蘇教版四年級數(shù)學下冊第7單元第9課時“平行四邊形和梯形練習課“聽評課記錄一.基本信息

聽課日期為2023年4月15日，聽課時間為上午第二節(jié)課，授課教師姓名為李明，學科/課程名稱為數(shù)學，班級/年級為四年級（2）班，教學主題或章節(jié)為蘇教版四年級數(shù)學下冊第7單元第9課時“平行四邊形和梯形練習課”。

聽課人姓名為張華，聽課人職務(wù)為小學數(shù)學教研員，聽課目的為教學研究，通過觀摩“平行四邊形和梯形練習課”的教學實踐，探討如何有效提升學生對平行四邊形和梯形特征的掌握以及空間觀念的形成，為后續(xù)教學提供參考和借鑒。

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，圍繞“平行四邊形和梯形練習課”的核心目標，設(shè)計了復習舊知、鞏固練習、拓展提升三個層次的教學活動。教學資源準備充分，包括教材、不同類型的平行四邊形和梯形教具、多媒體課件等。教材使用恰當，教具直觀形象，多媒體課件圖文并茂，能夠有效輔助教學，激發(fā)學生興趣。

2.教學過程

（1）開始階段（導入新課的方式及效果）

教師通過復習平行四邊形和梯形的基本特征導入新課，采用提問方式引導學生回憶知識點，如“平行四邊形的對邊有什么特點？”“梯形的高怎么畫？”等。導入方式自然，效果良好，能夠快速將學生帶入學習狀態(tài)，為新課內(nèi)容的展開做好鋪墊。

（2）展開階段（教學方法的選擇與應用，包括講授、討論、實驗等）

教師主要采用講授法、討論法和練習法相結(jié)合的教學方法。在講授環(huán)節(jié)，教師通過多媒體課件展示平行四邊形和梯形的典型例子，并結(jié)合動態(tài)演示，幫助學生直觀理解平行四邊形的對角線性質(zhì)和梯形的分類。討論環(huán)節(jié)，教師組織學生分組討論“如何區(qū)分平行四邊形和梯形？”，學生積極參與，提出不同見解，教師適時引導，促進思維碰撞。實驗環(huán)節(jié)，學生利用學具操作，測量平行四邊形和梯形的高，加深對概念的理解。教學方法靈活多樣，能夠有效調(diào)動學生的學習積極性。

（3）結(jié)束階段（總結(jié)歸納、布置作業(yè)等）

教師通過總結(jié)歸納的方式，引導學生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，如平行四邊形和梯形的特征、分類等。同時，布置了分層作業(yè)，包括基礎(chǔ)題和拓展題，滿足不同學生的學習需求?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)清晰明了，作業(yè)布置合理，能夠幫助學生鞏固所學知識，提升應用能力。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師能夠關(guān)注到每一位學生的反應，及時給予反饋。學生參與度良好，能夠積極回答問題，參與討論。互動過程中，教師注重引導學生思考，如“為什么平行四邊形的對邊平行？”等，激發(fā)學生的探究欲望。整體而言，師生互動自然流暢，教學效果顯著。

4.學生學習狀態(tài)

學生的學習積極性較高，能夠主動參與課堂活動。專注度良好，尤其是在實驗環(huán)節(jié)，學生認真操作，積極思考。合作學習情況良好，學生在分組討論時能夠互相幫助，共同解決問題。整體而言，學生的學習狀態(tài)積極向上，能夠有效達成教學目標。

5.課堂管理

課堂紀律狀況良好，學生能夠遵守課堂規(guī)則，認真聽講。時間分配合理，每個環(huán)節(jié)的時間控制得當，課堂節(jié)奏緊湊。教師能夠有效管理課堂，及時處理突發(fā)情況，確保教學順利進行。

6.教學技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和動態(tài)演示軟件，輔助教學。技術(shù)手段的應用能夠直觀展示平行四邊形和梯形的特征，增強學生的空間觀念。技術(shù)對教學效果的支持作用明顯，提升了課堂的趣味性和互動性。

三.教學效果評價

1.目標達成

教學目標明確且適切，符合四年級學生的認知水平和本單元的教學要求。教學目標主要圍繞三個層面設(shè)定：一是知識與技能層面，要求學生能夠熟練識別平行四邊形和梯形，準確描述它們的特征，并掌握區(qū)分平行四邊形和梯形的方法；二是過程與方法層面，旨在通過練習和探究，培養(yǎng)學生的觀察、比較、分析和歸納能力，以及空間想象能力；三是情感態(tài)度與價值觀層面，希望學生在學習過程中體驗數(shù)學的嚴謹性和趣味性，增強學習數(shù)學的興趣和信心。從課堂觀察和學生反饋來看，教學目標的達成度較高。在知識與技能層面，學生能夠通過練習準確判斷平行四邊形和梯形，并描述其關(guān)鍵特征，如平行四邊形的對邊平行且相等、對角線互相平分，梯形的兩邊平行、高線段等。在過程與方法層面，學生在討論和實驗環(huán)節(jié)表現(xiàn)活躍，能夠運用觀察、比較的方法分析圖形特征，并通過動手操作加深對概念的理解。在情感態(tài)度與價值觀層面，學生普遍反映本節(jié)課內(nèi)容有趣，學習過程中體驗到了成功的喜悅，增強了學習數(shù)學的興趣和信心?？傮w而言，教學目標的達成度較高，達到了預期的教學效果。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況良好。在課堂練習中，學生能夠準確識別平行四邊形和梯形，并運用所學知識解決實際問題。例如，在練習題中，學生需要判斷一個圖形是否為平行四邊形或梯形，并說明理由。大部分學生能夠正確判斷，并給出合理的解釋，如“因為它的對邊平行且相等，所以是平行四邊形?！痹诩寄苷莆辗矫?，學生能夠熟練測量平行四邊形和梯形的高，并運用公式計算面積。例如，在實驗環(huán)節(jié)，學生利用學具測量平行四邊形的高，并計算其面積。大部分學生能夠正確操作，并得到正確的計算結(jié)果。此外，學生在課堂討論中能夠運用所學知識解決實際問題，如“如何設(shè)計一個平行四邊形的標志？”“如何測量梯形水壩的高？”等，顯示出學生對知識的靈活運用能力。總體而言，學生對知識點的理解和記憶情況良好，對技能的掌握程度較高，達到了預期的教學效果。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學設(shè)計和實施較好地促進了學生的全面發(fā)展。在教學過程中，教師注重培養(yǎng)學生的觀察、比較、分析和歸納能力，以及空間想象能力，這些能力的培養(yǎng)有助于學生形成科學的學習方法和思維方式。例如，在導入環(huán)節(jié)，教師通過提問方式引導學生回憶知識點，激發(fā)學生的思考；在展開環(huán)節(jié)，教師組織學生分組討論，培養(yǎng)學生的合作學習能力和溝通能力；在實驗環(huán)節(jié)，學生通過動手操作加深對概念的理解，培養(yǎng)實踐能力。此外，教師注重營造積極向上的課堂氛圍，鼓勵學生大膽發(fā)言，勇于表達自己的觀點，培養(yǎng)學生的自信心和表達能力。例如，在討論環(huán)節(jié)，教師對學生的每一個回答都給予積極的評價，如“這個想法很好，還有其他同學有不同的看法嗎？”等，激發(fā)學生的參與熱情。在教學過程中，教師還注重滲透數(shù)學文化，如介紹平行四邊形和梯形在生活中的應用，如橋梁、建筑等，幫助學生理解數(shù)學的價值和意義，培養(yǎng)學生的應用意識和社會責任感。總體而言，本節(jié)課的教學設(shè)計和實施較好地促進了學生的全面發(fā)展，有助于培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課總體印象良好，教學設(shè)計科學合理，教學實施流暢自然，教學效果顯著。最突出的優(yōu)點是教學目標明確，符合學生的認知水平和本單元的教學要求。教師能夠圍繞知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個層面展開教學，注重學生的全面發(fā)展。在教學過程中，教師能夠有效利用多種教學方法，如講授法、討論法、練習法等，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效率。例如，在導入環(huán)節(jié)，教師通過復習舊知導入新課，快速將學生帶入學習狀態(tài)；在展開環(huán)節(jié)，教師組織學生分組討論，培養(yǎng)學生的合作學習能力和溝通能力；在實驗環(huán)節(jié)，學生通過動手操作加深對概念的理解，培養(yǎng)實踐能力。此外，教師能夠有效管理課堂，注重師生互動，營造積極向上的課堂氛圍，學生的學習狀態(tài)積極向上，能夠有效達成教學目標?？傮w而言，本節(jié)課是一節(jié)成功的練習課，值得學習和借鑒。

2.改進建議

雖然本節(jié)課總體表現(xiàn)良好，但仍存在一些可以改進的地方。首先，在時間分配上，可以更加合理。例如，在導入環(huán)節(jié)，教師花費了較長時間復習舊知，導致后續(xù)練習環(huán)節(jié)的時間略顯緊張。建議教師可以根據(jù)課堂實際情況，適當調(diào)整各環(huán)節(jié)的時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注。其次，在練習設(shè)計上，可以更加多樣化。例如，本節(jié)課的練習主要以基礎(chǔ)題為主，可以適當增加一些拓展題，滿足不同學生的學習需求。此外，在技術(shù)使用上，可以更加深入。例如，本節(jié)課雖然使用了多媒體課件，但還可以進一步利用動態(tài)演示軟件，更加直觀地展示平行四邊形和梯形的特征，增強學生的空間觀念。最后，在學生評價上，可以更加全面。例如，除了課堂練習和作業(yè)之外，還可以通過觀察學生的課堂表現(xiàn)、小組合作情況等，對學生的學習進行全面評價。建議教師可以嘗試采用多元化的評價方式，更加全面地了解學生的學習情況，并及時調(diào)整教學策略。

如何進一步提升教學質(zhì)量？建議教師可以從以下幾個方面入手：一是加強集體備課，與其他教師交流教學經(jīng)驗，共同探討教學問題，提高教學水平；二是加強自身學習，不斷更新教學理念，掌握最新的教學方法和技術(shù)，提高教學能力；三是加強學生研究，深入了解學生的認知水平和學習需求，設(shè)計更加符合學生實際的教學方案；四是加強反思總結(jié)，每節(jié)課后都要及時反思教學過程中的得失，總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷改進教學；五是加強家校合作，與家長溝通學生的學習情況，共同促進學生的全面發(fā)展。

3.后續(xù)跟蹤

建議進行后續(xù)聽課跟進改進情況。通過再次聽課，可以了解教師在實際教學中的改進措施和效果，并對教師的教學提供進一步的指導和支持。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：一是提供專業(yè)指導，安排經(jīng)驗豐富的教師進行一對一指導，幫助教師解決教學中的問題；二是組織教學