教科版（2024）小學(xué)科學(xué)一年級上冊《發(fā)現(xiàn)生長》教學(xué)反思（一）成功之處1.教學(xué)目標(biāo)明確在教學(xué)過程中，我始終圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)，通過對比照片、觀察物品、記錄生長變化、討論生長原因等活動，讓學(xué)生認(rèn)識到身體在生長過程中會發(fā)生很多變化，學(xué)會用簡單的方法記錄和描述生長變化，理解生長變化背后的原因，意識到珍惜成長時光的重要性。2.教學(xué)方法多樣我采用了講授法、觀察法、討論法、實踐法等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在不同的活動中學(xué)習(xí)科學(xué)知識，提高科學(xué)探究能力。例如，在導(dǎo)入新課時，我采用談話導(dǎo)入和展示圖片的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在認(rèn)識生長變化時，我讓學(xué)生對比照片和觀察物品，通過直觀的感受發(fā)現(xiàn)生長變化；在記錄生長變化時，我讓學(xué)生填寫記錄表格，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和記錄能力；在理解生長原因時，我讓學(xué)生分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作和思維能力。3.教學(xué)準(zhǔn)備充分在教學(xué)前，我認(rèn)真準(zhǔn)備了教學(xué)課件、學(xué)生小時候的照片和物品、記錄表格等教學(xué)資源，為教學(xué)的順利進(jìn)行提供了保障。例如，在導(dǎo)入新課時，我用多媒體展示的照片吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對本節(jié)課的內(nèi)容充滿了好奇；在認(rèn)識生長變化時，學(xué)生小時候的照片和物品讓他們更加直觀地感受到了身體的生長變化；在記錄生長變化時，記錄表格讓學(xué)生能夠有條理地記錄自己的發(fā)現(xiàn)。4.教學(xué)過程流暢我按照導(dǎo)入新課、認(rèn)識生長變化、記錄生長變化、理解生長原因、珍惜成長時光、課堂總結(jié)、布置作業(yè)的教學(xué)流程進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)過程流暢，環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)言，讓學(xué)生成為課堂的主體，充分發(fā)揮了他們的主觀能動性。5.注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)知識的同時，提高科學(xué)探究能力、科學(xué)思維能力和科學(xué)態(tài)度。例如，在認(rèn)識生長變化時，我讓學(xué)生通過觀察和對比發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察和探究能力；在記錄生長變化時，我讓學(xué)生用簡單的方法記錄和描述自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)思維能力；在理解生長原因時，我讓學(xué)生分組討論，培養(yǎng)了學(xué)生的合作和思維能力；在珍惜成長時光時，我讓學(xué)生思考自己可以做些什么來讓自己更好地成長，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。（二）不足之處1.對學(xué)生的評價不夠及時和具體在教學(xué)過程中，我雖然對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行了評價，但評價不夠及時和具體。有時候，我只是簡單地說“很好”“不錯”等，沒有具體指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。這樣的評價方式不能讓學(xué)生清楚地知道自己的表現(xiàn)如何，也不能有效地激勵學(xué)生繼續(xù)努力。在今后的教學(xué)中，我要更加注重對學(xué)生的評價，及時、具體地指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，讓學(xué)生在評價中不斷進(jìn)步。2.教學(xué)時間安排不夠合理在教學(xué)過程中，我在認(rèn)識生長變化和記錄生長變化這兩個環(huán)節(jié)花費(fèi)的時間較多，導(dǎo)致理解生長原因和珍惜成長時光這兩個環(huán)節(jié)的時間比較緊張。在今后的教學(xué)中，我要更加合理地安排教學(xué)時間，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，合理分配每個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間，確保教學(xué)任務(wù)能夠順利完成。3.對學(xué)生的個體差異關(guān)注不夠在教學(xué)過程中，我雖然關(guān)注了學(xué)生的整體表現(xiàn)，但對學(xué)生的個體差異關(guān)注不夠。每個學(xué)生的生長速度和生長情況都不同，有些學(xué)生可能在某些方面的生長變化比較明顯，而有些學(xué)生可能在其他方面的生長變化比較明顯。在今后的教學(xué)中，我要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行有針對性的教學(xué)，讓每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中有所收獲。（三）改進(jìn)措施1.及時、具體地評價學(xué)生的表現(xiàn)在今后的教學(xué)中，我要更加注重對學(xué)生的評價，及時、具體地指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。我可以采用口頭評價、肢體語言評價、獎勵評價等多種方式對學(xué)生進(jìn)行評價，讓學(xué)生在評價中感受到老師的關(guān)注和鼓勵，從而更加積極地參與課堂活動。同時，我也要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和相互評價，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，提高自我認(rèn)知能力。2.合理安排教學(xué)時間在今后的教學(xué)中，我要更加合理地安排教學(xué)時間，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，合理分配每個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間。在教學(xué)過程中，我要注意控制教學(xué)節(jié)奏，避免出現(xiàn)時間過長或過短的情況。同時，我也要預(yù)留一定的時間進(jìn)行課堂總結(jié)和布置作業(yè)，讓學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容有一個系統(tǒng)的回顧和總結(jié)。3.關(guān)注學(xué)生的個體差異在今后的教學(xué)中，我要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行有針對性的教學(xué)。我可以采用分層教學(xué)、個別輔導(dǎo)等方式，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，我也要鼓勵學(xué)生之間互相幫助、互相學(xué)