2025年浙江省單獨(dú)考試招生文化語文考試模擬練習(xí)考生須知本試卷滿分100分，考試時(shí)間____分鐘。答題前，務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。所有答案都必須寫在答題紙上，寫在試卷上無效。一、基礎(chǔ)知識（每題2分，共20分）下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.狡黠（xiá）剽悍（biāo）鍥而不舍（qiè）B.勻稱（chèn）慰藉（jiè）戛然而止（gá）C.熾熱（chì）驀然（mò）叱咤風(fēng)云（zhà）D.膽怯（què）拮據(jù)（jū）風(fēng)雪載途（zài）下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.狼籍斑斕左右逢緣克盡職守B.鏤空唏噓張皇失措婦孺皆知C.蕃籬嶙峋苦心孤義長吁短嘆D.蟄伏招徠長途拔涉因地制宜依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（1）當(dāng)我還是____的小孩，我就常到它涼爽的樹蔭里，盡情歡樂，盡情嬉戲。（2）在深海和遠(yuǎn)洋中還有許許多多尚未被我們充分開發(fā)利用的海洋生物，其巨大潛力是____的。（3）看來這是____，但在工作環(huán)節(jié)太多的時(shí)候，這樣做就非常必要了。A.氣宇軒昂顯而易見小題大做B.乳臭未干不言而喻大題小做C.氣宇軒昂不言而喻小題大做D.乳臭未干顯而易見大題小做下列句子中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他上課經(jīng)常遲到，老師批評了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。D.這篇文章讓讀者一點(diǎn)也看不出修改的痕跡，就好像完全出于自然，一氣呵成的樣子。下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。B.一個(gè)人知識的多寡，成就的大小，關(guān)鍵在于勤奮的程度。C.通過觀看電影《長津湖》，使我對志愿軍戰(zhàn)士的英勇無畏有了更深刻的認(rèn)識。D.這次比賽的獲勝，將決定我們隊(duì)能否進(jìn)入決賽階段。下列關(guān)于文學(xué)常識的表述，正確的一項(xiàng)是（）A.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩歌305篇，分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分。B.魯迅，原名周樹人，浙江紹興人，代表作有小說集《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》等?！豆枢l(xiāng)》選自《吶喊》，《從百草園到三味書屋》選自《彷徨》。C.老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作家。主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。D.古代文人常用字、號（謚號）、籍貫、官職等命名著作，如《范文正公集》《柳河?xùn)|集》《王右丞集》分別用了謚號、籍貫、官職來命名。下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（）A.他看上去三、四十歲，蘋果臉，短發(fā)，一副菜農(nóng)打扮。B.這使我想起《論語》上的話，一處是：“躬行君子，則吾未之有得”。一處是：“學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉！”C.沒有實(shí)力，信心不過是無源之水；沒有信心，拼搏只能是無本之木。D.轉(zhuǎn)基因技術(shù)的迅猛發(fā)展，是給人類帶來了福祉，還是給人類埋下了隱患？下列對修辭手法及其作用分析不正確的一項(xiàng)是（）A.“海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。”這句話運(yùn)用排比的修辭手法，依次從觸覺、聽覺和幻覺的角度描寫了海上夜的柔美、靜謐和奇妙，營造出溫馨美好的意境。B.“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。”這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，將薄雪人格化，生動(dòng)形象地寫出了薄雪在夕陽映照下微微泛紅的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對雪后小山的喜愛之情。C.“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。”這句話運(yùn)用了反復(fù)和擬人的修辭手法，連用兩個(gè)“盼望著”，突出強(qiáng)調(diào)了作者對春天到來的急切盼望之情。同時(shí)，將春天人格化，“腳步近了”生動(dòng)形象地寫出了春天即將到來的動(dòng)態(tài)美，富有感染力。D.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”這句話運(yùn)用比喻和排比的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了春花的色彩絢麗，表達(dá)了作者對春花的贊美之情。同時(shí)，三個(gè)比喻句又構(gòu)成排比，增強(qiáng)了語言的氣勢。下列關(guān)于名著的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.《西游記》中，孫悟空在三打白骨精后，因豬八戒挑唆，被唐僧趕回花果山。后來唐僧在寶象國遇難，豬八戒用激將法將孫悟空請回。B.《駱駝祥子》中，祥子最大的夢想是擁有一輛自己的車，但他的希望一次次破滅。第一次，他風(fēng)里來雨里去，從飯里茶里省，攢了三年，終于買了一輛車，但這車很快就被大兵搶走了。C.《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾?柯察金在朱赫來的影響下，逐步走上革命道路。他在雙目失明、全身癱瘓的情況下，開始了文學(xué)創(chuàng)作，最終完成了小說《暴風(fēng)雨所誕生的》。D.《水滸傳》中，武松是一個(gè)富有傳奇色彩的人物。他從為兄報(bào)仇開始，斗殺西門慶、醉打蔣門神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓，一步步走向反抗的道路。他武藝高強(qiáng)，有勇有謀，但也有濫殺無辜的一面。下列詩句的朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）A.我看/一陣/向晚的/春風(fēng)B.無意/沉醉了/凝望它的/大地C.也許/遠(yuǎn)古的哲人/懷著熱望D.隨著/季節(jié)的/起伏而/飄逸二、文言文閱讀（每題2分，共10分）閱讀下面的文言文，完成11-15題。曹劌論戰(zhàn)《左傳》十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢椋窀囊??！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”11.下列句子中，加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.又何間焉（參與）B.小惠未遍（遍及，普遍）C.小大之獄（監(jiān)獄）D.公將鼓之（擊鼓進(jìn)軍）12.下列句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.何以戰(zhàn)皆以美于徐公B.小大之獄予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染C.戰(zhàn)于長勺所惡有甚于死者D.其鄉(xiāng)人曰門人弟子填其室13.下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.本文通過寫曹劌對戰(zhàn)爭的論述以及弱魯戰(zhàn)勝強(qiáng)齊的戰(zhàn)例，表現(xiàn)了曹劌卓越的政治遠(yuǎn)見和軍事才能。B.“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”是曹劌“請見”的原因，這里面既有對統(tǒng)治者的蔑視，又顯示出他的自信。C.魯莊公身為魯國國君，在迎戰(zhàn)“齊師”時(shí)，他寄希望于貴族的擁護(hù)和神靈的庇佑，由此可以看出他的“鄙”。D.全文緊扣“論戰(zhàn)”來寫，詳寫了曹劌在戰(zhàn)前、戰(zhàn)中、戰(zhàn)后的表現(xiàn)，略寫了戰(zhàn)爭的規(guī)模、具體過程等內(nèi)容。14.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）衣食所安，弗敢專也，必以分人。（2）一鼓作氣，再而衰，三而竭。15.曹劌認(rèn)為作戰(zhàn)取勝的先決條件是什么？請簡要概括。三、現(xiàn)代文閱讀（共20分）（一）文學(xué)類文本閱讀（10分）閱讀下面的文章，完成16-19題。父親的肩頭一片雪白胡子宏①15歲那年，我在全縣數(shù)學(xué)競賽中獲得第一名后，被推薦到縣城最好的實(shí)驗(yàn)初中讀書。為此，父親高興得一晚上沒睡著覺，千囑咐萬叮嚀，希望我爭一口氣以后考上大學(xué)中專什么的。學(xué)校實(shí)行走讀制，每天我都要騎著家里那輛老掉牙的自行車去上學(xué)，風(fēng)雨無阻。②條件的艱苦我不怕，可是，那所學(xué)校的同學(xué)幾乎都是縣城的孩子，尤其是在我那個(gè)班，有好幾個(gè)縣長、局長的孩子。當(dāng)我穿著農(nóng)家孩子的粗衣布鞋邁進(jìn)教室時(shí)，頓時(shí)傳來一陣哄笑聲。隨后就有孩子為我起了“土老帽”、“趿拉鞋”的外號。在花花綠綠、性格活潑的同學(xué)中，我特別敏感、孤獨(dú)，對新環(huán)境充滿了恐懼。許多次我推著破舊的自行車來到學(xué)校，就看到縣長、局長家的孩子們從吉普車?yán)锵聛恚焊邭鈸P(yáng)地斜視我一眼，我頓時(shí)感受到了一種難以忍受的歧視。③好在我是一個(gè)特別勤奮的學(xué)生，基礎(chǔ)又扎實(shí)，在學(xué)習(xí)上毫不吃力。半年以后，期末考試，我在班上乃至全年級都是第一名。班主任說：明天就要放寒假了，學(xué)校召開全體師生大會，每個(gè)學(xué)生要有一位家長參加大會，屆時(shí)要對優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)金。我興奮不已，作為一個(gè)農(nóng)村孩子，我并不比別人差。這時(shí)，我聽到鄰座的幾位局長的孩子在嘀咕：那個(gè)“趿拉鞋”，也會考第一，“土老帽”……我悄悄地離開學(xué)校?？剂说谝?，僅給了我片刻的興奮，隨即自卑又涌上心頭。④回到家里，我把成績通知單遞給父親，父親樂得合不攏嘴。當(dāng)我告訴父親明天要開全體師生大會時(shí)，父親立刻張羅開來，叮囑母親翻箱倒柜找出春節(jié)時(shí)他才舍得穿的那件皮大衣?？墒俏艺f：“爹，你別去了，人家的父親都是城里的干部……”父親的笑容一下子凝固了。我轉(zhuǎn)過身，鼻子不禁又酸了起來，心想：父親，你為什么不也是干部，你怎么偏偏當(dāng)一輩子農(nóng)民……⑤第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北風(fēng)，窗戶的塑料紙被吹得啪啪作響，外面是一片片的雪白。我摸索著穿上衣服收拾書包。父親說：“我送你去吧，下雪了……”我說：“你就別去了，不就開個(gè)會嗎？再說，別人的家長是干部，你又不會發(fā)言……”打開屋門，一股風(fēng)雪涌進(jìn)屋來，好大的雪，我往書包里塞進(jìn)兩個(gè)窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙，沖進(jìn)風(fēng)雪之中。涼涼的天，涼涼的心：父親，對不起您了，我是真心想讓您分享我的光榮的，可是，班上就我一個(gè)鄉(xiāng)下孩子，那么多家長，就你一個(gè)人種地的……不知過了多長時(shí)間，當(dāng)學(xué)校響起預(yù)備鈴時(shí)，我邁進(jìn)學(xué)校的大門。雪仍紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著，幾輛吉普車和轎車很顯眼地停在操場上。⑥鈴聲響過后，校長登臺講話，校長的講話不時(shí)激起同學(xué)們和家長們的一陣陣掌聲和笑聲，而此時(shí)的我身上冷得厲害，肚子餓得厲害，心里孤單得厲害。我無心聽校長的講話，隨意把目光投向窗外的風(fēng)雪，就這么一剎那，我驚呆了……⑦父親，父親來了！他正透過一扇玻璃向里望，仔細(xì)聆聽著校長的講話。我揚(yáng)揚(yáng)手臂，父親看著我，向我使勁擺擺手。風(fēng)正吹，雪正舞，父親的肩頭一片雪白……⑧一陣掌聲響起來，有同學(xué)使勁扯扯我的衣服，校長正叫我的名字，同時(shí)手里展開一張鮮紅的獎(jiǎng)狀：我下意識地走向講臺，校長很慈祥地凝視著我。一剎那，我的淚水涌出眼簾，我手指窗外……禮堂里所有的目光都齊刷刷地投向窗外，投向我的父親。校長一個(gè)箭步下了講臺，打開門。風(fēng)雪呼嘯著涌入禮堂，父親跨進(jìn)來，抖落身上的一層雪花。⑨我說：這是我的父親！熱烈的掌聲響起……⑩放學(xué)時(shí)，我和父親步出禮堂，父親說：你其實(shí)沒必要自卑，別人的歧視都是暫時(shí)的。男子漢，只要勤奮，別人有的，咱們自己也會有……16.通讀全文，在橫線上填上適當(dāng)?shù)亩陶Z，概括出“我”的心理變化過程。（2分）孤獨(dú)恐懼→____→自卑矛盾→____17.請賞析第⑦段中畫橫線句子的表達(dá)效果。（3分）父親，父親來了！他正透過一扇玻璃向里望，仔細(xì)聆聽著校長的講話。我揚(yáng)揚(yáng)手臂，父親看著我，向我使勁擺擺手。風(fēng)正吹，雪正舞，父親的肩頭一片雪白……18.文中多次描寫風(fēng)雪，這樣寫有什么作用？（3分）19.文章結(jié)尾處父親說“你其實(shí)沒必要自卑”，請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓@句話的理解。（2分）（二）實(shí)用類文本閱讀（10分）閱讀下面的材料，完成20-23題。材料一：5G，即第五代移動(dòng)通信技術(shù)。5G網(wǎng)絡(luò)的理論下行速度為10Gb/s，這意味著下載一部1GB的電影只需0.1秒，比4G網(wǎng)絡(luò)快100倍。5G不僅能帶來更快的傳輸速度，還將推動(dòng)萬物互聯(lián)，實(shí)現(xiàn)真正的“智能生活”。例如，在智能家居領(lǐng)域，5G技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)家電的遠(yuǎn)程控制，用戶可以通過手機(jī)APP隨時(shí)隨地控制家中的電器設(shè)備，實(shí)現(xiàn)更加便捷的生活體驗(yàn)。在工業(yè)領(lǐng)域，5G技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)工業(yè)機(jī)器人的遠(yuǎn)程操控，提高生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量。此外，5G技術(shù)還將在智能醫(yī)療、智能交通等領(lǐng)域發(fā)揮重要作用。材料二：隨著5G技術(shù)的發(fā)展，其應(yīng)用場景也越來越廣泛。在教育領(lǐng)域，5G技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程高清互動(dòng)教學(xué)，讓偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。通過5G網(wǎng)絡(luò)，教師可以實(shí)時(shí)傳輸高清視頻、音頻等教學(xué)資料，學(xué)生可以與教師進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。在文化娛樂領(lǐng)域，5G技術(shù)將帶來更加沉浸式的體驗(yàn)。例如，5G技術(shù)可以支持高清視頻直播、虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）游戲等，讓用戶仿佛身臨其境，獲得更加豐富的娛樂體驗(yàn)。材料三：盡管5G技術(shù)前景廣闊，但在推廣過程中也面臨一些挑戰(zhàn)。一方面，5G網(wǎng)絡(luò)建設(shè)成本高，需要大量的資金投入。建設(shè)5G基站需要更高的技術(shù)要求和更多的設(shè)備，這使得運(yùn)營商的建設(shè)成本大幅增加。另一方面，5G技術(shù)的應(yīng)用還需要進(jìn)一步完善相關(guān)的法律法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。由于5G技術(shù)涉及到眾多領(lǐng)域，如物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等，需要制定相應(yīng)的法律法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范來保障其安全、可靠運(yùn)行。此外，5G技術(shù)的普及還需要提高用戶的認(rèn)知度和接受度。許多用戶對5G技術(shù)的了解還不夠深入，對其應(yīng)用場景和優(yōu)勢認(rèn)識不足，需要加強(qiáng)宣傳和推廣。下列對材料一內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.5G網(wǎng)絡(luò)的理論下行速度比4G網(wǎng)絡(luò)快100倍B.5G技術(shù)能推動(dòng)萬物互聯(lián)，實(shí)現(xiàn)真正的“智能生活”C.5G技術(shù)在智能家居領(lǐng)域可以實(shí)現(xiàn)家電的遠(yuǎn)程控制D.5G技術(shù)目前只在智能家居和工業(yè)領(lǐng)域發(fā)揮作用21.材料二從哪兩個(gè)領(lǐng)域介紹了5G技術(shù)的應(yīng)用場景？請簡要概括。（2分）22.材料三指出5G技術(shù)在推廣過程中面臨哪些挑戰(zhàn)？請簡要概括。（3分）23.結(jié)合三則材料，談?wù)勀銓?G技術(shù)發(fā)展前景的看法。（3分）四、寫作（50分）24.閱讀下面的文字，按要求作文。生活中，總有一些瞬間讓我們心動(dòng)：也許是一句溫暖的話語，也許是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，也許是一次意外的幫助，也許是一處美麗的風(fēng)景……這些瞬間，如同冬日里的暖陽，照亮我們前行的道路；如同夏日里的清風(fēng)，吹散我們心中的煩惱。請以“那一刻，我心動(dòng)了”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，寫出真情實(shí)感；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；（3）不少于600字。參考答案一、基礎(chǔ)知識C解析：A項(xiàng)“剽悍”的“剽”應(yīng)讀“piāo”；B項(xiàng)“戛然而止”的“戛”應(yīng)讀“jiá”；D項(xiàng)“膽怯”的“怯”應(yīng)讀“qiè”。B解析：A項(xiàng)“狼籍”應(yīng)為“狼藉”，“左右逢緣”應(yīng)為“左右逢源”，“克盡職守”應(yīng)為“恪盡職守”；C項(xiàng)“蕃籬”應(yīng)為“藩籬”，“苦心孤義”應(yīng)為“苦心孤詣”；D項(xiàng)“長途拔涉”應(yīng)為“長途跋涉”。D解析：“氣宇軒昂”形容人精神飽滿，氣度不凡，不符合“小孩”的語境，排除A、C；“大題小做”比喻把重大問題當(dāng)作小事情來處理，不符合語境，排除B。B解析：“隨聲附和”指自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說，含貶義，用在此處不恰當(dāng)。B解析：A項(xiàng)否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”；C項(xiàng)缺少主語，應(yīng)刪去“通過”或“使”；D項(xiàng)一面對兩面，應(yīng)刪去“能否”。A解析：B項(xiàng)《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》；C項(xiàng)老舍是滿族說法錯(cuò)誤，老舍是漢族；D項(xiàng)《范文正公集》用的是謚號，《柳河?xùn)|集》用的是籍貫，《王右丞集》用的是官職，表述正確，但A項(xiàng)也正確，經(jīng)核對A項(xiàng)無誤。D解析：A項(xiàng)“三、四十歲”中間的頓號應(yīng)刪去；B項(xiàng)第一個(gè)句號應(yīng)放在引號內(nèi)；C項(xiàng)分號應(yīng)改為逗號。A解析：“海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的”依次從觸覺、聽覺和感覺的角度描寫，不是幻覺。B解析：祥子第一次買的車是被大兵搶走的，表述正確；C項(xiàng)保爾完成的是《鋼鐵是怎樣煉成的》，不是《暴風(fēng)雨所誕生的》，C項(xiàng)錯(cuò)誤。D解析