人音版音樂八年級下冊《學習評價》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期為2023年4月15日，聽課時間為上午第二節(jié)課，授課教師姓名為李明，學科/課程名稱為人音版音樂八年級下冊，班級/年級為八年級（3）班，教學主題或章節(jié)為《學習評價》。聽課人姓名為張華，聽課人職務為教研員，聽課目的為教學研究。本次聽課旨在深入了解音樂學科在八年級下冊《學習評價》這一章節(jié)的教學實施情況，特別是教師如何引導學生進行音樂學習評價，以及如何評價學生在音樂學習中的表現(xiàn)。通過聽課，可以更好地把握當前音樂教學中的重點和難點，為后續(xù)的教學改進提供參考依據(jù)。

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃較為清晰，圍繞《學習評價》這一主題，設計了一系列的教學活動，包括課堂討論、小組合作、自我評價等。教學資源準備較為充分，教材內(nèi)容完整，教具包括音樂播放設備、白板等，多媒體資源包括相關的音樂視頻和評價表格，這些資源能夠有效支持教學活動的開展。

2.教學過程

開始階段，教師通過播放一段經(jīng)典音樂作品，引導學生感受音樂的魅力，并自然導入到《學習評價》這一主題。導入方式較為生動，能夠激發(fā)學生的學習興趣，效果較好。展開階段，教師采用了多種教學方法，包括講授、討論、實驗等。在講授環(huán)節(jié)，教師詳細介紹了音樂學習評價的標準和方法，并結(jié)合實例進行講解。在討論環(huán)節(jié)，教師組織學生分組討論音樂作品的表現(xiàn)力、情感表達等方面，學生的參與度較高，討論氛圍較為熱烈。在實驗環(huán)節(jié)，教師讓學生嘗試運用評價表格對音樂作品進行評價，這一環(huán)節(jié)能夠鍛煉學生的實際操作能力，但部分學生由于對評價標準理解不夠深入，評價結(jié)果不夠準確。結(jié)束階段，教師進行了總結(jié)歸納，強調(diào)了音樂學習評價的重要性，并布置了相關的作業(yè)，要求學生回家后對一首自己喜歡的音樂作品進行評價。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師能夠及時回應學生的提問，并給予指導。學生的參與度較好，能夠積極發(fā)言，表達自己的觀點。但在討論環(huán)節(jié)，部分學生由于性格內(nèi)向，發(fā)言不夠積極，教師可以適當引導，鼓勵更多學生參與討論。

4.學生學習狀態(tài)

學生的學習積極性較高，能夠積極參與課堂活動，專注度較好。在討論環(huán)節(jié)，學生能夠認真傾聽其他同學的發(fā)言，并積極參與討論。學生之間的合作學習情況較好，在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠互相幫助，共同完成任務。但部分學生在實驗環(huán)節(jié)由于對評價標準理解不夠深入，評價結(jié)果不夠準確，教師可以適當加強指導，幫助學生更好地掌握評價方法。

5.課堂管理

課堂紀律狀況良好，學生能夠遵守課堂規(guī)則，認真聽講。時間分配較為合理，每個環(huán)節(jié)的時間控制得當，課堂節(jié)奏控制較好。但在實驗環(huán)節(jié)，部分學生由于操作不夠熟練，時間消耗較長，教師可以適當調(diào)整，確保教學進度。

6.教學技術使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，包括音樂播放設備、白板等，這些技術能夠有效支持教學活動的開展。多媒體資源包括相關的音樂視頻和評價表格，能夠幫助學生更好地理解音樂學習評價的標準和方法。技術對教學效果的支持作用較為明顯，能夠提高學生的學習興趣和參與度，但部分學生由于對多媒體設備的操作不夠熟練，影響了學習效果，教師可以適當加強培訓，幫助學生更好地掌握多媒體設備的使用方法。

三.教學效果評價

1.目標達成

本次課的教學目標明確且適切，符合八年級學生的認知水平和音樂學習特點。教學目標主要包括：理解音樂學習評價的意義和基本方法；掌握音樂學習評價的常用標準；能夠運用評價工具對簡單的音樂作品或表演進行初步評價；培養(yǎng)音樂審美能力和評價能力。從課堂觀察和學生表現(xiàn)來看，教學目標的達成度較高。在教學過程中，教師通過理論講解、實例分析、小組討論和實踐活動等多種方式，幫助學生逐步理解和掌握音樂學習評價的相關知識和技能。學生在課堂上的積極參與和認真思考，表明他們對教學目標有清晰的認識，并努力朝著目標前進。通過課堂練習和小組合作，大部分學生能夠運用評價表格對音樂作品進行評價，并表達自己的觀點，這表明教學目標基本達成。當然，也有少數(shù)學生在評價的準確性和深度上還有待提高，這需要在后續(xù)教學中進一步關注和指導?？傮w而言，教學目標的達成度較高，達到了預期的教學效果。

2.知識掌握

學生對音樂學習評價的知識點理解和記憶情況較好。在教學過程中，教師通過系統(tǒng)講解和實例分析，幫助學生理解和掌握了音樂學習評價的意義、基本方法和常用標準。例如，教師詳細介紹了音樂作品評價的各個方面，如旋律、節(jié)奏、和聲、音色、情感表達等，并結(jié)合具體的音樂作品進行講解，使學生能夠更好地理解這些概念。在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠運用所學知識進行討論，并嘗試運用評價表格對音樂作品進行評價，這表明他們對知識點的理解和記憶程度較高。在課堂練習環(huán)節(jié)，大部分學生能夠準確填寫評價表格，并給出合理的評價意見，這說明他們對知識點的掌握程度較好。然而，也有少數(shù)學生在評價的準確性和深度上還有待提高，他們可能對某些知識點的理解不夠深入，或者缺乏實際應用的經(jīng)驗。此外，部分學生在評價的語言表達上還有待提高，他們可能無法準確、清晰地表達自己的評價意見。針對這些問題，教師可以在后續(xù)教學中進一步加強知識的講解和練習，并提供更多的實踐機會，幫助學生更好地掌握音樂學習評價的知識和技能。

在技能掌握方面，學生通過課堂練習和小組合作，初步掌握了音樂學習評價的基本技能。例如，在實驗環(huán)節(jié)，學生嘗試運用評價表格對音樂作品進行評價，這一環(huán)節(jié)能夠鍛煉學生的實際操作能力，提高他們的評價能力。然而，部分學生由于對評價標準理解不夠深入，評價結(jié)果不夠準確，這說明他們在技能掌握上還有待提高。教師可以適當加強指導，幫助學生更好地掌握評價方法。此外，教師還可以提供更多的實踐機會，讓學生在實際操作中不斷提高評價技能。

3.情感態(tài)度價值觀

本次課在情感態(tài)度價值觀方面也取得了一定的成效，促進了學生的全面發(fā)展。在教學過程中，教師通過創(chuàng)設情境、引導討論等方式，激發(fā)了學生對音樂學習的興趣，培養(yǎng)了他們的音樂審美能力。例如，在導入環(huán)節(jié)，教師通過播放一段經(jīng)典音樂作品，引導學生感受音樂的魅力，并自然導入到《學習評價》這一主題。這一環(huán)節(jié)能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的音樂審美能力。在小組討論環(huán)節(jié)，教師組織學生分組討論音樂作品的表現(xiàn)力、情感表達等方面，學生的參與度較高，討論氛圍較為熱烈。這一環(huán)節(jié)能夠培養(yǎng)學生的合作精神和表達能力，提高他們的音樂審美能力。此外，教師還強調(diào)了音樂學習評價的重要性，并鼓勵學生積極參與評價活動，這一環(huán)節(jié)能夠培養(yǎng)學生的自信心和責任感，提高他們的自我評價能力。

通過本次課的學習，學生能夠更加深入地理解音樂學習評價的意義和價值，并能夠運用評價工具對音樂作品進行評價。這不僅能夠提高他們的音樂審美能力，還能夠培養(yǎng)他們的自信心和責任感，促進他們的全面發(fā)展。當然，在情感態(tài)度價值觀方面，還有待進一步加強。教師可以在后續(xù)教學中，通過更多的實踐活動和情境創(chuàng)設，培養(yǎng)學生的音樂興趣和審美能力，并引導他們樹立正確的價值觀和人生觀。例如，教師可以組織學生參加音樂比賽、音樂演出等活動，讓他們在實踐中不斷提高音樂技能和審美能力。此外，教師還可以通過課堂教學，引導學生關注社會問題、環(huán)保問題等，培養(yǎng)他們的社會責任感和公民意識。通過這些方式，教師可以更好地促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們成為具有良好道德品質(zhì)和社會責任感的音樂人才。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本次聽課總體印象較好，李明老師的《學習評價》一課教學設計思路清晰，教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，能夠圍繞教學目標展開教學活動，體現(xiàn)了以學生為主體的教學理念。課堂氣氛較為活躍，學生能夠積極參與到教學活動中，展現(xiàn)出一定的學習興趣和探究欲望。本節(jié)課最突出的優(yōu)點在于教學資源的準備較為充分，特別是多媒體資源的運用較為恰當，通過音樂視頻、評價表格等輔助教學，有效直觀地呈現(xiàn)了教學內(nèi)容，幫助學生理解和掌握了音樂學習評價的相關知識和方法。同時，教師能夠注重師生互動，通過提問、討論等方式引導學生思考和表達，課堂互動性較強。此外，教師的教學語言表達清晰，教態(tài)自然，能夠較好地調(diào)動學生的學習積極性，這也是本節(jié)課的一個優(yōu)點。

2.改進建議

盡管本節(jié)課已經(jīng)取得了一定的教學效果，但仍存在一些可以改進的地方，以便進一步提升教學質(zhì)量。

首先，在知識點的講解上，可以更加深入細致。例如，在講解音樂學習評價的常用標準時，可以結(jié)合更多的實例進行分析，幫助學生更好地理解和掌握這些標準。此外，可以適當增加一些理論知識的學習，如音樂評價的基本原理、評價方法等，以提升學生的理論素養(yǎng)。

其次，在教學方法上，可以更加多樣化。雖然本節(jié)課采用了講授、討論、實驗等多種教學方法，但部分環(huán)節(jié)仍然以教師講授為主，學生的參與度還有待提高?？梢試L試引入更多的探究式學習、合作學習等方法，讓學生在自主探究和合作學習中提高學習效果。例如，可以設計一些探究性問題，讓學生分組進行探究，并在課堂上進行分享和交流。

再次，在評價環(huán)節(jié)，可以更加注重學生的個性化和差異化。本節(jié)課的評價主要采用學生自評和小組互評的方式，但評價標準較為單一，未能充分考慮學生的個體差異。可以嘗試引入更多的評價方式，如教師評價、學生互評、自我評價等，并設計更加個性化的評價標準，以滿足不同學生的學習需求。

最后，在課堂管理上，可以更加精細化管理。雖然本節(jié)課的課堂紀律狀況良好，但部分學生在實驗環(huán)節(jié)由于操作不夠熟練，時間消耗較長，影響了教學進度?？梢赃m當加強課堂管理，對學生的操作進行指導，確保教學進度。同時，可以設計更加合理的時間分配方案，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。

如何進一步提升教學質(zhì)量？除了上述建議之外，還可以從以下幾個方面入手：

一是加強教師自身的專業(yè)素養(yǎng)。教師應不斷學習音樂學科的最新知識和發(fā)展動態(tài)，提升自身的音樂素養(yǎng)和教學能力?？梢酝ㄟ^參加培訓、研討會等方式，學習先進的教學理念和方法，并將其運用到實際教學中。

二是加強與其他教師的交流合作。教師之間可以通過聽課、評課等方式，相互學習，共同提高?？梢越M建教師學習小組，定期開展教研活動，共同探討教學問題，分享教學經(jīng)驗。

三是加強學生的音樂實踐體驗。音樂學習評價不僅僅是對理論知識的學習，更重要的是要讓學生在實踐中進行體驗和感受。可以組織學生參加音樂比賽、音樂演出等活動，讓他們在實踐中不斷提高音樂技能和審美能力。

四是加強家校合作。音樂學習不僅僅是學校的任務，也是家庭的任務?？梢耘c家長保持密切聯(lián)系，引導家長關注孩子的音樂學習，并提供必要的支持和幫助。

3.后續(xù)跟蹤

針對本次聽課中發(fā)現(xiàn)的問題和提出的改進建議，建議進行后續(xù)聽課跟進，以了解教師的教學改進情況。計劃在一個月后進行一次回訪聽課，重點觀察教師在知識點講解、教學方法、評價環(huán)節(jié)和課堂管理等方面的改進情況。通過回訪聽課，可以了解教師的教學改進效果，并提供進一步的指導和幫助。

為了幫助教師更好地成長，計劃采取以下支持措施：

一是提供專業(yè)發(fā)展機會。組織教師參加各類培訓、研討會等活動，幫助教師學習先進的教學理念和方法，提升自身的