《法不可違》課堂教學(xué)設(shè)計九資河中學(xué)中學(xué)陳世格

課前準(zhǔn)備課程標(biāo)準(zhǔn)

3.2

知道不履行法律規(guī)定的義務(wù)或作出法律所禁止的行為都是違法行為，理解任何違法行為都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，受到一定的法律制裁。3.4

了解違法與犯罪的區(qū)別，知道不良心理和行為可能發(fā)展為違法犯罪。

教材分析

1．上一框講明了社會生活離不開規(guī)則、法律是特殊的社會行為規(guī)范和現(xiàn)代生活離不開法律，本框題更深入地介紹違法行為的類別、犯罪的基本特征及我國刑罰的種類，為下一框《防患于未然》的教學(xué)打下知識技能、情感態(tài)度和價值觀的鋪墊。2．本框法律概念多，理論性較強(qiáng)，學(xué)生難以理解，宜采用案例教學(xué)法，通過對典型生活事例的分析、理解，使學(xué)生掌握教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。

學(xué)生情況

青少年正處于青春期，叛逆，易沖動，情緒不穩(wěn)定，遇事沒有主見，對法律、犯罪等內(nèi)容了解不多，在認(rèn)識和情感、態(tài)度上容易產(chǎn)生偏差，極易產(chǎn)生某些不良行為。只知道有《未成年人保護(hù)法》的特殊保護(hù)，沒有想到履行《九年義務(wù)教育法》的義務(wù)，法律意識單薄，這些行為、態(tài)度需要盡快地矯正。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：違法行為的含義及其類別；犯罪的三個基本特征；我國的刑罰。難點(diǎn)：行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為三者的異同；區(qū)分拘留與拘役，罰款與罰金。

教學(xué)目標(biāo)

1．知識目標(biāo)：通過自學(xué)書本和分析案例，知道違法行為的含義及其類別、犯罪的含義及其基本特征以及我國刑罰的種類；2．能力目標(biāo)：能結(jié)合違法犯罪的典型案例，正確判斷違法行為和犯罪行為，逐步形成自我控制、約束自己不良行為的能力，初步學(xué)會明辨是非、遵紀(jì)守法的能力。

3．情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過對典型案例的分析和感悟，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，增強(qiáng)法制觀念，防微杜漸。做知法守法護(hù)法的公民；資源準(zhǔn)備

學(xué)生課前制作“圖說新聞”PPT課件教師做好相關(guān)知識的儲備與拓展，如有關(guān)法律、犯罪、刑罰等相關(guān)內(nèi)容，查找并閱讀刑法、預(yù)防未成年人犯罪法等相關(guān)條款，搜集相關(guān)的典型案例與素材。按照“一例貫通”的教學(xué)思路設(shè)計好故事情節(jié)，將典型案例的圖片和視頻穿插其中，做好PPT課件。

教學(xué)過程

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖圖說新聞

指導(dǎo)學(xué)生編輯、播報時事新聞，并作點(diǎn)評。

課前兩分鐘播報新聞（圖文PPT形式）。

時事教育。培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息能力和公開演講能力。

新聞導(dǎo)入

播放視頻：20XX年8月22日，四川臺sctv---4報道;北京市青少年犯管教所副所長王明介紹，青少年因受網(wǎng)絡(luò)不良信息犯罪占85%，小劉因網(wǎng)絡(luò)游戲而犯罪。問：小劉的行為對嗎？為什么？

觀看視頻。

就問題發(fā)表各自看法。

選取生活中可親可感的材料運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，有聲有色有疑問，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，滲透規(guī)則教育。

自主學(xué)習(xí)

教師設(shè)置問題，學(xué)生自學(xué)課文。p91-96。檢查自學(xué)筆記。設(shè)置好計時器（5分鐘）。

(1)人們行為的底線是什么？

(2)所有的違法行為都是犯罪嗎？

(3)違法行為可以分為哪些類別？它們有哪些不同點(diǎn)和相似點(diǎn)？（4）我國的刑罰有哪些種類？

帶著問題自學(xué)書本，劃出主干知識，提出疑問。

通過自主閱讀培養(yǎng)學(xué)生獲取有效信息的能力，并養(yǎng)成自主做學(xué)習(xí)筆記的習(xí)慣。

合作探究

●情景一：行為判斷小軍放學(xué)后為了早點(diǎn)回家，一直往回趕，行至十字路口時，遇到紅燈，此時正好沒有車輛和行人通過，小軍沒仔細(xì)想就跑步闖了紅燈。當(dāng)他行至城西公園時，發(fā)現(xiàn)路燈頂上站著一只不明小鳥，就從書包里拿出彈弓射出去，不料打掉了路燈，見情況不妙，小軍灰溜溜地回家了。問：（1）小軍在路上做了什么？（2）小軍這樣做是一種什么行為？為什么？歸納：什么是違法行為？

●情景二：答疑解惑

要求：結(jié)合課本P89-90三個情景，完成下列問題：（1）將下列備選答案填入課本P91表格中適當(dāng)?shù)目崭駜?nèi)（2）根據(jù)“違反的法律”，違法行為可以分為哪幾種？（3根據(jù)“對社會的危害程度”，違法行為又可以分為哪幾種？（4）從“承擔(dān)的法律責(zé)任”來看，我們可以得出什么結(jié)論？指導(dǎo)各小組合作學(xué)習(xí)。補(bǔ)充介紹憲法、民法、行政法、刑法治安管理處罰條例等法律常識，用圖表概括歸納幾種違法行為的異同。

●情景三：舉案說法小林十分關(guān)注《新聞頻道》，8月7日中午，小林在“法治在線”節(jié)目里看到這樣一則新聞報道：播放新聞視頻：“20XX年5月23日上午，咸寧市中級人民法院對該案進(jìn)行一審公開宣判，判決被告人劉漢、劉維犯組織、領(lǐng)導(dǎo)黑社會性質(zhì)組織罪、故意殺人罪等罪，均被決定執(zhí)行死刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒收個人全部財產(chǎn)。湖北省高級人民法院8月7日上午在咸寧市對劉漢、劉維等上訴案依法公開宣判，維持一審對劉漢、劉維的死刑判決。死刑判決將報請最高法院復(fù)核。（1）結(jié)合材料說明刑法是怎樣的一部法律？（2）劉漢、劉維的行為是一種什么行為？為什么？（3）在判決書中，哪些是主刑？哪些是附加刑？

●情景四：聚焦鏡頭鏡頭一：謊報險情鏡頭二：盜竊井蓋鏡頭三：毆打他人鏡頭四：亂刻亂畫鏡頭五：殺人放火問：（1）上述行為哪些行為屬于一般違法行為？哪些行為屬于犯罪行為？（2）聚焦上述鏡頭，我們應(yīng)從中吸取什么教訓(xùn)？

小組討論，代表發(fā)言。

（1）描述違法行為。（2）概括出違法行為的含義。

結(jié)合書本，分小組討論交流，展示學(xué)習(xí)成果。

觀看視頻。

交流討論，合作學(xué)習(xí)，代表發(fā)言。

采用典型的生活事例、書中案例進(jìn)行分析，推進(jìn)教學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)更緊湊，課堂線索更清晰。

由感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識。知道違法行為的兩種情形。

刑事、民事、行政違法行為的區(qū)別是教學(xué)的難點(diǎn)之一，通過合作、探究學(xué)習(xí)，采取填寫表格比較，加以突破。

發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)的效用，創(chuàng)設(shè)生活化情境，拉近書本與生活的距離，激發(fā)學(xué)生探究的熱情和動力。

通過聚焦鏡頭，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“法不可違”的道理，從而樹立正確的法制觀和人生觀，防微杜漸，知法守法。請你暢談

師：《法不可違》這一課學(xué)完之后，你有什么收獲呢？

談收獲，交流心得。

注重情感價值提升。課堂小結(jié)

整理課堂筆記。

整理思路，形成體系。

PPT展示知識結(jié)構(gòu)，直觀形象。課堂練習(xí)

組織學(xué)生完成同步練習(xí)，及時查漏補(bǔ)缺。

完成基訓(xùn)選擇題。

鞏固新知。教師寄語

古人曰：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！薄氨鶅鋈撸且蝗罩??！弊屛覀兿嗷ヌ嵝?，一起努力，嚴(yán)格自律，防微杜漸，做一個知法、守法、用法的合格公民！

情感態(tài)度價值觀升華。課后探究（作業(yè)）

據(jù)《閩西日報》報道：6月26日中午，某中學(xué)生林某因與同年級同學(xué)許某發(fā)生矛盾后斗毆，當(dāng)晚8時許某糾集同學(xué)挾持林某到校外一小巷內(nèi)，將林某打倒在地。后來林某起身掏出水果刀，對其