小班語言活動《認識水果》教案小班語言活動《認識水果》教案「篇一」活動設計背景我設計的這個活動是小班上學期的英語活動，對于小班年齡段的幼兒來說，英語是個新鮮事物，他們對此有著濃厚的興趣，他們喜歡英語單詞、律動、兒歌……認識新的英語單詞是他們值得驕傲的事情之一?；顒幽繕?、了解幾種常見水果名稱，愿意模仿和學說單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。2、初步理解句子“Ilikeapples”。教學重難點重點：認讀單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。難點：理解句型Ilike?；顒訙蕚洳牧蠝蕚洌簰靾D、大小單詞卡、點讀筆；水果（蘋果、香蕉、梨、橘子）、布袋。環(huán)境準備：將裝有4種水果的小單詞卡分別放在幼兒椅子下?；顒舆^程一、Warming-up（熱身活動）教師和幼兒一起表演歌曲Hello，并相互問好。二、Presentation（內(nèi)容呈現(xiàn)）1、教師拿出裝有水果的布袋，讓幼兒伸手到布袋里摸一摸，再聞一聞，猜猜口袋里裝的是什么。2、請幼兒將水果從布袋里拿出來，教師用英語逐一介紹“Apple，apple，Itsanapple.”。其他水果方法同上。3、教師出示掛圖，用點讀筆點讀掛圖上的單詞，引導幼兒跟讀。三、Practice（活動操練）游戲：大聲小聲1.教師分別出示“apple”“banana”的大單詞字卡，教師小聲讀，幼兒大聲跟讀;教師大聲讀，幼兒則小聲讀。2.教師出示“pear”、“orange”的大單詞字卡，教師從下往上舉，教讀聲音由小到大，幼兒跟讀聲音也由小到大，反之，教師從上到下舉時，聲音由大到小，最后到?jīng)]聲。四、Production（創(chuàng)造鞏固）1、游戲：教師出示“banana”大單詞字卡，說出句型“Ilikebanana”，請拿到“banana”小單詞卡的幼兒把字卡舉起，并將其放入貼有”banana”小單詞卡的籃子內(nèi)?！癮pple”、“pear”、“orange”的方法同上。2、師幼道別師幼同唱《Goodbyesong》。五、活動結束小班語言活動《認識水果》教案「篇二」活動目標1、在活動中培養(yǎng)幼兒積極動腦的習慣。2、通過比較，能夠運用多種感官感知蘋果、桔子的特征。3、樂意用語言表達自己的感受。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。教學重點、難點1、認識各種水果2、并且能說出水果的特征活動準備冰糖橙、蘋果、梨、桔子若干;水果刀一把，盤子一只?；顒舆^程1、出示各種水果，讓孩子說出它們的名稱。2、觀察水果，說出它們的外部特征。3、游戲：摸水果，增強孩子對各種水果的外部特征的感知。4、觀察水果的內(nèi)部特征。[教案來自：教案網(wǎng).]切開各種水果，讓孩子觀察水果的內(nèi)部結構。5、品嘗水果。(1)將切好的各種水果分別讓孩子品嘗，并說說其味道是什么樣的?它們有什么不同?(2)教師將孩子眼睛蒙住后,讓他們來品嘗水果,然后請他們說一說吃的是什么水果。6、活動結束：告訴幼兒多吃水果有利身體健康教學反思對于孩子來說，在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會高度集中他們的注意力，所以我選用對了本課，并運用了觀察、觸摸、品嘗、介紹的方法來了解水果，這些環(huán)節(jié)的設計能夠更好的讓孩子集中注意力，樂于表達自己的想法。并且興趣非常的高！同時向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關系，教育他們多吃蔬菜水果，不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習慣。小班語言活動《認識水果》教案「篇三」設計意圖：《綱要》中指出，在幼兒園的語言教育中，我們要“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?！眱焊琛豆麍@里》選材來自小班上期《水果繽紛樂》主題教育活動，水果是幼兒生活中喜歡又熟悉的食物，水果有著的形狀、顏色、不同的生長環(huán)境等都在吸引幼兒關注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望?；顒幽繕耍?、初步了解水果不同的生長環(huán)境，豐富認知經(jīng)驗。2、學習兒歌并感受兒歌問答式的句式。3、感受問答式學習的快樂?；顒訙蕚洌航處熧Y源PPT，水果圖片若干、音樂《潑水歌》。幼兒經(jīng)驗準備―了解水果長在哪里。教學方法：情境教學法、課件演示法、啟發(fā)提問法、觀察法活動過程：一、創(chuàng)設情境――導入教師：寶貝們，剛才老師接到一個電話，是我的好朋友小熊打來的，小熊告訴我，他即將舉辦一個“水果聚會”，在聚會上能吃到各種香甜可口的水果，我很想去參加，可是小熊說必須先完成一個任務，才能去參加，寶貝們，快來和我一起聽聽看，小熊給我布置了什么任務。二、學習兒歌1、出示PPT1，和幼兒一起仔細傾聽PPT里小熊提出的任務，了解水果不同的生長環(huán)境。教師：寶貝們，這是哪里?。卡D―小熊的果園里水果寶寶都去哪里了？――水果寶寶都藏起來了我需要找出幾種水果？――三種教師：我可等不急了，要馬上去把這三種水果找出來，咦？水果在哪里啊？我左瞧瞧，右看看，（突然）哎呀，什么水果呀？趴在地上，差點把我都絆倒了！寶貝們？你們快幫我想想，什么水果是長在地上的呀？――――（幼兒大膽猜測）和幼兒共同驗證。PPT2教師：已經(jīng)找到一種水果了，我得趕快找出第二種，我左瞧瞧右看看，藏哪里去了？這兒有棵樹我來瞧瞧，哎喲，什么水果落下來砸在我腦袋上了，哎喲，好疼呀！到底是什么水果??？藏在樹上？――――――（幼兒大膽猜測）和幼兒共同驗證。PPT3④教師：還剩下最后一種了，可是老師找了半天也沒找到，咦？這里怎么有個藤架，寶貝們，會不會有什么水果是結在藤架上的呢？―――――幼兒大膽猜測）和幼⑤兒共同驗證。PPT4教師：老師已經(jīng)把三種水果都找到了，現(xiàn)在就要準備去參加聚會了，咦？你們想不想跟我一起去參加聚會??？想??？那我打個電話給小熊問一問。（做打電話狀）然后播放PPT52、出示PPT，一起來聽聽小熊的三個問題，引導幼兒練習說兒歌。引導幼兒用“蘋果，蘋果藏樹上”的句式回答。PPT6問題句型“什么水果藏樹上”?！笆裁此厣吓馈薄！笆裁此Y藤架”。請幼兒練習問句句式。教師：我請一個寶貝來提問，看看其他寶貝會不會被你考倒。請幼兒一對一提問，回答。請一位幼兒提問，其余幼兒共同回答。男寶寶提問女寶寶答，女寶寶提問男寶寶答。教師：寶貝們的問題都回答正確了，可以和我一起去參加聚會了，哎、要不我們把剛才的問題和答案變成一首兒歌送給小熊作為禮物吧！音樂PPT7出示水果圖片，幼兒根據(jù)展示圖片練習提問與回答。三、創(chuàng)編兒歌教師：提問小朋友還認識其他水果嗎？他們都分別長在哪里？你會怎么問？又會怎么回答呢？四、結束部分：好了，寶貝們，我們趕快去參加聚會吧！讓小熊聽聽我們送給他的這首兒歌，他一定會非常喜歡。出發(fā)咯！小班語言活動《認識水果》教案「篇四」設計背景水果是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷奈锲罚⒆蛹仁煜び窒矚g，根據(jù)小班孩子的年齡特征和《大綱》要求，本次活動設計都以孩子為主體，讓孩子在樂中學，學中樂，教學設計貼近生活，兒童化，通過編兒歌、游戲等教學方法，增強孩子對水果的認識?；顒幽繕?、認識、觀察梨子、蘋果、香蕉等水果。2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。3、以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。重點難點1、引導孩子認識水果名稱、吃法等。2、培養(yǎng)學生在大膽積極發(fā)言的習慣?；顒訙蕚?、準備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果實物。2、準備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果的圖片，每個孩子一份(沒有顏色的)。3、準備一些水果掛飾?；顒舆^程一、創(chuàng)設情境激趣導入師：今天呀，我們班來了幾位神秘的小客人，她們都藏在玉老師的這個盒子里，孩子們想不想認識他們?可我們一個一個把他們猜出來好嗎?(請個別孩子伸手到盒子里觸摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么樣的，其他孩子猜。)二、認識水果激發(fā)孩子大膽發(fā)言發(fā)展孩子語言能力請一個孩子上來摸盒子里的水果，師生對話，強調(diào)其他孩子注意聽(你摸到的東西是什么形狀?表面光滑嗎?你猜是什么?)把他拿出來。認識這種水果，從顏色、生長環(huán)境、吃法方面讓生認識，強調(diào)水果的營養(yǎng)價值。如摸出的是蘋果，可以這樣對話：師：什么水果紅紅的，引導生說：蘋果蘋果紅紅的。(告訴孩子我們可以這樣通過水果的顏色給他們編兒歌。)(此環(huán)節(jié)可以請孩子上來觸摸，師生對話猜，全體認識，可以師觸摸，說特征，其他孩子猜。猜出來認識，編兒歌。在學生認識水果的基礎上，在師生的對話過程中有意識的培養(yǎng)孩子的語言發(fā)展能力。)小班語言活動《認識水果》教案「篇五」活動目標1、認識、觀察梨子、蘋果、香蕉等水果。2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。3、以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。重點難點1、引導孩子認識水果名稱、吃法等。2、培養(yǎng)學生在大膽積極發(fā)言的習慣?；顒訙蕚?、準備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果實物。2、準備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果的圖片，每個孩子一份(沒有顏色的)。3、準備一些水果掛飾?；顒舆^程一、創(chuàng)設情境激趣導入師：今天呀，我們班來了幾位神秘的小客人，她們都藏在玉老師的這個盒子里，孩子們想不想認識他們?可我們一個一個把他們猜出來好嗎?(請個別孩子伸手到盒子里觸摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么樣的，其他孩子猜。)二、認識水果激發(fā)孩子大膽發(fā)言發(fā)展孩子語言能力請一個孩子上來摸盒子里的水果，師生對話，強調(diào)其他孩子注意聽(你摸到的東西是什么形狀?表面光滑嗎?你猜是什么?)把他拿出來。認識這種水果，從顏色、生長環(huán)境、吃法方面讓生認識，強調(diào)水果的營養(yǎng)價值。如摸出的是蘋果，可以這樣對話：師：什么水果紅紅的，引導生說：蘋果蘋果紅紅的。(告訴孩子我們可以這樣通過水果的顏色給他們編兒歌。)(此環(huán)節(jié)可以請孩子上來觸摸，師生對話猜，全體認識，可以師觸摸，說特征，其他孩子猜。猜出來認識，編兒歌。在學生認識水果的基礎上，在師生的對話過程中有意識的培養(yǎng)孩子的語言發(fā)展能力。)三、拓展延伸1、整理練習兒歌。(什么水果…的，…紅紅的。)2、游戲。發(fā)水果掛飾。請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師(或個別幼兒)問：“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。3、鼓勵孩子把其他認識的水果也把它編進兒歌。四、鼓勵幼兒把自己編的兒歌回家念給爸爸媽媽聽。并把沒有涂上顏色的水果圖涂上顏色。小貼士：幼兒園小班兒歌大全1、漱漱口：寶寶手拿小水杯,嘴里喝口清清水先抬起頭在閉水先嚕嚕呀漱漱口。2、過家家：幼兒園里真正好,天天來把游戲玩,你當爸來我當媽,我們一起過家家。3、洗手歌：小寶寶，愛洗手，大家一起卷袖口，擦一擦，搓一搓，我們的小手真干凈。4、午睡歌：輕輕走進午睡室，自己的衣服折整齊;小被疊好床靠齊，環(huán)境整齊靠大家。5、小鬧鐘：小鬧鐘，嘀嘀嗒，從早到晚不停下，不分白天和黑夜，做事按時要靠它。6、幼兒園里朋友多：幼兒園里朋友多，有哥哥，有姐姐，做游戲，笑呵呵，拍拍手來唱唱歌。7、大公雞：大公雞，逗人愛，一朵皇冠頭上戴，一副金甲放光彩，太陽貪睡你叫醒。8、午餐：手洗凈，動作輕，細細嚼，慢慢咽，不挑食，不剩飯，身體長得健又壯。9、穿衣：清早起來笑嘻嘻，小我要自己來穿衣，衣服鞋子穿的好，整整齊齊上學去。10、鬧鐘：小鬧鐘呀真機靈，嘀嗒嘀嗒走不停，晚上他催我睡覺，早上他催我快醒。11、幼兒園是我家：幼兒園象我家,老師待我像媽媽,老師叫我好娃娃,我說老師象媽媽。12、小板凳：小板凳，一排排，小朋友們坐整齊，來聽老師講故事，做個聽話乖寶寶。13、小螃蟹：小螃蟹，八條腿。還有一對大鉗子，橫著走路，真奇怪。喜歡在水里做游戲。14、剪紙歌：小乖乖,手兒巧,拿剪刀,剪呀剪。剪花貓,剪只狗,剪只兔子蹦蹦跳。15、玩紙杯：拖拉走，頂杯走，我用紙杯搭高塔，剪一剪，做一做，紙杯娃娃最可愛。16、吹泡泡：小朋友吹泡泡，吹的泡泡飛滿天。太陽一照亮閃閃，小朋友們笑哈哈。17、洗頭：小腦袋，圓又圓，水盆里，洗洗它，嘩啦嘩啦洗頭發(fā)，講究衛(wèi)生好娃娃。小班語言活動《認識水果》教案「篇六」活動目標：1.通過各種感官分辨不同的水果。2.在活動中感受分享的快樂。3.初步理解“光滑”和“粗糙”的意思?；顒訙蕚洌翰即?、柿子、香蕉、蘋果、彌猴桃等活動情況記錄：請小朋友用手摸出布袋子里的水果，并猜一猜是什么水果。請幼兒拿出來看一看自己猜的對不對。由此引導幼兒認識各種水果。老師問：“除了用眼睛看，用手摸，還能用什么方法分辨出是什么水果呢?”幼兒說出：“用嘴嘗一嘗”、“用鼻子聞一聞”等方法。請幼兒分別摸蘋果和彌猴桃，說一說感覺有什么不同，引導幼兒說出“光滑的”“粗糙的”。針對“光滑”和“粗糙”讓幼兒充分感受和表達。組織幼兒唱《吃水果》的歌曲，引導幼兒多吃水果，吃各種各樣的水果。小班語言活動《認識水果》教案「篇七」活動設計背景為了培養(yǎng)孩子學會認真觀察事物，認識事物的能力。并且學習用語言表達自己的想法，激發(fā)孩子的學習興趣。設計了一節(jié)認識水果的教學課?；顒幽繕?、在活動中培養(yǎng)幼兒積極動腦的習慣。2、通過比較，能夠運用多種感官感知蘋果、桔子的特征。3、樂意用語言表達自己的感受。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。