部編版語文七年級下冊第5課《黃河頌》聽評課記錄2一.基本信息

2023年4月15日，上午第二節(jié)課，授課教師張明，學(xué)科/課程名稱為部編版語文七年級下冊，班級/年級為七年級（3）班，教學(xué)主題或章節(jié)為《黃河頌》。聽課人姓名為王華，職務(wù)為教研組長，聽課目的為教學(xué)研究。本次聽課聚焦于《黃河頌》的教學(xué)實(shí)施，旨在通過觀摩和分析，探討如何更好地在初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和愛國情感。該課時(shí)的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌《黃河頌》的藝術(shù)特色和情感表達(dá)，通過文本分析、情感體驗(yàn)和合作探究等方式，幫助學(xué)生深入感受黃河的壯麗與中華民族的精神力量。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，包括理解詩歌內(nèi)容、分析藝術(shù)特色和體會情感三個(gè)層面。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材使用規(guī)范，教具包括黃河流域地圖和多媒體課件。多媒體課件展示了黃河的壯麗景象和詩歌的相關(guān)背景資料，為教學(xué)提供了直觀支持。教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的原則，從導(dǎo)入到展開再到結(jié)束，環(huán)節(jié)銜接自然，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過播放黃河流域的視頻片段導(dǎo)入新課，以視覺沖擊引發(fā)學(xué)生的興趣。導(dǎo)入效果顯著，學(xué)生普遍表現(xiàn)出較高的參與熱情。展開階段，教師采用了講授、討論和小組合作等多種教學(xué)方法。在講授環(huán)節(jié)，教師詳細(xì)解讀了詩歌的意象和修辭手法，如比喻、排比等，幫助學(xué)生理解詩歌的藝術(shù)特色。在討論環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生分組分析詩歌的情感表達(dá)，各小組積極發(fā)言，提出了富有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生通過合作完成詩歌賞析任務(wù)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，梳理了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并布置了相關(guān)作業(yè)，要求學(xué)生撰寫詩歌賞析短文，鞏固學(xué)習(xí)成果。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師通過提問、引導(dǎo)和反饋等方式與學(xué)生互動(dòng)。教師的提問設(shè)計(jì)合理，既有基礎(chǔ)性問題，也有開放性問題，能夠激發(fā)學(xué)生的思考。學(xué)生的反應(yīng)積極，多數(shù)能夠主動(dòng)參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教師的反饋及時(shí)有效，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)，幫助學(xué)生加深理解。整體而言，師生互動(dòng)氛圍良好，課堂充滿了活力和思考。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，多數(shù)學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒙犞v，積極參與課堂活動(dòng)。在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生之間的合作融洽，能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。部分學(xué)生表現(xiàn)出了較強(qiáng)的文學(xué)鑒賞能力，能夠從詩歌中提煉出深刻的情感和思想。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)整體良好，體現(xiàn)了學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，保持安靜聽講。時(shí)間分配合理，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都有明確的時(shí)間安排，教師能夠有效控制課堂節(jié)奏。在導(dǎo)入階段，教師用時(shí)5分鐘，展開階段用時(shí)25分鐘，結(jié)束階段用時(shí)10分鐘，整體時(shí)間分配科學(xué)。課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)效果。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件的使用為學(xué)生提供了豐富的視覺和聽覺體驗(yàn)。課件中的黃河流域地圖和詩歌背景資料，幫助學(xué)生更好地理解詩歌的內(nèi)涵。此外，教師還利用了互動(dòng)平臺，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)時(shí)答題和討論，增強(qiáng)了課堂的互動(dòng)性。技術(shù)的使用不僅提高了教學(xué)效率，還豐富了教學(xué)形式，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平和情感發(fā)展需求。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為理解詩歌《黃河頌》的內(nèi)容、分析其藝術(shù)特色以及體會其中蘊(yùn)含的愛國情感。從課堂觀察和學(xué)生反饋來看，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高。在理解詩歌內(nèi)容方面，通過教師的講解和學(xué)生的討論，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握詩歌的主題和意象，例如“黃河奔流不息”象征著中華民族的堅(jiān)韌不拔，“黃河咆哮”則表現(xiàn)了中華民族不屈不撓的精神。在分析藝術(shù)特色方面，學(xué)生能夠識別并解釋詩歌中運(yùn)用的比喻、排比等修辭手法，并理解這些手法對情感表達(dá)的作用。在體會情感方面，學(xué)生通過朗讀和情感體驗(yàn)活動(dòng)，能夠深入感受到詩歌中蘊(yùn)含的愛國熱情和民族自豪感。課堂結(jié)束時(shí)，教師通過總結(jié)和提問，進(jìn)一步鞏固了教學(xué)目標(biāo)，確保學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識內(nèi)化?？傮w而言，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況良好。教師通過系統(tǒng)講解和反復(fù)強(qiáng)調(diào)，幫助學(xué)生掌握了詩歌的基本內(nèi)容和藝術(shù)特色。在知識點(diǎn)的理解和記憶方面，學(xué)生能夠準(zhǔn)確復(fù)述詩歌的主要內(nèi)容和情感表達(dá)，并解釋詩歌中運(yùn)用的修辭手法。例如，學(xué)生能夠解釋“九曲黃河萬里沙”中的比喻意義，以及“風(fēng)在吼，馬在叫”中的排比效果。在技能的掌握程度方面，學(xué)生通過小組合作和課堂討論，提高了詩歌賞析能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識，對詩歌進(jìn)行深入分析，并提出自己的見解。部分學(xué)生還能夠在課后作業(yè)中，運(yùn)用所學(xué)知識撰寫詩歌賞析短文，展現(xiàn)了較強(qiáng)的文學(xué)鑒賞能力。此外，學(xué)生通過課堂活動(dòng)，還提高了合作學(xué)習(xí)和表達(dá)能力。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極發(fā)言，互相幫助，共同完成任務(wù)。這些技能的提升，不僅有助于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，也對他們的綜合素質(zhì)發(fā)展起到了積極作用。總體而言，學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況良好，技能的掌握程度也較高，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展方面表現(xiàn)出色。通過詩歌《黃河頌》的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅提高了文學(xué)鑒賞能力，還增強(qiáng)了愛國情感和民族自豪感。情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)是語文教學(xué)的重要目標(biāo)之一，本節(jié)課通過多種教學(xué)手段，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。首先，教師通過播放黃河流域的視頻片段和展示黃河的壯麗景象，激發(fā)了學(xué)生的愛國情感。學(xué)生通過直觀感受黃河的壯美，能夠更好地理解詩歌中蘊(yùn)含的民族精神。其次，教師通過引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌的情感表達(dá)，幫助學(xué)生建立了正確的價(jià)值觀。例如，學(xué)生能夠從詩歌中感受到中華民族的堅(jiān)韌不拔和不屈不撓的精神，并將其與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，形成了積極向上的價(jià)值觀。此外，課堂上的小組合作和討論，也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。學(xué)生通過互相幫助、共同完成任務(wù)，不僅提高了學(xué)習(xí)效果，也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識?？傮w而言，本節(jié)課在情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)方面取得了顯著成效，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生的愛國情感和民族自豪感得到了增強(qiáng)，形成了積極向上的價(jià)值觀，為他們的成長奠定了良好的基礎(chǔ)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課總體印象良好，教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，教學(xué)實(shí)施流暢自然，教學(xué)效果顯著。教師能夠準(zhǔn)確把握教材重難點(diǎn)，并針對七年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列富有啟發(fā)性和互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)明確，且能夠有效達(dá)成。教師通過多種教學(xué)方法，如講授、討論、合作學(xué)習(xí)等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌《黃河頌》的內(nèi)容、藝術(shù)特色和情感表達(dá)，學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，并表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。此外，教師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和互動(dòng)平臺，豐富了教學(xué)形式，提升了教學(xué)效果。課堂氛圍活躍，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與其他同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀也得到了有效培養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)詩歌，學(xué)生能夠更好地理解中華民族的精神力量，增強(qiáng)了愛國情感和民族自豪感。總體而言，本節(jié)課是一次成功的語文教學(xué)實(shí)踐，為今后的教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

2.改進(jìn)建議

雖然本節(jié)課取得了良好的教學(xué)效果，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，在時(shí)間分配上，可以更加精細(xì)化管理。例如，在導(dǎo)入階段，雖然視頻片段能夠有效激發(fā)學(xué)生的興趣，但用時(shí)略長，可以適當(dāng)縮短，將更多時(shí)間留給詩歌的深入分析和情感體驗(yàn)。在展開階段，小組討論環(huán)節(jié)雖然能夠促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，但有時(shí)會出現(xiàn)討論時(shí)間過長或過短的情況，可以提前設(shè)定更明確的時(shí)間限制，并安排教師巡視指導(dǎo)，確保每個(gè)小組都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。在結(jié)束階段，總結(jié)歸納環(huán)節(jié)可以更加突出重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識系統(tǒng)化，并布置更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)，以鞏固學(xué)習(xí)成果。其次，在師生互動(dòng)方面，可以進(jìn)一步增加學(xué)生的主體性。例如，在講授環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)減少教師的講解時(shí)間，增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生通過閱讀、思考、筆記等方式，先自行理解詩歌內(nèi)容，再進(jìn)行教師講解和師生討論。在討論環(huán)節(jié)，可以提前設(shè)計(jì)更具開放性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并提出自己的見解。此外，可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂展示，分享自己的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。最后，在情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)方面，可以更加注重與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系。例如，可以引導(dǎo)學(xué)生將詩歌中蘊(yùn)含的民族精神與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，思考如何在日常生活中踐行愛國精神，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。通過這些改進(jìn)措施，可以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中獲得更多的收獲。

3.后續(xù)跟蹤

建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)，以了解教師的教學(xué)改進(jìn)情況。后續(xù)聽課可以重點(diǎn)關(guān)注教師在實(shí)際教學(xué)中如何應(yīng)用改進(jìn)建議，以及教學(xué)效果的改善程度?？梢酝ㄟ^觀察教師的時(shí)間管理、師生互動(dòng)、情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)等方面的變化，評估改進(jìn)措施的有效性。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，組織教學(xué)研討活動(dòng)，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)心得，通過集體智慧，共同探討教學(xué)問題，提升教學(xué)水平。其次，提供專業(yè)指導(dǎo)，