遼師大版信息技術(shù)七下第3課《尋找網(wǎng)絡(luò)資源——使用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期為2023年10月26日，聽課時間為上午第二節(jié)課，授課教師姓名為張華，學(xué)科/課程名稱為信息技術(shù)，班級/年級為七年級（3）班，教學(xué)主題或章節(jié)為遼師大版信息技術(shù)七下第3課《尋找網(wǎng)絡(luò)資源——使用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎》。

聽課人姓名為王明，聽課人職務(wù)為教研組長，聽課目的為教學(xué)研究。本次聽課旨在深入探討信息技術(shù)課程中網(wǎng)絡(luò)搜索引擎應(yīng)用的教學(xué)實踐，觀察教師如何引導(dǎo)學(xué)生掌握搜索引擎的基本操作和資源篩選方法，同時評估學(xué)生在實際操作中的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)教學(xué)改進(jìn)提供參考。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，圍繞“認(rèn)識搜索引擎、掌握基本搜索方法、學(xué)會篩選有效資源”展開。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、筆記本電腦、投影儀、網(wǎng)絡(luò)連接等。教師提前制作了PPT課件，內(nèi)容涵蓋搜索引擎的基本概念、常用搜索引擎介紹、搜索技巧等，并準(zhǔn)備了幾個實際案例供學(xué)生參考。教具方面，教師準(zhǔn)備了打印好的搜索引擎操作指南，方便學(xué)生隨時查閱。

2.教學(xué)過程

開始階段（導(dǎo)入新課的方式及效果）：

教師通過展示一個生活場景導(dǎo)入新課，如“如何快速找到學(xué)校附近的圖書館地址”，引發(fā)學(xué)生思考需要使用什么工具。這一方式自然流暢，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)課程內(nèi)容做好鋪墊。導(dǎo)入環(huán)節(jié)控制在5分鐘內(nèi)，效果顯著，學(xué)生注意力集中，參與度高。

展開階段（教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用）：

教師采用講授、討論、實驗相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授環(huán)節(jié)，教師詳細(xì)介紹了搜索引擎的基本概念和常用搜索引擎（如百度、谷歌）的特點，并結(jié)合PPT展示操作界面，講解搜索關(guān)鍵詞的輸入技巧。討論環(huán)節(jié)中，教師提出問題如“如何避免搜索到不相關(guān)的信息”，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的經(jīng)驗，課堂氣氛活躍。實驗環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，教師安排學(xué)生分組進(jìn)行實際操作，任務(wù)包括搜索“如何制作賀卡”的教程、查找當(dāng)?shù)靥鞖庑畔⒌?。教師巡視指?dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤操作，并鼓勵學(xué)生嘗試不同的搜索策略。

結(jié)束階段（總結(jié)歸納、布置作業(yè)）：

教師通過總結(jié)歸納的方式回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括搜索引擎的選擇、關(guān)鍵詞的優(yōu)化、結(jié)果篩選等。同時布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后用搜索引擎查找一篇與學(xué)科相關(guān)的文章，并標(biāo)注有效信息來源。總結(jié)環(huán)節(jié)簡潔明了，作業(yè)布置合理，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師通過提問、引導(dǎo)、點評等方式與學(xué)生互動。例如，在實驗環(huán)節(jié)，教師會隨機(jī)提問學(xué)生“你的搜索結(jié)果是什么？”“如何判斷信息是否可靠？”，并給予即時反饋。學(xué)生參與度良好，多數(shù)能積極回答問題，課堂互動自然流暢。部分學(xué)生表現(xiàn)活躍，能夠主動分享自己的搜索經(jīng)驗，帶動其他學(xué)生參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專注度良好。在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生認(rèn)真操作電腦，積極嘗試不同的搜索方法，遇到問題時能主動向教師或同伴求助。合作學(xué)習(xí)情況良好，小組內(nèi)學(xué)生分工明確，共同完成任務(wù)。例如，在搜索“如何制作賀卡”的任務(wù)中，有的學(xué)生負(fù)責(zé)輸入關(guān)鍵詞，有的負(fù)責(zé)篩選結(jié)果，有的負(fù)責(zé)整理筆記，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊協(xié)作能力。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，保持安靜。時間分配合理，導(dǎo)入環(huán)節(jié)5分鐘，講授環(huán)節(jié)10分鐘，討論環(huán)節(jié)8分鐘，實驗環(huán)節(jié)20分鐘，總結(jié)環(huán)節(jié)5分鐘，作業(yè)布置2分鐘，整體流程緊湊，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。教師通過巡視和提醒的方式維持課堂秩序，確保教學(xué)活動順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，包括PPT課件、投影儀、網(wǎng)絡(luò)連接等。PPT演示清晰直觀，幫助學(xué)生理解抽象概念；實驗環(huán)節(jié)中，學(xué)生使用筆記本電腦進(jìn)行實際操作，教師通過巡視和遠(yuǎn)程監(jiān)控及時發(fā)現(xiàn)問題并指導(dǎo)。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使課程內(nèi)容更加生動形象。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平和信息技術(shù)課程的要求。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要包括：認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)搜索引擎的基本概念；掌握使用搜索引擎進(jìn)行信息檢索的基本方法；學(xué)會初步篩選和判斷網(wǎng)絡(luò)資源的有效性。從課堂觀察和課后反饋來看，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生對搜索引擎的作用有了初步認(rèn)識；在講授和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生了解了不同搜索引擎的特點和基本操作；在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠獨立運用搜索引擎完成指定任務(wù)，并嘗試運用簡單的關(guān)鍵詞優(yōu)化技巧。部分學(xué)生還能主動提出拓展性問題，如“如何使用高級搜索功能”，顯示出對知識的深入探究欲望?？傮w而言，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高，達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)效果。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況良好。在課堂講授環(huán)節(jié)，教師通過PPT演示和實例講解，使學(xué)生對搜索引擎的定義、分類（如通用搜索引擎、垂直搜索引擎）以及常用搜索引擎（如百度、谷歌）的功能有了清晰的認(rèn)識。討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，解釋如何避免搜索到不相關(guān)的信息，如使用引號精確匹配、減號排除特定關(guān)鍵詞等，表明學(xué)生對搜索技巧的理解較為深入。實驗環(huán)節(jié)是檢驗知識掌握程度的重要環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠根據(jù)任務(wù)要求，準(zhǔn)確輸入關(guān)鍵詞，并從搜索結(jié)果中篩選出有效信息。例如，在搜索“如何制作賀卡”的任務(wù)中，學(xué)生能夠找到相關(guān)的教程網(wǎng)站，并標(biāo)注出有用的步驟和資源。部分學(xué)生在篩選信息時仍存在困難，如無法區(qū)分廣告和正文內(nèi)容，或?qū)π畔⒌臅r效性判斷不準(zhǔn)確，這可能是后續(xù)教學(xué)中需要加強(qiáng)的方面。

對技能的掌握程度方面，學(xué)生通過實際操作，基本掌握了搜索引擎的使用方法。在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠獨立完成搜索任務(wù)，并嘗試不同的搜索策略，如調(diào)整關(guān)鍵詞順序、使用不同搜索引擎對比結(jié)果等。部分學(xué)生還能運用簡單的搜索技巧，如使用引號進(jìn)行精確搜索，或使用減號排除無關(guān)信息，顯示出技能的初步應(yīng)用能力。然而，部分學(xué)生在技能掌握上仍存在差異，如操作速度較慢、對搜索結(jié)果的判斷不夠準(zhǔn)確等，這可能與學(xué)生的個體差異有關(guān)。教師通過個別指導(dǎo)，幫助這些學(xué)生鞏固操作技能，但仍有部分學(xué)生需要課后加強(qiáng)練習(xí)?？傮w而言，學(xué)生的技能掌握程度良好，但仍有提升空間，需要教師在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)一步關(guān)注個體差異，提供針對性的指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展方面表現(xiàn)良好，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，教師通過生活場景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生對信息技術(shù)的積極態(tài)度。其次，實驗環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過小組合作完成搜索任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊協(xié)作精神和溝通能力。在討論環(huán)節(jié)，教師鼓勵學(xué)生分享自己的經(jīng)驗，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。此外，教師強(qiáng)調(diào)了信息篩選和判斷的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的信息價值觀，培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維能力。例如，在討論“如何避免搜索到不相關(guān)的信息”時，學(xué)生能夠結(jié)合實際案例，提出自己的看法，如“不要輕信廣告內(nèi)容”“要選擇權(quán)威網(wǎng)站”等，顯示出學(xué)生對信息質(zhì)量的關(guān)注度。最后，作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師要求學(xué)生回家后查找相關(guān)文章并標(biāo)注信息來源，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)?？傮w而言，本節(jié)課在情感態(tài)度價值觀方面的教育效果顯著，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

然而，在教學(xué)過程中，仍存在一些可以改進(jìn)的地方。例如，在情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)上，可以進(jìn)一步結(jié)合社會熱點話題，引導(dǎo)學(xué)生思考信息倫理和網(wǎng)絡(luò)安全等問題，使學(xué)生的價值觀教育更加深入。此外，在技能掌握方面，可以增加更多的實踐機(jī)會，幫助學(xué)生鞏固操作技能?？傊竟?jié)課的教學(xué)效果良好，但在后續(xù)教學(xué)中仍需不斷優(yōu)化，以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，教學(xué)設(shè)計科學(xué)合理，教學(xué)過程流暢自然，教學(xué)效果顯著。授課教師張華教學(xué)經(jīng)驗豐富，能夠根據(jù)七年級學(xué)生的認(rèn)知特點，選擇合適的教學(xué)方法和策略，有效引導(dǎo)學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)搜索引擎的使用方法。最突出的優(yōu)點是教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度高，學(xué)生不僅掌握了搜索引擎的基本操作，還學(xué)會了初步篩選和判斷網(wǎng)絡(luò)資源，體現(xiàn)了信息技術(shù)課程的應(yīng)用價值。此外，教師注重師生互動和小組合作，課堂氣氛活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。在技術(shù)使用方面，教師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如PPT課件、投影儀和筆記本電腦，提高了教學(xué)效率，使課程內(nèi)容更加生動形象?？傮w而言，本節(jié)課是一節(jié)成功的示范課，值得學(xué)習(xí)和借鑒。

2.改進(jìn)建議

雖然本節(jié)課表現(xiàn)優(yōu)秀，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)，以提升教學(xué)質(zhì)量。

首先，在知識深度方面，可以適當(dāng)增加一些挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，在實驗環(huán)節(jié)，除了基本的搜索任務(wù)外，可以增加一些復(fù)雜任務(wù)，如“查找并比較不同網(wǎng)站關(guān)于同一主題的信息，分析其可靠性和權(quán)威性”，以培養(yǎng)學(xué)生的信息分析和評估能力。此外，可以引入一些高級搜索技巧，如使用高級搜索語法、設(shè)置搜索過濾器等，幫助學(xué)生更高效地獲取信息。

其次，在情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)上，可以進(jìn)一步結(jié)合實際案例和社會熱點話題，引導(dǎo)學(xué)生思考信息倫理和網(wǎng)絡(luò)安全等問題。例如，在討論環(huán)節(jié)，可以增加一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)謠言、信息隱私等話題的討論，使學(xué)生認(rèn)識到信息使用的社會責(zé)任。此外，可以組織一些實踐活動，如“如何設(shè)計一個有效的信息搜索方案”，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

再次，在課堂管理方面，可以進(jìn)一步優(yōu)化時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的教學(xué)時間。例如，在實驗環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)減少討論時間，將更多時間留給學(xué)生實際操作，并安排課后進(jìn)行討論和分享。此外，可以采用一些更有效的課堂管理策略，如使用小組評價機(jī)制、設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

最后，在教學(xué)技術(shù)使用方面，可以進(jìn)一步探索新的技術(shù)手段，如利用在線協(xié)作平臺、虛擬現(xiàn)實技術(shù)等，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)體驗。例如，可以引導(dǎo)學(xué)生使用在線協(xié)作平臺共同完成一個信息搜索項目，或利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)模擬真實場景，幫助學(xué)生更直觀地理解信息搜索的應(yīng)用價值。

3.后續(xù)跟蹤

建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)，以評估改進(jìn)措施的實施效果。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

首先，組織教研組進(jìn)行集體備課，共同探討如何優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，引入新的教學(xué)方法和策略。例如，可以組織教師學(xué)習(xí)如何設(shè)計更有效的實驗任務(wù)，如何利用在線協(xié)作平臺進(jìn)行教學(xué)等。

其次，安排專家進(jìn)行專題講座，幫助教師深入理解信息素養(yǎng)教育的內(nèi)涵，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)水平。例如，可以邀請信息技術(shù)教育專家進(jìn)行專題講座，分享信息倫理、網(wǎng)絡(luò)安全等