二年級數(shù)學(xué)下冊聽評課記錄《10總復(fù)習(xí)》7-人教版一.基本信息

2023年4月15日，上午第二節(jié)課，聽課教師王老師，學(xué)科為數(shù)學(xué)，授課班級為二年級（3）班，教學(xué)主題為《10總復(fù)習(xí)》。本節(jié)課是人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第七單元的內(nèi)容，旨在通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固本學(xué)期所學(xué)的10以內(nèi)加減法、認(rèn)識圖形等知識點(diǎn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。聽課目的是通過觀摩課堂教學(xué)，研究如何有效組織復(fù)習(xí)課，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：教師的教學(xué)計劃清晰，目標(biāo)明確，圍繞本單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。教材使用規(guī)范，教具準(zhǔn)備充分，包括口算卡片、圖形模型等，多媒體課件制作精良，動畫演示直觀形象，能夠有效吸引學(xué)生的注意力。教學(xué)資源準(zhǔn)備合理，符合二年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，能夠支撐教學(xué)活動的順利開展。

2.教學(xué)過程：

-開始階段：教師采用游戲?qū)氲姆绞?，通過“找朋友”游戲復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生積極參與，能夠快速找出正確的答案，課堂氣氛活躍。導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計巧妙，自然過渡到新課內(nèi)容，效果良好。

-展開階段：教師采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論和操作活動。在復(fù)習(xí)認(rèn)識圖形時，教師引導(dǎo)學(xué)生動手操作圖形模型，小組合作完成拼圖任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和空間觀念。講授過程中，教師語言簡潔明了，注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生提出問題。在討論環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組交流，分享自己的解題思路，促進(jìn)思維碰撞。教學(xué)環(huán)節(jié)層次分明，由易到難，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

-結(jié)束階段：教師通過總結(jié)歸納，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并布置適量的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)簡潔明了，能夠有效提升學(xué)生的概括能力。作業(yè)布置合理，難度適中，能夠幫助學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)效果。

3.師生互動：師生交流頻率高，教師能夠及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，給予針對性的指導(dǎo)。學(xué)生參與度高，能夠積極回答問題，主動參與討論。教師善于運(yùn)用鼓勵性語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。課堂互動自然流暢，師生關(guān)系融洽，能夠有效促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動。在操作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動合作，共同完成任務(wù)。部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的探究欲望，能夠提出自己的見解。整體上，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，能夠較好地掌握本節(jié)課的知識點(diǎn)。

5.課堂管理：課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，保持安靜。教師的時間分配合理，每個環(huán)節(jié)的時間控制精準(zhǔn)，課堂節(jié)奏緊湊。教師善于運(yùn)用多種手段管理課堂，如眼神示意、手勢引導(dǎo)等，確保教學(xué)活動的有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：教師有效利用了多媒體技術(shù)，通過課件演示、動畫講解等方式，直觀展示教學(xué)內(nèi)容。技術(shù)手段的應(yīng)用豐富了課堂形式，提高了教學(xué)效果。同時，教師能夠合理控制技術(shù)使用的時間，避免技術(shù)干擾教學(xué)，技術(shù)對教學(xué)的支持作用顯著。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合二年級學(xué)生的認(rèn)知水平和本單元的教學(xué)要求。教學(xué)目標(biāo)主要圍繞鞏固10以內(nèi)加減法的計算能力、復(fù)習(xí)認(rèn)識基本圖形、以及培養(yǎng)初步的觀察和合作意識展開。從課堂觀察和隨堂練習(xí)來看，大部分學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的游戲中，學(xué)生能夠快速準(zhǔn)確地進(jìn)行10以內(nèi)加減法的口算，顯示出對本單元核心計算技能的較好保持。在展開階段的圖形復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過動手操作和小組討論，學(xué)生能夠正確識別長方形、正方形、三角形和圓，并描述其基本特征，對圖形的認(rèn)識目標(biāo)基本達(dá)成。此外，課堂互動和學(xué)生參與度較高，表明學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了初步的合作意識和探究興趣，也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)中對情感態(tài)度的設(shè)定。然而，部分學(xué)生在解決稍復(fù)雜的圖形組合問題時顯得有些困難，說明對圖形空間關(guān)系的理解還需要進(jìn)一步鞏固，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度雖高，但仍存在提升空間。總體而言，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定合理，大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)節(jié)奏，實現(xiàn)了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

2.知識掌握：學(xué)生對本單元的知識點(diǎn)理解和記憶情況良好。在復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減法時，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用口算方法，部分學(xué)生甚至能夠運(yùn)用湊十法或破十法進(jìn)行快速計算，顯示出對計算技能的熟練掌握。在圖形復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確辨認(rèn)各種基本圖形，并能夠說出它們的名稱和特征，說明對圖形知識的記憶和應(yīng)用能力較強(qiáng)。此外，教師在教學(xué)中注重知識點(diǎn)的聯(lián)系和整合，通過實例展示加減法在生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識的實際意義，提升了知識的遷移能力。但在實際操作中，部分學(xué)生在圖形拼搭和組合時表現(xiàn)出一定的困難，說明對圖形的空間想象能力和組合能力還有待提高。教師在課堂中通過示范和引導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握這些技能，但需要更多實踐機(jī)會來鞏固?？傮w來看，學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握較為扎實，但部分技能的應(yīng)用還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)效果整體良好。

3.情感態(tài)度價值觀：本節(jié)課在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展方面表現(xiàn)突出。教師通過游戲和互動的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造了輕松愉快的課堂氛圍，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度積極向上。在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動交流和分享，培養(yǎng)了團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力，體現(xiàn)了良好的合作精神。此外，教師注重鼓勵和表揚(yáng)，對學(xué)生的每一次進(jìn)步都給予肯定，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。在課堂中，教師還通過實例講解加減法在生活中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的實用價值，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力。同時，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和邏輯思維，通過圖形拼搭和組合等活動，提升了學(xué)生的空間想象能力和邏輯推理能力?？傮w而言，本節(jié)課不僅鞏固了數(shù)學(xué)知識，還促進(jìn)了學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀發(fā)展，實現(xiàn)了數(shù)學(xué)教育的育人目標(biāo)。但仍需關(guān)注個體差異，為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供更多支持和幫助，以促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：本節(jié)課給人留下了深刻印象，是一節(jié)設(shè)計思路清晰、教學(xué)環(huán)節(jié)流暢、學(xué)生參與度高的有效復(fù)習(xí)課。王老師在教學(xué)中展現(xiàn)了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。最突出的優(yōu)點(diǎn)在于教學(xué)目標(biāo)的明確性和達(dá)成度較高。教師能夠準(zhǔn)確把握二年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，將本單元的復(fù)習(xí)內(nèi)容分解為若干個小目標(biāo)，并通過多樣化的教學(xué)活動逐一實現(xiàn)。特別是導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計，巧妙地運(yùn)用游戲化方式復(fù)習(xí)舊知，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又自然地引出了本節(jié)課的復(fù)習(xí)主題，體現(xiàn)了較高的教學(xué)設(shè)計水平。另一個顯著優(yōu)點(diǎn)是師生互動的有效性。教師善于運(yùn)用啟發(fā)式提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)，同時能夠及時給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵，營造了民主、和諧的課堂氛圍。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)活躍，敢于提問、樂于分享，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外，教師對教學(xué)資源的整合利用得當(dāng)，無論是傳統(tǒng)的口算卡片、圖形模型，還是現(xiàn)代的多媒體課件，都服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，有效地輔助了知識的呈現(xiàn)和理解。課堂管理方面，教師能夠做到動靜結(jié)合，時間分配合理，確保了教學(xué)活動的有序進(jìn)行。總體而言，這是一節(jié)成功的復(fù)習(xí)課，為二年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)課的教學(xué)提供了良好的范例。

2.改進(jìn)建議：盡管本節(jié)課表現(xiàn)優(yōu)秀，但為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，仍有一些方面可以進(jìn)一步完善。首先，在知識掌握的深度上可以進(jìn)一步加強(qiáng)。雖然學(xué)生在基本圖形的識別和簡單加減法的計算上表現(xiàn)較好，但在圖形的組合、變換以及稍復(fù)雜的實際問題解決方面，部分學(xué)生仍顯吃力。建議教師在后續(xù)教學(xué)中，可以增加更多圖形組合與分解的練習(xí)，設(shè)計一些富有挑戰(zhàn)性的圖形拼搭活動，或者引入簡單的幾何推理題，幫助學(xué)生深化對圖形空間關(guān)系的理解。同時，可以設(shè)計一些結(jié)合生活實際的綜合性練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，提升知識的遷移應(yīng)用能力。其次，關(guān)注個體差異，實施分層教學(xué)。在課堂練習(xí)和小組活動中，可以設(shè)計不同難度的任務(wù)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對于掌握較快的學(xué)生，可以提供一些拓展性練習(xí)，如11-20的加減法口算預(yù)備知識；對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，則應(yīng)給予更多的一對一指導(dǎo)或小組幫扶，確保他們掌握基本知識技能。此外，在情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)上，可以更加注重過程性評價和鼓勵。除了結(jié)果性的正確答案，更要關(guān)注學(xué)生在探索過程中的努力和思考，及時肯定他們的嘗試和進(jìn)步，幫助他們建立持續(xù)學(xué)習(xí)的信心。例如，在圖形拼搭活動中，不僅評價結(jié)果是否正確，還可以評價學(xué)生的創(chuàng)意和合作態(tài)度。通過這些改進(jìn)措施，可以進(jìn)一步提升教學(xué)的針對性和有效性，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。

3.后續(xù)跟蹤：建議安排一次后續(xù)聽課，以跟進(jìn)教師在本節(jié)課建議改進(jìn)方面的實施情況。通過對比前后課堂教學(xué)行為的變化，可以更直觀地評估改進(jìn)措施的效果。在后續(xù)聽課中，重點(diǎn)觀察以下幾個方面：一是教師是否根據(jù)學(xué)生反饋和學(xué)習(xí)情況，調(diào)整了教學(xué)策略，特別是在處理圖形組合和復(fù)雜問題時，是否采用了更有效的教學(xué)方法；二是教師是否在課堂中實施了分層教學(xué)，是否為不同層次的學(xué)生提供了適宜的學(xué)習(xí)任務(wù)；三是教師對學(xué)生的評價方式是否有所改進(jìn)，是否更加注重過程性評價和鼓勵性語言的使用。在后續(xù)跟蹤聽課之后，可以與授課教師進(jìn)行深入的交流反饋，分享觀察到的改進(jìn)之處和仍需注意的問題。同時，計劃采取一系列支持措施幫助教師持續(xù)成長。一是組織專題研討，圍繞“如何設(shè)計有效的復(fù)習(xí)課”進(jìn)行深入探討，分享優(yōu)秀的教學(xué)案例和策略，拓寬教師的教學(xué)視野。二是提供教學(xué)資源支持，收集整理更多適合二年級學(xué)生的復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計