《函數(shù)的概念》教案組別：數(shù)計組課程：數(shù)學(xué)專業(yè)類別：幼兒保育授課對象：幼兒保育班第第頁《函數(shù)的概念》授課課題函數(shù)的概念課程名稱函數(shù)的概念教材高等教育出版社李廣全、李尚志課時1課時授課類型講授課授課對象幼兒保育班授課教師一、教材內(nèi)容分析（教學(xué)內(nèi)容）所授內(nèi)容出自中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材《數(shù)學(xué)》（基礎(chǔ)模塊）第三版上冊.函數(shù)是該書中第三章第一節(jié)的內(nèi)容，它主要是研究變量與變量之間的對應(yīng)關(guān)系，是解決生活、生產(chǎn)中實(shí)際問題的重要數(shù)學(xué)工具之一.二、學(xué)習(xí)者特征分析（學(xué)情分析）通過觀察與詢問了解到所教授的班級為幼兒保育班，人數(shù)50人，均為女生，年齡集中在15歲-16歲；通過課前題目測試了解到學(xué)生在初中階段簡單學(xué)習(xí)了函數(shù)的概念及其表示法，已經(jīng)掌握類比的學(xué)習(xí)技巧，對于函數(shù)這節(jié)學(xué)生還是比較感興趣的，因為與實(shí)際生活息息相關(guān)；學(xué)習(xí)風(fēng)格喜歡參與活動，參與實(shí)踐，相對不喜歡純理論的學(xué)習(xí)；職業(yè)院校的學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)主要來源于課堂設(shè)計的趣味性，學(xué)生活潑好動，喜歡參與活動.三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：掌握函數(shù)的概念，了解函數(shù)的定義域和對應(yīng)法則.過程與方法：通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生觀察能力、解決問題的能力，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ).情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，以及對數(shù)學(xué)知識的好奇心和求知欲.四、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握函數(shù)的概念.教學(xué)難點(diǎn)：理解函數(shù)值所表示的意義.五、教學(xué)策略教法：三段式教學(xué)法=情境教學(xué)法+演示法+任務(wù)驅(qū)動法學(xué)法：讀情境、提問題、動腦筋、做練習(xí)情境教學(xué)法演示法情境教學(xué)法演示法任務(wù)驅(qū)動法讀問動練六、教學(xué)環(huán)境及資源教學(xué)環(huán)境：智慧教室、理實(shí)一體實(shí)訓(xùn)教室、硬件設(shè)備等教學(xué)軟件：平臺、專業(yè)教學(xué)軟件教學(xué)資源：網(wǎng)絡(luò)資源、本地化資源七、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備課前5道小測試觀察、問詢問答、做題了解學(xué)情及知識儲備課中環(huán)節(jié)T引入函數(shù)，學(xué)習(xí)新知情境展示，探討新知探討情境，解決問題情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣環(huán)節(jié)T新知實(shí)踐應(yīng)用例題講解，課堂練習(xí)認(rèn)真思考，動手練習(xí)動腦思考，檢驗真知環(huán)節(jié)T課堂小結(jié)歸納小結(jié)及時整理，自我測評課上總結(jié)，強(qiáng)化記憶環(huán)節(jié)T作業(yè)布置本堂內(nèi)容作業(yè)按時完成作業(yè)課后練習(xí)，鞏固新知課后評價課堂評價總結(jié)得失學(xué)生評價課堂反思有益改進(jìn)導(dǎo)入新課(5分鐘)導(dǎo)入新課(5分鐘)學(xué)習(xí)新知(10分鐘)例題講解(15分鐘)課堂練習(xí)(10分鐘)歸納小結(jié)(4分鐘)布置作業(yè)(1分鐘)八、板書設(shè)計3.1.13.1.1函數(shù)的概念例1：求下列各函數(shù)的定義域.例2：求函數(shù)值.九、反思改進(jìn)課堂設(shè)計做到了由身邊的具體實(shí)例到抽象知識再用抽象知識解決具體問題的完美結(jié)合，進(jìn)一步證明了