單元整合與提升單元整合?學習提升培養(yǎng)科學精神與創(chuàng)新品格教考銜接?素養(yǎng)提升歸納內(nèi)容要點,概括中心意思目錄索引

單元寫作?指導訓練如何清晰地說明事理單元整合?學習提升培養(yǎng)科學精神與創(chuàng)新品格科學是人類認識世界的重要工具,是人類文化的重要組成部分,是標志人類文明的尺度。閱讀科普文章,可以啟迪心智,激發(fā)想象,帶領(lǐng)我們進入全新的科學天地,在科學的海洋中遨游。本單元學習的主要是知識性讀物的閱讀方法,這些文章能幫助我們發(fā)展科學思維,培養(yǎng)科學精神?！肚噍锼?人類征服疾病的一小步》讓我們知道:科學研究需要付出長期艱苦的努力,不是一蹴而就的事情。《一名物理學家的教育歷程》通過對童年的兩件對自己啟發(fā)很大的事情的追溯,告訴我們走上科學的道路的一些必備的因素?！吨袊ㄖ奶卣鳌愤\用簡潔、嚴密的語言,闡明了中國建筑體系在世界各民族數(shù)千年文化史中的地位及其地理分布、形成年代、歷史意義和基本特征,是梁思成建筑美學思想的具體體現(xiàn)?！墩f“木葉”》著重分析了中國古典詩歌用“木葉”而不用“樹葉”,又由“木葉”發(fā)展為“落木”的原因,從而闡發(fā)了古典詩歌語言富于暗示性的特質(zhì)。通讀《青蒿素:人類征服疾病的一小步》《一名物理學家的教育歷程》《中國建筑的特征》《說“木葉”》,總結(jié)一下,我們閱讀時重點關(guān)注了文章哪些核心詞,文章的展開方式、思路模式是怎樣的,從中可以發(fā)現(xiàn)作者采用了什么樣的思維方式。篇目文章核心詞展開方式思路模式思維方式《青蒿素:人類征服疾病的一小步》“青蒿素”“征服疾病”“中醫(yī)藥”①核心事物“青蒿素”是什么?怎么得來的?為什么能得來?求異思維探索與實證《一名物理學家的教育歷程》“教育歷程”“兩件趣事”對“世界的理解”文章按照時間順序,講述了這兩件趣事及這兩件趣事對“我”的引導作用?？傮w上是層進式結(jié)構(gòu)。核心事物“教育歷程”是什么?怎么發(fā)生作用?②《中國建筑的特征》③作者先介紹中國建筑這個體系,然后述其特征,最后提出“可譯性”?？傮w上是并列式結(jié)構(gòu)。核心事物“中國建筑的特征”是什么?還是什么?還有什么特性?聯(lián)想與類比《說“木葉”》“木葉”“‘木’的第一個藝術(shù)特征”“第二個藝術(shù)特征”“暗示性”第1段先指出了“木葉”受歷代詩人鐘愛這一文學現(xiàn)象,接下來闡釋“木葉”的含義,追問原因,然后得出了“木葉”的深層意蘊。總體上是層進式結(jié)構(gòu)。④分析與歸納提示

①文章先陳述青蒿素獲獎之事,然后介紹其研制的全過程,最后再回到中醫(yī)藥學的貢獻?？傮w上為“總—分—總”結(jié)構(gòu)。②想象與實證③“中國建筑”“九個特征”“各民族建筑之間的可譯性”

④核心概念“木葉”是什么?為什么用“木葉”?它的深層意蘊是什么?教考銜接?素養(yǎng)提升歸納內(nèi)容要點,概括中心意思歸納內(nèi)容要點,是指把現(xiàn)代文閱讀中的整體內(nèi)容或其中某一部分內(nèi)容用幾句簡明的話扼要地表達出來。它是一種提煉和綜合的過程,即在正確理解有關(guān)內(nèi)容的本質(zhì)后進行提煉說明。如果內(nèi)容比較復(fù)雜,還需要把若干要點合并或歸納共同特點后再概括。概括中心意思,是把文章內(nèi)容主旨化,是一種“化零為整”的歸納整理過程。它需要運用已提供的文字材料對作者用意、有關(guān)背景進行分析,對文章思路作補充或完善,然后用自己的話對內(nèi)容、主旨加以闡發(fā)或概括。1.歸納內(nèi)容要點的方法(1)摘取法需要歸納的內(nèi)容往往是段落中的主要詞語或句子,這些重要的詞語往往嵌在主要語句中,重要的句子常常出現(xiàn)在文或段的首尾,歸納時可把這些語句摘錄出來組織答案。(2)合取法需要歸納的內(nèi)容往往不是一個方面,事實上語段所說的也往往不止一個意思。這時最好的方法,就是將有關(guān)的兩個或兩個以上的意思分別摘取出來并組合在一起。(3)舍取法一是需要歸納的內(nèi)容本身有主次之分,而試題只要求概括回答其主要方面;二是文段中所說的內(nèi)容復(fù)雜,而試題只要求學生回答某一方面。無論是何種情況,都要根據(jù)題干要求作出取舍。(4)提取法需要歸納的內(nèi)容,在文段中并無明顯的主干句,答案需要學生通過閱讀文章自己去體會、把握和提煉。(5)復(fù)取法指在歸納過程中要運用多種方法,或歸納時要借助辨別、篩選、參照、分析等多種思維方式,要一層一層、一級一級,反復(fù)提取,不斷提煉,才能達到要求。2.概括中心意思的方法(1)尋找中心句,采用摘句法概括中心。這種概括主旨的方法,通常適用于論述類文章,從議論文的構(gòu)段特點看,每段的起始句(或終結(jié)句)是十分關(guān)鍵的,一般情況下,它就是對這段文字中心意思的概括。即使有時不是十分明顯,也可以從文段中找到貫串始終的中心意思。(2)合并段內(nèi)主要內(nèi)容,采用聯(lián)合法概括中心。有些段落所表述的意思比較復(fù)雜,而且有兩個或兩個以上重要的意思,舍棄其中的任何一個都不能完整地把段落的中心意思表達出來,因此在概括時,我們可以把這些意思合并起來,綜合歸納出段落的中心意思。(3)通觀文章內(nèi)容,采用整體把握法概括中心。有些論述類文章,無法從中找到一個中心句或合并某些內(nèi)容作為中心意思,則可通過閱讀文章(文段)來把握其內(nèi)容,從整體出發(fā),感受文意,把貫串全文的內(nèi)在意思“吃透”,結(jié)合一些關(guān)鍵詞句所透露出的含義,盡力揣摩作者的寫作意圖,概括文章所表達的主要觀點。模擬訓練閱讀下面的文字,完成1~2題。從鋼鐵俠可以自動愈合的戰(zhàn)衣,到阿麗塔全身可拉伸的電子器件組裝,自修復(fù)材料在科幻作品中十分常見。自修復(fù)材料又稱自愈合材料,是一種受損后能夠進行自我修復(fù)的新型材料。中國科學院寧波材料技術(shù)與工程研究所研究員朱錦說:“自修復(fù)材料的特點是能夠識別損害的出現(xiàn),并立即進行自我修復(fù)。這類材料可在確保物品使用安全性和完整性的同時,降低維護成本、延長物品壽命?！蔽锲吩谑褂眠^程中會不可避免地出現(xiàn)損傷,嚴重時會產(chǎn)生較大尺寸的裂縫并斷裂,影響材料的使用效率與壽命。以自修復(fù)材料制造的物品出現(xiàn)損傷后,不需要或者只需很少的干預(yù),破損處就能自動修復(fù)。受生物學中的自修復(fù)現(xiàn)象啟發(fā),人們開始設(shè)計自修復(fù)高分子材料,這類材料可以自行發(fā)現(xiàn)裂紋,并通過一定機理將裂紋重新填補、自行修復(fù),有效延長材料的使用壽命,具有重要的科學意義和應(yīng)用價值。中國科學院寧波材料技術(shù)與工程研究所研究員朱錦表示,物品的損壞通常從細小的表面裂縫開始,這些細縫人眼是無法發(fā)現(xiàn)的。這些裂縫形成后會不斷擴大,這將削弱材料的原始性能,直到最后完全無法使用。而自修復(fù)材料能夠很好地避免上述情況的出現(xiàn),將裂縫“扼殺在搖籃里”。根據(jù)修復(fù)方式的不同,可以將自修復(fù)材料分為外援型自修復(fù)與本征型自修復(fù)兩類。外援型自修復(fù)指通過在材料內(nèi)部或表面添加功能性載體實現(xiàn)自修復(fù),其修復(fù)效率和載體與基材間的相容性、載體的分散均勻性、載體中修復(fù)劑的含量密切相關(guān)。液芯纖維型自修復(fù)高分子材料就是典型的外援型自修復(fù)材料,其修復(fù)機理是在纖維中包裹可反應(yīng)的修復(fù)劑,當材料破損后,修復(fù)劑外溢到基體材料中,通過修復(fù)劑和基體材料之間的固化交聯(lián)反應(yīng)對裂紋進行填充和修復(fù)。本征型自修復(fù)指利用材料內(nèi)部具有能進行可逆性化學反應(yīng)的分子結(jié)構(gòu)實現(xiàn)自我修復(fù),這類修復(fù)方式常常需要光、熱、電磁、濕度等特定條件引發(fā)。資料顯示,目前已有基于氫鍵、配位鍵、二硫鍵和硼酸酯鍵等多種本征型自修復(fù)聚硅氧烷材料,在電子封裝、柔性器件、智能涂層等領(lǐng)域有較廣闊的應(yīng)用前景。朱錦說,自修復(fù)材料之所以能夠“破鏡重圓”是因為這些材料內(nèi)部含有可逆動態(tài)鍵,即材料發(fā)生斷裂時,這些鍵互相之間能夠分辨形成鍵合作用,從而在宏觀上實現(xiàn)自我修復(fù)?？赡鎰討B(tài)鍵大體可分成以下三類:第一類是范德華力,第二類是可逆共價鍵,第三類是超分子動態(tài)作用。范德華力一般指分子間的作用力,通常是較弱的。但當范德華力聚集在一個聚合物內(nèi)且按同一方向排列時,便可累積足夠大的力量使材料進行自修復(fù)?？赡婀矁r鍵是一類能在特定條件下實現(xiàn)可逆斷裂與重組的共價鍵。在聚合物基體中引入可逆共價鍵,在外界條件的刺激下,聚合物可快速、高效自修復(fù),這有助于延長聚合物材料的使用壽命。超分子動態(tài)作用是一種非共價鍵作用,大量的超分子聚集在一起可以形成機械強度高的動態(tài)系統(tǒng),基于超分子動態(tài)作用構(gòu)筑自修復(fù)材料也獲得了學界的關(guān)注。隨著研究不斷深入、技術(shù)不斷進步,自修復(fù)材料領(lǐng)域涌現(xiàn)出越來越多的創(chuàng)新成果,自修復(fù)材料種類也不斷增多。近期,朱錦團隊聯(lián)合韓國科研團隊根據(jù)觸覺細胞的機械刺激響應(yīng)原理,模擬真實人體皮膚的自愈功能和生物離子信號傳遞機制,設(shè)計合成了一種含有動態(tài)二硫鍵功能基團和氯取代基的新型熱塑性聚氨酯材料,這一材料擁有像人體皮膚一樣的彈性且具有自我修復(fù)能力,靈敏的觸覺功能可以隨著傷口的愈合而恢復(fù)。從研發(fā)屏幕折痕自我修復(fù)顯示技術(shù),到研制形狀記憶合金自修復(fù)材料;從自修復(fù)的陶瓷有望提升飛行安全性,到力學可調(diào)的系列自愈合聚氨酯彈性體改善手術(shù)效果,自修復(fù)材料的使用場景與應(yīng)用領(lǐng)域十分廣闊。朱錦說:“車胎被尖銳物品刺穿是常有的事。但是如果內(nèi)胎是由自修復(fù)材料制備的話,那么車胎將會自動恢復(fù)初始性能,補胎將會‘退出歷史舞臺’。未來,具有自修復(fù)功能的車衣膜可以使汽車表面劃痕自動消失,降低維護成本?！敝戾\表示,目前自修復(fù)材料多處于科研階段,鮮有能夠?qū)崿F(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的企業(yè)。但是英國知名研究公司IDTechEx發(fā)布了業(yè)界首份關(guān)于自修復(fù)材料技術(shù)及市場的綜合報告,到2042年,自修復(fù)材料的市場將達到數(shù)十億美元。在他看來,未來有前景的研究領(lǐng)域可能在如下幾個方面:一是新型自修復(fù)的動態(tài)鍵的結(jié)構(gòu)設(shè)計與性能研究。爭取開發(fā)新的動態(tài)鍵,在保證材料原始性能的同時,力求自愈合效率的最大化。二是自修復(fù)材料的多功能化研究,自修復(fù)材料在使用過程中,往往需要兼顧其他性能,例如防汗、抗菌、生物相容等。多功能的集成化,有助于增加自修復(fù)材料的應(yīng)用價值和場景。三是自修復(fù)材料的綜合性能與應(yīng)用場景的匹配性研究。我們需要根據(jù)應(yīng)用場景的實際情況,來設(shè)計自修復(fù)材料需要具備的其他性能,力求材料使用壽命的最大化和高度匹配性。只有實現(xiàn)具體應(yīng)用,才能體現(xiàn)材料的價值。(摘編自《自修復(fù)材料:誰說破鏡不能重圓》,《科學日報》)1.自修復(fù)材料的產(chǎn)業(yè)前景如何?請簡要說明。

提示

①自修復(fù)材料領(lǐng)域涌現(xiàn)出越來越多的創(chuàng)新成果,自修復(fù)材料種類也不斷增多。②自修復(fù)材料的使用場景和應(yīng)用領(lǐng)域越來越廣闊,如電子產(chǎn)品、汽車飛機、醫(yī)療等。③自修復(fù)材料市場潛力巨大,有報告稱自修復(fù)材料市場在2042年將達到數(shù)十億美元。2.要實現(xiàn)自修復(fù)材料的產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用,可以在哪些方面努力?請簡要概括。提示

①爭取開發(fā)新型自修復(fù)的動態(tài)鍵,在保證材料原始性能的同時,力求自愈合效率的最大化。②研究自修復(fù)材料的多功能化,兼顧防汗、抗菌、生物相容等其他性能,增加自修復(fù)材料的應(yīng)用價值和場景。③根據(jù)應(yīng)用場景的實際情況,來設(shè)計自修復(fù)材料需要具備的其他性能,力求材料使用壽命的最大化和高度匹配性。單元寫作?指導訓練如何清晰地說明事理【學習目標】

1.了解事理說明文的基本特征,熟悉說明方法。2.掌握事理說明文寫作的基本方法,并在寫作實踐中靈活運用。技法指導所謂事理說明文,就是以說明為主要表達方式來闡明事理的文章。事理說明文的說明對象是某個抽象的事理,將抽象事理的成因、關(guān)系、原理等說清楚,使讀者知其然并知其所以然,明白這個事理“為什么是這樣”是其主要目的。在我們周圍,無論是在自然界還是在社會生活中,許多看似尋常的現(xiàn)象中都蘊含著智慧和哲理。學寫事理說明文,首先可以培養(yǎng)我們深入觀察、思考各類現(xiàn)象的習慣;其次,在說明文中用嚴謹?shù)恼Z言條理清晰地說明事物和現(xiàn)象的特點,也可以鍛煉我們語言表達的能力。在當今社會中,說明文越來越顯示出它的重要作用和實用價值,它與我們的生產(chǎn)、生活緊密相關(guān)。所以學寫事理說明文,亦是我們更好地融入社會生活的需要。1.說明事理要科學所謂事理,就是事物本身的道理或內(nèi)部規(guī)律。說明文都是以一定的科學依據(jù)為基礎(chǔ)的,所以說明時切忌信口開河。要把所說明的事理弄清楚,就需要我們下一番苦功夫,不僅要深入觀察,掌握第一手資料,還必須進一步調(diào)查,請教別人,查閱相關(guān)文獻資料等,要多方面、多角度地搜集整理資料,透徹地了解事理,確保要說明的事理的科學性。2.說明順序要合理事理說明文是闡述事理的,事理要闡述明晰,一定少不了合理的說明順序。所謂合理的說明順序,是指能充分表現(xiàn)事理本身特征的順序,也是符合人們認識事理規(guī)律的順序。常見的說明順序有時間順序、空間順序、邏輯順序等。常見的幾種邏輯順序有從因到果、從主到次、從整體到部分、從概括到具體、從現(xiàn)象到本質(zhì)等。例如梁思成的《中國建筑的特征》一文就是按中國建筑的總體特征、結(jié)構(gòu)方法、外觀裝飾的邏輯順序來展開的,全文條理清晰,符合人們的觀察順序。我們寫作時究竟使用哪種說明順序,應(yīng)該根據(jù)說明事理的自身規(guī)律和人們認識事理的規(guī)律來確定,使說明的順序合乎邏輯,順應(yīng)自然。3.說明方法要靈活事理說明文中的事理是抽象的,要將其說清楚,就一定要借助恰當?shù)恼f明方法。常見的說明方法有下定義、舉例子、分類別、作比較、打比方、列數(shù)字等。我們在寫作時應(yīng)該根據(jù)行文的需要靈活運用這些說明方法。4.語言表達要靈活說明文的語言特點是準確、嚴謹,但這并不代表著說明文只能在“說明”的框架之內(nèi),而不能采用多種表達方式,生動形象的表達會使說明文更能引起讀者的閱讀興趣。如加來道雄為了說明多維世界存在的可能性,就講述童年的趣事,借鯉魚“科學家”的眼睛和“思想”來說明我們一般人認為不可思議的東西,完全可能存在于另一時空中,以生動有趣的故事,形象地說明了科學需要“好奇”,需要興趣和想象力。佳作賞析

佳作賞讀亮點評析食物為何掛在樹上

在廣闊的非洲大草原上,常常會看到這樣一種奇特的現(xiàn)象:死去的小長頸鹿和羚羊被掛在樹杈上。不過,這些動物的死與人類并無關(guān)系,它們是被天敵獵豹捕殺之后掛在樹上的。【1】

那么,獵豹為什么要把食物掛在樹上呢?是為了風干做臘肉?那簡直是開玩笑,一頭羚羊僅【2】需幾天就被獵豹吃完了,不可能放那么久。獵豹選擇這種特殊的食物儲存方式,原因竟然是防止鬣狗偷吃。

【1】設(shè)置懸念開篇,既照應(yīng)了題目,又引發(fā)讀者興趣,巧妙規(guī)避了事理說明文的短板?！?】“僅”是“只”的意思,表強調(diào),起修飾限定作用,說明獵豹吃完一頭羚羊所需時間之短,“僅”體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性。

鬣狗雖然從顏值到爆發(fā)力都拼不過獵豹,但是它們生性兇殘,而且賊心不死,總想不勞而獲?？梢哉f,鬣狗是獵豹這一草原霸主最頭疼的“鄰居”。每當獵豹開始捕獵,鬣狗總會伺機而動,等到獵物死去,鬣狗會迅速圍上來分一杯羹。通常情況下,鬣狗群起而上,獵豹防不勝防,也只能任由它們掠奪;有時食物爭奪得太過激烈,鬣狗群甚至會將一只獵豹活活殺死。【3】

當然了,并不是每一次獵豹捕食都會遭遇“搶劫”。但是進食時如果不加以防范,還是會被鬣狗發(fā)現(xiàn)。鬣狗沒有爬樹這項技能,為了安靜地享用美食,獵豹就將獵物叼到樹上,完美避開這些惱人的家伙。

說起來,獵豹為了運貨上樹也是蠻拼的。據(jù)科學家估算,一只獵豹叼著一只體重約為自身兩倍的小長頸鹿爬上樹,所花費的力氣相當于一個成年人舉著兩千個漢堡一口氣上兩層樓?！?】【3】本段運用了“賊心不死”“伺機而動”“一杯羹”等詞語,語言生動形象,嚴謹又不失生動活潑?！?】運用了列數(shù)字、作比較的說明方法。

盡管辛苦,但是這一切都是值得的。對于肩負著撫養(yǎng)重任的母豹而言,這一舉措就顯得更為重要,因為獵物一旦被偷,幼崽的口糧就沒了,這就直接影響小獵豹的成活率,對獵豹種群的延續(xù)尤為不利。

除了獵豹,還有一些野獸也會貯存一時吃不完的獵物,以防其他動物偷吃。例如黃鼬常把捕獲的鼠類拖入自己居住的洞中,窖藏起來;老虎和棕熊會用灌木枝條以及枯枝落葉將食物隱藏起來,同時全力保護這片區(qū)域,抵御入侵者的掠奪。

許多鳥類也存在貯食行為,如星鴉為了防止食物被偷吃,會含著松子飛到離巢稍遠一些的貯存地點,貯存地點少則一個,多則上千個。它們用喙將松子插入土層中,再用泥土和草掩埋,臨走還要壓上一個小石塊才放心。【5】【5】運用舉例子、列數(shù)字的說明方法,具體準確地說明了許多鳥類也有貯食的習慣。

在動物界,小到螞蟻,大到虎豹,不少動物都有貯食行為。這一做法既是防患于未然,以應(yīng)對惡劣天氣帶來的覓食不利和食物短缺的情況,更是為了應(yīng)對激烈的食物競爭。這是一種生存的智慧。【6】【6】既然是事理說明文,文章末尾以“一種生存的智慧”來點明事理。點評

這是一篇精彩的事理說明文,作者從探尋獵豹把食物掛在樹上的原因入手,最后得出動物的貯食行為“既是防患于未然,以應(yīng)對惡劣天氣帶來的覓食不利和食物短缺的情況,更是為了應(yīng)對激烈的食物競爭”的結(jié)論。文章說明思路清晰,運用列數(shù)字、舉例子、作比較等多種說明方法,將事理說得生動、明白。語言上,既科學嚴謹又不失生動活潑,如“鬣狗雖然從顏值到爆發(fā)力都拼不過獵豹,但是它們生性兇殘,而且賊心不死,總想不勞而獲?？梢哉f,鬣狗是獵豹這一草原霸主最頭疼的‘鄰居’”。單元實練閱讀下面的文字,按要求作文。常識對我們的生活、學習都很重要。它們有些是對自然現(xiàn)象的總結(jié),如“朝霞不出門,晚霞行千里”;有些與文化相關(guān),如中國古代宮殿建筑多采用對稱布局;有些則凝結(jié)著人生的某些經(jīng)驗,如“良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行”。這些常識的背后其實都存在某些事理,試以“常識中的‘理’”為話題,寫一篇800字左右的說明文,題目自擬。寫作指導

常識中的“理”就是指生活常識中所蘊含的道理,寫作時要重點從日常生活中分析一些人生的道理。寫作說明文要注意抓住說明對象的特征,同時要運用多種說明方法。一、有關(guān)常識中的“理”1.滿天亂飛云,雨雪下不停。2.喜鵲枝頭叫,出門晴天報。3.風大夜無露,陰天夜無霜。4.六月食李和葡萄,七月煮葵又煮豆。八月開始打紅棗,十月下田收稻谷。5.清明前后,種瓜點豆。6.七月流火,九月授衣?！对娊?jīng)》7.抽刀斷水水更流,舉杯銷愁愁更愁?！畎住缎葜x朓樓餞別校書叔云》8.近水樓臺先得月,向陽花木易為春。

——蘇麟《斷句》9.梅須