部編版八年級語文上冊《記承天寺夜游》聽評課記錄_3一.基本信息

聽課日期為2023年10月26日，聽課時間為上午第二節(jié)課，授課教師為李明，學(xué)科/課程名稱為語文，班級/年級為八年級（3）班，教學(xué)主題或章節(jié)為部編版八年級語文上冊《記承天寺夜游》。聽課人姓名為王華，聽課人職務(wù)為教研組長，聽課目的為教學(xué)研究。本次聽課旨在深入了解八年級學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩詞過程中的思維方式和情感體驗，同時探討如何更有效地引導(dǎo)學(xué)生理解古代文學(xué)作品的深層含義。通過觀察李明老師的課堂教學(xué)，可以分析出當(dāng)前語文教學(xué)在實際操作中的優(yōu)點和不足，為后續(xù)的教學(xué)改進提供參考依據(jù)。李明老師在《記承天寺夜游》這一課中，采用了多種教學(xué)方法，如情境創(chuàng)設(shè)、小組討論等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。聽課人希望通過此次聽課，能夠為今后的教學(xué)提供一些有益的啟示，特別是在如何提高古詩詞教學(xué)效果方面，希望能夠得到一些具體的建議和思路。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：教師的教學(xué)計劃是否清晰？教學(xué)資源（教材、教具、多媒體等）準(zhǔn)備情況？李明老師在《記承天寺夜游》這一課的教學(xué)計劃非常清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，包括理解文本內(nèi)容、體會作者情感、掌握寫作手法等。教學(xué)資源的準(zhǔn)備也很充分，教材使用得當(dāng)，教具包括黑板、粉筆和投影儀，多媒體資源包括PPT課件和相關(guān)的視頻片段。這些資源的使用不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，還提高了學(xué)生的參與度。教材的解讀深入淺出，教具的運用恰到好處，多媒體資源的引入使得課堂更加生動有趣。李明老師在課前對教學(xué)資源的準(zhǔn)備非常用心，確保了教學(xué)過程的順利進行。

2.教學(xué)過程：開始階段（導(dǎo)入新課的方式及效果）、展開階段（教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用，包括講授、討論、實驗等）、結(jié)束階段（總結(jié)歸納、布置作業(yè)等）。導(dǎo)入新課的方式非常巧妙，李明老師通過展示一幅描繪夜游承天寺的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進入情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。展開階段的教學(xué)方法選擇與應(yīng)用非常靈活，李明老師采用了講授、討論和小組合作等多種教學(xué)方法。在講授環(huán)節(jié)，他深入淺出地講解了文本的內(nèi)容和背景，幫助學(xué)生理解了文章的深層含義。在討論環(huán)節(jié)，他鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的理解和感受，課堂氣氛活躍。小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生分成小組，共同探討文章的寫作手法和藝術(shù)特色，提高了學(xué)生的合作能力和探究能力。結(jié)束階段，李明老師進行了總結(jié)歸納，幫助學(xué)生梳理了課堂內(nèi)容，并布置了作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于夜游承天寺的作文，進一步鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：師生交流頻率和質(zhì)量如何？學(xué)生參與度和反應(yīng)情況？李明老師在課堂上與學(xué)生進行了大量的交流，他的提問非常具有啟發(fā)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考。學(xué)生的參與度很高，他們積極發(fā)言，分享自己的觀點和感受。課堂反應(yīng)也很熱烈，學(xué)生之間的互動頻繁，課堂氣氛非?；钴S。李明老師通過提問和討論，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的反應(yīng)也非常積極。他鼓勵學(xué)生提問，并耐心解答學(xué)生的疑問，這種互動方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還增強了學(xué)生的自信心。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專注度如何？學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況？學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專注度非常高，他們認真聽講，積極參與討論，課堂表現(xiàn)非常出色。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況也非常好，他們在小組合作環(huán)節(jié)中互相幫助，共同完成任務(wù)，展現(xiàn)了良好的合作精神。李明老師通過分組討論和合作學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的合作能力和探究能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)非常積極，他們認真聽講，積極參與討論，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5.課堂管理：課堂紀(jì)律狀況？時間分配是否合理，課堂節(jié)奏控制？課堂紀(jì)律狀況非常好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，認真聽講，積極參與討論，課堂氣氛非?；钴S。時間分配非常合理，李明老師合理分配了每個環(huán)節(jié)的時間，確保了教學(xué)任務(wù)的順利完成。課堂節(jié)奏控制也非常好，他能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課堂紀(jì)律狀況非常好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，認真聽講，積極參與討論，課堂氣氛非?；钴S。時間分配非常合理，李明老師合理分配了每個環(huán)節(jié)的時間，確保了教學(xué)任務(wù)的順利完成。課堂節(jié)奏控制也非常好，他能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

6.教學(xué)技術(shù)使用：是否有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具？技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用？李明老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，他使用了PPT課件和視頻片段，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用非常大，PPT課件使得教學(xué)內(nèi)容更加直觀，視頻片段則讓學(xué)生更加深入地理解了文本內(nèi)容。李明老師通過現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，提高了教學(xué)效果，學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果都得到了顯著提升。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成，教學(xué)目標(biāo)是否明確且適切？學(xué)生是否達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)？李明老師在《記承天寺夜游》這一課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定得非常明確且適切。教學(xué)目標(biāo)包括理解文本內(nèi)容、體會作者情感、掌握寫作手法等，這些目標(biāo)既符合八年級學(xué)生的認知水平，又能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過課堂觀察，可以看出學(xué)生基本達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在理解文本內(nèi)容方面，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地解讀文章的表面意思，并能夠概括文章的主要情節(jié)和背景。在體會作者情感方面，學(xué)生能夠通過分析文章的語言和意象，感受到作者在夜游承天寺時的心境和情感變化。在掌握寫作手法方面，學(xué)生能夠識別并解釋文章中的比喻、擬人等修辭手法，并能夠分析這些手法對文章表達效果的作用?？傮w來看，學(xué)生的目標(biāo)達成情況良好，基本達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握，學(xué)生對知識點的理解和記憶情況？對技能的掌握程度？學(xué)生對知識點的理解和記憶情況非常好。在課堂討論和小組合作環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地引用文章中的語句，并能夠結(jié)合自己的理解進行分析和解釋。例如，在討論文章的寫作手法時，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識別并解釋比喻、擬人等修辭手法，并能夠分析這些手法對文章表達效果的作用。在記憶方面，學(xué)生能夠記住文章的主要情節(jié)和背景，并能夠在課后作業(yè)中準(zhǔn)確地引用和解釋文章中的關(guān)鍵語句。對技能的掌握程度也非常高。在課堂活動中，學(xué)生能夠運用所學(xué)的寫作手法進行寫作練習(xí)，并能夠?qū)懗鼍哂幸欢ㄎ膶W(xué)性的文章。例如，在小組合作環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠運用比喻、擬人等修辭手法，寫出描寫夜景的文章，展現(xiàn)了良好的寫作能力?？傮w來看，學(xué)生對知識點的理解和記憶情況非常好，對技能的掌握程度也非常高。

3.情感態(tài)度價值觀，是否促進了學(xué)生的全面發(fā)展？李明老師在《記承天寺夜游》這一課的教學(xué)過程中，非常注重學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。在課堂教學(xué)中，他通過引導(dǎo)學(xué)生體會作者的情感，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。例如，在討論文章的情感時，他鼓勵學(xué)生分享自己對文章的理解和感受，引導(dǎo)學(xué)生體會作者在夜游承天寺時的心境和情感變化。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的情感表達能力。同時，他通過引導(dǎo)學(xué)生分析文章的寫作手法，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。例如，在討論文章的寫作手法時，他鼓勵學(xué)生分析比喻、擬人等修辭手法對文章表達效果的作用，引導(dǎo)學(xué)生體會文章的藝術(shù)美。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的審美能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣。此外，他通過引導(dǎo)學(xué)生進行寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。例如，在小組合作環(huán)節(jié)中，他鼓勵學(xué)生運用所學(xué)的寫作手法進行寫作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生寫出具有一定文學(xué)性的文章。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的寫作能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。總體來看，李明老師在《記承天寺夜游》這一課的教學(xué)過程中，非常注重學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價，對本節(jié)課的整體印象？最突出的優(yōu)點是什么？本節(jié)課的整體印象非常好，是一次成功的教學(xué)實踐。李明老師展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，課堂設(shè)計合理，教學(xué)方法靈活多樣，師生互動積極有效，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)飽滿，課堂管理井然有序。最突出的優(yōu)點是教學(xué)設(shè)計的巧妙性和教學(xué)方法的靈活性。李明老師從學(xué)生熟悉的現(xiàn)代夜景導(dǎo)入，自然地過渡到古代的月夜，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展開階段，他綜合運用了講授、討論、小組合作等多種教學(xué)方法，使得課堂內(nèi)容豐富多樣，學(xué)生能夠從不同的角度理解和體驗文本。特別是小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠互相學(xué)習(xí)，共同探究，提高了學(xué)習(xí)效果。此外，李明老師對課堂節(jié)奏的把握非常準(zhǔn)確，能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)進度，確保了教學(xué)任務(wù)的順利完成。他的提問具有啟發(fā)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考，學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況也非常熱烈?？傮w來看，這是一節(jié)高質(zhì)量的教學(xué)課，值得學(xué)習(xí)和借鑒。

2.改進建議，針對存在的問題提出具體改進措施。如何進一步提升教學(xué)質(zhì)量？盡管本節(jié)課有許多優(yōu)點，但也存在一些可以改進的地方。首先，在時間分配上，可以更加精細。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，可以提前設(shè)定討論的時間限制，確保每個學(xué)生都有發(fā)言的機會，同時避免討論時間過長影響課堂進度。其次，在多媒體資源的使用上，可以更加注重與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合。例如，在選擇視頻片段時，可以更加精準(zhǔn)地選擇能夠幫助學(xué)生理解文本的片段，避免使用與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的片段分散學(xué)生的注意力。此外，在學(xué)生的個體差異關(guān)注上，可以更加細致。例如，在提問環(huán)節(jié)，可以設(shè)置不同層次的問題，照顧到不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生，確保每個學(xué)生都能參與到課堂中來。在作業(yè)布置上，可以更加多樣化。例如，除了傳統(tǒng)的寫作作業(yè)，還可以布置一些創(chuàng)意作業(yè)，如繪制承天寺夜游的插圖，或者編寫一個與課文相關(guān)的短劇，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。通過這些改進措施，可以進一步提升教學(xué)質(zhì)量，使課堂更加高效和生動。

3.后續(xù)跟蹤，是否需要后續(xù)聽課跟進改進情況？計劃采取哪些支持措施幫助教師成長？是的，建議進行后續(xù)聽課跟進改進情況。通過再次聽課，可以觀察李明老師在改進措施實施后的課堂表現(xiàn)，評估改進效果，并提供進一步的反饋和建議。在后續(xù)聽課中，可以重點關(guān)注他在時間分配、多媒體資源使用、學(xué)生個體差異關(guān)注和作業(yè)布置等方面的改進情況。同時，還可以觀察學(xué)生在改進后的課堂中的參與度和學(xué)習(xí)效果，以全面評估改進措施的有效性。為了幫助李明老師進一步成長，可以采取以下支持措施：首先，組織教學(xué)研討活動，邀請其他教師分享