新概念英語第一冊完整教案設(shè)計(jì)一、課程整體設(shè)計(jì)（一）課程背景與目標(biāo)《新概念英語第一冊》（*NewConceptEnglishBook1*）是英國著名語言教育家路易·亞歷山大（LouisAlexander）的經(jīng)典教材，以"情景-結(jié)構(gòu)-功能"為核心編寫，適合零起點(diǎn)或初級英語學(xué)習(xí)者（約10-15歲青少年或成人）。課程旨在通過系統(tǒng)的語法教學(xué)、日常對話訓(xùn)練和詞匯積累，幫助學(xué)習(xí)者建立扎實(shí)的英語基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)"能聽、會說、認(rèn)讀、寫簡單句子"的目標(biāo)。整體目標(biāo)：知識目標(biāo)：掌握約1500個(gè)基礎(chǔ)詞匯（含常用短語）、8大基礎(chǔ)時(shí)態(tài)（一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等）、基本句型結(jié)構(gòu)（陳述句、疑問句、祈使句）及常見功能意念（問候、介紹、詢問、描述等）。能力目標(biāo)：能進(jìn)行5-10分鐘的日常對話（如購物、問路、談?wù)撎鞖猓荒茏x懂簡單短文（100詞以內(nèi)）；能寫出符合語法規(guī)范的簡單句子（如自我介紹、描述物品）。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心；初步形成跨文化意識（如了解英語國家的日常禮儀）。（二）課程內(nèi)容框架教材共144課，分為三個(gè)階段，每階段側(cè)重不同能力培養(yǎng)：階段課數(shù)核心內(nèi)容能力側(cè)重入門階段1-24課字母、音標(biāo)、簡單問候、數(shù)字、顏色、物品名稱語音基礎(chǔ)、簡單對話基礎(chǔ)階段25-72課一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、therebe句型、比較級語法應(yīng)用、情景交際提升階段____課一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、復(fù)合句（定語從句、狀語從句）語篇理解、邏輯表達(dá)（三）教學(xué)方法與策略1.情景教學(xué)法：通過圖片、實(shí)物、多媒體課件創(chuàng)設(shè)真實(shí)場景（如超市購物、醫(yī)院看病），讓學(xué)習(xí)者在"用中學(xué)"。2.交際法：以"對話"為核心，設(shè)計(jì)角色扮演、小組討論等活動，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者主動表達(dá)。3.任務(wù)型教學(xué)法：每節(jié)課設(shè)置具體任務(wù)（如"用物主代詞介紹自己的物品"），讓學(xué)習(xí)者通過完成任務(wù)鞏固知識。4.重復(fù)與模仿：針對初級學(xué)習(xí)者，通過領(lǐng)讀、跟讀、背誦等方式強(qiáng)化語音和句型記憶。（四）評估體系過程性評估（60%）：課堂參與（20%）、作業(yè)完成情況（20%）、小組活動表現(xiàn)（20%）。總結(jié)性評估（40%）：單元測試（20%，考查詞匯、語法、對話背誦）、期末測試（20%，考查綜合應(yīng)用能力）。二、典型單元教案設(shè)計(jì)（以第11-12課為例）（一）單元概況單元主題：詢問與描述物品（顏色、歸屬）課型：第11課（對話課）、第12課（語法練習(xí)課）課時(shí)：2課時(shí)（每課時(shí)40分鐘）（二）教學(xué)目標(biāo)1.第11課（對話課）知識目標(biāo)：掌握顏色詞匯（green,light,dark）、選擇疑問句結(jié)構(gòu)（Isit...or...?）。能力目標(biāo)：能運(yùn)用選擇疑問句詢問物品特征（如顏色），并給出回答。情感目標(biāo)：通過談?wù)?新衣服"激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)樂于表達(dá)的習(xí)慣。2.第12課（語法練習(xí)課）知識目標(biāo)：掌握物主代詞（my/your/his/her/its/our/their）及名詞性物主代詞（mine/yours/his/hers/its/ours/theirs）的用法。能力目標(biāo)：能正確使用物主代詞描述物品歸屬（如"Thisismypen.—Yes,it'smine."）。情感目標(biāo)：通過"找主人"游戲增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識。（三）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：選擇疑問句的結(jié)構(gòu)（Isit...or...?）；物主代詞的區(qū)分與應(yīng)用。難點(diǎn)：選擇疑問句的語調(diào)（or前升調(diào)，句末降調(diào)）；名詞性物主代詞的指代功能（如"mine"代替"my+名詞"）。（四）教學(xué)準(zhǔn)備教具：顏色卡片（green,lightgreen,darkgreen）、實(shí)物（鋼筆、筆記本、裙子圖片）、多媒體課件（對話場景動畫）。素材：課文錄音、練習(xí)冊習(xí)題。（五）教學(xué)步驟第11課：對話課（40分鐘）Step1：熱身導(dǎo)入（5分鐘）教師展示顏色卡片，引導(dǎo)學(xué)生說出顏色（如"Red!Blue!Yellow!"），復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯。提問："Whatcolourisyourbag?/Whatcolourisyourpencil?"，讓學(xué)生用簡單句子回答（如"Mybagispink."）。Step2：呈現(xiàn)新內(nèi)容（10分鐘）播放多媒體動畫（課文場景：女孩展示新裙子，男孩詢問顏色），引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面。教師領(lǐng)讀對話：*A:Whatcolourisyournewdress?**B:It'sgreen.**A:Isitlightgreenordarkgreen?**B:It'sdarkgreen.*講解重點(diǎn)：選擇疑問句："Isit...or...?"（是...還是...?），用于詢問兩者中的一個(gè)。顏色詞匯："lightgreen"（淺綠）、"darkgreen"（深綠）。Step3：練習(xí)與鞏固（15分鐘）機(jī)械練習(xí)：教師說句子，學(xué)生重復(fù)（如"Isitlightgreenordarkgreen?"），重點(diǎn)糾正語調(diào)。意義練習(xí)：替換練習(xí)，用其他顏色詞匯改編對話（如"Isitredororange?—It'sred."）。交際練習(xí)：兩兩分組，用自己的物品練習(xí)對話（如"A:Whatcolourisyourpencil?B:It'sblue.A:Isitlightblueordarkblue?B:It'slightblue."）。Step4：總結(jié)與作業(yè)（10分鐘）總結(jié)：選擇疑問句的結(jié)構(gòu)及顏色詞匯。作業(yè)：背誦第11課對話；用選擇疑問句向家人詢問物品顏色（如"Isyourcupwhiteorblack?"）。第12課：語法練習(xí)課（40分鐘）Step1：復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）背誦第11課對話，抽查2-3組學(xué)生。展示實(shí)物（如教師的鋼筆），提問："Isthismypen?—Yes,it'smine."，引出物主代詞。Step2：呈現(xiàn)語法（10分鐘）展示物主代詞表格：形容詞性物主代詞myyourhisheritsourtheir名詞性物主代詞mineyourshishersitsourstheirs講解區(qū)別：形容詞性物主代詞后接名詞（如"mybook"），名詞性物主代詞代替"形容詞性物主代詞+名詞"（如"mine"代替"mybook"）。Step3：練習(xí)與游戲（15分鐘）基礎(chǔ)練習(xí)：替換練習(xí)（如"Thisisyourruler.—Yes,it'syours."），完成練習(xí)冊第12課習(xí)題。游戲：找主人：將學(xué)生的物品（如鉛筆、橡皮）放在講臺上，教師拿起一件物品問："Isthisyourpencil?"，學(xué)生回答："Yes,it'smine."或"No,it'snotmine.It'shis/hers."，找到物品主人。Step4：總結(jié)與作業(yè)（10分鐘）總結(jié)：物主代詞的用法（形容詞性+名詞，名詞性代替名詞）。作業(yè)：用物主代詞寫5個(gè)句子（如"Thisismybag.Thatisyours."）；聽課文錄音，模仿發(fā)音。（六）作業(yè)設(shè)計(jì)課型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖對話課（11課）背誦對話；用選擇疑問句詢問家人物品顏色強(qiáng)化對話記憶；應(yīng)用于真實(shí)場景語法課（12課）寫5個(gè)物主代詞句子；聽錄音模仿發(fā)音鞏固語法；提升語音準(zhǔn)確性（七）教學(xué)反思成功之處：通過動畫和實(shí)物創(chuàng)設(shè)場景，學(xué)生對選擇疑問句和物主代詞的理解較深刻；"找主人"游戲激發(fā)了參與興趣，課堂氛圍活躍。改進(jìn)方向：部分學(xué)生對選擇疑問句的語調(diào)掌握不佳（如or后未用降調(diào)），需在下次課增加語調(diào)模仿練習(xí)；名詞性物主代詞的指代功能需進(jìn)一步強(qiáng)化（如用"mine"代替"mybook"的練習(xí)）。三、教學(xué)建議與注意事項(xiàng)（一）針對初學(xué)者的教學(xué)技巧1.簡化輸入：用簡單詞匯和短句表達(dá)，避免復(fù)雜語法（如用"Thisisacat."代替"Thisisacatwhichisblack."）。2.多感官參與：結(jié)合視覺（圖片）、聽覺（錄音）、觸覺（實(shí)物），幫助記憶（如用紅色卡片教"red"，讓學(xué)生觸摸卡片并說出顏色）。3.重復(fù)與強(qiáng)化：每節(jié)課復(fù)習(xí)前一課內(nèi)容（如第12課復(fù)習(xí)第11課的對話），通過循環(huán)記憶鞏固知識。（二）課堂管理策略1.保持節(jié)奏：每10-15分鐘切換活動（如從講解到練習(xí)，再到游戲），避免學(xué)生注意力分散。2.正面激勵(lì)：用表揚(yáng)和獎勵(lì)（如貼紙、星星）鼓勵(lì)學(xué)生參與（如"Great!Yousaidthesentencecorrectly!"）。3.分組合理：將不同水平的學(xué)生分組（如優(yōu)+中+差），讓基礎(chǔ)好的學(xué)生幫助基礎(chǔ)差的學(xué)生，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。（三）家校合作建議1.聽力練習(xí)：建議家長讓學(xué)生每天聽10分鐘課文錄音（如早上起床或晚上睡覺前），模仿發(fā)音。2.對話練習(xí)：鼓勵(lì)家長與學(xué)生用英語交流（如"Whatcolourisyourshirt?—It'sblue."），創(chuàng)造語言環(huán)境。3.作業(yè)檢查：提醒家長檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況（如