學業(yè)幫扶管理辦法一、總則（一）目的為了切實幫助學生解決學業(yè)困難，提高學習成績，促進學生全面發(fā)展，特制定本學業(yè)幫扶管理辦法。本辦法旨在通過建立科學、系統(tǒng)、有效的學業(yè)幫扶機制，整合學校、教師、學生及家長等各方資源，形成合力，為學業(yè)困難學生提供針對性的指導(dǎo)和支持，確保每一位學生都能在學業(yè)上取得進步，順利完成學業(yè)。（二）適用范圍本辦法適用于我校全體學生，重點針對在學習過程中遇到困難，如學習成績不理想、學習方法不當、學習動力不足等問題的學生。（三）基本原則1.個性化原則根據(jù)學生的具體學業(yè)困難情況，制定個性化的幫扶方案，滿足不同學生的需求。2.全員參與原則充分調(diào)動學校教師、學生干部、志愿者等各方力量，形成全員參與學業(yè)幫扶的良好氛圍。3.持續(xù)性原則學業(yè)幫扶是一個長期的過程，要建立長效機制，持續(xù)跟蹤學生的學業(yè)進展情況，及時調(diào)整幫扶措施。4.保密性原則在幫扶過程中，要尊重學生的隱私，保護學生的自尊心，對學生的個人信息和學業(yè)困難情況嚴格保密。二、幫扶對象的確定（一）學業(yè)成績評估每學期開學初，各班級任課教師根據(jù)學生上學期期末考試成績及平時學習表現(xiàn)，對學生的學業(yè)成績進行綜合評估。對于成績明顯低于班級平均水平，且在多門學科上存在困難的學生，初步確定為學業(yè)幫扶對象。（二）學習態(tài)度與方法考察通過課堂觀察、作業(yè)完成情況、與學生交流等方式，考察學生的學習態(tài)度和學習方法。對于學習態(tài)度不端正、學習方法不當，導(dǎo)致學習成績不理想的學生，納入學業(yè)幫扶對象范圍。（三）綜合評定與公示班主任組織任課教師對初步確定的學業(yè)幫扶對象進行綜合評定，結(jié)合學生的學習困難程度、進步潛力等因素，確定最終的幫扶對象名單。幫扶對象名單在班級內(nèi)進行公示，公示期為[X]個工作日。如學生或家長對公示結(jié)果有異議，可在公示期內(nèi)向班主任提出申訴，班主任應(yīng)及時進行調(diào)查核實，并將處理結(jié)果反饋給申訴人。三、幫扶措施（一）一對一輔導(dǎo)1.教師輔導(dǎo)根據(jù)幫扶對象的學科薄弱環(huán)節(jié)，安排相應(yīng)學科的教師進行一對一輔導(dǎo)。輔導(dǎo)教師要制定詳細的輔導(dǎo)計劃，明確輔導(dǎo)內(nèi)容、輔導(dǎo)時間和輔導(dǎo)目標。輔導(dǎo)過程中，要注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習方法，幫助學生解決學習中遇到的具體問題。2.優(yōu)秀學生幫扶選拔學習成績優(yōu)秀、學習方法得當、責任心強的學生作為幫扶志愿者，與學業(yè)困難學生結(jié)成一對一幫扶對子。幫扶志愿者要定期與幫扶對象交流學習經(jīng)驗，分享學習資料，幫助幫扶對象制定學習計劃，督促幫扶對象按時完成作業(yè)，解答學習中的疑問。學校對表現(xiàn)優(yōu)秀的幫扶志愿者給予表彰和獎勵。（二）小組互助學習1.組建學習小組根據(jù)學生的學業(yè)水平、學習特點等因素，將幫扶對象與學習成績較好的學生混合編成學習小組。學習小組一般以[X]人為一組，設(shè)組長一名。組長負責組織小組學習活動，協(xié)調(diào)小組成員之間的關(guān)系，督促小組成員按時完成學習任務(wù)。2.小組學習活動學習小組定期開展學習活動，如共同探討學習問題、互相講解知識點、進行學習經(jīng)驗交流等。教師要加強對學習小組的指導(dǎo)，引導(dǎo)學生在小組學習中相互學習、相互促進，共同提高學習成績。（三）學習方法指導(dǎo)1.舉辦學習方法講座定期邀請教育專家或?qū)W習方法指導(dǎo)教師舉辦學習方法講座，向?qū)W生傳授科學的學習方法和技巧。講座內(nèi)容包括如何制定學習計劃、如何預(yù)習、如何聽課、如何復(fù)習、如何做筆記等方面。2.個性化學習方法指導(dǎo)輔導(dǎo)教師根據(jù)幫扶對象的學習特點和困難，為其提供個性化的學習方法指導(dǎo)。幫助學生分析自身的學習優(yōu)勢和不足，制定適合自己的學習策略，提高學習效率。（四）心理支持與激勵1.心理健康輔導(dǎo)關(guān)注學業(yè)困難學生的心理健康狀況，對于因?qū)W業(yè)壓力導(dǎo)致心理問題的學生，及時安排心理健康教師進行輔導(dǎo)。心理健康教師要通過個別輔導(dǎo)、團體輔導(dǎo)等方式，幫助學生緩解學習壓力，樹立學習信心，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。2.激勵機制建立學業(yè)進步激勵機制，對在學業(yè)幫扶過程中取得明顯進步的學生給予表彰和獎勵。獎勵方式包括頒發(fā)榮譽證書、給予物質(zhì)獎勵、在學校宣傳欄進行宣傳等。通過激勵措施，激發(fā)學生的學習動力，營造良好的學習氛圍。四、幫扶流程（一）幫扶申請1.學生申請學業(yè)困難學生本人或其家長可向所在班級班主任提出學業(yè)幫扶申請，填寫《學業(yè)幫扶申請表》，詳細說明自己的學業(yè)困難情況、希望得到的幫扶方式及幫扶需求等。2.教師推薦任課教師在教學過程中發(fā)現(xiàn)學生存在學業(yè)困難，認為需要進行幫扶的，可向班主任推薦該學生，并提供相關(guān)的學業(yè)情況說明。（二）幫扶方案制定1.初步評估班主任收到幫扶申請后，組織任課教師對申請學生的學業(yè)情況進行初步評估，分析學生的學業(yè)困難原因，確定幫扶的重點學科和主要問題。2.制定方案根據(jù)初步評估結(jié)果，為每一位幫扶對象制定個性化的幫扶方案。幫扶方案應(yīng)明確幫扶目標、幫扶措施、幫扶時間安排及預(yù)期效果等內(nèi)容。幫扶方案經(jīng)班主任審核后，報年級組備案。（三）幫扶實施1.輔導(dǎo)安排輔導(dǎo)教師和幫扶志愿者按照幫扶方案，定期為幫扶對象提供輔導(dǎo)和幫助。輔導(dǎo)過程中，要做好輔導(dǎo)記錄，及時記錄學生的學習進展情況、存在的問題及解決方法等。2.過程跟蹤班主任要定期跟蹤幫扶對象的學業(yè)進展情況，與輔導(dǎo)教師和幫扶志愿者保持溝通，及時了解幫扶過程中出現(xiàn)的問題，并協(xié)調(diào)解決。同時，要關(guān)注幫扶對象的學習態(tài)度和心理狀態(tài)變化，適時調(diào)整幫扶措施。（四）幫扶效果評估1.定期評估每學期末，對幫扶對象的學業(yè)成績進行綜合評估，與上學期末成績進行對比，評估幫扶效果。同時，通過問卷調(diào)查、學生自評、教師評價等方式，了解幫扶對象對幫扶工作的滿意度及自身學習態(tài)度、學習方法等方面的變化情況。2.總結(jié)反饋根據(jù)幫扶效果評估結(jié)果，對幫扶工作進行總結(jié)分析。對于幫扶效果顯著的案例，進行經(jīng)驗推廣；對于幫扶效果不理想的情況，要深入查找原因，調(diào)整幫扶方案，改進幫扶措施，確保幫扶工作取得實效。五、幫扶資源保障（一）師資隊伍建設(shè)1.教師培訓定期組織教師參加學業(yè)幫扶相關(guān)的培訓活動，邀請教育專家進行專題講座，分享學業(yè)幫扶的經(jīng)驗和方法。同時，鼓勵教師開展自主學習和研究，不斷提高自身的學業(yè)幫扶能力。2.教師激勵機制建立教師學業(yè)幫扶工作激勵機制，對在學業(yè)幫扶工作中表現(xiàn)突出的教師給予表彰和獎勵。將教師的學業(yè)幫扶工作業(yè)績納入績效考核體系，充分調(diào)動教師參與學業(yè)幫扶工作的積極性和主動性。（二）學習資源支持1.教材與資料學校圖書館要配備豐富的學習教材和參考資料，滿足學生的學習需求。同時，鼓勵教師根據(jù)教學實際和學生特點，編寫或推薦適合學業(yè)困難學生的學習資料。2.網(wǎng)絡(luò)學習平臺利用現(xiàn)代信息技術(shù)，搭建網(wǎng)絡(luò)學習平臺，為學生提供在線學習課程、學習資源下載、在線答疑等服務(wù)。學生可以根據(jù)自己的時間和需求，自主安排學習，拓寬學習渠道。（三）經(jīng)費保障1.預(yù)算安排學校每年在財務(wù)預(yù)算中安排專項經(jīng)費，用于學業(yè)幫扶工作。經(jīng)費主要用于教師培訓、學習資料購置、獎勵表彰、心理輔導(dǎo)等方面。2.經(jīng)費管理建立健全學業(yè)幫扶經(jīng)費管理制度，嚴格經(jīng)費使用審批程序，確保經(jīng)費使用合理、規(guī)范、透明。定期對經(jīng)費使用情況進行審計，接受師生監(jiān)督。六、組織與管理（一）管理機構(gòu)成立學校學業(yè)幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔任組長，分管教學的副校長擔任副組長，成員包括教務(wù)處、學生處、年級組負責人及各學科教研組長等。領(lǐng)導(dǎo)小組負責統(tǒng)籌規(guī)劃、指導(dǎo)協(xié)調(diào)學校的學業(yè)幫扶工作，制定相關(guān)政策和制度，解決幫扶工作中出現(xiàn)的重大問題。（二）職責分工1.教務(wù)處負責組織教師開展學業(yè)幫扶工作，制定教學計劃和輔導(dǎo)方案，協(xié)調(diào)教學資源，對學業(yè)幫扶工作進行教學指導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)控。2.學生處負責學生學業(yè)幫扶申請的受理、審核及幫扶對象的確定工作，組織開展心理健康輔導(dǎo)和激勵活動，營造良好的學習氛圍。3.年級組負責本年級學業(yè)幫扶工作的具體組織實施，督促教師落實幫扶措施，跟蹤幫扶效果，及時反饋幫扶工作中存在的問題。4.教研組長組織本學科教師開展學業(yè)幫扶研討活動，指導(dǎo)教師制定學科輔導(dǎo)計劃，提高學科輔導(dǎo)的針對性和實效性。（三）監(jiān)督與考核1.監(jiān)督機制建立學業(yè)幫扶工作監(jiān)督機制，定期對幫扶工作進行檢查和評估。學校學業(yè)幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組要加強對幫扶工作的日常監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)問題并督促整改。同時，鼓勵學生、家長及社會對學業(yè)幫扶工作進行監(jiān)督，提出意見和建議。2.考核制度制定學業(yè)幫扶工作考核辦法，對各部門、各教師的幫