統(tǒng)編版七年級語文下冊《太空一日》【公開課教學(xué)聽評課記錄一.基本信息

2023年3月15日，上午第二節(jié)課，授課教師張明，學(xué)科為語文，課程名稱為統(tǒng)編版七年級語文下冊《太空一日》，班級為七年級（3）班，教學(xué)主題為了解楊利偉的太空飛行經(jīng)歷，感受航天精神。聽課人李華，職務(wù)為教研組長，聽課目的為教學(xué)研究，旨在探討如何通過課文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和愛國情懷。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，圍繞“太空一日”這一主題，設(shè)計了三個教學(xué)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入、文本研讀、總結(jié)升華。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材使用規(guī)范，教具包括楊利偉的太空照片和視頻資料，多媒體設(shè)備運行正常，PPT演示文稿內(nèi)容簡潔明了，重點突出。教師提前布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀課文并思考“太空飛行的哪些經(jīng)歷讓你印象深刻”，為課堂討論奠定了基礎(chǔ)。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過播放一段楊利偉太空飛行的視頻導(dǎo)入新課，視頻內(nèi)容震撼，迅速吸引了學(xué)生的注意力。導(dǎo)入環(huán)節(jié)用時3分鐘，效果顯著，學(xué)生普遍表現(xiàn)出濃厚的興趣。展開階段，教師采用講授與討論相結(jié)合的方法。首先，教師簡要介紹了楊利偉的航天成就，然后引導(dǎo)學(xué)生分段閱讀課文，每讀一段就組織一次小組討論，如“太空中有哪些危險？”“楊利偉是如何克服困難的？”等。教師的教學(xué)語言生動形象，善于運用設(shè)問、反問等修辭手法激發(fā)學(xué)生的思考。在討論環(huán)節(jié)，教師鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，對發(fā)言踴躍的學(xué)生給予表揚，課堂氣氛活躍。結(jié)束階段，教師通過總結(jié)歸納的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，并布置作業(yè)：寫一篇讀后感，題目自擬?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)用時5分鐘，作業(yè)布置用時2分鐘，整體時間分配合理。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師每講完一個知識點就會提問，學(xué)生回答問題的積極性較高。在討論環(huán)節(jié)，教師注重引導(dǎo)學(xué)生之間的互動，鼓勵學(xué)生互相啟發(fā)、補充。部分學(xué)生表現(xiàn)出了較強的表達能力，能夠清晰地闡述自己的觀點。但也有部分學(xué)生較為內(nèi)向，很少發(fā)言，教師注意到這一點后，通過點名提問的方式幫助他們?nèi)谌胝n堂。師生互動的質(zhì)量整體較高，教師能夠及時反饋學(xué)生的回答，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂上大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，做筆記。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，有的學(xué)生甚至主動舉手分享自己的見解。學(xué)生的專注度也比較好，除了個別學(xué)生偶爾出現(xiàn)走神的情況外，整體課堂紀(jì)律良好。合作學(xué)習(xí)方面，教師將學(xué)生分成小組進行討論，小組成員能夠分工合作，共同完成任務(wù)。但也有小組的合作效率不高，教師及時介入，幫助他們調(diào)整策略。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，教師通過眼神示意、語言提醒等方式維持課堂秩序。時間分配合理，每個環(huán)節(jié)的時間控制得當(dāng)，沒有出現(xiàn)超時或拖沓的情況。課堂節(jié)奏控制也比較好，教師能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)進度，確保大多數(shù)學(xué)生能夠跟上教學(xué)節(jié)奏。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，PPT演示文稿配合視頻資料，直觀地展示了太空飛行的場景，增強了學(xué)生的感性認(rèn)識。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，特別是視頻資料的運用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使抽象的太空知識變得生動形象。教師還利用多媒體設(shè)備展示了學(xué)生預(yù)習(xí)時收集的資料，豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓展了學(xué)生的視野。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點。教學(xué)目標(biāo)主要包括：知識目標(biāo)，了解楊利偉“太空一日”的主要經(jīng)歷和感受；能力目標(biāo)，學(xué)習(xí)通過具體事例描寫人物的方法，提高閱讀理解和語言表達能力；情感態(tài)度價值觀目標(biāo)，感受航天員的勇敢和奉獻精神，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和探索太空的興趣。從課堂觀察和課后交流來看，學(xué)生基本達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在知識目標(biāo)方面，通過分段閱讀和討論，學(xué)生能夠復(fù)述楊利偉在太空中的主要活動，如出艙、感受失重、觀察地球等。在能力目標(biāo)方面，學(xué)生能夠分析課文中描寫楊利偉心理活動和動作的語句，并嘗試運用到自己的寫作中。在情感態(tài)度價值觀目標(biāo)方面，學(xué)生的情感反應(yīng)積極，紛紛表示要向楊利偉學(xué)習(xí)，長大了也要為祖國的航天事業(yè)做貢獻。教學(xué)目標(biāo)的達成度較高，達到了預(yù)設(shè)的效果。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況良好。教師通過多種教學(xué)方法，如講授、討論、多媒體展示等，幫助學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容。在講授環(huán)節(jié)，教師用簡潔明了的語言介紹了楊利偉的太空飛行經(jīng)歷，并結(jié)合圖片和視頻資料進行講解，使學(xué)生對太空環(huán)境有了直觀的認(rèn)識。在討論環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的關(guān)鍵語句，如“我感覺自己像一只鳥，在太空中自由翱翔”，幫助學(xué)生理解楊利偉的太空感受。在多媒體展示環(huán)節(jié)，教師播放了楊利偉太空行走的視頻，學(xué)生通過觀看視頻，對太空行走這一高難度任務(wù)有了更深刻的認(rèn)識。學(xué)生對這些知識點的記憶也比較牢固，課堂提問時，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問題。在技能掌握方面，學(xué)生能夠運用課文中描寫楊利偉的語句進行分析，并嘗試運用到自己的寫作中。例如，有的學(xué)生在課后作業(yè)中寫到了“我仿佛看到了地球的藍色星球，它像一顆美麗的寶石，鑲嵌在黑色的天空中”，這句話就體現(xiàn)了學(xué)生對課文的理解和運用能力。學(xué)生的知識掌握程度較高，達到了預(yù)期的教學(xué)效果。

3.情感態(tài)度價值觀

本課的教學(xué)在促進學(xué)生全面發(fā)展方面取得了較好的效果。教師通過課文教學(xué)，不僅傳授了知識，還培養(yǎng)了學(xué)生的情感態(tài)度價值觀。在情感方面，教師通過引導(dǎo)學(xué)生感受楊利偉的太空經(jīng)歷，激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。楊利偉在太空中的勇敢和奉獻精神，深深地感染了學(xué)生，有的學(xué)生在課堂上流下了眼淚，表示要向楊利偉學(xué)習(xí)，為祖國的航天事業(yè)做貢獻。在態(tài)度方面，教師通過引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和分析能力。例如，教師引導(dǎo)學(xué)生分析楊利偉在太空中的心理活動，如“我感覺自己像一只鳥，在太空中自由翱翔”，幫助學(xué)生理解楊利偉的太空感受。通過這樣的分析，學(xué)生不僅提高了閱讀理解能力，還培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。在價值觀方面，教師通過課文教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。楊利偉在太空中的勇敢和奉獻精神，體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，教師通過這樣的教學(xué)，幫助學(xué)生樹立了正確的價值觀，培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。學(xué)生的情感態(tài)度價值觀得到了較好的發(fā)展，達到了預(yù)期的教學(xué)效果。

總體來看，本課的教學(xué)效果較好，教學(xué)目標(biāo)明確且適切，學(xué)生達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生的知識掌握程度較高，能夠理解和記憶課文內(nèi)容，并嘗試運用到自己的寫作中。學(xué)生的情感態(tài)度價值觀得到了較好的發(fā)展，激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情和探索太空的興趣。教師通過多種教學(xué)方法，如講授、討論、多媒體展示等，有效地促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。本課的教學(xué)為今后的語文教學(xué)提供了有益的參考，值得學(xué)習(xí)和推廣。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象非常好，是一節(jié)成功的教學(xué)公開課。授課教師張明老師展現(xiàn)出扎實的專業(yè)素養(yǎng)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，課堂組織有序，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理，教學(xué)方法靈活多樣，能夠有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。最突出的優(yōu)點是教師對教材的把握準(zhǔn)確，能夠深入挖掘文本內(nèi)涵，并將其與學(xué)生的生活實際和情感體驗相結(jié)合，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識，提升能力。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，教師能夠創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，通過播放視頻、展示圖片等方式，將抽象的太空知識變得直觀形象，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師注重學(xué)生的主體地位，通過提問、討論、合作學(xué)習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，使學(xué)生在課堂上得到了充分的鍛煉。再次，教師的教學(xué)語言生動形象，善于運用修辭手法，使課堂語言富有感染力，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容。最后，教師能夠關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價值觀，通過課文教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生感受航天員的勇敢和奉獻精神，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和探索太空的興趣，促進了學(xué)生的全面發(fā)展?？傮w而言，本節(jié)課是一節(jié)高質(zhì)量的教學(xué)公開課，值得學(xué)習(xí)和借鑒。

2.改進建議

雖然本節(jié)課已經(jīng)取得了較好的教學(xué)效果，但仍然存在一些可以改進的地方，以便進一步提升教學(xué)質(zhì)量。針對存在的問題，提出以下具體改進措施：首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以進一步優(yōu)化導(dǎo)入方式，增加一些與太空相關(guān)的趣味知識或互動游戲，以更快速地抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以設(shè)計一個“太空知識競答”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在競賽中學(xué)習(xí)知識，提高學(xué)習(xí)的積極性。其次，在文本研讀環(huán)節(jié)，可以增加一些更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行更深層次的思考和分析。例如，可以引導(dǎo)學(xué)生探討“楊利偉在太空中遇到的困難有哪些？他是如何克服這些困難的？”等問題，幫助學(xué)生更好地理解楊利偉的航天精神。此外，可以鼓勵學(xué)生進行小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和合作精神。再次，在討論環(huán)節(jié)，教師可以更加注重學(xué)生的個體差異，對內(nèi)向的學(xué)生給予更多的鼓勵和引導(dǎo)，幫助他們積極參與課堂討論。例如，可以采用“小組討論+全班分享”的方式，讓每個學(xué)生都有機會表達自己的觀點。最后，在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，可以增加一些拓展延伸的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中。例如，可以引導(dǎo)學(xué)生思考“我們普通人應(yīng)該如何向航天員學(xué)習(xí)？”等問題，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。通過以上改進措施，可以進一步提升教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在課堂上得到更好的學(xué)習(xí)和鍛煉。

如何進一步提升教學(xué)質(zhì)量？除了上述改進建議外，還可以從以下幾個方面入手：首先，教師應(yīng)不斷加強自身的學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力?？梢酝ㄟ^閱讀教學(xué)書籍、參加教學(xué)培訓(xùn)等方式，不斷更新自己的知識儲備，提高自己的教學(xué)水平。其次，教師應(yīng)注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，不斷探索新的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，可以嘗試運用多媒體技術(shù)、翻轉(zhuǎn)課堂等新的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的效率和效果。再次，教師應(yīng)注重學(xué)生的個性化發(fā)展，根據(jù)學(xué)生的個體差異，制定個性化的教學(xué)方案，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長。例如，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格，設(shè)計不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中得到更好的發(fā)展。最后，教師應(yīng)注重與其他教師的交流與合作，學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，不斷改進自己的教學(xué)方法。可以通過參加教研活動、開展教學(xué)觀摩等方式，與其他教師進行交流與合作，共同提高教學(xué)質(zhì)量。通過以上措施，可以進一步提升教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在課堂上得到更好的學(xué)習(xí)和鍛煉。

3.后續(xù)跟蹤

針對本節(jié)課的教學(xué)效果和改進建議，建議進行后續(xù)的聽課跟進，以了解教師的改進情況和學(xué)生的發(fā)展變化。后續(xù)聽課可以采取以下方式：首先，可以安排一次回訪聽課，了解教師在本節(jié)課改進建議的基礎(chǔ)上，進行了哪些方面的改進，教學(xué)效果如何。其次，可以觀察教師在課堂上的教學(xué)行為是否發(fā)生了變化，是否能夠更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是否能夠更好地關(guān)注學(xué)生的個體差異。再次，可以收集學(xué)生的反饋意見，了解學(xué)生對教師教學(xué)的滿意程度，以及對課堂學(xué)習(xí)的感受和建議。通過后續(xù)聽課，可以了解教師的改進情況，并對教師的成長提供必要的支持。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，可以安排一次教學(xué)研討活動，讓教師與其他教師進行交流，分享教學(xué)經(jīng)驗，共同探討教學(xué)問題。其次，可以提供一些教學(xué)資源，如