第第頁廣西百色市凌云縣重點中學2023-2024學年高一上學期語文期中試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：近年來，博物館成為公眾喜愛的文化“打卡”地，一些精品大展現(xiàn)場經常出現(xiàn)排長隊的景象。但是線上展覽的觀展熱度似乎遠遠不及線下。是什么阻擋了公眾的觀展熱情？首先，在電腦或手機屏幕上欣賞文物、瀏覽展廳，與身臨其境面對實物所帶來的審美體驗、藝術震撼是不一樣的。線上展覽受到觀展設備、展示程序、網絡環(huán)境等因素的影響，操作不便捷、畫面不清晰、切換不流暢，都會讓觀展體驗大打折扣。其次，線上展覽消除了空間感，也隱去了觀展同伴，參觀者難以直觀地感受到展廳布置的精美、展線設計的巧妙，在觀展過程中也沒有伙伴可以交流，相應地減少了一些樂趣。線上展覽雖然存在不少局限，但它也有自己的優(yōu)勢。它在云端持續(xù)開放，沒有閉展時間，讓億萬觀眾可以隨時隨地自由參觀。線上展覽借助先進的數(shù)字技術，文物圖像可以多角度清晰顯示，可以讓觀眾看到一些現(xiàn)場看不到的細節(jié)。獨自觀展省去了排隊、擁擠的煩惱，能讓人更專注地欣賞文物。線上展覽和線下展覽在很多方面都有顯著的差別，因此，線上展覽不應是簡單地把線下展覽搬到網上，而是要對展覽進行延伸、拓展，甚至“再創(chuàng)作”。從三維到二維，少了空間的束縛，線上展覽可以打破原有的展線設置，為觀眾提供多樣化的觀展線路和更豐富的展示內容。線下展覽無法實現(xiàn)的檢索、細讀等功能，在網絡平臺都可以實現(xiàn)，能更好地滿足文博“發(fā)燒友”（線上觀展核心人群）的需求。線上展覽還應在增強互動性上做文章。博物館要改變“我展你看、我說你聽”的傳統(tǒng)思路，讓觀眾更多地參與其中。線上展覽可以借鑒網絡游戲的方式，帶給觀眾生動有趣的體驗。今年春節(jié)期間，中國文物報社、全國近30家博物館與騰訊“博物官”合作推出《2020“生肖之力”創(chuàng)意文物H5》，將線下舉辦的“庚子鼠年新春生肖文物圖片展”轉化為可以互動參與并分享給朋友的網絡小游戲，讓人眼前一亮。一個優(yōu)秀的線上展覽需要以扎實的研究、整理、策劃工作為基礎，同時也離不開強大的技術支持。博物館一方面要“修煉內功”，另一方面可以和先進的網絡科技公司開展合作。隨著文博機構不斷探索創(chuàng)新和跨界合作的深化，線上展覽必將綻放更多精彩。（摘編自吉光《線上展覽靠什么“圈粉”》，《人民日報》〈海外版〉2020年3月17日）材料二：進入新時代，面臨新受眾，敦煌文化如何更好地面向社會，適應當下，打造時代的新坐標，這是我們一直在思考的命題。而文物數(shù)字化、“數(shù)字敦煌”項目建設、絲綢之路文化遺產數(shù)字化成果匯集，正是我們對該命題的重要探索與實踐。特別是今年以來，受新冠肺炎疫情的影響，莫高窟等石窟不得不停止對外開放，如何讓廣大群眾在家也能體驗、欣賞敦煌藝術，是我們一直在思考的問題。敦煌研究院利用數(shù)字資源，推出了“云游敦煌”微信小程序、“‘數(shù)字敦煌’精品線路游”、“敦煌文化數(shù)字創(chuàng)意”、“精品展覽”等一系列線上“云展覽”活動，有效地推動了文物數(shù)字化，為新時代更好地傳承敦煌文化提供了新思路。“云游敦煌”讓用戶可以“云”參觀敦煌藝術，利用騰訊云的技術優(yōu)勢，用戶可以看到敦煌石窟藝術的細節(jié)，仿佛進入真實洞窟。我們希望通過這種“科技+文化”的方式，讓千年傳統(tǒng)文化“飛”入更多尋常百姓家，與大眾產生互動。與此同時，“云游敦煌”小程序也在QQ上線，讓大量年輕人宅家上課之余也可以獲得豐富的文化滋養(yǎng)。除了一系列線上“云展覽”，我們還嘗試用音樂、游戲、文創(chuàng)產品等形式，結合數(shù)字科技融合線上線下，讓古老的敦煌文化釋放新的活力，讓文物“活”起來，走進人們的生活，使其成為引領時代風尚、構筑時代美學、滿足美好生活的新動能。線上數(shù)字化展覽和線下展覽是相輔相成的，可以“比翼齊飛”。前者加速了信息傳播，用戶也能夠打破時空界限，以更低的成本觀展。同時擁有線上和線下兩個展覽渠道，能夠取得信息發(fā)布更廣、內容傳遞更深、互動形式更多、展覽效果更持久的效果。這對我們下一步持續(xù)促進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展都有所啟發(fā)。這次的新冠肺炎疫情既給文博界帶來挑戰(zhàn)，也推動我們進一步廣泛運用人工智能、虛擬漫游等新技術，借助5G和云計算帶來的高速率的傳輸，進一步構建線上線下相融通的傳播體系，多渠道傳播敦煌文化蘊含的人文精神和時代價值，用匠心呵護遺產，以文化滋養(yǎng)社會。（摘編自趙聲良《打造敦煌文化時代新坐標》，《人民日報》〈海外版〉2020年3月9日）材料三：“云游博物館”并非簡單、直接地將線下展覽、博物館搬到網上，相關方需要在視覺呈現(xiàn)、展品設計、觀眾互動等方面進行整體設計，這些都需要資金、人才等的支持。從目前來看，有些起步快、資金相對充足的大型博物館相比，中小型博物館在這輪數(shù)字化發(fā)展中還有提升空間。國家博物館館長王春法就指出，博物館管理和運營更加智慧化、定制化和科學化，特別需要一大批既懂博物館業(yè)務又懂信息技術的高端復合型人才參與。由于項目周期更長，科技含量更高，智慧博物館建設需要更多的資金和人才?；ヂ?lián)網時代，創(chuàng)意顯得更為重要。與知名的大博物館相比，中小型博物館可以在創(chuàng)意上下功夫，做好觀眾的互動和體驗，增加用戶黏性。在這方面，國外博物館的做法值得借鑒。荷蘭阿勒姆的弗蘭斯·哈爾斯博物館有著新奇的線上展廳。觀眾除了觀賞畫作外，還能參與一些頗具巧思的互動小游戲。新的視角、新的創(chuàng)意，無疑給觀眾帶來了全新的體驗。（摘編自王玨《博物館數(shù)字化進程加快》，《人民日報》2020年4月5日）1．下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）A．線上觀展讓觀眾身臨其境，與面對實物的線下觀展相比，其所帶來的審美體驗、藝術沖擊力更令人震撼。B．線上展覽使觀眾在觀展過程中減少了與伙伴交流的樂趣，但也省去了排隊、擁擠的煩惱，能專注地欣賞展品。C．打造優(yōu)秀的線上展覽，研究、整理等只是基礎工作，更重要的是跟網絡公司合作以尋求強大的技術支持。D．“云游敦煌”讓用戶“云”參觀敦煌藝術，觀眾仿佛進入真實的洞窟，但是作為微信小程序，其忽視了年輕用戶群體。2．根據(jù)材料二和材料三，下列說法不正確的一項是（）A．敦煌研究院為打造敦煌文化時代新坐標，有效推動文物數(shù)字化，進行了一系列行之有效的重要探索和實踐。B．敦煌研究院致力于構建線上線下相融通的傳播體系，結合數(shù)字科技融合線上線下，讓文物“活”起來。C．如果沒有這次新冠肺炎疫情帶來的挑戰(zhàn)和推動力，敦煌文化就不會匯集文物數(shù)字化、“數(shù)字敦煌”等成果。D．與大型博物館相比，中小型博物館存在資金、人才等方面不足的問題，在此輪數(shù)字化發(fā)展中還有提升空間。3．下列說法中，與上述三則材料觀點不一致的一項是（）A．“一個博物館就是一所大學校”，線上博物館應該有個性，不能變得“千館一面”，只有這樣才能滿足不同群體的觀展需求。B．“云游”給公眾帶來全新的視聽體驗，突破了傳統(tǒng)旅游形式的局限，節(jié)省了時間和經濟成本，使游客足不出戶就能擁有“詩和遠方”。C．要加速文化的數(shù)字化轉型，讓收藏在禁宮里的文物、陳列在廣闊大地上的文化遺存、書寫在古籍里的文字都留下來，“活”起來。D．在博物館熱中，還需要一些“冷思考”，比如：如何讓博物館成為培養(yǎng)公民意識的舞臺？如何讓觀眾的熱情跨越走馬觀花式的參觀？4．請簡要概括材料一的論證思路。5．博物館線上展覽有哪些優(yōu)勢？如何進一步提高線上展覽的質量？請結合材料談談你的看法。閱讀下面的文字，完成下面小題。釣魚的醫(yī)生這個醫(yī)生幾乎每天釣魚。你大概沒有見過這樣釣魚的。他搬了一把小竹椅，隨身帶著一個白泥小灰爐子，一口小鍋，提盒里蔥姜作料俱全，還有一瓶酒。他的釣竿很短，魚線也不長，而且不用漂子，就這樣把釣線甩在水里，看到線頭動了，提起來就是一條三四寸長的鯽魚。刮刮鱗洗凈了，就手放到鍋里。不大一會，魚就熟了。他就一邊吃魚，一邊喝酒，一邊甩鉤再釣。這種出水就烹制的魚味美無比，叫做“起水鮮”。到聽見女兒在門口喊：“爸——！”知道是有人來看病了，就把火蓋上，把魚竿插在岸邊濕泥里，起身往家里走。不一會，就有一只鋼藍色的蜻蜓落在他的魚竿上了。這位老兄姓王，字淡人。他是陰歷九月生的，大名里還帶一個菊字。古人的一句“人淡如菊”，造就了一個好名字。王淡人的家很好認。大門總是開著的，通道里掛了好幾塊大匾。匾上寫的是“功同良相”、“濟世救人”、“仁心仁術”、“術紹岐黃”、“杏林春暖”、“妙手回春”、……醫(yī)生家的匾都是這一套。匾都有年頭了，只有一塊很新，是去年才送的。這塊匾與醫(yī)術關系不大，匾上寫的是“急公好義”，字是顏體。進了過道，是一個小院子。院里種著雞冠、秋葵、鳳仙一類既不花錢，又不費事的草花。有一架扁豆。還有一畦瓢菜。這地方不吃瓢菜，也沒有人種。這一畦瓢菜是王淡人從外地找了種子，特為種來和扁豆配對的。王淡人的醫(yī)室里掛著一副鄭板橋作的對子：“一庭春雨瓢兒菜，滿架秋風扁豆花?！彼芟矚g這副對子。他這個醫(yī)生是“男婦內外大小方脈”，什么病都看。外科用的藥，大都是“散”——藥面子。“神仙難識丸散”雖然每一家藥鋪都掛著一塊小匾“修合存心”，但是王淡人還是不相信。外科散藥里有許多貴重藥：麝香、珍珠、冰片……哪家的藥鋪能用足？因此，他自己炮制。他的老婆、兒女，都是他的助手，經?？吹剿麄儽е粋€乳缽，握著乳錘，一圈一圈慢慢地磨研。城里外科醫(yī)生不多，——不知道為什么，大家對外科醫(yī)生都不大看得起，因此，王淡人看外科的時間比較多。一年也看不了幾起癰疽重癥，多半是生瘡長癤子。這些小病癥，是不好意思多收錢的，而且本地規(guī)矩，熟人看病，都得要等“三節(jié)算賬”，——端午、中秋、過年。忘倒不會忘的，多少可就“各憑良心”了。有的送來一些華而不實的禮物：扇子、月餅、蓮蓬、天竺果子、臘梅花。鄉(xiāng)下來人看病，一般倒是當時付酬，但常常不是現(xiàn)鈔，或是二十個雞蛋、或一升芝麻、或半布袋鵪鶉！遇有實在困難，王淡人不但診費免收，連藥錢也白送了。有人說：王淡人很傻。去年、今年，他就辦了兩件傻事。去年鬧大水。連天暴雨，一夜西風，運河決了口，濁黃色的洪水倒灌下來，大街上成了大河。大河里流著箱子、柜子、死牛、死人。大水十多天未退，有很多人困在房頂、樹頂和高崗子上挨餓；還有許多人生??；上吐下瀉，痢疾傷寒。王淡人就用了一根結實的長竹篙拄著，在齊胸的大水里來往奔波，為人治病。在水特深的地方，就橫執(zhí)著這根竹篙，泅水過去。他聽說泰山廟北邊有一個被大水圍著的孤村子，但是那里正是洪水的出口，水流很急，不能容舟，過不去！他和四個水性極好的水手商量，弄了一只船，在他的腰上系了四根鐵鏈，每一根又分在一個水手的腰里，這樣，即使是船翻了，他們之中也可能有一個人把他救起來。船開了，看著的人的眼睛里都蒙了一層眼淚。這真是玩兒命的事！水退之后，那個村里的人合送了他一塊匾，就是那塊“急公好義”。另一件傻事是給汪炳治“搭背”。汪炳是和他小時候一塊掏蛐蛐的朋友。這人原先很闊，后來吃喝嫖賭抽大煙，把家業(yè)敗得精光，最后只好在幾家親戚家寄食。就這樣，他還抽鴉片！他一天夜里覺得背上疼痛，渾身發(fā)燒，早上歪歪倒倒地來找王淡人。王淡人一看，這是個“搭背”。說：“你不用走了！”王淡人把汪炳留在家里住，管吃、管喝，還管他抽鴉片，——他把王淡人留著配藥的一塊云土抽去了一半。王淡人祖上傳下來的麝香、冰片也為他用去了三分之一。一個多月以后，汪炳的搭背收口生肌，好了。有人問王淡人：“你干嗎為他治??？”王淡人倒對這話有點不解，說：“我不給他治，他會死的呀。”王淡人的老婆是很賢惠的，但是她忍不住要問問淡人：“你給汪炳用掉的麝香、冰片，值多少錢？”王淡人笑一笑，說：“沒有多少錢?！疫€有。”王淡人就是這樣，給人看病，做傻事，每天釣魚。一庭春雨，滿架秋風。（有刪改）6．下列對文中有關內容的分析和概括，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．文中描寫王淡人醫(yī)室時特意介紹掛著的那副對子“一庭春雨瓢兒菜，滿架秋風扁豆花”，旨在表現(xiàn)醫(yī)室的環(huán)境、陳設，同時表現(xiàn)王淡人淡泊名利、閑適恬淡的高雅情趣。B．“不一會，就有一只鋼藍色的蜻蜓落在他的魚竿上了”，雖是很不起眼的一句自然環(huán)境描寫，但卻非常富于深意，從中可以看出王淡人追求恬淡閑適生活的性格特點。C．作者覺得王淡人確實很傻。他給人看病，不好意思多收錢；遇到窮困的病人，不但不收診費，連藥錢也白搭進去，弄得生活拮據(jù)。夫婦二人，十多年沒添置過衣裳。D．在王淡人看來，病人就是病人，不管他的品行如何，只要自己遇到，就斷然沒有袖手旁觀之理。為此，王淡人雖不恥于汪炳惡劣的品行，但仍愿意花大代價給他治病。7．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．小說第3段詳寫王淡人釣魚工具、釣魚方式的獨特之處，主要是為了表現(xiàn)他釣魚技術的高超。B．小說第5段中提到“急公好義”這塊匾的獨特，第12段中交代了這塊匾的來歷，這是一組伏筆和照應，體現(xiàn)了作者構思的嚴密。C．小說第8段中寫有些找王淡人看病的人不付現(xiàn)錢且送來的東西“華而不實”，暗含作者對這些人愛占小便宜的人性弱點的諷刺。D．小說中寫王淡人給汪炳治“搭背”，不但不收錢還供他吃住，是因為汪炳是他兒時的玩伴，這一情節(jié)體現(xiàn)了王淡人念舊情、重情義的品質。8．主人公王淡人是一個醫(yī)生，但文章開頭卻寫釣魚，有何作用？二、古代詩文閱讀（35分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。謝弘微，陳郡陽夏人也。父思，武昌太守。從叔峻，司空琰第二子也，無后，以弘微為嗣，弘微本名密，犯所繼內諱，故以字行，童幼時精神端審時然后言所繼叔父混名知人見而異之謂思曰此兒深中夙敏方成佳器有子如此足矣。弘微家素貧儉，而所繼豐泰，唯受書數(shù)千卷，遣財?shù)撝?，一不關豫。混風格高峻，少所交納，唯與族子靈運、瞻、曜、弘微并以文義賞會，嘗共宴處，居在烏衣巷，故謂之烏衣之游。瞻等才辭辯富，弘微每以約言服之，混特所敬貴，號約微子。義熙八年，混以劉毅黨見誅，妻晉陵公主以混家事委以弘微。弘微經紀生業(yè)，事若在公，一錢尺帛出入，皆有文簿。高祖受命，晉陵公主降為東鄉(xiāng)君。自混亡，至是九載，而室宇修整，倉廩充盈，門徒業(yè)使，不異平日，田疇墾辟，有加于舊，中外姻親，道俗義舊，入門莫不嘆息，或為之涕流，感弘微之義也，性嚴正，舉止必循禮度，事繼親之黨，恭謹過常。太祖鎮(zhèn)江陵，弘微為文學。母憂去職，居喪以孝稱，服闋逾年，菜蔬不改。兄曜歷御史中丞，元嘉四年卒。弘微蔬食積時，哀戚過禮，服雖除，猶不啖魚肉。弘微少孤，事兄如父，兄弟友穆之至，舉世莫及也。弘微口不言人短長，而曜好臧否人物，曜每言論，弘微常以它語亂之。九年，東鄉(xiāng)君薨，資財鉅萬，園宅十余所，奴僮猶有數(shù)百人。弘微一無所取，自以私祿營葬。曰：“親戚爭財，為鄙之甚。今分多共少，不至有乏，身死之后，豈復見關?！笔?，卒，時年四十二，上甚痛惜之，使二衛(wèi)千人營畢葬事，追贈太常。(節(jié)選自《宋書·謝弘微傳》)9．下列對文中畫波浪線的斷句，正確的一項是()A．童幼時/精神端審/時然后言/所繼叔父混名知人/見而異之/謂思曰/此兒深中夙敏方成/佳器有子如此/足矣/B．童幼時/精神端審/時然后言所繼叔父/混名知人/見而異之/謂思曰/此兒深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣C．童幼時/精神端審/時然后言所繼叔父/混名知人/見而異之/謂思曰/此兒深中夙敏方成/佳器有子如此/足矣/D．童幼時/精神端審/時然后言/所繼叔父混名知人/見而異之/謂思曰/此兒深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣10．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是()A．以字行，是指在古代社會生活中，某人的字得以通行使用，他的名反而不常用。B．姻親，指由于婚姻關系結成的親戚，它與血親有同有異，只是血親中的一部分。C．母憂是指母親的喪事，古代官員遭逢父母去世時，按照規(guī)定需要離職居家守喪。D．私祿中的“祿”指俸祿，即古代官員的薪水，這里強調未用東鄉(xiāng)君家錢財營葬。11．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是()A．弘微出繼從叔，一心只愛讀書。他是陳郡陽夏人，從叔謝峻將他作為后嗣。新家比原來家庭富有，但他只是接受數(shù)千卷書籍，其余財物全不留意。B．弘微簡言服眾，此舉受到重視。他參與集會，常與子弟們詩文唱和，住在烏衣巷，稱為烏衣之游；又極有文才口才，受到叔父謝混賞識，稱為微子。C．弘微為人審慎，治業(yè)井井有條。謝混去世以后，他掌管產業(yè)，猶如替公家辦事，賬目分明；九年以后，多個方面得到很大發(fā)展，人們見后無不感嘆。D．弘微事兄如父，臨財清正廉潔。他對謝曜感情極深，謝曜去世，他哀戚過禮，除孝后仍不食葷腥。東鄉(xiāng)君死，留下巨萬資財、園宅，他一無所取。12．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①性嚴正，舉止必循禮度，事繼親之黨，恭謹過常。②而曜好臧否人物，曜每言論，弘微常以它語亂之。13．請簡要分析在對待謝混家事的處理上，表現(xiàn)了謝弘微什么品質?閱讀下面這首唐詩，完成小題。遣悶楊萬里①江樹深春色，村雞薄晚聲②。雨添青笠重，人減畫船輕。遣悶惟須睡，哦詩只強成。獨判③連日雨，卻惜半朝晴?！咀ⅰ竣俅疚跗吣辏?180年）至九年（1182年），楊萬里（吉州吉水人）任廣東常平茶鹽使、提點刑獄，三年間作了四百首詩，編為《南海集》，此為其中之一。②《詩經·國風·王風》中有《君子于役》一篇，其中有“君子于役，不知其期。曷至哉？雞棲于拊，日之夕矣，羊牛下來。君子于役，如之何勿思!”③判：判斷。14．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．首聯(lián)點明了詩人所處環(huán)境，是在暮春傍晚時分樹茂萌濃、雞鳴聲聲的鄉(xiāng)村。B．頷聯(lián)巧用夸張手法：“添與減”“重與輕”形成兩組極大的反差，耐人尋味。C．詩人認為睡覺是排遣愁悶的唯一方法，而現(xiàn)在吟詠詩篇只能勉強自我慰藉。D．尾聯(lián)兩句呼應頷聯(lián)，詩人期望著雨過天晴、哪怕只有半日也非常值得珍惜。15．詩歌題目為“遣悶”，請簡要分析詩人“悶”產生的原因。16．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《沁園春﹒長沙》中寫作者舊地重游，引發(fā)對往昔生活的回憶的詩句是“，”。（2）《歸園田居（其一）》中“，”兩句表露了詩人清高孤傲、與世不合的性格，為全詩定下一個基調，同時又是一個伏筆。它是詩人進入官場卻終于辭官歸田的根本原因。（3）李白《夢游天姥吟留別》表現(xiàn)攀登中山路崎嶇盤旋，時間流逝飛快的句子是：“，”。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。曾經，在成都最為大眾化的茶館，百姓自發(fā)寫詩的熱情十分____。有和詩者將自己寫好的詩拿到茶館里張貼，第二天再去一看，應對者已經如云。和詩者，在茶館里當仁不讓地彼此打擂；茶客們，則在觀看中____地評點優(yōu)劣，詩讓人們自得其樂。一座平民化的城市，才能夠將詩從高雅的殿堂上拉下來，使它和自己平起平坐。而一座有詩歌傳統(tǒng)的城市，才能夠如花開一般，處處都綻放出詩來。成都的詩的傳統(tǒng)，要得益于杜甫和他的草堂。杜甫如果當年不是選擇了成都，卻在別的地方蓋一座草堂，那么情況就另當別論了。詩的傳統(tǒng)，其實就是一種經久不衰的文化底蘊。它靠的不是一時的推崇和追捧，而是漫長歲月的____，才化為了這座城市的血脈和基因。如何紹基先生題寫在草堂工部祠門前的楹聯(lián)所述：“錦水春風公占卻，草堂人日我歸來。”今天的草堂之所以仍是成都人民的文化圣地，（），并寫出了后世我們所見到的“渾然天成而不見其刻劃之痕”的詩句，也是因為杜甫自身及其詩歌的人民性，造就了成都這座城市詩歌傳統(tǒng)的平民性。是他和他的草堂，讓詩與這座城市的人們____。17．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?)A．高漲隨心所欲浸潤水乳交融B．高漲直言不諱浸潤合而為一C．昂揚隨心所欲熏陶水乳交融D．昂揚直言不諱熏陶合而為一18．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?)A．杜甫如果當年不是選擇了成都，而是在別的地方蓋一座草堂，那么情況就另當別論了。B．如果杜甫當年不是選擇了成都，卻在別的地方蓋一座草堂，那么情況就另當別論了。C．杜甫如果當年不是選擇了成都，反而在別的地方蓋一座草堂，那么情況就另當別論了。D．如果杜甫當年不是選擇了成都，而是在別的地方蓋一座草堂，那么情況就另當別論了。19．下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?)A．并不是因為杜甫當年投奔到嚴武門下，在成都這座城市定居多年B．不僅是因為杜甫當年投奔到嚴武門下，在浣花溪旁搭建了一間茅屋C．并不是因為杜甫當年投奔到嚴武門下，在浣花溪旁搭建了一間茅屋D．不僅是因為杜甫當年投奔到嚴武門下，在成都這座城市定居多年閱讀下面的文字，完成下面小題。運動員體能包含多種要素，____，舉重主要比力量，長跑主要比耐力，體操需要超強的柔韌性，羽毛球則看重協(xié)調能力。研究表明，在由影響競技體育成績的各種因素組成的金字塔中，最基礎的底部是基礎體能，往上是專項體能，再往上是專項技術，最上面才是競技成績。____，有利于運動員保持穩(wěn)定的競技水平，從而延長運動生涯。一些優(yōu)秀運動員，平時體能和身體素質訓練大概占總訓練量的70%。因此，要求運動員體能達標，____，而是必須完成的任務。20．在上文橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過8個字。21．請分別用一個句子概括上文各段的主要意思，三個句子構成整句。每句不超過10個字。四、寫作（60分）22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一詩人流沙河生前有一次回母校，寫過一副對聯(lián)：正當花朵年齡，君須有志；又見課堂燈火，我已無緣。材料二現(xiàn)在，有一個很奇怪的現(xiàn)象：睡前抖音熬半宿，早上頭條看世界，全家微信學養(yǎng)生，好友全刷拼多多。小視頻用戶調查顯示，抖音上的用戶90%都是24歲以下，這個年齡或許在讀書，或許剛剛進入社會、進入職場。讀了以上的材料，你有哪些認識和感想?請結合材料內容，寫一篇作文。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息，不少于800字。

答案解析部分【答案】1．B2．C3．D4．①材料一首先設問，提出“為什么線上展覽的觀展熱度不及線下展覽”的問題；②接著分析問題，分析線上展覽的局限和優(yōu)勢；③最后解決問題，論述線上展覽應該如何進一步完善。5．第一問：①打破觀展的時空限制，觀眾可以自由參觀；②借助數(shù)字技術，可以看到線下看不到的細節(jié)；③打破原有的展線設置，為觀眾提供多樣化的觀展線路和更豐富的展示內容；④發(fā)揮網絡平臺檢索、細讀等功能，更好地滿足線上觀展核心人群的需求。第二問：①加強創(chuàng)意設計，增強互動性，注重用戶體驗，增加用戶黏性；②提供更多的資金和人才支持。【解析】【點評】（1）本題考查把握文章內容要點和篩選信息的能力。通讀文章，注意細節(jié)。學生必須養(yǎng)成一種良好的閱讀習慣，在通讀全文的基礎上，迅速搜尋到每個選項所涉及的段落，然后仔細比較選項的說法是否與原文一致。

（2）本題考查把握文章內容、分析作者觀點態(tài)度的能力。答題時應首先通讀全文明確論述話題，然后篩選出每一段的關鍵句，尤其是首段的中心句，整體理解文章的內容，把握作者的觀點和態(tài)度，最后將選項信息歸位，與原文對比分析，找出正確答案。

（3）本題考查學生把握文章內容要點、分析文章觀點態(tài)度的能力。通讀文章，注意細節(jié)。學生必須養(yǎng)成一種良好的閱讀習慣，在通讀全文的基礎上，迅速搜尋到每個選項所涉及的段落，然后仔細比較選項的說法是否與原文一致。

（4）此題考查分析文章思路的能力。首先要求寫出文章的行文思路，即概括地說明本段先寫了什么、其次寫什么、最后寫什么，或者說本段從哪些方面（正面與反面、客觀與主觀、古今中外、理論與事例、舉例與引用等）分別寫了什么，這樣寫的目的是為了論證或說明或補敘什么。

（5）此題考查學生把握文章內容要點、篩選整合信息的能力。篩選信息就是根據(jù)一定的目的要求，經過辨別把相關的信息提取出來，前提是審清題目要求，篩選出的信息要與題目有關。1．本題考查學生對文章內容的分析概括能力。

A.“線上觀展讓觀眾身臨其境……其所帶來的審美體驗、藝術沖擊力更令人震撼”錯誤。根據(jù)材料一第2段中“在電腦或手機屏幕上欣賞文物、瀏覽展廳，與身臨其境面對實物所帶來的審美體驗、藝術震撼是不一樣的”可知，線下觀展獲得的審美體驗、藝術震撼更強烈。

C.“更重要的是跟網絡公司合作以尋求強大的技術支持”錯誤。材料一第7段原文是“需要以扎實的研究、整理、策劃工作為基礎，同時也離不開強大的技術支持”。

D.“忽視了年輕用戶群體”錯誤。根據(jù)材料二第2段中“‘云游敦煌’小程序也在QQ上線，讓大量年輕人宅家上課之余也可以獲得豐富的文化滋養(yǎng)”可知，該微信小程序并未忽視年輕用戶群體。

故答案為：B。2．本題考查學生對文章有關內容的理解和分析能力。

C.“如果……就……”表述錯誤。根據(jù)材料二第5段中“這次的新冠肺炎疫情既給文博界帶來挑戰(zhàn)，也推動我們進一步廣泛運用人工智能、虛擬漫游等新技術”可知，敦煌文化文物數(shù)字化及數(shù)字敦煌等成果在新冠肺炎疫情之前已有。

故答案為：C。3．本題考查學生把握文章內容要點、分析文章觀點態(tài)度的能力。

D.“如何讓博物館成為培養(yǎng)公民意識的舞臺？如何讓觀眾的熱情跨越走馬觀花式的參觀”與材料觀點不符。三則材料均未涉及這兩個問題，只談了博物館數(shù)字化的問題。

故答案為：D。4．本題考查學生對文章論證思路的分析能力。

材料共七個段落，第一段“但是線上展覽的觀展熱度似乎遠遠不及線下。是什么阻擋了觀展熱情”提出問題；接著三、四段分析造成這一結果的原因：首先，在電腦或手機屏幕上欣賞文物、瀏覽展廳，與身臨其境面對實物所帶來的審美體驗、藝術震撼是不一樣的；其次，線上展覽消除了空間感，也隱去了觀展同伴，……相應地減少了一些樂趣。接著，通過“線上展覽存在不少局限，但它也有自己的優(yōu)勢”這個過渡句，五、六、七段分析了線上展覽的局限和優(yōu)勢，從而解決線上展覽所遇到的問題，從“線上展不應是簡單地把線下展覽搬到網上，而是要對展覽進行延伸、拓展，甚至……“一個優(yōu)秀的線上展覽，需要扎實”看，這里提出來應對之策，解決了如何進一步發(fā)展的問題。文章按提出問題、分析問題、解決問題的思路進行了論述。

故答案為：①材料一首先設問，提出“為什么線上展覽的觀展熱度不及線下展覽”的問題；②接著分析問題，分析線上展覽的局限和優(yōu)勢；③最后解決問題，論述線上展覽應該如何進一步完善。5．本題考查學生對文章內容的分析概括能力。

第一個問題，該問題的答案在材料一。根據(jù)材料一以下內容，可以概括博物館線上展覽的優(yōu)勢。從“它在云端持續(xù)開放，沒有閉展時間，讓億萬觀眾可以隨時隨地自由參觀”可總結出打破觀展的時空限制，觀眾可以自由參觀；從“借助先進的數(shù)字技術，文物圖像可以多角度清晰顯示，讓觀眾看到一些現(xiàn)場看不到的細節(jié)”可總結出借助數(shù)字技術，可以看到線下看不到的細節(jié)；“線上展覽可以打破原有展線設置，為觀眾提供多樣化的觀展線路和更豐富的展示內容”打破原有的展線設置，為觀眾提供多樣化的觀展線路和更豐富的展示內容；“線下展覽無法實現(xiàn)的檢索、細讀等功能，在網絡平臺都可以實現(xiàn)，以更好地滿足文博發(fā)燒友’(線上觀展核心人群)的需求”可總結出線上展可以借鑒網絡游戲的方式，帶給觀眾生動有趣的體驗。

第二個問題，答案在材料二和材料三。根據(jù)材料二和材料三的以下內容，可以概括“提高線上展覽的質量”的方法：如材料二中“‘云游敦煌’微信小程序、‘數(shù)字敦煌精品線路游’、‘敦煌文化數(shù)字創(chuàng)意’、‘精品展覽’等一系列線上‘云展覽’活動”和材料三中“中小型博物館可以在創(chuàng)意上下功夫，做好觀眾的互動和體驗，增加用戶黏性”可概括為“加強創(chuàng)意設計，增強互動性，注重用戶體驗，增加用戶黏性”。提供更多的資金和人才支撐。結合材料三中的“由于項目周期更長、科技含量更高，智慧博物館建設需要更多的資金和人才”概括為提供更多的資金和人才支撐。

故答案為：第一問：①打破觀展的時空限制，觀眾可以自由參觀；②借助數(shù)字技術，可以看到線下看不到的細節(jié)；③打破原有的展線設置，為觀眾提供多樣化的觀展線路和更豐富的展示內容；④發(fā)揮網絡平臺檢索、細讀等功能，更好地滿足線上觀展核心人群的需求。第二問：①加強創(chuàng)意設計，增強互動性，注重用戶體驗，增加用戶黏性；②提供更多的資金和人才支持?！敬鸢浮?．C7．B8．①照應標題，開門見山地寫出這個醫(yī)生的特殊愛好。②激發(fā)讀者的閱讀興趣，主人公雖然是醫(yī)生卻喜愛釣魚且釣得與眾不同。③突出人物形象，寫出了他恬靜的內心、清雅的生活，隨和淡泊不追名逐利的品德。（4）汪曾祺的小說中往往會有一些看似與主要內容關系不大的“閑筆”，但這些“閑筆”其實是可以表現(xiàn)人物性格的。請分別結合文中兩處劃線的地方加以分析?！敬鸢浮康谝惶巹澗€的地方交代王淡人名字的來歷，并提到古人“人淡如菊”的名句，看似閑筆，其實可以暗示王淡人淡泊名利的性格特征。第二處劃線的地方寫王淡人專門從外地找來瓢菜種子來和扁豆配對，以應鄭板橋對聯(lián)的意境，看似閑筆，其實可以體現(xiàn)王淡人情趣高雅的性格特征?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對文本相關內容的理解能力。本題具有一定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側重局部；從考查的角度來看，既有對主旨的探究，也有對人物形象的分析。

（2）本題考查對文本藝術特色的分析鑒賞能力。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關注手法；最后結合文章主旨做出準確判斷。

（3）本題考查學生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。汪曾祺的《釣魚的醫(yī)生》通過細膩的描寫和生動的情節(jié)，刻畫了主人公王淡人這一別具一格的醫(yī)生形象。開篇的釣魚情節(jié)，不僅展現(xiàn)了他的閑適恬淡，也為他助人為樂、淡泊名利的性格定下基調。

（4）本題考查學生分析重要語段的作用和分析人物形象的能力。分析人物形象首先應結合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質等總體上把握小說人物形象特點，然后根據(jù)小說中描寫這個人物的言行舉止的語句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句，直接提取或概括即可。6．本題考查學生理解文章內容的能力。

C.“作者覺得王淡人確實很傻”錯誤。根據(jù)“王淡人就是這樣，給人看病，做傻事，每天釣魚”，可知作者對王淡人是贊美的，選項說法屬于曲解文意，不符合作者對王醫(yī)生的態(tài)度。

故答案為：C。7．本題考查學生對文章內容和藝術特色的分析鑒賞能力。

A.“主要是為了表現(xiàn)他釣魚技術的高超”錯誤，由“就把火蓋上，把魚竿插在岸邊濕泥里，起身往家里走。不一會，就有一只鋼藍色的蜻蜓落在他的魚竿上了”可知，主要表現(xiàn)他的淡然。

C.“暗含作者對這些人愛占小便宜的人性弱點的諷刺”錯誤，主要是為了刻畫主人公不重財物、淡薄名利的性格。

D.“是因為汪炳是他兒時的玩伴，這一情節(jié)體現(xiàn)了王淡人念舊情、重情義的品質”錯誤，由原文“王淡人倒對這話有點不解，說：‘我不給他治，他會死的呀?！笨芍?，主要因為他認為作為醫(yī)者治病救人是天職。

故答案為：B。8．(3)本題考查學生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。

結構上照應標題“釣魚的醫(yī)生”，由原文“魚線也不長，而且不用漂子，就這樣把釣線甩在水里，看到線頭動了，提起來就是一條三四寸長的鯽魚。刮刮鱗洗凈了，就手放到鍋里。不大一會，魚就熟了。他就一邊吃魚，一邊喝酒，一邊甩鉤再釣”可知，此段寫出了他的特殊愛好；

內容上，由原文“知道是有人來看病了，就把火蓋上，把魚竿插在岸邊濕泥里，起身往家里走。不一會，就有一只鋼藍色的蜻蜓落在他的魚竿上了”可知，主人公雖然是醫(yī)生卻喜愛釣魚且釣得與眾不同，令讀者感覺好奇，激發(fā)閱讀興趣；

形象塑造上，由原文“刮刮鱗洗凈了，就手放到鍋里。不大一會，魚就熟了。他就一邊吃魚，一邊喝酒，一邊甩鉤再釣”可知，他喝酒閑適，寫出了他恬靜的內心、清雅的生活，體現(xiàn)王淡人情趣高雅的性格特征，為下文刻畫其隨和淡泊不追名逐利的形象增添了很重要的一筆。

故答案為：①照應標題，開門見山地寫出這個醫(yī)生的特殊愛好。②激發(fā)讀者的閱讀興趣，主人公雖然是醫(yī)生卻喜愛釣魚且釣得與眾不同。③突出人物形象，寫出了他恬靜的內心、清雅的生活，隨和淡泊不追名逐利的品德。

(4)本題考查學生分析重要語段的作用和分析人物形象的能力。

（1）“大名里還帶一個菊字。古人的一句‘人淡如菊’，造就了一個好名字”此句交代王淡人名字的來歷，并提到古人“人淡如菊”的名句；名如其人，從中也暗示王淡人淡泊名利的性格，這是小說塑造人物的主要目的，所以不是“閑筆”。

（2）“這一畦瓢菜是王淡人從外地找了種子，特為種來和扁豆配對的”此句寫王淡人專門從外地找來瓢菜種子來和扁豆配對，這與“一庭春雨瓢兒菜，滿架秋風扁豆花?！崩锏囊庀蟆捌皟翰恕焙汀氨舛够ā毕嘤骋r，使小院子的環(huán)境多了些許詩情畫意，通過描寫刻畫主人公情趣高雅的性格，所以不是“閑筆”。

故答案為：第一處劃線的地方交代王淡人名字的來歷，并提到古人“人淡如菊”的名句，看似閑筆，其實可以暗示王淡人淡泊名利的性格特征。第二處劃線的地方寫王淡人專門從外地找來瓢菜種子來和扁豆配對，以應鄭板橋對聯(lián)的意境，看似閑筆，其實可以體現(xiàn)王淡人情趣高雅的性格特征?！敬鸢浮?．D10．B11．B12．①謝弘微品性嚴肅正直，舉止必定遵循禮制法度，侍奉過繼家的親族，恭敬謹慎，超過常禮。②而謝曜則喜歡評議人物，謝曜每每發(fā)表議論，謝弘微就常用別的話題岔開。13．①廉潔正直，主要是扣“一錢尺帛出入，皆有文簿”。②機敏，擅長經營，主要是扣“室宇修整，倉廩充盈，門徒業(yè)使，不異平日，田疇墾辟，有加于舊”?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文言文的斷句能力。應對此類問題，要注意一些常見的標志性的虛詞，注意結構的對稱，人稱的轉換和在句中充當?shù)某煞郑€要注意一個事件不要強行斷開，相反的兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結合文意進行分析。

（2）本題考查了解并掌握常見的古代文化常識的能力。對文化常識的考查主要集中在古代的稱謂、官職的變遷、人才的選拔、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的機構、典章制度、行政區(qū)域劃分、避諱的說法等。平時注意積累，尤其是與課本注釋相關的內容。

（3）本題考查歸納內容要點，概括中心意思的能力。解答此類題目要了解文言文的大意，然后根據(jù)選項，在文中找到相關語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤、手法錯誤等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項涉及的相關句子，然后將原文內容和選項加以對比，即能發(fā)現(xiàn)問題。

（4）本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據(jù)上下文補充，平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。

（5）本題考查鑒賞人物形象。分析人物形象首先應結合著文中敘述性的語句，根據(jù)文中描寫這個人物的言行舉止的語句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可，即列舉文中反映該性格特征的事例。注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征?！緟⒖甲g文】謝弘微，是陳郡陽夏人。父親叫謝思，任武昌太守。堂叔謝峻是司空謝琰的第二個兒子。謝峻自己無子，就以謝弘微為繼子，謝弘微本名密，因為觸犯了繼母的名諱，所以就用字代名。謝弘微孩童時期，風采充溢，但卻端莊謹慎，遇上適當?shù)臅r機才說話。過繼后的叔叔謝混有知人之名，見到謝弘微后認為他不同于尋常之人，對謝思說：“這個孩子深沉早慧，將成為才行出眾之人，有這樣的兒子，也就足夠了?！敝x弘微自己家里一向貧寒，而繼父產業(yè)卻很豐盈，他卻只承繼接受了繼父的幾千卷書而已，遺產俸祿，一概不加過問。謝混的風格高尚峻潔，很少同人交往。只同他的族子謝靈運、謝瞻、謝曜、謝弘微等人因賞析文義而聚會。曾經一同游宴歇息，居住在烏衣巷，所以稱之為烏衣之游。謝瞻等人才氣橫溢，機智善辯，文辭流暢，謝弘微每每以簡約的言語使眾人信服，謝混特別敬重他這一點，稱他為微子。義熙八年，謝混因為是劉毅的同黨被誅，他的妻子晉陵公主便把謝混家事托付給謝弘微。謝弘微為謝混家經營生計，管理產業(yè)，辦事如同在官府辦公一般，一枚錢一尺帛收入支出，都有賬冊記載。高祖登上帝位之后，晉陵公主降為東鄉(xiāng)君。從謝混死，到這時已有九年，但謝混家屋宇整齊，倉廩充盈，仆人聽從使喚，各有所業(yè)，和平常沒有什么不同，田地的開墾種植，比原來更有增加。本族外姓的親戚，朋友故舊，進門見到這么齊整的家境，沒有誰不感慨嘆息，甚至有人為之流淚，深為謝弘微的德義所感動。謝弘微生性謹嚴端方，舉止必定遵循禮度，事奉過繼家的親族，恭敬小心，超過常禮。太祖鎮(zhèn)守江陵，以謝弘微為文學。謝弘微因為母親去世離職。居喪期間以孝道著稱，除服后超過一年，仍舊素食不變。謝弘微的兄長謝曜歷任御史中丞，元嘉四年去世。謝弘微為他長時間吃素食，哀戚超過常禮，雖然服喪期滿，還是不吃魚肉。謝弘微從小失去父母，侍奉兄長如同侍奉父親，兄弟之間非常友愛和睦，當時沒有人能夠趕得上。謝弘微口中從不說別人壞話，而謝曜則喜歡評議人物，每當謝曜在言談中涉及別人時，謝弘微就常用別的話題岔開。元嘉九年，東鄉(xiāng)君薨，留下資財非常多，園宅十余所，奴仆尚有數(shù)百人，而謝弘微一無所取，自己以私人官俸營辦東鄉(xiāng)君喪事。謝弘微說：“親戚之間爭奪財產，可算是最為鄙賤之事?，F(xiàn)在財產多則分用，少則共用，不至于困乏就行了，身死之后，哪里還去管它。”元嘉十年去世，死時四十二歲?；噬蠟榇耸滞聪?，派二衛(wèi)千人營辦喪事，一直到葬事完畢。朝廷追贈謝弘微為太常。9．本題考查文言文的斷句能力。

“所繼”為所字結構，修飾“叔父”，其前停頓，排除BC；“佳器”為動詞“成”的賓語，其后停頓，排除A。譯文：謝弘微孩童時期，風采充溢，但卻端莊謹慎，遇上適當?shù)臅r機才說話。過繼后的叔叔謝混有知人之名，見到謝弘微后認為他不同于尋常之人，對謝思說：“這個孩子深沉早慧，將成為才行出眾之人，有這樣的兒子，也就足夠了?！?/p>

故答案為：D。10．本題考查了解并掌握常見的古代文化常識的能力。

B項，“與血親有同有異，只是血親中的一部分”錯誤，血親是指有血緣關系的親屬，其是以具有共同祖先為特征的親屬關系；姻親是沒有血緣關系的，不屬于血親。

故答案為：B。11．本題考查歸納內容要點，概括中心意思的能力。

B項，“極有文才口才”錯誤，原文是“瞻等才辭辯富，弘微每以約言服之”，是“言辭簡約”，并不是“極有文才口才”。

故答案為：B。12．本題考查理解并翻譯文中句子的能力。

（1）嚴正，嚴肅正直、謹嚴端方；循，遵守；禮度，禮節(jié)法度；事，侍奉；恭謹，恭敬謹慎。

（2）臧否，褒貶、評價；言論，言談談及；以，用；亂，擾亂、岔開。

故答案為：①謝弘微品性嚴肅正直，舉止必定遵循禮制法度，侍奉過繼家的親族，恭敬謹慎，超過常禮。

②而謝曜則喜歡評議人物，謝曜每每發(fā)表議論，謝弘微就常用別的話題岔開。13．本題考查鑒賞人物形象。

本題要求“分析在對待謝混家事的處理上，表現(xiàn)了謝弘微什么品質”，首先要找好有效的答題區(qū)間，避免出現(xiàn)答非所問的錯誤，其次要結合謝弘微處理謝混家事的具體做法及效果。

依據(jù)“弘微經紀生業(yè)，事若在公，一錢尺帛出入，皆有文簿”可總結為：謹慎仔細、廉潔正直。

依據(jù)“室宇修整，倉廩充盈，門徒業(yè)使，不異平日，田疇墾辟，有加于舊”可總結為：擅長經營、有能力。

故答案為：①廉潔正直，主要是扣“一錢尺帛出入，皆有文簿”。

②機敏，擅長經營，主要是扣“室宇修整，倉廩充盈，門徒業(yè)使，不異平日，田疇墾辟，有加于舊”?！敬鸢浮?4．B15．①薦春時節(jié)，傍晚雞鳴，這些都易引發(fā)人的思鄉(xiāng)之情，而作者官游在外，不得歸家，所以煩悶。②連日陰雨.使人內心無比壓抑，心情煩悶。③詩人身在他鄉(xiāng)，無人陪伴，孤寂無聊，只能通過睡覺和寫詩來打發(fā)時間，所以心情煩悶?！窘馕觥俊军c評】（1）本題屬于綜合考查題考查學生對詩句內容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。

（2）本題考查考生把握詩歌思想感情的能力。賞析詩歌所表達的思想感情，要善于抓住帶感情色彩的關鍵詞語，還應該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩歌的創(chuàng)作背景來考慮，即我們平時所說的要“知人論世”。14．本題考查學生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。

B.“夸張”錯，“添與減”“重與輕”應該是對比手法。

故答案為：B。15．本題考查學生賞析詩歌思想感情的能力。

首聯(lián)寫暮春傍晚時分樹茂萌濃、雞鳴聲聲的鄉(xiāng)村，這是詩人所處的環(huán)境。而作者宦游在外，不得歸家，“深春色薄晚聲”引發(fā)人思鄉(xiāng)之情，所以郁悶。

根據(jù)尾句“卻惜半朝晴”可知連日下雨帶來苦悶，詩人因為連雨天格外期盼晴天，無事可做只能以睡覺消遣。

根據(jù)“獨判連日雨”可知是詩人一人獨處，無人陪伴，無人分享，孤寂無聊，所以煩悶。

故答案為：①薦春時節(jié)，傍晚雞鳴，這些都易引發(fā)人的思鄉(xiāng)之情，而作者官游在外，不得歸家，所以煩悶。②連日陰雨.使人內心無比壓抑，心情煩悶。③詩人身在他鄉(xiāng)，無人陪伴，孤寂無聊，只能通過睡覺和寫詩來打發(fā)時間，所以心情煩悶。16．【答案】（1）攜來百侶曾游；憶往昔崢嶸歲月稠（2）山不厭高；海不厭深（3）千巖萬轉路不定；迷花倚石忽已暝【解析】【分析】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。默寫易錯的字詞有：攜、崢嶸、稠、倚、暝。

故答案為：（1）攜來百侶曾游憶往昔崢嶸歲月稠（2）山不厭高海不厭深（3）千巖萬轉路不定迷花倚石忽已暝

【點評】此題考查的是名篇名句的默寫的能力。對于上下句的識記性默寫，難度不大，難在理解性默寫。需要理解背誦篇目的內容，針對問題選對句子并默寫正確?！敬鸢浮?7．A18．D19．B【解析】【點評】（1）此題考查正確使用成語的能力。成語主要有語意內涵不明、褒貶誤用、對象錯配、似是而非四種誤用方式，成語只能分類記憶，沒有什么捷徑，如果不知道意思一切方法都失靈，所以要注意平時的積累。

（2）此題考查學生辨析并修改病句的能力。首先應熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結構成分，先看主謂賓，再看定狀補，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當、結構混亂、語序不當?shù)葐栴}。

（3）此題考查補寫句子的能力。首先認真閱讀文段，了解大意；然后可以根據(jù)空句的位置來判斷，還可以根據(jù)上下文語境的提示來分析補寫的內容。要求選擇語意連貫，邏輯嚴密的句子。17．本題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。

第一空，高漲：（物價、運動、情緒等）急劇上升或發(fā)展。昂揚：一般指奮發(fā)，如斗志昂揚。此處用來形容“熱情”，應用“高漲”。

第二空，隨心所欲：一切都由著自己的心意，想怎么做就怎么做。直言不諱：直截了當?shù)卣f出來，沒有絲毫顧忌。下文緊接著總結說詩讓人“自得其樂”，重在強調“評論者”自由不受約束的狀態(tài)，應填“隨心所欲”。

第三空，浸潤：漸漸滲入，逐漸發(fā)生作用。熏陶：人的思想行為因長期接觸某些事物而受到好的影響。語境中形容成都詩歌文化接受歲月的滋潤化為血脈和基因，應填“浸潤”。

第四空，水乳交融：像水和乳汁融合在一起，形容關系非常融洽或結合十分緊密。合而為一：把散亂的事物合在一起。語境中形容“詩歌與成都市民”的關系之密切，應填“水乳交融”。

故答案為：A。18．本題考查學生辨析并修改病句的能力。

原句存在兩處語病。一是語序不當，前一個分句主語是“杜甫”，后一分句主語是“情況”，關聯(lián)詞“如果”應放在第一分句主語“杜甫”之前。

二是搭配不當，根據(jù)文段，關聯(lián)詞“不是”應當和“而是”搭配構成選擇關系，而不能和表示轉折的“卻”搭配。

根據(jù)以上分析，結合選項來看，兩處錯誤都改正，表述無誤的是D項。

故答案為：D。19．本題考查學生語言表達之句子銜接的能力。

此句與后文的“也是因為……”構成了“不僅是……也是……”的遞進復句，A、C選項與下文關聯(lián)詞不匹配。

另外，“今天的草堂”一句的主語是“草堂”，謂語應是對主語的介紹，而A、D選項絲毫沒有涉及“草堂”相關內容，不合語境。

故答案為：B?！敬鸢浮?0．①項目不同表現(xiàn)不同②體能儲備足③并非可有可無21．示例：①體能表現(xiàn)各有特點②體能儲備應該強化③體能訓練必須達標【解析】【點評】（1）此題考查補寫句子的能力。首先認真閱讀文段，了解大意；然后可以根據(jù)空句的位置來判斷，還可以根據(jù)上下文語境的提示來分析需要補寫的內容。要求語意連貫，邏輯嚴密，還要注意字數(shù)的限制。

（2）本題考查學生壓縮概括語段的能力。概括材料的內容要從題目所給的材料中找出有用的信息，并加以總結、分析，得出題中要回答的問題的答案。20．本題考查學生語言表達連貫之情境補寫的能力。

第①空，根據(jù)上文“運動員體能包含多種要素”可推知，下文闡述的對象應是“運動員體能”；根據(jù)下文“舉重主要比力量，長跑主要比耐力，體操需要超強的柔韌性，羽毛球則看重協(xié)調能力”可推知，不同的項目，體能的表現(xiàn)不同，故此處可填寫“項目不同表現(xiàn)不同”。

第②空，根據(jù)上文“最基礎的底部是基礎體能，往上是專項體能，再往上是專項技術，最上面才是競技成績”可知，語境強調的是體能的重要性，故此處可填寫“體能儲備足”。

第③空，下文中“而是必須完成的任務”，可推知要填寫的句子與之相對，故此處可填寫“并非可有可無”。