第14講質(zhì)量守恒定律目錄模塊一：新知?dú)w納模塊二：考點(diǎn)講解舉一反三考點(diǎn)1：質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容及適用范圍考點(diǎn)2：用質(zhì)量守恒定律解釋現(xiàn)象考點(diǎn)3：實(shí)驗驗證質(zhì)量守恒定律考點(diǎn)4：質(zhì)量守恒定律的微觀解釋考點(diǎn)5：質(zhì)量守恒定律與反應(yīng)的微觀示意圖考點(diǎn)6：用質(zhì)量守恒定律判斷物質(zhì)的組成考點(diǎn)7：質(zhì)量守恒定律圖表類計算模塊三：過關(guān)檢測題型分組練鞏固提高綜合練模塊一新知?dú)w納知識點(diǎn)1：質(zhì)量守恒定律及其理解1．質(zhì)量守恒定律內(nèi)容：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的。2．質(zhì)量守恒定律理解：適用范圍只適用于化學(xué)變化，不適用于變化概念解讀參加沒有反應(yīng)的物質(zhì)、反應(yīng)生成的物質(zhì)，質(zhì)量計入“總和”中各物質(zhì)參加反應(yīng)或反應(yīng)生成物質(zhì)，包括生成的固體、液體、氣體的物質(zhì)質(zhì)量總和。特別注意氣體、沉淀不能。質(zhì)量守恒是質(zhì)量，不是、；【點(diǎn)撥】1．一切化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律，沒有例外。2．判斷能否用質(zhì)量守恒定律解釋的變化，可以直接轉(zhuǎn)換成判斷是否是化學(xué)變化即可。3．注意“各物質(zhì)”的質(zhì)量總和，不能遺漏任一反應(yīng)物或生成物；

4．此定律強(qiáng)調(diào)的是質(zhì)量守恒，不包括體積等其它方面的守恒；

5．正確理解“參加”的含義，沒有參加反應(yīng)或者反應(yīng)后剩余物質(zhì)的質(zhì)量不要計算在內(nèi)。知識點(diǎn)2：質(zhì)量守恒定律的微觀解釋1．化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)參加反應(yīng)的各物質(zhì)(反應(yīng)物)的分成，重新組合成新的(或直接構(gòu)成新物質(zhì))，新分子構(gòu)成新物質(zhì)(生成物)的過程。以電解水反應(yīng)的微觀過程為例分析：反應(yīng)前后，改變的粒子是；反應(yīng)前后，不變的粒子是、。2．從微觀角度解釋質(zhì)量守恒定律：在化學(xué)反應(yīng)前后，和沒有改變、也沒有改變。(即原子的“三不變”)。3．化學(xué)反應(yīng)前后的幾個“變與不變”：宏觀微觀六個一定不變元素的種類原子的種類元素的質(zhì)量原子的數(shù)目物質(zhì)的總質(zhì)量原子的質(zhì)量兩個一定改變物質(zhì)的種類分子的種類兩個可能改變元素的化合價分子的數(shù)目知識點(diǎn)3：質(zhì)量守恒定律的驗證實(shí)驗1．銅粉加熱前后質(zhì)量變化的測定實(shí)驗圖示實(shí)驗現(xiàn)象紅色粉末逐漸變，氣球變。天平兩次顯示示數(shù)?；瘜W(xué)方程式Cu+O22CuO實(shí)驗分析①氣球的作用是形成密閉體系并緩沖氣壓；②氣球變癟是因為消耗了錐形瓶內(nèi)氧氣，使瓶內(nèi)氣體壓強(qiáng)小于外界大氣壓。實(shí)驗結(jié)論反應(yīng)各物質(zhì)的質(zhì)量=反應(yīng)各物質(zhì)的質(zhì)量。2．鐵和硫酸銅反應(yīng)前后質(zhì)量變化的測定實(shí)驗圖示化學(xué)方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu實(shí)驗現(xiàn)象鐵釘表面覆蓋一層紅色的物質(zhì)，溶液由逐漸變?yōu)?；天平兩次顯示示數(shù)相等。實(shí)驗結(jié)論反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量=反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量。3．質(zhì)量“不守恒”的實(shí)驗情況分析碳酸鈉與稀鹽酸的反應(yīng)鎂條的燃燒實(shí)驗圖示實(shí)驗現(xiàn)象白色粉末，有大量迅速產(chǎn)生。天平向轉(zhuǎn)。產(chǎn)生固體(還有少量產(chǎn)生)，天平不平衡，發(fā)出耀眼的白光，放出熱量。反應(yīng)原理Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑實(shí)驗分析反應(yīng)生成的二氧化碳是氣體，到空氣中去，所以質(zhì)量變小氧化鎂的質(zhì)量等于反應(yīng)的鎂條和參加反應(yīng)的氧氣質(zhì)量總和，導(dǎo)致質(zhì)量變大。但逸散的白煙質(zhì)量又大于增加的氣體質(zhì)量，坩堝鉗上可能也粘有一部分氧化鎂，此二者均會造成氧化鎂損失，導(dǎo)致質(zhì)量變小。故實(shí)驗結(jié)果“減小”、“不變”或“增大”均可能。實(shí)驗結(jié)論所有的化學(xué)反應(yīng)均質(zhì)量守恒定律，表面貌似“不守恒”的實(shí)驗需要認(rèn)真加以分析原因。有氣體參加或氣體生成(或者有煙、霧狀物質(zhì)生成)的反應(yīng)，驗證質(zhì)量守恒定律時，必須在里進(jìn)行。模塊二考點(diǎn)講解舉一反三考點(diǎn)1：質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容及適用范圍【例1】蠟燭在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水。下列有關(guān)敘述正確的是A．蠟燭燃燒后質(zhì)量減少，不遵循質(zhì)量守恒定律B．蠟燭減少的質(zhì)量等于生成的二氧化碳和水的質(zhì)量之和C．生成的二氧化碳和水的質(zhì)量之和等于燃燒蠟燭的質(zhì)量與消耗氧氣的質(zhì)量之和D．通過生成物的元素組成推測，蠟燭中一定只含C、H兩種元素【變式1】（2025·湖南長沙·二模）質(zhì)量守恒定律是化學(xué)學(xué)科重要的定律，它揭示了化學(xué)反應(yīng)中各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系。下列實(shí)驗可以用于驗證質(zhì)量守恒定律的是A．干冰升華變?yōu)槎趸細(xì)怏w質(zhì)量不變B．電解水，得到氫氣和16克氧氣【變式2】（2025·山東德州·二模）下列關(guān)于P在O2中燃燒的反應(yīng)敘述不正確的是A．反應(yīng)過程放出熱量B．生成白色固體P2O5C．反應(yīng)前后固體質(zhì)量相等D．參加反應(yīng)的P與生成物中磷元素質(zhì)量相等【變式3】下列說法中正確的是A．高錳酸鉀受熱分解，生成的固體物質(zhì)的質(zhì)量小于原來的質(zhì)量，違背了質(zhì)量守恒定律B．只有固體、液體的反應(yīng)是遵守質(zhì)量守恒定律的，如果有氣體生成，則不能遵守C．鐵在氧氣中燃燒，生成物的質(zhì)量大于鐵的質(zhì)量，遵守質(zhì)量守恒定律D．盛石灰水的容器敞口放置一段時間后，溶液的總質(zhì)量減小了，不符合質(zhì)量守恒定律考點(diǎn)2：用質(zhì)量守恒定律解釋現(xiàn)象【例2】下列現(xiàn)象不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是A．石灰石經(jīng)高溫煅燒后，質(zhì)量減輕B．紙張燃燒后，灰燼的質(zhì)量比紙張質(zhì)量輕C．銅在空氣中加熱后，質(zhì)量增大D．水結(jié)冰后質(zhì)量保持不變【變式1】（2425九年級上·吉林長春·期末）下列事實(shí)不能用質(zhì)量守恒定律加以解釋的是A．鎂條在空氣中燃燒后生成物的質(zhì)量大于鎂條的質(zhì)量B．一定質(zhì)量的鐵塊與完全粉碎后形成的鐵粉的質(zhì)量相等C．高錳酸鉀加熱完全分解后，得到固體的質(zhì)量少于高錳酸鉀的質(zhì)量D．蠟燭燃燒一段時間后，剩余蠟燭質(zhì)量小于點(diǎn)燃前蠟燭的質(zhì)量【變式2】（2425九年級上·遼寧沈陽·期末）下列現(xiàn)象不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是A．蠟燭燃燒時慢慢變短 B．濕衣服在陽光下曬干C．鐵生銹后質(zhì)量變大 D．紅磷在密閉的容器內(nèi)燃燒質(zhì)量不變【變式3】（2425八年級下·黑龍江哈爾濱·期中）下列有關(guān)內(nèi)容用質(zhì)量守恒定律解釋正確的是A．10mL水和10mL酒精混合后，總體積一定是20mLB．某化合物在氧氣中燃燒只生成二氧化碳，則該化合物一定含碳元素和氧元素C．煤燃燒后產(chǎn)生的煤渣的質(zhì)量一定等于所用煤的質(zhì)量D．將5gA和5gB混合后發(fā)生化合反應(yīng)，一定能生成10gC考點(diǎn)3：實(shí)驗驗證質(zhì)量守恒定律【例3】下列實(shí)驗?zāi)軌蛑苯佑糜隍炞C質(zhì)量守恒定律的是A．

B．

C．

D．

【例4】（2025·陜西西安·模擬預(yù)測）為驗證質(zhì)量守恒定律，小組同學(xué)通過測定銅與氧氣反應(yīng)前后的質(zhì)量，以下分析正確的是A．銅粉必須過量 B．用酒精燈直接給錐形瓶加熱C．加熱時紅色固體逐漸變黑 D．加熱時氣球先變大后不變【變式1】（2025·河北邯鄲·二模）實(shí)驗小組利用銅粉和氧氣的反應(yīng)來驗證質(zhì)量守恒定律(如圖)，用電子天平稱量裝置加熱前后的質(zhì)量。相關(guān)分析正確的是A．可以用玻璃棒代替玻璃導(dǎo)管 B．在實(shí)驗過程中氣球一直變大C．加熱后錐形瓶內(nèi)固體質(zhì)量增加 D．實(shí)驗中銅粉量不足會影響實(shí)驗結(jié)論【變式2】（2025·廣西南寧·模擬預(yù)測）某興趣小組設(shè)計如圖所示實(shí)驗裝置驗證質(zhì)量守恒定律，實(shí)驗過程中用電熱棒引燃鎂條。下列有關(guān)說法不正確的是A．實(shí)驗前應(yīng)檢查裝置氣密性 B．實(shí)驗過程中氣球先膨大后變癟C．實(shí)驗前后均需要稱量整個裝置的質(zhì)量 D．反應(yīng)前瓶內(nèi)鎂條和氧氣的總質(zhì)量一定等于反應(yīng)后生氧化鎂的質(zhì)量【變式3】如圖是A、B兩組同學(xué)分別設(shè)計的質(zhì)量守恒定律的兩個驗證實(shí)驗。請根據(jù)圖示進(jìn)行思考回答（假設(shè)A、B兩組藥品混合前質(zhì)量均為m前、混合后質(zhì)量均為m后）。（1）A組藥品混合前、后質(zhì)量關(guān)系為：m前m后（填“＞”或“=”或“＜”）。（2）B組藥品混合前、后質(zhì)量關(guān)系為：m前＞m后，請解釋原因。（3）有同學(xué)認(rèn)為白糖和水混合前后的質(zhì)量也相等，說明該實(shí)驗也能驗證質(zhì)量守恒定律，這種說法對嗎？為什么？。考點(diǎn)4：質(zhì)量守恒定律的微觀解釋【例5】質(zhì)量守恒定律是一條重要定律，請利用該定律的相關(guān)知識回答下列問題?；瘜W(xué)反應(yīng)前后肯定沒有變化的是______（填字母序號）。①原子數(shù)目②分子數(shù)目③元素種類④物質(zhì)種類⑤原子種類⑥物質(zhì)的總質(zhì)量A．①④⑥ B．①③⑤⑥ C．①②⑥ D．②③⑤【變式1】質(zhì)量守恒定律是人類探索世界的偉大發(fā)現(xiàn)之一、下列認(rèn)識不正確的是A．質(zhì)量守恒定律只適用于化學(xué)變化，不能用來解釋物理變化B．化學(xué)反應(yīng)前后分子的種類、數(shù)目一定都發(fā)生改變C．通過化學(xué)變化，只能改變世界上物質(zhì)的種類，不能改變物質(zhì)的總質(zhì)量D．化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目一定不發(fā)生改變【變式2】化學(xué)反應(yīng)前后肯定沒有變化的是①分子種類②原子種類③元素種類④分子數(shù)目⑤原子數(shù)目⑥物質(zhì)種類A．①④⑤ B．②⑤⑥ C．②④⑤ D．②③⑤【變式3】（2025·吉林長春·二模）在一節(jié)課上，化學(xué)老師表演了一個魔術(shù)——“空瓶生煙”，A瓶中充滿氯化氫氣體，B瓶中充滿氨氣，抽開毛玻璃片，瓶中充滿濃濃的白煙。請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：（1）分析該反應(yīng)微觀模擬圖，你能獲得的信息是。(從微觀角度回答)（2）抽開玻璃片，兩種氣體就發(fā)生反應(yīng)，說明了。(從微觀角度回答)（2）如果這兩個瓶子是質(zhì)地較軟的塑料瓶，我們將會觀察到塑料瓶變癟了，原因是。(從化學(xué)、物理兩個視角綜合分析)考點(diǎn)5：質(zhì)量守恒定律與反應(yīng)的微觀示意圖【例6】（2025·山西運(yùn)城·模擬預(yù)測）如圖表示某反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖，下列說法正確的是A．化學(xué)反應(yīng)前后原子種類不變 B．化學(xué)反應(yīng)后生成三種化學(xué)物質(zhì)C．該圖可表示碳和氧氣的反應(yīng) D．化學(xué)反應(yīng)前后元素種類改變【變式1】（2025·甘肅定西·二模）在宏觀和微觀之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。分析下圖變化過程，說法錯誤的是A．變化Ⅰ中原子的種類、個數(shù)、質(zhì)量均不發(fā)生改變B．變化Ⅰ中分子的種類發(fā)生改變，所以是化學(xué)變化C．變化Ⅱ中分子種類沒有改變，屬于物理變化D．發(fā)生變化Ⅲ時分子體積變大【變式2】（2025·江蘇無錫·二模）二氧化碳和水在某納米催化劑表面發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如下所示。下列說法正確的是A．反應(yīng)前后元素的種類發(fā)生變化B．該反應(yīng)中反應(yīng)物的分子個數(shù)比為D．反應(yīng)前后分子總數(shù)和原子總數(shù)不變【變式3】（2025·江蘇鎮(zhèn)江·二模）下圖表示甲轉(zhuǎn)化為丙的微觀過程。下列有關(guān)說法不正確的是A．轉(zhuǎn)化①中原子和分子數(shù)目都不變 B．反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量不變C．整個轉(zhuǎn)化過程中共有2種氧化物 D．甲、乙、丙中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)依次減小考點(diǎn)6：用質(zhì)量守恒定律判斷物質(zhì)的組成【例7】（2025·湖北·中考真題）在探究蠟燭元素組成時，做了如圖的實(shí)驗。下列推測錯誤的是A．蠟燭燃燒有水生成 B．蠟燭燃燒有二氧化碳生成C．蠟燭一定含有氧元素 D．蠟燭一定含有碳、氫元素A．由68個原子構(gòu)成 B．氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小C．分子中含有2個氧分子 D．在空氣中燃燒可能生成考點(diǎn)7：質(zhì)量守恒定律圖表類計算【例8】（2025·黑龍江·中考真題）密閉容器內(nèi)有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，測得反應(yīng)前后有關(guān)數(shù)據(jù)如下：物質(zhì)甲乙丙丁反應(yīng)前的質(zhì)量/g30829反應(yīng)后的質(zhì)量/g待測2627下列有關(guān)此反應(yīng)的說法正確的是A．表中待測數(shù)值是16B．物質(zhì)乙一定是單質(zhì)C．物質(zhì)丙一定是該反應(yīng)的催化劑D．反應(yīng)中甲與丁變化的質(zhì)量之比為【例9】（2025·山東·一模）質(zhì)量守恒定律是自然界普遍存在的基本定律之一，在一個密閉容器內(nèi)放有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，一定條件下發(fā)生某化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖。下列有關(guān)說法錯誤的是C．參加反應(yīng)的甲、乙質(zhì)量比為3:2D．丙不一定是化合物，可能是單質(zhì)【變式1】（2425九年級上·湖南永州·階段練習(xí)）在一個密閉容器內(nèi)有A、B、C、D四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表。下列說法正確的是物質(zhì)ABCD反應(yīng)前質(zhì)量/g461114反應(yīng)后質(zhì)量/g待測15084A．該密閉容器中發(fā)生的化學(xué)變化屬于分解反應(yīng)B．物質(zhì)A作為反應(yīng)物C．該反應(yīng)中A、B、C、D四種物質(zhì)（參加反應(yīng)或生成）的質(zhì)量比為26：15：111：80D．反應(yīng)后密閉容器中A的待測質(zhì)量為22g【變式2】（2425九年級上·廣東廣州·階段練習(xí)）一定條件下，密閉容器中發(fā)生了某一化學(xué)反應(yīng)，涉及的物質(zhì)為甲、乙、丙、丁，如圖為各物質(zhì)在反應(yīng)前和反應(yīng)后某時刻的質(zhì)量關(guān)系。下列說法不正確的是A．該反應(yīng)為化合反應(yīng)B．丙物質(zhì)可能是該反應(yīng)的催化劑C．甲和乙是反應(yīng)物，兩者參加反應(yīng)的質(zhì)量分別為13g、16gD．x的值是31【變式3】（2025·云南昭通·一模）密閉容器內(nèi)有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如圖所示。下列說法錯誤的是A．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng) B．乙物質(zhì)可能是催化劑C．x的值是21 D．參加反應(yīng)的丙與丁的質(zhì)量比為模塊三知識檢測考點(diǎn)1：質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容及適用范圍1．（多選）（2025·江西·模擬預(yù)測）我國科學(xué)家實(shí)現(xiàn)人工合成葡萄糖，反應(yīng)前后未改變的是A．原子種類 B．分子數(shù)目 C．元素化合價 D．物質(zhì)總質(zhì)量2．（2324九年級下·河南信陽·階段練習(xí)）下列對質(zhì)量守恒定律的理解中正確的是A．100g冰融化后得到100g水，符合質(zhì)量守恒定律B．高錳酸鉀加熱后固體質(zhì)量減少，不符合質(zhì)量守恒定律C．細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒后，生成的質(zhì)量比細(xì)鐵絲的質(zhì)量大，不符合質(zhì)量守恒定律D．12g鎂在氧氣中燃燒后得到20g氧化鎂，則參加反應(yīng)的氧氣質(zhì)量為8g3．（2425九年級上·湖南衡陽·期末）質(zhì)量守恒定律是化學(xué)學(xué)習(xí)中的核心基礎(chǔ)理論之一。下列關(guān)于質(zhì)量守恒定律說法正確的是A．參加反應(yīng)的氧氣和氫氣的體積，一定等于生成水的體積B．100g冰融化得到100g水，符合質(zhì)量守恒定律C．3g碳在空氣中完全燃燒生成11g二氧化碳，消耗氧氣質(zhì)量為8gD．鎂條燃燒后，生成物質(zhì)量比鎂條的質(zhì)量大，該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律4．（2425八年級下·山東淄博·期中）下列關(guān)于質(zhì)量守恒定律及應(yīng)用的說法正確的是A．驗證質(zhì)量守恒定律時，化學(xué)反應(yīng)前后天平平衡，說明反應(yīng)物恰好完全反應(yīng)B．根據(jù)質(zhì)量守恒定律，木材燃燒余下灰燼的質(zhì)量等于原木材的質(zhì)量C．用有氣體參與或生成的化學(xué)反應(yīng)驗證質(zhì)量守恒定律時，必須在密閉容器中進(jìn)行考點(diǎn)2：用質(zhì)量守恒定律解釋現(xiàn)象5．（2425八年級下·山東淄博·期中）下列現(xiàn)象不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是A．溫度上升冰融化成水，變化前后的物質(zhì)質(zhì)量不變B．木炭燃燒燒成灰燼，灰燼的質(zhì)量比木炭的質(zhì)量小C．鎂條在空氣中燃燒，反應(yīng)后白色固體的質(zhì)量增加D．大理石和鹽酸反應(yīng)，反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量減少6．（2425八年級下·山東淄博·期中）下列現(xiàn)象不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是A．鎂在空氣中燃燒后物質(zhì)質(zhì)量增加B．木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更旺C．小樹苗經(jīng)過幾年生長后變?yōu)閰⑻齑髽銬．氫氧化鈉和硫酸銅溶液反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量不變7．（2425九年級上·湖南株洲·期末）下列實(shí)驗現(xiàn)象或事實(shí)不能用質(zhì)量守恒解釋的是A．水結(jié)成冰，質(zhì)量不變B．煤燃燒后，灰燼質(zhì)量比煤的質(zhì)量小C．鎂在空氣中燃燒后，生成物的質(zhì)量比鎂的質(zhì)量大D．高錳酸鉀加熱分解，剩余固體的質(zhì)量比原來高錳酸鉀的質(zhì)量小考點(diǎn)3：實(shí)驗驗證質(zhì)量守恒定律8．（2025·湖南衡陽·三模）用下列實(shí)驗裝置來驗證質(zhì)量守恒定律（托盤天平未畫出），能達(dá)到目的的是A．干冰升華 B．C． D．9．（2425八年級下·上海·階段練習(xí)）為“探究參加化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等”，三位同學(xué)分別做了下面三個實(shí)驗。實(shí)驗一：反應(yīng)前，稱量裝置和白磷的總質(zhì)量，然后使白磷燃燒，反應(yīng)后冷卻到室溫再稱量。實(shí)驗二：將裝有氫氧化鈉溶液的試管放入裝有硫酸銅溶液的燒杯中，稱量，然后將兩種溶液混合，過一會再稱量。實(shí)驗三：將裝有稀鹽酸的試管放入裝有大理石的燒杯中，稱量，然后將稀鹽酸與大理石混合，過一會再稱量。實(shí)驗數(shù)據(jù)見表：編號實(shí)驗一實(shí)驗二實(shí)驗三變化前變化后(1)從表中數(shù)據(jù)看，三個實(shí)驗過程，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量變化情況是：實(shí)驗一(選填“減小”或“增大”或“不變”，下同)，實(shí)驗二，實(shí)驗三。(2)實(shí)驗不能正確反映反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系。由此可得出；選用有參加或生成的化學(xué)反應(yīng)來驗證質(zhì)量守恒定律時，必須在體系中進(jìn)行。(3)實(shí)驗一是通過白磷燃燒來驗證質(zhì)量守恒定律，下列說法錯誤的是_____。A．實(shí)驗過程中氣球先變大后變癟B．白磷有毒，取用時不要沾到皮膚和衣物上C．瓶底的細(xì)沙起隔熱作用，防止瓶底炸裂D．實(shí)驗過程中托盤天平始終保持平衡(4)微觀解釋：化學(xué)反應(yīng)的過程實(shí)質(zhì)上是。(5)在化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是(填數(shù)字序號)。①元素種類；②原子種類；③原子數(shù)目；④分子種類；⑤分子數(shù)目；⑥物質(zhì)的總質(zhì)量10．（2025·陜西西安·模擬預(yù)測）質(zhì)量守恒定律是物質(zhì)科學(xué)中的一條重要規(guī)律，某興趣小組設(shè)計如下實(shí)驗驗證質(zhì)量守恒定律。(1)A、B、C三個實(shí)驗裝置中，符合質(zhì)量守恒定律的裝置是（填字母）。(2)若實(shí)驗A中白磷的量不足，對驗證質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗（填“有”或“沒有”）影響。(3)小明將C裝置進(jìn)行改進(jìn)，如圖D所示。此裝置中注射器除密封裝置外，還有具有的作用是（填“平衡壓強(qiáng)”或“便于添加液體藥品”）。11．（2025·陜西咸陽·三模）氣球在化學(xué)實(shí)驗中可以發(fā)揮多種作用，根據(jù)下列實(shí)驗裝置回答問題。(1)圖1是硫在氧氣中燃燒的改進(jìn)實(shí)驗裝置，其中氣球的作用是。(2)圖2是驗證質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗裝置。待完全反應(yīng)后，將裝置置于天平上稱量，所得數(shù)據(jù)較反應(yīng)前小。若整個操作過程無差錯，則造成上述實(shí)驗誤差的可能原因是。實(shí)驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是。(3)圖3是測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗裝置。當(dāng)用激光筆引燃白磷后，用磁鐵吸引小鐵盒在管內(nèi)緩慢移動的目的是；實(shí)驗結(jié)束，待裝置冷卻至室溫后，將玻璃管右端豎直浸入水槽中，在水下取出橡膠塞后，可觀察到管內(nèi)液面高度約在玻璃管刻度（填數(shù)字）處。考點(diǎn)4：質(zhì)量守恒定律與反應(yīng)的微觀示意圖12．（2025·北京大興·二模）某種火箭推進(jìn)劑在火箭發(fā)射過程中，反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如下。下列說法不正確的是A．甲由氮、氧元素組成 B．丙的化學(xué)式為C．丁為水 D．反應(yīng)前后原子種類發(fā)生變化C．反應(yīng)前后，元素的質(zhì)量不變 D．參加反應(yīng)的兩種分子的個數(shù)比為14．（2025·山東濟(jì)南·二模）二氧化氯是一種自來水高效消毒劑，它消毒過程中有如圖所示轉(zhuǎn)化。下列說法錯誤的是A．甲物質(zhì)中氯元素的化合價為4價B．整個過程中原子的種類和數(shù)目均不變C．轉(zhuǎn)化②發(fā)生的是分解反應(yīng)D．曬太陽能降低自來水中乙物質(zhì)的含量15．（2025·廣西南寧·模擬預(yù)測）2025年哈爾濱亞洲冬季運(yùn)動會的主火炬燃料是甲醇，體現(xiàn)了賽事的綠色環(huán)保理念。下圖為甲醇燃燒的微觀示意圖，以下有關(guān)分析不正確的是A．反應(yīng)前后原子的種類不變 B．反應(yīng)過程中共有兩種氧化物C．反應(yīng)前后分子的種類改變 D．該反應(yīng)中甲醇、氧氣的分子個數(shù)比為16．（2025·陜西咸陽·模擬預(yù)測）如圖是利用氨氣處理汽車尾氣中NO的反應(yīng)微觀示意圖。下列說法不正確的是A．丙在空氣中體積分?jǐn)?shù)約為78% B．參加反應(yīng)的甲、乙分子個數(shù)比為1：117．（2025·江蘇·一模）為實(shí)現(xiàn)的資源化利用，將捕集的分別轉(zhuǎn)化為甲、乙、丙等燃料，反應(yīng)過程如圖所示。下列說法不正確的是B．第一步是在催化劑表面失去轉(zhuǎn)化為C．第二步分別轉(zhuǎn)化為甲、乙、丙時均生成了丁D．已知生成1個乙分子時有2個參加反應(yīng)，則生成1個丙分子時，需要有4個參加反應(yīng)考點(diǎn)5：用質(zhì)量守恒定律判斷物質(zhì)的組成19．（2025·河南鄭州·三模）中國國家博物館中的青銅器表面有部分銅銹，已知銅銹是由銅與空氣中的水、二氧化碳、氧氣化合生成的，推測銅銹主要成分的化學(xué)式可能為20．（2025·湖南湘西·二模）食鹽的主要成分是NaCl，工業(yè)上用電解飽和食鹽水的方法制取某種產(chǎn)品，該反應(yīng)不可能生成的物質(zhì)是A． B． C． D．NaOH考點(diǎn)6：質(zhì)量守恒定律圖表類計算A．反應(yīng)后催化劑質(zhì)量為B．參加反應(yīng)的氧氣質(zhì)量為D．保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子為O23．（2025·云南玉溪·二模）一定條件下，在密閉容器中，甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)反應(yīng)前后的質(zhì)量關(guān)系如表所示。下列說法中正確的是物質(zhì)甲乙丙丁反應(yīng)前的質(zhì)量/g40352反應(yīng)后的質(zhì)量/g4x534A．丙一定是該反應(yīng)的催化劑B．x=7C．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)D．反應(yīng)中甲和丁的質(zhì)量比是20∶124．（2025·黑龍江·三模）在一個密閉容器中放入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)后，測得有關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示。下列說法不正確的是B．丁中所含元素種類與甲、丙所含元素種類之和相同C．若甲、丙的相對分子質(zhì)量之比為7:3，則甲、丙的化學(xué)計量數(shù)之比為4:1D．丁一定是化合物25．（2025·云南昆明·三模）密閉容器中有a、b、c、d四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量變化如圖，下列說法錯誤的是A．反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變 B．a(chǎn)一定是化合物C．b可能是該反應(yīng)的催化劑 D．c和d發(fā)生改變的質(zhì)量比為1．（2526九年級上·全國·課后作業(yè)）下圖是氫氣和氯氣反應(yīng)的微觀示意圖，試回答：(1)該反應(yīng)屬于(填基本反應(yīng)類型)。(2)反應(yīng)前的分子有，反應(yīng)后的分子為。(3)反應(yīng)前的原子種類有，反應(yīng)后的原子種類有。(4)由以上可知，在化學(xué)變化中，種類改變，種類不變。這是因為在化學(xué)變化中分子(填“可分”或“不可分”，下同)，原子。2．從宏觀走進(jìn)微觀探尋變化的奧秘。如圖是氧化汞分解的微觀模擬圖，請回答下列問題：(1)為遵守質(zhì)量守恒定律，應(yīng)在C圖中補(bǔ)充一個(填粒子名稱)。(2)該反應(yīng)為分解反應(yīng)，從微觀角度解釋為種分子反應(yīng)生成另外兩種粒子。(3)汞元素、氧元素屬于不同種元素的判斷依據(jù)是。(4)某元素的原子比一個氧原子多三個質(zhì)子，則該元素的離子符號為。3．“低碳行動”是人類應(yīng)對全球變暖的重要措施，相關(guān)科學(xué)家們由此發(fā)揮著重要作用。用他們研發(fā)出的某種新型催化劑，同時在光照條件下能將二氧化碳轉(zhuǎn)化為甲烷等物質(zhì)，該反應(yīng)的微觀示意圖如圖。請結(jié)合圖示回答問題：(1)反應(yīng)前后原子的種類一定(填“不變”或“改變”)。(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律，應(yīng)在圖中補(bǔ)充一個_____(填字母)。A． B．4．（2425九年級上·福建龍巖·階段練習(xí)）學(xué)習(xí)小組用如圖所示實(shí)驗探究質(zhì)量守恒定律。(1)小美同學(xué)做甲實(shí)驗，實(shí)驗后觀察到天平指針指向中間。若取用的紅磷量不足，對實(shí)驗的結(jié)果（填“有”或“沒有”）影響。(2)小麗同學(xué)做乙實(shí)驗，最后天平不平衡，此現(xiàn)象（填“能”或“不能”）用質(zhì)量守恒定律解釋。5．（2425九年級上·山東濟(jì)寧·階段練習(xí)）質(zhì)量守恒定律是一條重要規(guī)律，請利用該規(guī)律的相關(guān)知識回答下列問題。(1)某科學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如圖三個實(shí)驗裝置（A、B、C）來驗證質(zhì)量守恒律。其中，只有A裝置能用來驗證質(zhì)量守恒定律，B、C裝置則不能。否定B、C裝置的理由是：。A．白磷燃燒B．酒精與水混合C．石灰石與稀鹽酸反應(yīng)(2)鎂條在空氣中完全燃燒后生成氧化鎂（只考慮氧氣參加反應(yīng)，下同），若固體質(zhì)量變化用圖①表示，則與之差表示的質(zhì)量。(3)如圖②所示，實(shí)驗結(jié)束天平指針偏右，該反應(yīng)（填“符合”或“不符合”）質(zhì)量守恒定律。(4)化學(xué)反應(yīng)前后肯定沒有變化的是______（填字母序號）。①原子數(shù)目

②分子數(shù)目

③元素種類

④物質(zhì)種類

⑤原子種類

⑥物質(zhì)的總質(zhì)量A．①④⑥ B．①③⑤⑥ C．①②⑥ D．②③⑤6．（2425八年級下·山東煙臺·期中）質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)對化學(xué)科學(xué)發(fā)展具有重大意義。下圖是興趣小組設(shè)計的四組探究質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗。請你參與討論。資料：碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳(1)如圖A、B、C三個實(shí)驗中，遵守質(zhì)量守恒定律的是(填序號)。(2)用圖A驗證質(zhì)量守恒定律時，玻璃管的作用是引燃白磷和。若取用白磷的量不足，對實(shí)驗結(jié)果有沒有影響(填“有”或“沒有”)。(3)用圖B實(shí)驗驗證質(zhì)量守恒定律時，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是。若所用試劑不變，實(shí)驗中要保證裝置。(4)利用鎂帶在空氣中燃燒來驗證質(zhì)量守恒定律，如圖D所示。小明認(rèn)為根據(jù)質(zhì)量守恒定律，天平應(yīng)該向左傾斜。鎂帶完全燃燒后，發(fā)現(xiàn)天平向右傾斜，聯(lián)系實(shí)驗現(xiàn)象，請分析其主要原因是。7．（2425八年級下·上?！るA段練習(xí)）從定性到定量的角度研究化學(xué)，是物質(zhì)屬性的精細(xì)化表征的方法。（一）從定性的角度研究：用如圖1實(shí)驗裝置探究汽油的元素組成（夾持儀器已略）。(1)實(shí)驗中，要使汽油燃燒生成的氣體能通過漏斗被吸入試管中，需要進(jìn)行的操作是。(2)觀察到漏斗內(nèi)壁出現(xiàn)水滴，試管中澄清石灰水變渾濁，由以上現(xiàn)象可推測出汽油中（填“一定”、“可能”或“一定不”）含有氧元素。（二）從定量的角度研究：設(shè)計如圖2實(shí)驗裝置驗證質(zhì)量守恒定律。【實(shí)驗活動】(3)實(shí)驗1，點(diǎn)燃蠟燭后，電子天平示數(shù)減小。蠟燭減少的質(zhì)量燃燒后生成物的總質(zhì)量（填寫“等于”或“不等于”）。(4)實(shí)驗2的實(shí)驗現(xiàn)象：，電子天平示數(shù)不變。用具體反應(yīng)物和生成物解釋該實(shí)驗反應(yīng)前后電子天平示數(shù)不變的原因是。(5)分析實(shí)驗3中，電子天平示數(shù)變化的趨勢及原因：?！窘忉寫?yīng)用】(7)從微觀角度分析化學(xué)反應(yīng)一定符合質(zhì)量守恒定律的原因是：在化學(xué)反