1．看拼音，寫詞語。chéngrèn

duànliàn

nánkān

liáokuò

niǔkòu2．下列選項(xiàng)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A．損失

鍛煉

慰問

眷戀

鋤頭B．簽字

驚疑

由衰

年齡

喉嚨C．診所

侵犯

難堪

桅稈

沉睡3．下列詞語中正確的一組是（）A．良晨美景 B．出謀畫策 C．請(qǐng)誤自勿 D．養(yǎng)尊處優(yōu)4．請(qǐng)?jiān)谙铝性?、句的理解中，選出表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)。（

）A．“村莊兒女各當(dāng)家”中的“兒女”指的是成年男女，不是指小孩子。B．“遺民淚盡胡塵里”表現(xiàn)百姓企盼朝廷收復(fù)失地卻一次次落空的失望。C．“其人弗能應(yīng)也”這里的“弗能應(yīng)”是楚人在用沉默表達(dá)自己的不滿。D．“人人都愛自己故鄉(xiāng)的月亮”這句話凝聚著中國人對(duì)故鄉(xiāng)的深情。5．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()A．他在培育良種方面花了很多的心血。B．市少年宮舉辦了科技成績展覽會(huì)。C．早晨,金燦燦的太陽光冉冉地從東方升起。D．如果大家都講衛(wèi)生,我們的健康和疾病就有了保障。6．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的是哪一項(xiàng)？（

）A．《鋼鐵是怎樣煉成的》是我最喜歡的一部小說。B．春花秋月何時(shí)了？往事知多少。C．“鳥的天堂”指的是那棵美麗的南國的樹。D．心靈是一方廣袤的天空，它包容著世間的一切。心靈是一片寧靜的湖水，偶爾也會(huì)泛起陣陣漣漪。心靈是一塊皚皚的雪原，它映出一個(gè)繽紛的世界……7．填入下面橫線上的話，順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。我國古代人類學(xué)家表文中教授興奮得幾夜睡不著覺，他把這個(gè)稀世珍寶先用紙包起來，，，，，然后，把它抱在懷里，坐著汽車小心翼翼地把它送到北京。①打了層石膏②再用自己的被子卷起來③外面又裹了層棉花④棉花外面又套上了麻袋A．③④①② B．①③④② C．①②③④ D．②①③④8．語言表達(dá)。

一些廣告詞常巧妙運(yùn)用一些成語或詞語中的同音或諧音以達(dá)到意想不到的效果。面對(duì)以上現(xiàn)象，媽媽認(rèn)為這些廣告商，為了奪人眼球，亂改詞語，無端地造出一個(gè)詞語來，不喜歡！爸爸覺得挺好的，這不叫錯(cuò)別字，這是巧妙利用諧音，廣告有創(chuàng)意！對(duì)此，你有什么看法呢，寫一寫吧！___________________________________9．根據(jù)所學(xué)的知識(shí)填空。（1）本學(xué)期的詩詞中，既有描寫兒童認(rèn)真學(xué)習(xí)種瓜的有趣場景“______________，______________?！币灿欣畎姿兔虾迫灰酪老e的情景“___________，___________?！泵辖嫉脑娋洹癬_____________，______________”表達(dá)了對(duì)母愛的歌頌?！稄能娦小分小癬_____________，______________”表現(xiàn)了戰(zhàn)士們殺敵報(bào)國的英雄氣概。（2）《自相矛盾》一文中，楚人面對(duì)他人“______________？”的提問時(shí)“弗能應(yīng)也”，因?yàn)椤胺虿豢上葜芘c無不陷之矛，______________?！保ㄓ迷幕卮穑?）漢字字體的演變過程是：()→()→小纂→()→()。（4）《朱子語類》中“人有恥，______________”告訴我們因?yàn)橛行邜u心，所以不該做的事情就不會(huì)去做；《左傳》中“______________，必自斃”告訴我們，如果做了很多壞事，就一定會(huì)自取滅亡。10．非連續(xù)性文本閱讀走近農(nóng)村留守兒童材料一隨著農(nóng)村父母離鄉(xiāng)進(jìn)城打工、經(jīng)商人數(shù)的增多，農(nóng)村兒童留守農(nóng)村而無人照管的人數(shù)也在不斷增多。調(diào)查顯示：我國有1.2億農(nóng)民常年在城市務(wù)工、經(jīng)商，產(chǎn)生了近2000萬農(nóng)村留守兒童，其中14歲以下的占86.5%。材料二調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)農(nóng)村留守兒童與父母很少見面，缺乏溝通。其中，與父母見面半年一次的為53%，一年一次的為44%，兩年一次的為3%，還有一個(gè)孩子的父母雙雙外出6年未曾回過家。材料三大多數(shù)農(nóng)村留守兒童個(gè)性心理表現(xiàn)極為異常，有這樣兩種典型“癥狀”：一是性格內(nèi)向、孤僻、自卑、不合群、不善于與人交流；二是脆弱、脾氣暴躁、沖動(dòng)易怒。農(nóng)村留守兒童中學(xué)習(xí)成績和在校表現(xiàn)都優(yōu)秀的不到10%，良好的不到30%，學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣都很差且行為出現(xiàn)問題的卻占了近30%，而且在農(nóng)村的所有“問題兒童”中，農(nóng)村留守兒童占80%。11、以上材料主要調(diào)查的是（

）A．城市留守兒童 B．農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人數(shù) C．城市問題兒童 D．農(nóng)村留守兒童12、下列不是農(nóng)村留守兒童個(gè)性心理表現(xiàn)極為異常的“癥狀”的一項(xiàng)是（

）A．性格內(nèi)向 B．活潑大方 C．脾氣暴躁 D．孤僻、自卑13、以上材料表明(多選)（

）A．農(nóng)村留守兒童不斷增多。B．在農(nóng)村所有“問題兒童”中，農(nóng)村留守兒童所占比例很大。C．絕大多數(shù)農(nóng)村留守兒童與父母缺乏溝通。D．農(nóng)村留守兒童都得到了父母很好的照顧。14、造成農(nóng)村留守兒童個(gè)性、心理表現(xiàn)極為異常的主要原因是什么？__________________文言文閱讀。楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“?！庇肿u(yù)其矛曰：?！被蛟唬骸耙宰又葑又埽稳?？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。15、按原文填空。16、聯(lián)系上下文，猜測加點(diǎn)字的意思。①楚人有露盾與矛者。()②以子之矛陷子之盾，何如？()17、“其人弗能應(yīng)也”，請(qǐng)你推測一下，當(dāng)時(shí)這個(gè)楚人在想些什么？_________________18、你會(huì)怎樣評(píng)價(jià)這個(gè)楚人呢？__________________19、在生活中有這樣的事例嗎？請(qǐng)?jiān)嚺e一例說明。__________________閱讀短文，完成練習(xí)。請(qǐng)好好珍惜那段空白畢淑敏①小時(shí)上課，老師常手捏粉筆，在黑板上書寫、繪圖進(jìn)行講解。板書后的老師，大體分為兩種風(fēng)格。②一種是寫完后，盯著黑板講課，講完之后，自己動(dòng)手，拿起板擦，把黑板擦干凈，再繼續(xù)書寫粉筆字。四五十分鐘的一節(jié)課，反復(fù)擦寫數(shù)次。等到下課時(shí)，此等老師的儀容就比較慘，指端染白，袖子緣鍍了銀邊□頭發(fā)□鼻尖□肩膀上都留下薄薄的粉筆灰□“朝如青絲暮成雪”。③有一種風(fēng)格，多為衣著整潔手指纖細(xì)的女老師采用。她們會(huì)很有計(jì)劃地使用黑板，如同精工細(xì)作的老農(nóng)，充分利用黑板上所有的面積，包括星星點(diǎn)點(diǎn)的邊角碎料。這樣，她基本上不用擦黑板，就將本堂課的所有要點(diǎn)，都書寫在黑板上了。下課鈴響，該老師輕巧地拍拍手，基本上是人在花叢過，片草不沾身，裊裊婷婷到辦公室喝茶去了。當(dāng)班的值日生，餓虎撲食般飛奔著站到黑板前，胳膊舞動(dòng)如風(fēng)車，擦除滿坑滿谷的粉筆字。那時(shí)還沒有無塵粉筆，一時(shí)間粉屑飄飄，煙塵四濺，灰頭土臉。私下里，我給第一類老師起外號(hào)叫勤老師，第二類老師稱懶老師。④某日，一位歷來屬于勤風(fēng)格的男老師，突然變懶了。他不再擦黑板，而是利用黑板上的所有空隙，東一榔頭西一棒子地板書當(dāng)日功課要點(diǎn)。這下可苦了我們，整個(gè)黑板亂得一塌糊涂。老師還在見縫插針，一條定律長蛇被腰斬成幾截，蜷縮在不同的角落里抖動(dòng)著。⑤大家叫苦不迭，馬不停蹄南征北戰(zhàn)。好不容易抄完之后，勤老師對(duì)值日生說，上來把黑板擦干凈。值日生掄著板擦湊前，火速擦完退下。勤老師端詳著說，不是很干凈啊。的確，此刻的黑板須發(fā)花白。勤老師自己找了塊半濕抹布，一下又一下緩緩擦拭黑板。不知勤老師是何用意，大家暗自叫苦，還有多少板書要亂七八糟大寫特寫？⑥勤老師不慌不忙，換塊干凈抹布，將遺留粉筆痕跡的黑板上下緣，徹底清潔干凈。此刻的黑板黝黑發(fā)亮，如同海豚的背脊，在陽光下閃著水淋淋的青光。勤老師轉(zhuǎn)過身問大家，現(xiàn)在黑板是不是很清亮？大家異口同聲說，是！勤老師又說，剛才那寫滿了字的黑板，是不是要想找到一塊空白地方，很難？大家又異口同聲地說，是！勤老師說，剛才的黑板，就是我?，F(xiàn)在的黑板，就是你們大家。我們面面相覷，心想何時(shí)變成黑板了？有這么黑嗎？有這么像長方形嗎？勤老師說，黑板好比是你們的腦子。干干凈凈，可以寫很多定律，可以畫美麗圖畫。剛才那張黑板，相當(dāng)于我的腦子，已經(jīng)用了很多年，寫滿了字，畫滿了畫，再要寫點(diǎn)什么，很不易。所以，同學(xué)們，請(qǐng)記住，珍惜現(xiàn)在的大好時(shí)光。此刻你們的大腦如同白紙，看過的書，字字入心。學(xué)到的知識(shí)，將會(huì)不離不棄陪伴你們一生。切不可荒廢了光陰，虛度了少年時(shí)。⑦在之后的求學(xué)歲月里，我的腦海里經(jīng)常浮現(xiàn)勤老師的這段話，我也時(shí)常提醒自己要珍惜大好時(shí)光，好好珍惜我的這段空白。（選文有改編）20、聯(lián)系短文內(nèi)容，把“朝如青絲暮成雪”的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。朝如青絲暮成雪：________________21、第②自然段方框內(nèi)依次填入標(biāo)點(diǎn)最恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）A．頓號(hào)

頓號(hào)

頓號(hào)

逗號(hào) B．逗號(hào)

頓號(hào)

省略號(hào)

句號(hào)C．逗號(hào)

頓號(hào)

頓號(hào)

逗號(hào) D．逗號(hào)

逗號(hào)

省略號(hào)

句號(hào)22、這篇文章結(jié)尾的特點(diǎn)是（

）A．首尾呼應(yīng)，點(diǎn)明中心 B．總結(jié)全文，呼應(yīng)開頭C．設(shè)置懸念，引人深思 D．呼應(yīng)題目，深化主題23、對(duì)文章結(jié)尾“空白”的含義，理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．一塊干凈的黑板 B．一塊寫滿功課要點(diǎn)的黑板C．那位勤老師 D．少年時(shí)的大好時(shí)光24、文中勤老師用黑板作比，教導(dǎo)同學(xué)們“切不可荒廢了光陰，虛度了少年時(shí)”，對(duì)此，您有怎樣的感想呢？結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷寫一寫。____________________25、習(xí)作。在我們的童年記憶中一定有一件屬于自己的東西，它為什么讓你如此難忘？關(guān)于它有著怎樣的故事？請(qǐng)你把真實(shí)經(jīng)歷分享給大家。要求：（1）題目自擬；（2）敘事清楚、具體，語句通順，表達(dá)出真情實(shí)感；（3）書寫字跡工整、美觀。不少于400字?！緟⒖即鸢浮?．承認(rèn)

鍛煉

難堪

遼闊

紐扣【詳解】本題主要考查詞語的拼寫能力。解答本題時(shí)，要先正確拼讀音節(jié)，知道要寫什么詞語，然后寫出相應(yīng)的詞語，寫完后再讀一讀，檢查所寫詞語是否正確。書寫時(shí)要注意“承、煉、堪、闊、紐”這些容易寫錯(cuò)的字，注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)及易錯(cuò)點(diǎn)，做到書寫規(guī)范、正確和美觀。2．A【解析】A【詳解】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力，根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具體語境，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。B項(xiàng)，由衰——由衷。C項(xiàng)，桅稈——桅桿。3．D【解析】D本題考查學(xué)生對(duì)詞語中易錯(cuò)字字形的掌握，要求我們注重識(shí)記與積累。A．良晨美景——良辰美景B．出謀畫策——出謀劃策C．請(qǐng)誤自勿——請(qǐng)勿自誤D．書寫正確4．C【解析】C本題考查詩詞名句理解。A項(xiàng)，題目敘述正確?！按迩f兒女各當(dāng)家”，“兒女”即男女，全詩用老農(nóng)的口氣，“兒女”也就是指年輕人。B項(xiàng)，題目敘述正確。“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”，這兩句寫淪陷區(qū)的百姓熱切盼望恢復(fù)之情景。淪陷區(qū)的百姓在金人的鐵蹄下痛苦呻吟，他們的淚水已經(jīng)流干了，他們多么想回到祖國的懷抱啊，然而年年盼望王師北伐，年年都注定失望。C項(xiàng)，題目敘述錯(cuò)誤?！案ツ軕?yīng)也”就是不能應(yīng)答，不能回答了的意思。因?yàn)樗麚P(yáng)言他的矛能穿透所有盾,而盾又能擋住所有矛，自相矛盾不合情理，所以當(dāng)人們問他時(shí)，他什么也答不上來，并不是在用沉默表達(dá)自己的不滿。D項(xiàng)，題目敘述正確。“人人都愛自己故鄉(xiāng)的月亮”這句話凝聚著中國人對(duì)故鄉(xiāng)的深情。5．A【解析】A【解析】略6．D【解析】D【解析】略7．B【解析】B【詳解】略8．廣告巧妙利用諧音，讓大家在短時(shí)間內(nèi)記住廣告內(nèi)容，可以有效地宣傳產(chǎn)品，是一個(gè)有效的宣傳手法。【詳解】本題考查語言表達(dá)。根據(jù)題目的提示和個(gè)人理解，同學(xué)們表達(dá)清楚自己的觀點(diǎn)和理由即可。同學(xué)們先確定自己是支持還是不支持這個(gè)做法，還是保持中立的態(tài)度。如果同學(xué)們支持這個(gè)做法，可以從廣告的用法和特點(diǎn)方面進(jìn)行說明。如果同學(xué)們不支持這個(gè)做法，可以從用字規(guī)范、詞語意思等方面進(jìn)行說明。如果同學(xué)們保持中立態(tài)度，可以綜合評(píng)價(jià)這個(gè)做法的優(yōu)缺點(diǎn)。示例一：廣告巧妙利用諧音，讓大家在短時(shí)間內(nèi)記住廣告內(nèi)容，可以有效地宣傳產(chǎn)品，是一個(gè)有效的宣傳手法。示例二：廣告亂改詞語或無端造詞很容易混淆大家對(duì)正確詞語的印象，不利于語言健康文明的發(fā)展。示例三：廣告詞可以根據(jù)產(chǎn)品情況適當(dāng)運(yùn)用諧音來進(jìn)行宣傳，不僅體現(xiàn)了產(chǎn)品特點(diǎn)，也有利于產(chǎn)品的宣傳。但是，廣告要合理運(yùn)用諧音，盡量不使用一些寓意不好的詞語，以免產(chǎn)生反效果。9．

童孫未解供耕織

也傍桑陰學(xué)種瓜

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡

唯見長江天際流

誰言寸草心

報(bào)得三春暉

黃沙百戰(zhàn)穿金甲

不破樓蘭終不還

以子之矛陷子之盾，何如

不可同世而立

甲骨文

金文

隸書

楷書

則能有所不為

多行不義【詳解】（1）本題主要考查對(duì)詩句的識(shí)記與理解能力。“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”。出自南宋范成大的《四時(shí)田園雜興·晝出耘田夜績麻》。譯文：小孩子不懂得種田織布之事，卻也學(xué)著大人在桑樹陰下種瓜?！肮路h(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”。出自唐代李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。譯文：孤船帆影漸漸消失在碧空盡頭，只看見滾滾長江向天際奔流?！罢l言寸草心，報(bào)得三春暉”。出自唐代孟郊的《游子吟》。譯文：誰說像小草那樣微弱的孝心，能報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情？”黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還“。出自唐代王昌齡的《從軍行七首·其四》。譯文：守邊將士身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲磨穿，壯志不滅，不打敗進(jìn)犯之?dāng)?，誓不返回家鄉(xiāng)。（2）本題主要考查對(duì)文言文的識(shí)記、背誦與默寫能力。原文：楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又?，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。譯文：楚國有個(gè)賣矛又賣盾的人，他首先夸耀自己的盾，說：“我的盾很堅(jiān)固，無論用什么矛都無法穿破它！”然后，他又夸耀自己的矛，說：“我的矛很銳利，無論用什么盾都不能不被它穿破！”有的人問他：“如果用你的矛去刺你的盾，會(huì)怎么樣？”，那個(gè)人被問得啞口無言。什么矛都無法穿破的盾與什么盾都能穿破的矛，不能同時(shí)出現(xiàn)在一起。（3）本題主要考查課外積累。漢字字體的演變過程是：甲骨文（商）→金文（周）→小篆（秦）→隸書（漢）→楷書（魏晉）→行書。（4）本題主要考查對(duì)文言文名句的識(shí)記與理解能力?！叭擞袗u，則能有所不為”的意思是一個(gè)人如果有了羞恥心，有些不該做的事情就能夠不去做了。“多行不義，必自斃”的意思是多做不義的事情，必定會(huì)自己垮臺(tái)。10．D【解析】11、D12、B13、ABC14、父母外出打工，子女無人照看，與父母很少見面，缺乏溝通?！痉治觥?1、本題主要考查對(duì)材料的理解與分析能力。由“走近農(nóng)村留守兒童”這個(gè)標(biāo)題可知，以上材料主要調(diào)查的是農(nóng)村留守兒童。12、本題主要考查對(duì)材料的理解與分析能力。本題可以定位到材料三，“大多數(shù)農(nóng)村留守兒童個(gè)性心理表現(xiàn)極為異常，有這樣兩種典型“癥狀”：一是性格內(nèi)向、孤僻、自卑、不合群、不善于與人交流；二是脆弱、脾氣暴躁、沖動(dòng)易怒?！?3、本題主要考查對(duì)材料的理解與分析能力。A正確。可以定位到材料一，“農(nóng)村兒童留守農(nóng)村而無人照管的人數(shù)也在不斷增多?！薄罢{(diào)查顯示：我國有1.2億農(nóng)民常年在城市務(wù)工、經(jīng)商，產(chǎn)生了近2000萬農(nóng)村留守兒童，其中14歲以下的占86.5%?！盉正確。可以定位到材料三，“在農(nóng)村的所有“問題兒童”中，農(nóng)村留守兒童占80%?！盋正確?？梢远ㄎ坏讲牧隙?，“調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)農(nóng)村留守兒童與父母很少見面，缺乏溝通?！盌錯(cuò)誤?？梢远ㄎ坏讲牧先?，“大多數(shù)農(nóng)村留守兒童個(gè)性心理表現(xiàn)極為異?！保稗r(nóng)村留守兒童中學(xué)習(xí)成績和在校表現(xiàn)都優(yōu)秀的不到10%”，“學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣都很差且行為出現(xiàn)問題的卻占了近30%”，“而且在農(nóng)村的所有“問題兒童”中，農(nóng)村留守兒童占80%?！?4、本題主要考查對(duì)材料的理解與分析能力?？梢远ㄎ坏讲牧弦慌c材料二，“農(nóng)村兒童留守農(nóng)村而無人照管的人數(shù)也在不斷增多?！薄拔覀儼l(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)農(nóng)村留守兒童與父母很少見面，缺乏溝通?！?5、吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也

吾矛之利，于物無不陷也16、

……的人

怎么樣17、哎呀！我怎么這么笨！我講的是不可能成立的，如果不吹牛就好了，所以要誠實(shí)啊。18、他是一個(gè)沒有邏輯、自相矛盾、夸張的商人。19、有的人一面高呼要保護(hù)環(huán)境，一面又在大肆砍伐樹木?！痉治觥繀⒖甲g文：有一個(gè)楚國人，既賣盾又賣矛。他夸耀自己的盾，說：“我的盾堅(jiān)固無比，沒有什么東西能夠穿透它?！庇挚湟约旱拿?，說：“我的矛鋒利極了，任何堅(jiān)固的東西都穿得透?！庇腥藛査骸叭绻媚拿棠亩埽Y(jié)果會(huì)怎么樣呢？”那人張口結(jié)舌，一句話也回答不上來。什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛，不可能同時(shí)存在于這個(gè)世界上。15、本題主要考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（或題目提供的信息）進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。本題根據(jù)課文《自相矛盾》原文把內(nèi)容補(bǔ)充完整即可。即：楚人有需盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。”又譽(yù)其矛曰：吾矛之利，于物無不陷也?！?6、本題考查學(xué)生對(duì)字詞釋義的理解能力。完成此類題目，需要結(jié)合相關(guān)語境判斷字詞釋義即可。①“楚人有鬻盾與矛者”意思是：有一個(gè)楚國人，既賣盾又賣矛?！罢摺笔恰啊娜恕钡囊馑肌＂凇耙宰又葑又?，何如？”意思是：如果用您的矛刺您的盾，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？“何如”是“怎么樣”的意思。17、本題為思路拓展題，要結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析，答案不唯一，推測出這個(gè)楚人在想些什么即可，但要言之有據(jù)，不能偏離文章所表達(dá)的文章主旨中心。通過閱讀文章可知這篇短文主要講述了一個(gè)楚國人既賣盾又賣矛，夸自己的盾是牢不可破和自己的矛是無堅(jiān)不摧的，結(jié)果出現(xiàn)無法自圓其說的局面。這個(gè)楚人知道自己的說法前后矛盾后，可能會(huì)這樣想：我怎么沒想到會(huì)這樣呢？看來以后還是要誠實(shí)，再也不能同時(shí)賣我的矛與盾了。等等，據(jù)此推測即可。18、本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)人物形象能力。解答本題，需要在理解文章主旨內(nèi)容上作答。通過短文內(nèi)容可知文中的楚人既賣盾又賣矛，夸自己的盾是牢不可破和自己的矛是無堅(jiān)不摧的，結(jié)果出現(xiàn)無法自圓其說的局面。從中可以看出他是一個(gè)沒有邏輯、自相矛盾、夸張的商人。據(jù)此回答即可。19、本題為開放題型，在理解內(nèi)容主旨上舉例說明類似的事例即可。文中的主旨內(nèi)容是“自相矛盾”，指別人或自己說話做事前后抵觸。結(jié)合生活，舉出類似事例即可。如有的人一面高呼要保護(hù)環(huán)境，一面又在大肆砍伐樹木；如電視上腦白金的廣告“今年過節(jié)不收禮……收禮只收腦白金”，說了不收禮，卻又說收禮只收腦白金等等。C【解析】20、課前，老師一頭干凈的黑發(fā)，下課后，老師的頭上落滿了粉筆灰，成了白發(fā)。21、C22、D23、D24、從勤老師的教導(dǎo)中我知道了我們要珍惜時(shí)間，充分利用時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。不要等了長大了后悔，在日常學(xué)習(xí)中我會(huì)制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，這樣可以把時(shí)間利用的更加充分，學(xué)習(xí)效率更加高?！窘馕觥?0、本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合文章內(nèi)容“一種是寫完后，盯著黑板講課，講完之后，自己動(dòng)手，拿起板擦，把黑板擦干凈，再繼續(xù)書寫粉筆字。四五十分鐘的一節(jié)課，反復(fù)擦寫數(shù)次。等到下課時(shí)，此等老師的儀容就比較慘，指端染白，袖子緣鍍了銀邊”等可知“朝如青絲暮成雪”是指課前，老師一頭干凈的黑發(fā)，下課后，老師的頭上落滿了粉筆灰，成了白發(fā)。21、本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！邦^發(fā)”“鼻尖”“肩膀”表示并列的事物，中間用頓號(hào)?！般y邊”和“粉筆灰”后面是正常的斷句，用逗號(hào)。22、本題考查文章內(nèi)容理解。文章的標(biāo)題是“請(qǐng)好好珍惜那段空白”。結(jié)尾處“在之后的求學(xué)歲月里，我的腦海里經(jīng)常浮現(xiàn)勤老師的這段話，我也時(shí)常提醒自己要珍惜大好時(shí)光，好好珍惜我的這段空白?！痹俅胃嬖V我們“請(qǐng)好好珍惜那段空白”，所以作用是呼應(yīng)題目，深化主題。23、本題考查分析詞語在文中的含義。結(jié)合文章內(nèi)容“剛才那張黑板，相當(dāng)于我的腦子，已經(jīng)用了很多年，寫滿了字，畫滿了畫，再要寫點(diǎn)什么，很不易。所以，同學(xué)們，