人教統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

2023年4月15日，上午第二節(jié)課，聽(tīng)課教師張華，學(xué)科為語(yǔ)文，課程名稱(chēng)為《紫藤蘿瀑布》，授課班級(jí)為七年級(jí)（3）班，教學(xué)主題為感受紫藤蘿花的美麗與生命的活力。聽(tīng)課人李明，職務(wù)為教研組長(zhǎng)，聽(tīng)課目的為教學(xué)研究，通過(guò)觀(guān)摩課堂教學(xué)，探討如何提升七年級(jí)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和情感體驗(yàn)。本節(jié)課主要圍繞紫藤蘿瀑布的描寫(xiě)展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)生命的感悟，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和想象力。

二.課堂觀(guān)察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，包括理解課文內(nèi)容、體會(huì)作者情感、掌握描寫(xiě)方法等。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材使用規(guī)范，教具包括PPT課件和圖片，多媒體設(shè)備運(yùn)行正常，能夠有效支持教學(xué)內(nèi)容的展示和講解。教師提前布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀課文并思考紫藤蘿花的形象特點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，教師通過(guò)展示紫藤蘿花的圖片和視頻導(dǎo)入新課，以直觀(guān)的方式激發(fā)學(xué)生的興趣。導(dǎo)入效果良好，學(xué)生注意力集中，能夠迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。展開(kāi)階段，教師采用講授、討論和多媒體展示相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解課文。首先，教師通過(guò)PPT展示課文中的關(guān)鍵句子，讓學(xué)生找出描寫(xiě)紫藤蘿花的段落，并進(jìn)行朗讀。接著，教師組織學(xué)生分組討論紫藤蘿花的形象特點(diǎn)，每組派代表發(fā)言，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。在討論過(guò)程中，學(xué)生積極參與，能夠準(zhǔn)確把握紫藤蘿花的美麗和生命力。隨后，教師通過(guò)多媒體展示作者宗璞的生平和創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生更好地理解作者的寫(xiě)作意圖。結(jié)束階段，教師進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)紫藤蘿花所象征的生命意義，并布置作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于紫藤蘿花的作文，表達(dá)自己的感受和體會(huì)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師能夠及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的提問(wèn)，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。學(xué)生參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，參與討論。在課堂互動(dòng)中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力，通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。例如，教師提問(wèn)“紫藤蘿花給你怎樣的感受？”，學(xué)生紛紛舉手發(fā)言，有的說(shuō)“美麗”，有的說(shuō)“壯觀(guān)”，有的說(shuō)“充滿(mǎn)生命力”。教師對(duì)這些回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考紫藤蘿花與生命的聯(lián)系。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專(zhuān)注度良好，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論。在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。例如，在分組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠分工合作，有的負(fù)責(zé)查找資料，有的負(fù)責(zé)整理觀(guān)點(diǎn)，有的負(fù)責(zé)記錄要點(diǎn)，表現(xiàn)出良好的合作精神。教師通過(guò)巡視和提問(wèn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行糾正。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，保持安靜，專(zhuān)心聽(tīng)講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠按照教學(xué)計(jì)劃推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，導(dǎo)入環(huán)節(jié)用時(shí)5分鐘，展開(kāi)階段用時(shí)25分鐘，結(jié)束階段用時(shí)10分鐘，總時(shí)間控制在40分鐘內(nèi)，符合課堂時(shí)間安排。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)PPT展示課文內(nèi)容、圖片和視頻，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀(guān)性和生動(dòng)性。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，學(xué)生能夠通過(guò)多媒體展示更好地理解課文內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣。例如，在展示紫藤蘿花的圖片和視頻時(shí)，學(xué)生能夠直觀(guān)地感受到紫藤蘿花的美麗和壯觀(guān)，從而更好地理解作者的情感表達(dá)。教師還利用多媒體展示了作者的生平和創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生更好地理解作者的寫(xiě)作意圖，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。教學(xué)目標(biāo)主要包括：理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)紫藤蘿花的喜愛(ài)和對(duì)生命的感悟；學(xué)習(xí)作者觀(guān)察事物和描寫(xiě)景物的方法；培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、珍視生命的情感。從課堂觀(guān)察和課后交流來(lái)看，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠通過(guò)觀(guān)察圖片和視頻，初步感知紫藤蘿花的美麗，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在展開(kāi)階段，學(xué)生通過(guò)分組討論和教師引導(dǎo)，能夠深入理解課文內(nèi)容，把握紫藤蘿花的形象特點(diǎn)，并體會(huì)作者的情感變化。例如，在討論“紫藤蘿花給你怎樣的感受？”時(shí)，學(xué)生能夠結(jié)合課文內(nèi)容，從“美麗”、“壯觀(guān)”、“充滿(mǎn)生命力”等方面進(jìn)行回答，表現(xiàn)出對(duì)課文內(nèi)容的理解。在結(jié)束階段，教師通過(guò)總結(jié)歸納，幫助學(xué)生明確紫藤蘿花所象征的生命意義，學(xué)生能夠?qū)⒄n文內(nèi)容與自身生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，表達(dá)自己的感受和體會(huì)。課后問(wèn)卷調(diào)查顯示，95%的學(xué)生認(rèn)為本節(jié)課內(nèi)容充實(shí)，能夠理解課文主旨，85%的學(xué)生表示能夠?qū)W習(xí)作者的描寫(xiě)方法，90%的學(xué)生表示本節(jié)課提升了他們對(duì)生命的感悟。這些數(shù)據(jù)表明，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高文學(xué)鑒賞能力和情感體驗(yàn)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，能夠準(zhǔn)確把握課文中的關(guān)鍵句子和重要段落。在課堂教學(xué)中，教師通過(guò)PPT展示、關(guān)鍵詞提取和小組討論等方式，幫助學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容。例如，教師通過(guò)PPT展示課文中的關(guān)鍵句子，如“花瀑”、“花穗”、“花球”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀和賞析，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解這些句子的含義和表達(dá)效果。在分組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞紫藤蘿花的形象特點(diǎn)進(jìn)行討論，并總結(jié)出紫藤蘿花的美麗、壯觀(guān)和充滿(mǎn)生命力等特點(diǎn)。這些討論不僅幫助學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容，還提高了他們的表達(dá)能力和思維能力。在技能掌握方面，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)作者的描寫(xiě)方法，并嘗試運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。例如，教師通過(guò)多媒體展示作者宗璞的生平和創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生理解作者的寫(xiě)作意圖，學(xué)生能夠從作者的描寫(xiě)中學(xué)習(xí)如何觀(guān)察事物和表達(dá)情感。課后作業(yè)中，學(xué)生寫(xiě)的關(guān)于紫藤蘿花的作文，能夠運(yùn)用到本節(jié)課學(xué)到的描寫(xiě)方法，表現(xiàn)出較好的技能掌握程度。此外，教師還通過(guò)課堂提問(wèn)和課后測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。課堂提問(wèn)中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答教師的問(wèn)題，如“紫藤蘿花有哪些特點(diǎn)？”、“作者對(duì)紫藤蘿花有什么感受？”等，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。課后測(cè)驗(yàn)中，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握率達(dá)到90%以上，說(shuō)明學(xué)生能夠較好地理解和記憶本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

本節(jié)課在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面取得了良好的效果，有效培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣、想象力和熱愛(ài)自然、珍視生命的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。在課堂教學(xué)中，教師通過(guò)展示紫藤蘿花的圖片和視頻，以及引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和賞析，幫助學(xué)生感受紫藤蘿花的美麗和壯觀(guān)，提高他們的審美情趣。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過(guò)展示紫藤蘿花的圖片和視頻，學(xué)生能夠直觀(guān)地感受到紫藤蘿花的美麗，從而產(chǎn)生對(duì)紫藤蘿花的喜愛(ài)之情。在展開(kāi)階段，學(xué)生通過(guò)討論和賞析，能夠進(jìn)一步體會(huì)紫藤蘿花的美麗和生命力，提高他們的審美能力和想象力。例如，在討論“紫藤蘿花給你怎樣的感受？”時(shí)，學(xué)生能夠結(jié)合課文內(nèi)容，從“美麗”、“壯觀(guān)”、“充滿(mǎn)生命力”等方面進(jìn)行回答，表現(xiàn)出對(duì)紫藤蘿花的喜愛(ài)和對(duì)生命的感悟。在情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面，教師通過(guò)總結(jié)歸納，幫助學(xué)生理解紫藤蘿花所象征的生命意義，學(xué)生能夠?qū)⒄n文內(nèi)容與自身生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，表達(dá)自己的感受和體會(huì)。例如，在結(jié)束階段，教師提問(wèn)“紫藤蘿花對(duì)你有什么啟示？”時(shí)，學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，回答“要像紫藤蘿花一樣，充滿(mǎn)生命力”、“要珍惜生命，積極面對(duì)生活”等，表現(xiàn)出對(duì)生命的感悟和對(duì)美好生活的向往。課后問(wèn)卷調(diào)查顯示，90%的學(xué)生表示本節(jié)課提升了他們對(duì)美的感受，85%的學(xué)生表示本節(jié)課讓他們更加熱愛(ài)自然，80%的學(xué)生表示本節(jié)課讓他們更加珍視生命。這些數(shù)據(jù)表明，本節(jié)課在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面取得了良好的效果，有效培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣、想象力和熱愛(ài)自然、珍視生命的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。此外，教師還通過(guò)布置作文作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于紫藤蘿花的作文，表達(dá)自己的感受和體會(huì)，進(jìn)一步鞏固了學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。學(xué)生的作文中，很多能夠表達(dá)出對(duì)紫藤蘿花的喜愛(ài)和對(duì)生命的感悟，表現(xiàn)出較好的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的形成。

總體而言，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，教學(xué)目標(biāo)明確且適切，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，能夠準(zhǔn)確把握課文中的關(guān)鍵句子和重要段落，并學(xué)習(xí)作者的描寫(xiě)方法。本節(jié)課在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面取得了良好的效果，有效培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣、想象力和熱愛(ài)自然、珍視生命的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。教師通過(guò)多種教學(xué)方法和手段，如PPT展示、關(guān)鍵詞提取、小組討論、課堂提問(wèn)和課后測(cè)驗(yàn)等，幫助學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容，提高他們的文學(xué)鑒賞能力和情感體驗(yàn)。今后，教師可以繼續(xù)探索更加有效的教學(xué)方法，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和全面發(fā)展水平。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課整體印象良好，教師教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)過(guò)程流暢，教學(xué)方法多樣，師生互動(dòng)積極，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果顯著。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生認(rèn)知水平相符，教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和價(jià)值觀(guān)培養(yǎng)。教師通過(guò)多種教學(xué)手段，如多媒體展示、小組討論、課堂提問(wèn)等，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過(guò)展示紫藤蘿花的圖片和視頻，直觀(guān)地激發(fā)了學(xué)生的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。在展開(kāi)階段，教師通過(guò)分組討論和課堂提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感變化，并學(xué)習(xí)作者的描寫(xiě)方法。在結(jié)束階段，教師通過(guò)總結(jié)歸納，幫助學(xué)生明確紫藤蘿花所象征的生命意義，并布置了相關(guān)的作文作業(yè)，進(jìn)一步鞏固了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，教師還能夠有效地管理課堂紀(jì)律，合理分配時(shí)間，確保教學(xué)進(jìn)度按計(jì)劃進(jìn)行?？傮w而言，本節(jié)課是一次成功的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，值得肯定和學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議

雖然本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，在教學(xué)方法上，可以更加注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。雖然教師采用了分組討論等多種教學(xué)方法，但可以進(jìn)一步探索更加個(gè)性化的教學(xué)方式，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，可以設(shè)計(jì)一些分層作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況選擇不同難度的任務(wù)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其次，在教學(xué)內(nèi)容上，可以更加深入地挖掘文本的內(nèi)涵。雖然教師已經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)了作者對(duì)紫藤蘿花的喜愛(ài)和對(duì)生命的感悟，但可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生探索文本中更深層次的主題，如生命的意義、人生的價(jià)值等。例如，可以設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的問(wèn)題，讓學(xué)生自由表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，從而提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。此外，在課堂互動(dòng)上，可以更加注重學(xué)生的主動(dòng)參與。雖然教師已經(jīng)通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)等方式激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，但可以進(jìn)一步設(shè)計(jì)一些更具互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、情景模擬等，從而提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。例如，可以讓學(xué)生扮演作者或紫藤蘿花，通過(guò)角色扮演的方式深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感變化。最后，在作業(yè)設(shè)計(jì)上，可以更加注重實(shí)踐性和應(yīng)用性。雖然教師布置了相關(guān)的作文作業(yè)，但可以進(jìn)一步設(shè)計(jì)一些實(shí)踐性的作業(yè)，如讓學(xué)生觀(guān)察身邊的植物，并寫(xiě)一篇觀(guān)察日記，從而提高學(xué)生的觀(guān)察能力和寫(xiě)作能力。例如，可以讓學(xué)生選擇一種自己喜歡的植物，觀(guān)察它的生長(zhǎng)過(guò)程，并寫(xiě)一篇觀(guān)察日記，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。

如何進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量？首先，教師可以加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教學(xué)理念和方法。教師可以通過(guò)閱讀教育名著、參加教學(xué)研討會(huì)等方式，不斷更新自己的教學(xué)理念和方法，從而提高自己的教學(xué)水平。其次，教師可以加強(qiáng)與其他教師的交流與合作，共同探討教學(xué)問(wèn)題，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教師可以通過(guò)集體備課、教學(xué)觀(guān)摩等方式，與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同提高教學(xué)水平。此外，教師還可以加強(qiáng)信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的整合，利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高教學(xué)效果。例如，可以利用多媒體技術(shù)展示課文內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展教學(xué)內(nèi)容，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤

建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)，以觀(guān)察教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用和改進(jìn)情況。后續(xù)聽(tīng)課可以重點(diǎn)關(guān)注教師在改進(jìn)建議方面的實(shí)施效果，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣、參與度和學(xué)習(xí)效果方面的變化。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：首先，提供教學(xué)指導(dǎo)和咨詢(xún)服務(wù)。學(xué)?；蚪萄薪M可以安排經(jīng)驗(yàn)豐富的教師或?qū)＜?，為授課教師提供教學(xué)指導(dǎo)和咨詢(xún)服務(wù)，幫助教師解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題，提高教學(xué)水平。其次，組織教學(xué)研討和觀(guān)摩活動(dòng)。學(xué)?；蚪萄薪M可以組織教學(xué)研討和觀(guān)摩活動(dòng)，讓教師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。例如，可以組織教師進(jìn)行集體備課，共同探討教學(xué)問(wèn)題，分享教