冀美版美術(shù)七年級上冊《13.會動的圖畫》聽評課記錄2一.基本信息

2023年10月26日，上午第二節(jié)課，授課教師張華，學(xué)科/課程名稱為美術(shù)，班級/年級為七年級（3）班，教學(xué)主題或章節(jié)為冀美版美術(shù)七年級上冊《13.會動的圖畫》。

聽課人李明，職務(wù)為教研組長，聽課目的為教學(xué)研究，通過觀摩《13.會動的圖畫》一課，探討如何在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維，為后續(xù)教學(xué)提供參考和借鑒。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：教師的教學(xué)計劃清晰，目標(biāo)明確，圍繞“會動的圖畫”這一主題，設(shè)計了觀察、討論、實(shí)踐等環(huán)節(jié)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、彩色筆、卡紙、剪刀、膠水等教具，以及多媒體課件，展示了不同類型的會動圖畫案例，如翻頁書、轉(zhuǎn)盤等，為學(xué)生提供了直觀的視覺參考。

2.教學(xué)過程：

-開始階段：教師通過展示動畫片片段引入新課，提問“為什么動畫片中的畫面會動”，引導(dǎo)學(xué)生思考運(yùn)動原理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入方式生動有趣，效果顯著，學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-展開階段：教師采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解會動圖畫的制作技巧，如連續(xù)畫面、轉(zhuǎn)盤設(shè)計等，并組織學(xué)生分組討論，如何運(yùn)用所學(xué)知識創(chuàng)作自己的會動圖畫。教師注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，對學(xué)生的創(chuàng)意給予及時肯定。部分小組利用多媒體展示自己的設(shè)計草圖，其他小組提出改進(jìn)建議，課堂氛圍活躍。實(shí)踐環(huán)節(jié)中，教師提供材料包，學(xué)生分組合作完成作品，教師巡視指導(dǎo)，幫助解決技術(shù)難題。

-結(jié)束階段：教師組織學(xué)生展示作品，評選“最佳創(chuàng)意獎”“最佳工藝獎”，并總結(jié)課程要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)會動圖畫背后的科學(xué)原理和藝術(shù)美感。布置作業(yè)時，要求學(xué)生回家完成一個會動圖畫，并思考如何將其應(yīng)用于生活中，如制作生日賀卡等。

3.師生互動：師生交流頻率高，教師善于傾聽學(xué)生意見，如一位學(xué)生提出“如何讓轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動更流暢”，教師立即組織實(shí)驗(yàn)，尋找最佳解決方案。學(xué)生參與度強(qiáng)，課堂反應(yīng)積極，尤其在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生踴躍發(fā)言，提出多種創(chuàng)意方案。教師通過提問、點(diǎn)評等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，互動效果良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，專注度良好，尤其在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生認(rèn)真操作，互相幫助，部分學(xué)生因材料不足產(chǎn)生競爭意識，反而提高了制作效率。合作學(xué)習(xí)情況良好，小組分工明確，如有的負(fù)責(zé)設(shè)計，有的負(fù)責(zé)剪裁，有的負(fù)責(zé)粘貼，形成高效的工作模式。教師通過分組評價，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守規(guī)則，不隨意講話，教師通過眼神、手勢等方式及時糾正不當(dāng)行為。時間分配合理，導(dǎo)入、展開、結(jié)束環(huán)節(jié)時間把控得當(dāng)，課堂節(jié)奏流暢。實(shí)踐環(huán)節(jié)預(yù)留充足時間，確保學(xué)生完成作品，未出現(xiàn)因時間不足導(dǎo)致的混亂情況。

6.教學(xué)技術(shù)使用：現(xiàn)代教育技術(shù)使用有效，多媒體課件展示了豐富的會動圖畫案例，幫助學(xué)生理解制作原理。部分小組利用平板電腦繪制草圖，提高了設(shè)計效率。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，尤其是展示環(huán)節(jié)，多媒體設(shè)備使作品呈現(xiàn)更直觀，增強(qiáng)了學(xué)生的成就感。教師對技術(shù)的運(yùn)用熟練，未出現(xiàn)操作失誤，技術(shù)成為教學(xué)的有力輔助工具。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：本課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，圍繞“會動的圖畫”的核心概念，設(shè)定了知識、技能和情感三個維度的目標(biāo)。知識目標(biāo)在于讓學(xué)生了解會動圖畫的原理和常見類型；技能目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計和制作簡單會動圖畫的動手能力；情感態(tài)度價值觀目標(biāo)在于激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)其審美情趣和合作精神。從課堂觀察和作品展示來看，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在課堂上積極參與討論，能夠說出翻頁書、轉(zhuǎn)盤等會動圖畫的制作原理，初步理解了連續(xù)畫面和運(yùn)動設(shè)計的基本概念，符合知識目標(biāo)的要求。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，完成簡單的會動圖畫作品，如設(shè)計并制作了翻頁故事卡、指針式轉(zhuǎn)盤等，技能目標(biāo)基本達(dá)成。情感態(tài)度價值觀方面，課堂氣氛活躍，學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的興趣和創(chuàng)作熱情，部分學(xué)生表示課后還想繼續(xù)創(chuàng)作，樂于分享自己的創(chuàng)意，體現(xiàn)了積極的情感態(tài)度。雖然部分作品在細(xì)節(jié)處理上略顯粗糙，但整體上達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

2.知識掌握：學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況良好。教師通過多媒體展示和實(shí)例講解，使學(xué)生對會動圖畫的原理有了直觀的認(rèn)識。例如，在講解翻頁書時，教師通過動態(tài)演示，展示了畫面如何通過頁碼翻動實(shí)現(xiàn)連續(xù)運(yùn)動，學(xué)生能夠理解并模仿。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠提出自己的疑問，如“如何讓轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動更均勻”，并嘗試尋找解決方案，表明學(xué)生對知識點(diǎn)有較深的理解。記憶方面，學(xué)生能夠記住會動圖畫的基本制作方法，如連續(xù)畫面設(shè)計、轉(zhuǎn)盤中心軸的固定等，并在實(shí)踐中應(yīng)用這些知識。技能掌握程度方面，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成作品，但部分學(xué)生在操作細(xì)節(jié)上存在不足，如剪裁不整齊、粘貼不牢固等。教師通過巡視指導(dǎo)，及時糾正了這些問題，但仍有部分學(xué)生需要更多幫助?？傮w而言，學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶良好，技能掌握程度基本符合七年級學(xué)生的水平，但仍有提升空間。

3.情感態(tài)度價值觀：本課在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面取得了良好效果。首先，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到激發(fā)。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生提出了多種創(chuàng)意方案，如將會動圖畫與節(jié)日賀卡結(jié)合，設(shè)計動態(tài)的生日祝福等，展現(xiàn)了豐富的想象力。教師鼓勵學(xué)生大膽嘗試，對學(xué)生的創(chuàng)意給予肯定，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作信心。其次，學(xué)生的審美情趣得到提升。通過欣賞不同類型的會動圖畫，學(xué)生能夠感受到藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合之美，部分學(xué)生表示課后還想了解更多相關(guān)的藝術(shù)形式，如動畫、機(jī)械裝置等，體現(xiàn)了審美情趣的提升。再次，學(xué)生的合作精神得到培養(yǎng)。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生分組合作，共同完成作品，學(xué)會了分工協(xié)作、互相幫助，部分小組還通過討論優(yōu)化了設(shè)計方案，體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的價值。最后，學(xué)生的自信心得到增強(qiáng)。通過作品展示和評選，學(xué)生獲得了成就感，部分平時不敢嘗試的學(xué)生也積極參與進(jìn)來，并在課堂上展示了自己的作品，自信心得到提升?？傮w而言，本課在情感態(tài)度價值觀方面促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，符合美術(shù)教育的育人目標(biāo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：本節(jié)課總體印象良好，課堂氣氛活躍，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，教學(xué)方法靈活多樣，教學(xué)效果顯著。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。首先，教師善于運(yùn)用多媒體技術(shù)，通過動態(tài)演示和圖片展示，使學(xué)生直觀地理解會動圖畫的原理和制作方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師注重啟發(fā)式教學(xué)，通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。再次，教師提供了充足的實(shí)踐機(jī)會，讓學(xué)生分組合作，共同完成作品，鍛煉了學(xué)生的動手能力和合作精神。最后，教師能夠及時給予學(xué)生反饋和鼓勵，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和創(chuàng)作熱情?？傮w而言，本節(jié)課是一節(jié)成功的美術(shù)課，值得學(xué)習(xí)和借鑒。

2.改進(jìn)建議：雖然本節(jié)課取得了良好的教學(xué)效果，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，在時間分配上，可以更加合理。本節(jié)課的實(shí)踐環(huán)節(jié)雖然預(yù)留了充足的時間，但在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生發(fā)言較為踴躍，導(dǎo)致時間略顯緊張，影響了后續(xù)的實(shí)踐操作。建議教師可以提前預(yù)設(shè)討論時間，并適時引導(dǎo)，確保各環(huán)節(jié)時間分配得當(dāng)。其次，在技能指導(dǎo)上，可以更加細(xì)致。部分學(xué)生在制作過程中遇到技術(shù)難題，如轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動不均勻、翻頁卡紙不平整等，教師雖然及時進(jìn)行了指導(dǎo)，但仍有部分學(xué)生需要更多幫助。建議教師可以提前準(zhǔn)備一些常見問題的解決方案，并在實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行示范，幫助學(xué)生更好地掌握制作技巧。此外，在評價方式上，可以更加多元化。本節(jié)課的評價主要圍繞作品展示和評選進(jìn)行，建議教師可以增加過程性評價，如對學(xué)生在討論環(huán)節(jié)的參與度、實(shí)踐環(huán)節(jié)的合作情況等進(jìn)行評價，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。最后，在拓展延伸上，可以更加深入。本節(jié)課雖然布置了課后作業(yè)，但可以進(jìn)一步拓展，如引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于生活中，設(shè)計制作動態(tài)的賀卡、書簽等，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

如何進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量？首先，教師可以加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)理念和方法，如學(xué)習(xí)新的美術(shù)教育理論，了解最新的教學(xué)技術(shù)，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。其次，教師可以加強(qiáng)與其他教師的交流與合作，如參加教研活動、聽課評課等，學(xué)習(xí)借鑒其他教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。此外，教師可以積極開展教學(xué)研究，如設(shè)計教學(xué)實(shí)驗(yàn)、撰寫教學(xué)反思等，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。最后，教師可以關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，為不同能力水平的學(xué)生提供針對性的指導(dǎo)，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。

3.后續(xù)跟蹤：建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，安排同年級或其他年級的優(yōu)秀教師進(jìn)行示范課展示，分享先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，幫助教師開闊視野，提升教學(xué)水平。其次，組織教