《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：整體感知課文內(nèi)容，理解文章蘊(yùn)含的哲理；體味文章語(yǔ)言描寫細(xì)膩、感情真摯的特點(diǎn)。過(guò)程與方法目標(biāo)：抓住關(guān)鍵句段，引導(dǎo)學(xué)生品析，把握文章思想內(nèi)容，體味作者寄寓于字里行間的深情。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物、善待弱者的觀念。教學(xué)重點(diǎn)：理解文章蘊(yùn)含的哲理。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)作者在第三只獵的描寫中所表達(dá)的情感。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)語(yǔ)激趣，引入課題一直以來(lái)，貓都是人類的朋友。愛(ài)貓的人很多，養(yǎng)貓的人也不少。人們養(yǎng)貓，大致有兩點(diǎn)原因。其一，貓乖巧可愛(ài)，討人喜歡；其二，它會(huì)捉鼠?？捎行┴埣炔豢蓯?ài)，也不捉鼠，它們的命運(yùn)將會(huì)怎樣呢？鄭振鐸先生家就曾經(jīng)養(yǎng)過(guò)這樣一只貓。今天，讓我們一起走進(jìn)《貓》這篇課文，去感受鄭先生三次養(yǎng)貓的喜、怒、哀、樂(lè)。二、初讀課文，整體感知學(xué)生默讀課文，勾畫出描寫貓的外形、動(dòng)作、性情等的語(yǔ)句，說(shuō)一說(shuō)“我讀，我看到了一只的貓”。全班交流。如：“它便撲過(guò)來(lái)?yè)?，又撲過(guò)去搶”，我看到了一只“活潑可愛(ài)”的貓。小結(jié)：活潑可愛(ài)；更活潑，更有趣；難看、憂郁、懶惰；三、精讀課文，品味語(yǔ)言過(guò)渡：在這三只小貓中，作者重點(diǎn)寫的是哪一只？（第三只，在文中的15～34段）1．抽生簡(jiǎn)要復(fù)述。2．問(wèn)題研討：④“自此，我家永不養(yǎng)貓?！币痪渑c前文哪句話相照應(yīng)，兩句包含的感情有什么不同？3．學(xué)生齊讀30～34段，感受作者內(nèi)心的痛苦、自責(zé)與懺悔?？偨Y(jié)：感情真摯，所以很有感染力。研讀課文，探討主題1．主題探討：“對(duì)于，我想說(shuō)?！雹賹?duì)于“作品中‘我’對(duì)第三只貓的態(tài)度”，我想說(shuō)“凡事不能主觀臆斷，妄下斷語(yǔ)，否則就會(huì)造成不可彌補(bǔ)的損失。”②對(duì)于“家里人對(duì)待第三只貓的態(tài)度”，我想說(shuō)：……③對(duì)于“第三只貓的遭遇”，我想說(shuō)：……④對(duì)于“第二只貓的討人喜歡”，我想說(shuō)……學(xué)生發(fā)言。教師小結(jié)。2．你想對(duì)文中的貓說(shuō)什么？弱小者該怎樣改變自己的命運(yùn)？教師示例：弱小就要挨打！努力完善自我！學(xué)生發(fā)言。教師小結(jié)。五、拓展延伸，深化中心“和諧”已成為流行語(yǔ)之一。聯(lián)系現(xiàn)在的社會(huì)現(xiàn)實(shí)、人類處境、國(guó)際形勢(shì)，談?wù)勅伺c人之間，人與動(dòng)物之間，人與自然之間如何和諧相處？教師示例：關(guān)注弱勢(shì)群體，建立和諧社會(huì)。珍惜自然資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。動(dòng)物是人類的朋友,請(qǐng)愛(ài)護(hù)它們。學(xué)生發(fā)言。教師小結(jié)：是啊，我們相信，只要心中充滿愛(ài)，不僅在家里，在世界的每一個(gè)角落里，人與人之間，人與動(dòng)物之間，人與自然之間，都能在自然的天空下，創(chuàng)造出美好的境界。讓我們共同期待那一天！2．延伸閱讀。課外閱讀安妮寶貝的作品《小乖》，找出你最喜歡的句子，仔細(xì)品味，談?wù)労迷谀睦铩０鍟O(shè)計(jì)：貓鄭振鐸花白貓——活潑——酸辛關(guān)愛(ài)動(dòng)物小黃貓——更活潑——悵然憤恨善待弱者可憐貓——憂郁懶惰——痛苦自責(zé)愧疚作業(yè)設(shè)計(jì)：課外閱讀安妮寶貝的作品《小乖》，和課文比較，你更喜歡哪一篇，談?wù)劺碛伞Ｐ」园材輰氊愑袝r(shí)候我懷念我的小狗。唯一養(yǎng)過(guò)的一只小動(dòng)物。是20歲的時(shí)候得到生日禮物。那個(gè)夏天，朋友把它送給我，是非常小的一只狗，肥胖的，絨絨的，純白的毛色中雜著幾塊俏皮的黑色斑紋。我伸出手指摸它濕濕的小圓鼻子，它天真地抬起頭看我，然后用它溫暖濕潤(rùn)的小舌頭，輕輕舔我的手指。那一刻，我的心柔軟地膨脹起來(lái)，灌滿了清澈柔情的水。我爬在地上擦地板的時(shí)候，它就在紙盒子里面探出小腦袋，我擦到那里，它的視線跟到那里。當(dāng)然更多的時(shí)候，它非常喜歡躺在我的肚子上睡覺(jué)，也許因?yàn)槟抢锉容^暖和。我們常常玩的親密游戲是，我叫它的名字，然后躲起來(lái)，它就開始四處找我。一邊輕輕地抱怨地叫著。很奇怪它的眼睛，像一個(gè)嬰兒，純潔，無(wú)邪。當(dāng)我們互相凝望的時(shí)候，我知道我們是相愛(ài)的。一個(gè)星期后，它突然開始生病。不肯吃任何東西。一直躺在角落里睡覺(jué)。我很著急，打電話給朋友，朋友對(duì)我說(shuō)：“你給它吃得太好，伺候得太細(xì)心。一條小雜種狗，隨便著養(yǎng)就是了?！笨墒俏覠o(wú)法隨便，我如此深愛(ài)它。我強(qiáng)迫它張開嘴巴給它喂藥片碾成的粉末和水，依然每天去買牛奶和雞肝。但是它已經(jīng)沒(méi)有任何活力?；倘坏奈遥缓冒阉У脚笥训募依?。在路上的公共汽車?yán)?，它依然躺在我的肚子上，還勉強(qiáng)抬起頭來(lái)看我，黑黑的圓眼睛充滿悲哀。朋友的媽媽幫我照顧它，她給它吃藥，用冷的毛巾墊在它的小腦袋下面。那個(gè)晚上，我留在朋友的家里睡覺(jué)，不敢回去，怕小乖會(huì)死掉。它已經(jīng)處于彌留狀態(tài)。我不肯吃晚飯，坐在地上，一邊撫摸著它，一邊不停地哭。朋友的媽媽說(shuō)，不用這樣傷心，只是一條狗。可是我哭得更兇。那天我是睡在陽(yáng)臺(tái)上的涼席上。半夜，突然驚醒，聽(tīng)到小乖細(xì)細(xì)的叫聲。它趴在我的肩上，用它涼涼的小舌頭，舔我的耳朵。它來(lái)告訴我，它好了。我們沒(méi)有吵醒任何人，黑暗中，抱著它溫暖的小身體，我們彼此憐惜地親昵著。我記得自己淚流滿面。就在那一刻，我決定，我要離它而去。我把小乖留在了朋友的家里，堅(jiān)決不肯再帶它回家。下樓的時(shí)候，小乖一直跟我到樓道口，睜著它疑惑的眼睛，不知道我為何不抱它一起走。我看也不看它。飛快地跑了出去。朋友說(shuō)，你真的不要它了？我說(shuō)，是的。我承擔(dān)不起這份感情，還是斷了好。因?yàn)槲沂莻€(gè)容易潰敗的人。小乖在朋友的家里留了很長(zhǎng)時(shí)間。我偶爾去看它，給它帶去牛肉干和牛奶