殘疾人社會(huì)工作考核試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）1.殘疾人社會(huì)工作的核心是（）。A.康復(fù)服務(wù)B.教育服務(wù)C.就業(yè)服務(wù)D.社會(huì)支持答案：A?？祻?fù)服務(wù)是幫助殘疾人恢復(fù)和發(fā)展身體功能、心理功能等，使其能夠更好地融入社會(huì)，是殘疾人社會(huì)工作的核心內(nèi)容。教育服務(wù)、就業(yè)服務(wù)等都是在康復(fù)服務(wù)基礎(chǔ)上進(jìn)一步促進(jìn)殘疾人發(fā)展的方面，社會(huì)支持則是保障殘疾人各項(xiàng)權(quán)益實(shí)現(xiàn)的外部條件。2.以下屬于智力殘疾的是（）。A.小兒麻痹后遺癥B.自閉癥C.聾啞D.色盲答案：B。自閉癥是一種廣泛性發(fā)育障礙，會(huì)導(dǎo)致患者在智力、社交、溝通等多方面出現(xiàn)明顯障礙，屬于智力殘疾的范疇。小兒麻痹后遺癥主要影響肢體運(yùn)動(dòng)功能，屬于肢體殘疾；聾啞是聽力和語言方面的殘疾；色盲是視覺方面的缺陷，但不屬于智力殘疾。3.殘疾人就業(yè)服務(wù)中，最重要的環(huán)節(jié)是（）。A.職業(yè)培訓(xùn)B.職業(yè)介紹C.就業(yè)指導(dǎo)D.就業(yè)保護(hù)答案：A。職業(yè)培訓(xùn)可以提升殘疾人的職業(yè)技能和就業(yè)能力，使其具備適應(yīng)工作崗位的專業(yè)知識(shí)和操作能力，是實(shí)現(xiàn)殘疾人就業(yè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。職業(yè)介紹是幫助殘疾人找到合適的工作崗位；就業(yè)指導(dǎo)側(cè)重于提供就業(yè)信息和求職技巧等方面的幫助；就業(yè)保護(hù)是保障殘疾人就業(yè)后的權(quán)益，但如果沒有經(jīng)過良好的職業(yè)培訓(xùn)，殘疾人很難獲得就業(yè)機(jī)會(huì)。4.以下哪種無障礙設(shè)施不屬于信息無障礙（）。A.盲文標(biāo)識(shí)B.有聲讀物C.無障礙電梯D.手語翻譯設(shè)備答案：C。無障礙電梯主要是為肢體殘疾人提供垂直交通的便利，屬于物理無障礙設(shè)施。盲文標(biāo)識(shí)為盲人提供文字信息；有聲讀物讓視力障礙者能夠獲取知識(shí)和信息；手語翻譯設(shè)備方便聾啞人與他人進(jìn)行交流，這些都屬于信息無障礙的范疇。5.殘疾人社會(huì)工作中，個(gè)案工作方法的特點(diǎn)不包括（）。A.注重個(gè)人的獨(dú)特性B.強(qiáng)調(diào)專業(yè)關(guān)系的建立C.以社區(qū)為工作重點(diǎn)D.目標(biāo)是解決個(gè)人問題答案：C。個(gè)案工作是以個(gè)人或家庭為對(duì)象，注重個(gè)人的獨(dú)特性，通過建立專業(yè)的助人關(guān)系，幫助服務(wù)對(duì)象解決個(gè)人問題。而以社區(qū)為工作重點(diǎn)是社區(qū)工作方法的特點(diǎn)，并非個(gè)案工作方法的特點(diǎn)。6.幫助殘疾人建立和改善與他人的關(guān)系，增強(qiáng)其社會(huì)交往能力，這屬于殘疾人（）層面的需求。A.生理B.心理C.社會(huì)D.經(jīng)濟(jì)答案：C。社會(huì)層面的需求主要涉及個(gè)體與他人、社會(huì)的互動(dòng)和融入。幫助殘疾人建立和改善與他人的關(guān)系，增強(qiáng)其社會(huì)交往能力，有助于他們更好地參與社會(huì)生活，屬于社會(huì)層面的需求。生理需求主要是指身體的基本需求，如飲食、健康等；心理需求側(cè)重于個(gè)人的心理狀態(tài)和情感滿足；經(jīng)濟(jì)需求則與物質(zhì)生活和經(jīng)濟(jì)保障有關(guān)。7.某社區(qū)為殘疾人舉辦了手工制作培訓(xùn)班，這屬于殘疾人社會(huì)工作中的（）服務(wù)。A.康復(fù)B.教育C.就業(yè)D.文化娛樂答案：C。舉辦手工制作培訓(xùn)班，目的是培養(yǎng)殘疾人的手工制作技能，使他們能夠掌握一門就業(yè)本領(lǐng)，為日后就業(yè)創(chuàng)造條件，屬于就業(yè)服務(wù)的范疇?？祻?fù)服務(wù)主要是針對(duì)身體功能的恢復(fù)和改善；教育服務(wù)更側(cè)重于知識(shí)的傳授和學(xué)歷教育；文化娛樂服務(wù)主要是豐富殘疾人的精神文化生活。8.殘疾人社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)中，最基本、最直接的支持來源是（）。A.政府B.社會(huì)組織C.家庭D.志愿者答案：C。家庭是殘疾人生活中最親密、最穩(wěn)定的支持力量，在日常生活照料、情感支持等方面發(fā)揮著不可替代的作用，是殘疾人最基本、最直接的支持來源。政府主要通過制定政策和提供福利保障等方式給予支持；社會(huì)組織可以提供專業(yè)的服務(wù)和資源；志愿者則提供臨時(shí)性的幫助，但都不如家庭支持那樣持久和深入。9.以下關(guān)于殘疾人文化體育活動(dòng)的說法，錯(cuò)誤的是（）。A.可以豐富殘疾人的精神生活B.有助于提高殘疾人的身體素質(zhì)C.對(duì)殘疾人的心理康復(fù)沒有作用D.能夠促進(jìn)殘疾人的社會(huì)融合答案：C。殘疾人文化體育活動(dòng)不僅可以豐富殘疾人的精神生活，提高他們的身體素質(zhì)，還對(duì)心理康復(fù)有著積極的作用。通過參與文化體育活動(dòng)，殘疾人可以增強(qiáng)自信心、緩解壓力，促進(jìn)心理的健康發(fā)展。同時(shí)，這些活動(dòng)也為殘疾人提供了與他人交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì)，有助于促進(jìn)社會(huì)融合。10.無障礙環(huán)境建設(shè)的主要目標(biāo)是（）。A.方便殘疾人出行B.讓殘疾人能夠平等地參與社會(huì)生活C.體現(xiàn)社會(huì)對(duì)殘疾人的關(guān)愛D.提高城市的文明程度答案：B。無障礙環(huán)境建設(shè)不僅僅是方便殘疾人出行，更重要的是為殘疾人創(chuàng)造一個(gè)能夠平等地參與社會(huì)生活各個(gè)方面的環(huán)境，包括教育、就業(yè)、文化娛樂等。體現(xiàn)社會(huì)對(duì)殘疾人的關(guān)愛和提高城市的文明程度是無障礙環(huán)境建設(shè)帶來的積極影響，但不是主要目標(biāo)。11.在殘疾人教育中，融合教育的核心是（）。A.讓殘疾學(xué)生與普通學(xué)生一起學(xué)習(xí)B.為殘疾學(xué)生提供特殊的教育資源C.提高殘疾學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)D.培養(yǎng)殘疾學(xué)生的獨(dú)立生活能力答案：A。融合教育強(qiáng)調(diào)將殘疾學(xué)生安置在普通教育環(huán)境中，與普通學(xué)生一起學(xué)習(xí)和生活，讓他們?cè)谧匀坏沫h(huán)境中接受教育，促進(jìn)其社會(huì)融合和全面發(fā)展。為殘疾學(xué)生提供特殊的教育資源是實(shí)現(xiàn)融合教育的支持手段；提高學(xué)習(xí)成績(jī)不是融合教育的核心目標(biāo)；培養(yǎng)獨(dú)立生活能力雖然重要，但不是融合教育的核心內(nèi)容。12.以下屬于殘疾人心理調(diào)適方法的是（）。A.藥物治療B.物理治療C.認(rèn)知行為療法D.手術(shù)治療答案：C。認(rèn)知行為療法是一種心理治療方法，通過改變個(gè)體的認(rèn)知和行為模式來調(diào)節(jié)情緒和心理狀態(tài)，適用于殘疾人的心理調(diào)適。藥物治療和手術(shù)治療主要用于生理疾病的治療；物理治療主要針對(duì)身體功能的康復(fù)。13.殘疾人社會(huì)工作者在服務(wù)過程中，應(yīng)遵循的首要原則是（）。A.尊重殘疾人的權(quán)利和尊嚴(yán)B.注重服務(wù)的專業(yè)性C.強(qiáng)調(diào)社會(huì)公平D.促進(jìn)殘疾人的自立答案：A。尊重殘疾人的權(quán)利和尊嚴(yán)是殘疾人社會(huì)工作的基礎(chǔ)和首要原則。只有充分尊重殘疾人的權(quán)利和尊嚴(yán)，才能建立良好的專業(yè)關(guān)系，為他們提供有效的服務(wù)。注重服務(wù)的專業(yè)性、強(qiáng)調(diào)社會(huì)公平和促進(jìn)殘疾人的自立都是在尊重權(quán)利和尊嚴(yán)的基礎(chǔ)上需要遵循的原則。14.以下哪種情況不屬于殘疾人社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象（）。A.剛剛遭遇車禍導(dǎo)致下肢殘疾的青年B.患有先天性心臟病但不影響正常生活的兒童C.智力發(fā)育遲緩的成年人D.因工傷導(dǎo)致雙目失明的工人答案：B。殘疾人社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象是指在心理、生理、人體結(jié)構(gòu)上，某種組織、功能喪失或者不正常，全部或者部分喪失以正常方式從事某種活動(dòng)能力的人。患有先天性心臟病但不影響正常生活的兒童，其身體功能并未受到明顯影響，不滿足殘疾人的定義，不屬于殘疾人社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象。而遭遇車禍導(dǎo)致下肢殘疾的青年、智力發(fā)育遲緩的成年人和因工傷導(dǎo)致雙目失明的工人都屬于殘疾人范疇。15.某殘疾人福利機(jī)構(gòu)開展了“殘疾人藝術(shù)展覽”活動(dòng)，這主要體現(xiàn)了殘疾人社會(huì)工作的（）功能。A.康復(fù)B.教育C.文化D.社會(huì)支持答案：C。舉辦殘疾人藝術(shù)展覽活動(dòng)，是為了展示殘疾人的藝術(shù)才華，豐富他們的文化生活，同時(shí)也向社會(huì)宣傳殘疾人的文化藝術(shù)，體現(xiàn)了殘疾人社會(huì)工作的文化功能?？祻?fù)功能主要側(cè)重于身體和心理功能的恢復(fù)；教育功能主要是知識(shí)和技能的傳授；社會(huì)支持功能主要是提供各種資源和幫助，增強(qiáng)殘疾人的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)。二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分）1.殘疾人的基本需求包括（）。A.康復(fù)需求B.教育需求C.就業(yè)需求D.社會(huì)參與需求E.心理支持需求答案：ABCDE?？祻?fù)需求是恢復(fù)和改善身體功能的需要；教育需求有助于殘疾人提升知識(shí)和技能；就業(yè)需求是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立和社會(huì)價(jià)值的重要途徑；社會(huì)參與需求是他們?nèi)谌肷鐣?huì)、獲得平等權(quán)利的體現(xiàn)；心理支持需求則是應(yīng)對(duì)殘疾帶來的心理壓力和負(fù)面情緒的必要保障。2.無障礙環(huán)境建設(shè)包括（）。A.物質(zhì)環(huán)境無障礙B.信息交流無障礙C.交通出行無障礙D.就業(yè)環(huán)境無障礙E.教育環(huán)境無障礙答案：ABC。無障礙環(huán)境建設(shè)主要包括物質(zhì)環(huán)境無障礙（如建筑物、道路等的無障礙設(shè)計(jì)）、信息交流無障礙（如盲文、手語等信息傳播方式）和交通出行無障礙（如無障礙交通工具、交通設(shè)施等）。就業(yè)環(huán)境無障礙和教育環(huán)境無障礙雖然也是重要方面，但它們更多地是在具體的就業(yè)和教育場(chǎng)景中保障殘疾人權(quán)益的體現(xiàn)，不屬于無障礙環(huán)境建設(shè)的基本分類。3.殘疾人社會(huì)工作的主要方法包括（）。A.個(gè)案工作B.小組工作C.社區(qū)工作D.社會(huì)工作行政E.社會(huì)政策倡導(dǎo)答案：ABCDE。個(gè)案工作針對(duì)個(gè)體殘疾人提供個(gè)性化服務(wù)；小組工作通過組織殘疾人小組活動(dòng)，促進(jìn)他們的交流和互助；社區(qū)工作以社區(qū)為平臺(tái)，整合資源為殘疾人服務(wù)；社會(huì)工作行政負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)的管理和資源調(diào)配；社會(huì)政策倡導(dǎo)則是通過影響政策制定，為殘疾人爭(zhēng)取更好的權(quán)益和服務(wù)。4.殘疾人職業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容可以包括（）。A.職業(yè)技能培訓(xùn)B.職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)C.就業(yè)信息培訓(xùn)D.創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)E.心理健康培訓(xùn)答案：ABCD。職業(yè)技能培訓(xùn)使殘疾人掌握具體的工作技能；職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)培養(yǎng)他們的職業(yè)道德、團(tuán)隊(duì)合作等素質(zhì)；就業(yè)信息培訓(xùn)幫助他們了解就業(yè)市場(chǎng)和崗位需求；創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)為有創(chuàng)業(yè)意愿的殘疾人提供支持。心理健康培訓(xùn)雖然對(duì)殘疾人很重要，但它不屬于職業(yè)培訓(xùn)的直接內(nèi)容，主要是從心理層面給予支持。5.以下屬于殘疾人心理問題的有（）。A.自卑B.焦慮C.抑郁D.孤獨(dú)感E.逆反心理答案：ABCD。殘疾人由于身體上的殘疾，往往會(huì)面臨社會(huì)歧視、生活不便等問題，容易產(chǎn)生自卑、焦慮、抑郁和孤獨(dú)感等心理問題。逆反心理通常不是殘疾人特有的心理問題，更多地與青少年的成長(zhǎng)階段和個(gè)性特點(diǎn)有關(guān)。6.殘疾人社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成包括（）。A.正式支持系統(tǒng)B.非正式支持系統(tǒng)C.經(jīng)濟(jì)支持系統(tǒng)D.情感支持系統(tǒng)E.專業(yè)服務(wù)支持系統(tǒng)答案：AB。殘疾人社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)主要由正式支持系統(tǒng)（如政府部門、社會(huì)組織等）和非正式支持系統(tǒng)（如家庭、朋友等）構(gòu)成。經(jīng)濟(jì)支持系統(tǒng)、情感支持系統(tǒng)和專業(yè)服務(wù)支持系統(tǒng)是支持系統(tǒng)所提供的不同類型的支持，而不是支持網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成部分。7.為殘疾人提供康復(fù)服務(wù)的機(jī)構(gòu)有（）。A.醫(yī)院康復(fù)科B.康復(fù)中心C.社區(qū)康復(fù)站D.特殊教育學(xué)校E.殘疾人福利企業(yè)答案：ABC。醫(yī)院康復(fù)科、康復(fù)中心和社區(qū)康復(fù)站都是專門為殘疾人提供康復(fù)服務(wù)的機(jī)構(gòu)。特殊教育學(xué)校主要側(cè)重于殘疾人的教育；殘疾人福利企業(yè)主要是為殘疾人提供就業(yè)機(jī)會(huì)，并非主要的康復(fù)服務(wù)機(jī)構(gòu)。8.殘疾人社會(huì)工作者在服務(wù)過程中應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)包括（）。A.專業(yè)知識(shí)B.專業(yè)技能C.職業(yè)道德D.溝通能力E.文化敏感性答案：ABCDE。專業(yè)知識(shí)是開展服務(wù)的基礎(chǔ)，如康復(fù)知識(shí)、社會(huì)學(xué)知識(shí)等；專業(yè)技能包括個(gè)案工作技能、小組工作技能等；職業(yè)道德是規(guī)范服務(wù)行為的準(zhǔn)則；溝通能力有助于與殘疾人及其家屬建立良好的關(guān)系；文化敏感性可以更好地理解不同文化背景下殘疾人的需求和特點(diǎn)。9.促進(jìn)殘疾人社會(huì)融合的措施有（）。A.加強(qiáng)無障礙環(huán)境建設(shè)B.開展殘疾人文化體育活動(dòng)C.提供就業(yè)機(jī)會(huì)D.推進(jìn)融合教育E.消除社會(huì)歧視答案：ABCDE。加強(qiáng)無障礙環(huán)境建設(shè)為殘疾人參與社會(huì)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)；開展文化體育活動(dòng)豐富了他們的精神生活，增加了與他人交流的機(jī)會(huì)；提供就業(yè)機(jī)會(huì)使他們能夠?qū)崿F(xiàn)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立和社會(huì)價(jià)值；推進(jìn)融合教育促進(jìn)了殘疾學(xué)生與普通學(xué)生的融合；消除社會(huì)歧視則營(yíng)造了一個(gè)公平、包容的社會(huì)環(huán)境，有利于殘疾人更好地融入社會(huì)。10.以下關(guān)于殘疾人權(quán)益保障的法律法規(guī)有（）。A.《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》B.《殘疾人就業(yè)條例》C.《無障礙環(huán)境建設(shè)條例》D.《殘疾人教育條例》E.《社會(huì)救助暫行辦法》答案：ABCD?！吨腥A人民共和國(guó)殘疾人保障法》是保障殘疾人權(quán)益的基本法律；《殘疾人就業(yè)條例》專門針對(duì)殘疾人就業(yè)權(quán)益進(jìn)行規(guī)范；《無障礙環(huán)境建設(shè)條例》為無障礙環(huán)境建設(shè)提供了法律依據(jù)；《殘疾人教育條例》保障了殘疾人接受教育的權(quán)利?！渡鐣?huì)救助暫行辦法》是關(guān)于社會(huì)救助的一般性法規(guī)，雖然也可能涉及到殘疾人的救助，但不是專門針對(duì)殘疾人權(quán)益保障的法律法規(guī)。三、簡(jiǎn)答題（每題10分，共20分）1.簡(jiǎn)述殘疾人社會(huì)工作的特點(diǎn)。殘疾人社會(huì)工作具有以下特點(diǎn)：（1）服務(wù)對(duì)象的特殊性。殘疾人在身體、心理或智力等方面存在不同程度的障礙，這使得他們?cè)谏?、學(xué)習(xí)、就業(yè)等方面面臨著諸多困難和挑戰(zhàn)，需要社會(huì)工作者提供個(gè)性化、專業(yè)化的服務(wù)。（2）服務(wù)需求的多樣性。殘疾人的需求涵蓋了康復(fù)、教育、就業(yè)、社會(huì)參與、心理支持等多個(gè)方面，而且不同類型和程度的殘疾人需求也有所差異。社會(huì)工作者需要全面了解和滿足這些多樣化的需求。（3）服務(wù)過程的專業(yè)性。殘疾人社會(huì)工作需要運(yùn)用康復(fù)學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等多學(xué)科的知識(shí)和方法，如康復(fù)訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、職業(yè)培訓(xùn)等。社會(huì)工作者必須具備專業(yè)的知識(shí)和技能，才能為殘疾人提供有效的服務(wù)。（4）社會(huì)政策的依賴性。殘疾人權(quán)益的保障和福利的提供很大程度上依賴于社會(huì)政策的支持。社會(huì)工作者需要關(guān)注和推動(dòng)相關(guān)社會(huì)政策的制定和完善，為殘疾人爭(zhēng)取更多的權(quán)益和資源。（5）社會(huì)倡導(dǎo)的重要性。由于社會(huì)上存在對(duì)殘疾人的偏見和歧視，殘疾人在社會(huì)中處于相對(duì)弱勢(shì)的地位。社會(huì)工作者需要通過社會(huì)倡導(dǎo)，消除社會(huì)歧視，促進(jìn)社會(huì)公平，提高殘疾人的社會(huì)地位和生活質(zhì)量。（6）服務(wù)的持續(xù)性。殘疾人的康復(fù)和發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要持續(xù)的服務(wù)和支持。社會(huì)工作者要與殘疾人及其家屬建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的關(guān)系，跟蹤服務(wù)效果，及時(shí)調(diào)整服務(wù)方案。2.簡(jiǎn)述殘疾人就業(yè)面臨的主要問題及解決對(duì)策。主要問題：（1）社會(huì)歧視。部分用人單位對(duì)殘疾人存在偏見和誤解，認(rèn)為他們工作能力有限，不愿意招聘殘疾人，導(dǎo)致殘疾人就業(yè)機(jī)會(huì)減少。（2）職業(yè)技能不足。由于教育資源的限制和自身?xiàng)l件的影響，很多殘疾人缺乏必要的職業(yè)技能和知識(shí)，難以滿足用人單位的需求。（3）就業(yè)信息不暢。殘疾人獲取就業(yè)信息的渠道相對(duì)較少，往往不能及時(shí)了解到合適的就業(yè)崗位，錯(cuò)過就業(yè)機(jī)會(huì)。（4）就業(yè)環(huán)境障礙。一些工作場(chǎng)所缺乏必要的無障礙設(shè)施，不適合殘疾人工作，限制了他們的就業(yè)選擇。（5）心理壓力。殘疾人在就業(yè)過程中可能會(huì)面臨較大的心理壓力，如自卑、焦慮等，影響他們的求職信心和工作表現(xiàn)。解決對(duì)策：（1）加強(qiáng)宣傳教育，消除社會(huì)歧視。通過各種媒體和宣傳活動(dòng)，普及殘疾人權(quán)益保障知識(shí)，提高社會(huì)對(duì)殘疾人的認(rèn)知和理解，營(yíng)造公平、包容的就業(yè)環(huán)境。（2）提供職業(yè)培訓(xùn)。根據(jù)殘疾人的特點(diǎn)和市場(chǎng)需求，為他們提供有針對(duì)性的職業(yè)技能培訓(xùn)，提高他們的就業(yè)能力。培訓(xùn)內(nèi)容可以包括技能培訓(xùn)、職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)等。（3）建立就業(yè)信息平臺(tái)。整合就業(yè)信息資源，通過專門的網(wǎng)站、手機(jī)應(yīng)用等渠道，為殘疾人提供及時(shí)、準(zhǔn)確的就業(yè)信息。同時(shí)，加強(qiáng)與用人單位的溝通與合作，拓寬就業(yè)渠道。（4）改善就業(yè)環(huán)境。推動(dòng)用人單位進(jìn)行無障礙設(shè)施改造，為殘疾人提供適宜的工作環(huán)境。政府可以給予一定的政策支持和資金補(bǔ)貼，鼓勵(lì)用人單位積極接納殘疾人就業(yè)。（5）提供心理支持。為殘疾人提供心理咨詢和輔導(dǎo)服務(wù)，幫助他們克服心理障礙，樹立正確的就業(yè)觀念和自信心。可以組織就業(yè)成功的殘疾人進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，激勵(lì)更多的殘疾人積極就業(yè)。四、案例分析題（20分）案例：小李是一名因交通事故導(dǎo)致下肢殘疾的青年，出院后一直待在家里，情緒低落，不愿與他人交流。他原本是一名銷售人員，事故后失去了工作，對(duì)未來感到迷茫和無助。他的父母年紀(jì)較大，家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)加重。問題：如果你是一名殘疾人社會(huì)工作者，針對(duì)小李的情況，你會(huì)采取哪些介入措施？針對(duì)小李的情況，我會(huì)采取以下介入措施：心理支持與情緒疏導(dǎo)1.建立信任關(guān)系。主動(dòng)與小李及其家人取得聯(lián)系，通過真誠(chéng)的溝通和關(guān)心，讓小李感受到被尊重和理解，逐漸建立起信任的專業(yè)關(guān)系。2.開展心理輔導(dǎo)。了解小李情緒低落的原因和內(nèi)心的想法，運(yùn)用專業(yè)的心理輔導(dǎo)技巧，如傾聽、共情、鼓勵(lì)等，幫助他