統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)第五單元《麻雀》說課目錄CONTENTS教材簡(jiǎn)析01目標(biāo)設(shè)定教法學(xué)法教學(xué)過程及設(shè)計(jì)意圖020304一、教材簡(jiǎn)析（一）單元簡(jiǎn)析1.單元語文要素解讀三年級(jí)下冊(cè)第三單元：寫清楚過節(jié)的過程三年級(jí)下冊(cè)第四單元：把實(shí)驗(yàn)過程寫清楚四年級(jí)上冊(cè)第五單元：寫一件事，把事情寫清楚四年級(jí)下冊(cè)第六單元：按照一定順序把事情過程寫清楚三年級(jí)上冊(cè)第八單元：學(xué)寫一件簡(jiǎn)單的事習(xí)作要求2.單元內(nèi)容解讀與統(tǒng)整第五單元為習(xí)作單元。本單元圍繞“把一件事寫清楚”這一習(xí)作目標(biāo)，編排了《麻雀》《爬天都峰》兩篇精讀課文和《我家的杏熟了》《小木船》兩篇習(xí)作例文。（一）單元簡(jiǎn)析（一）單元簡(jiǎn)析2.單元內(nèi)容解讀與統(tǒng)整《麻雀》《爬天都峰》是精讀課文，目的是通過具體的語言文字讓學(xué)生感受表達(dá)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)習(xí)作方法?！敖涣髌脚_(tái)”旨在回顧精讀課文內(nèi)容，梳理本單元的閱讀學(xué)習(xí)要點(diǎn)?！俺踉嚿硎帧敝饕寣W(xué)生活學(xué)活用，初步用習(xí)得的習(xí)作方法寫一件事情的片段?！段壹业男邮炝恕贰ⅰ缎∧敬肥橇?xí)作例文，例文的旁批緊緊圍繞本單元語文要素強(qiáng)化寫事方法。單元習(xí)作《生活萬花筒》，讓學(xué)生選一件印象深刻的事，按一定順序把這件事寫清楚，是對(duì)本單元所學(xué)的綜合運(yùn)用。2.單元內(nèi)容解讀與統(tǒng)整

習(xí)作單元的全部?jī)?nèi)容都以習(xí)作能力的達(dá)成為目標(biāo)，各部分聯(lián)系緊密。為此，我們確定本單元大情境為：“書寫身邊多彩生活征文賽”，并安排學(xué)習(xí)作者的寫作技能、我會(huì)用技能書寫身邊多彩生活、征文評(píng)比我最棒三個(gè)任務(wù)來達(dá)成本單元的教學(xué)目標(biāo)，《麻雀》屬于任務(wù)一。依據(jù)人文主題和語文要素，我們就明確本單元是屬于文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)群。（一）單元簡(jiǎn)析

《麻雀》敘述了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身保護(hù)小麻雀的故事。課文按照事情發(fā)展的順序?qū)?，把起因、?jīng)過、結(jié)果交代得很明白。作者觀察細(xì)致，捕捉到很多細(xì)節(jié)，既看到了獵狗露出鋒利牙齒的兇惡、小麻雀拍打翅膀的可憐、老麻雀挓挲起羽毛的緊張，又聽到了老麻雀嘶啞而絕望的尖叫聲，并加上了自己的想象。作者把這些內(nèi)容寫下來，清晰生動(dòng)地展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情形。（二）本課教材簡(jiǎn)析（二）本課教材簡(jiǎn)析二、目標(biāo)設(shè)定

新課標(biāo)在中年段的“表達(dá)與交流”方面，明確提出“觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚?！?/p>

（一）依標(biāo)扣本

關(guān)于寫清楚這一要求，學(xué)生已有一定的了解，如在三年級(jí)下冊(cè)第三單元語文要素要求了解課文是怎么圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的，但如何把一件事情寫清楚，還是學(xué)生的一大困點(diǎn)。

本單元就是指向教會(huì)學(xué)生如何寫清楚這一難點(diǎn)。所以我們團(tuán)隊(duì)以這個(gè)為起點(diǎn)，結(jié)合課后練習(xí)的提示，將重點(diǎn)放在教會(huì)學(xué)生如何把事情的經(jīng)過寫清楚。（二）學(xué)情分析

結(jié)合對(duì)課標(biāo)、教材、學(xué)情的分析，我們本單元的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定如下：（三）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫21個(gè)字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字，會(huì)寫29個(gè)詞語。2.要按照一定的順序把事情寫清楚。3.可以把看到的、聽到的、想到的寫下來，清楚展現(xiàn)事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容。4.抓住怎么想、怎么說、怎么做，把事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容寫清楚。（三）本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“嗅、奈”等6個(gè)生字，會(huì)寫“嗅、呆”等13個(gè)字，會(huì)寫“打獵、猛烈”等17個(gè)詞語。2.了解事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，理清課文脈絡(luò)。3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文感情。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：3.寫作方法遷移運(yùn)用，嘗試把初試身手中“跑步比賽”的經(jīng)過說、寫清楚，增強(qiáng)集體榮譽(yù)意識(shí)。2.學(xué)習(xí)課文4—5自然段，了解作者如何把事情的經(jīng)過寫清楚，感受老麻雀的無畏。1.通過復(fù)習(xí)，知道課文是按照事情發(fā)展順序來寫事，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果交代清楚。（三）本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)，合作探究法學(xué)法創(chuàng)設(shè)情境法：創(chuàng)設(shè)“書寫身邊多彩生活”的征文比賽的單元大情境進(jìn)行導(dǎo)入。問題探究法：師問生答、學(xué)生帶著問題探究文本等方式，直觀感知并積累“寫清楚”的表達(dá)策略教法三、教法學(xué)法四、教學(xué)過程及設(shè)計(jì)意圖

我們?cè)O(shè)計(jì)以下幾個(gè)任務(wù)來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。任務(wù)一：回顧課文，梳理內(nèi)容。任務(wù)二：走進(jìn)文本，學(xué)習(xí)作者的寫作技能。任務(wù)三：寫法遷移，書寫身邊多彩生活。任務(wù)一：回顧課文，梳理內(nèi)容?；顒?dòng)1：厘清前因后果。活動(dòng)2：用自己的話講講課文主要內(nèi)容。【設(shè)計(jì)意圖】：利用復(fù)習(xí)舊知的方式厘清文章脈絡(luò)，知道事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。同時(shí)明確單元學(xué)習(xí)的核心任務(wù)為：“書寫身邊多彩生活”征文賽。四、教學(xué)過程及設(shè)計(jì)意圖

四、教學(xué)過程及設(shè)計(jì)意圖

任務(wù)二：走進(jìn)文本，學(xué)習(xí)作者的寫作技能。活動(dòng)1：發(fā)現(xiàn)作者把事情寫清楚的方法?；顒?dòng)2：抓住關(guān)鍵詞句，感受老麻雀的無畏?！驹O(shè)計(jì)意圖】：本環(huán)節(jié)是這節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過讓學(xué)生帶著問題找到相關(guān)語句，發(fā)現(xiàn)寫作方法。抓住關(guān)鍵語句，感受老麻雀無畏的形象。從而達(dá)成目標(biāo)2：學(xué)習(xí)課文4—5自然段，了解作者如何把事情的經(jīng)過寫清楚，感受老麻雀的無畏。四、教學(xué)過程及設(shè)計(jì)意圖

任務(wù)三：寫法遷移，書寫身邊多彩生活?；顒?dòng)1：觀看視頻，明確練筆任務(wù)?；顒?dòng)2：