人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文聽(tīng)評(píng)課記錄《綜合性學(xué)習(xí)文學(xué)部落》一.基本信息

2023年10月26日，上午第二節(jié)課，聽(tīng)課教師張華，學(xué)科為語(yǔ)文，課程名稱為綜合性學(xué)習(xí)，授課班級(jí)為七年級(jí)（3）班。教學(xué)主題為《文學(xué)部落》，本課時(shí)旨在引導(dǎo)學(xué)生了解文學(xué)社團(tuán)的運(yùn)作方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

聽(tīng)課人王麗，職務(wù)為教研組長(zhǎng)，聽(tīng)課目的為教學(xué)研究，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生參與度和課堂互動(dòng)效果。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，圍繞“文學(xué)部落”的主題設(shè)計(jì)了三個(gè)主要環(huán)節(jié)：了解文學(xué)社團(tuán)、組建模擬社團(tuán)、策劃社團(tuán)活動(dòng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、多媒體課件、社團(tuán)活動(dòng)案例視頻、小組討論記錄表等。教材內(nèi)容與主題緊密結(jié)合，多媒體課件圖文并茂，案例視頻生動(dòng)形象，為教學(xué)提供了有力支持。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，教師通過(guò)播放一段關(guān)于校園文學(xué)社團(tuán)的短視頻導(dǎo)入新課，視頻內(nèi)容貼近學(xué)生生活，迅速吸引了學(xué)生的注意力。教師提問(wèn)：“如果你是社團(tuán)成員，你會(huì)如何開(kāi)展工作？”引導(dǎo)學(xué)生思考，為新課學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。導(dǎo)入效果良好，學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍。

展開(kāi)階段，教師采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、小組合作等。首先，教師通過(guò)講授介紹了文學(xué)社團(tuán)的歷史和發(fā)展，結(jié)合教材內(nèi)容，系統(tǒng)講解了社團(tuán)的組建流程、活動(dòng)策劃要點(diǎn)等。隨后，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，每組分配一個(gè)任務(wù)，如“設(shè)計(jì)社團(tuán)名稱”“確定社團(tuán)目標(biāo)”“策劃首次活動(dòng)”等。學(xué)生在討論中積極發(fā)言，互相啟發(fā)，展現(xiàn)了較強(qiáng)的合作能力。教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并提供必要的幫助。在這一環(huán)節(jié)，教師還利用多媒體展示了其他學(xué)校的優(yōu)秀社團(tuán)案例，拓寬了學(xué)生的視野。

結(jié)束階段，教師組織各小組匯報(bào)討論成果，每組派代表發(fā)言，分享自己的設(shè)計(jì)思路。教師對(duì)每組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定了學(xué)生的創(chuàng)意和努力，同時(shí)也指出了不足之處。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生以小組為單位，制定一份詳細(xì)的社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃，下節(jié)課進(jìn)行展示。總結(jié)歸納清晰，作業(yè)布置合理，既鞏固了課堂所學(xué)，又為后續(xù)學(xué)習(xí)提供了方向。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率高，教師通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)等方式與學(xué)生互動(dòng)，學(xué)生也積極回應(yīng)。課堂中，教師多次采用“開(kāi)放性問(wèn)題”引導(dǎo)學(xué)生思考，如“你認(rèn)為文學(xué)社團(tuán)最重要的是什么？”“如何吸引更多同學(xué)加入社團(tuán)？”等問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生的表達(dá)欲望。師生互動(dòng)質(zhì)量良好，教師能夠及時(shí)捕捉學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略。

學(xué)生參與度高，課堂反應(yīng)積極。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生發(fā)言踴躍，互相補(bǔ)充，展現(xiàn)了較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。部分學(xué)生還主動(dòng)提出創(chuàng)新想法，如“舉辦線上文學(xué)交流會(huì)”“開(kāi)展校園文學(xué)創(chuàng)作比賽”等，體現(xiàn)了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，課堂專注度良好。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生被短視頻吸引，認(rèn)真觀看并思考問(wèn)題。在展開(kāi)階段，學(xué)生積極參與討論，認(rèn)真記錄小組成果。在結(jié)束階段，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)取其他小組的匯報(bào)，并做好筆記。學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極向上，展現(xiàn)出對(duì)文學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

合作學(xué)習(xí)情況良好，學(xué)生在小組討論中分工明確，互相幫助。部分小組還利用課余時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)充討論，展現(xiàn)了較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。教師通過(guò)分組策略，確保了每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，認(rèn)真聽(tīng)講。教師通過(guò)眼神示意、語(yǔ)言提醒等方式，及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為，維護(hù)了課堂秩序。時(shí)間分配合理，導(dǎo)入環(huán)節(jié)5分鐘，展開(kāi)階段25分鐘，結(jié)束階段10分鐘，作業(yè)布置5分鐘，整體節(jié)奏緊湊，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。在討論環(huán)節(jié)，教師給予學(xué)生充分的時(shí)間思考，并在必要時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，確保了教學(xué)效果。教師還利用多媒體展示時(shí)間，調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏，避免了長(zhǎng)時(shí)間的單一講授，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻播放器、小組討論記錄表等。多媒體課件內(nèi)容豐富，圖文并茂，為教學(xué)提供了直觀的展示。視頻播放器播放的案例視頻，生動(dòng)形象地展示了文學(xué)社團(tuán)的活動(dòng)場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。小組討論記錄表的設(shè)計(jì)合理，幫助學(xué)生整理思路，提高了討論效率。

技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用顯著，多媒體技術(shù)的應(yīng)用，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。視頻播放器的作用，使學(xué)生能夠直觀地了解文學(xué)社團(tuán)的運(yùn)作方式，為后續(xù)學(xué)習(xí)提供了參考。小組討論記錄表的應(yīng)用，幫助學(xué)生整理討論成果，提高了學(xué)習(xí)效率?？傮w而言，現(xiàn)代教育技術(shù)的使用，有效提升了課堂教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。教學(xué)目標(biāo)主要包括：了解文學(xué)社團(tuán)的基本運(yùn)作方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力，提高策劃和組織活動(dòng)的能力。在課堂教學(xué)中，教師圍繞這些目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)導(dǎo)入、講授、討論、小組合作、成果展示等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生逐步達(dá)成目標(biāo)。

從課堂表現(xiàn)來(lái)看，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)觀看短視頻和思考問(wèn)題，初步了解了文學(xué)社團(tuán)的概念和意義，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。在展開(kāi)階段，學(xué)生通過(guò)小組討論，明確了社團(tuán)組建的流程和活動(dòng)策劃的要點(diǎn)，掌握了基本的知識(shí)點(diǎn)。在結(jié)束階段，學(xué)生通過(guò)小組匯報(bào)和教師點(diǎn)評(píng)，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)，并提高了策劃和組織活動(dòng)的能力。

教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，不僅體現(xiàn)在學(xué)生的知識(shí)掌握上，還體現(xiàn)在學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀上。通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生更加了解了文學(xué)社團(tuán)的意義和價(jià)值，激發(fā)了參與文學(xué)活動(dòng)的熱情，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，這些都將對(duì)他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極影響。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)觀看短視頻和思考問(wèn)題，初步了解了文學(xué)社團(tuán)的概念和意義，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。在展開(kāi)階段，教師通過(guò)講授和討論，系統(tǒng)地講解了社團(tuán)的組建流程、活動(dòng)策劃要點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)積極參與討論，加深了對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解。在結(jié)束階段，學(xué)生通過(guò)小組匯報(bào)和教師點(diǎn)評(píng)，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中。

學(xué)生對(duì)技能的掌握程度較高。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)分工合作、互相啟發(fā)，提高了溝通和協(xié)作能力。在成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力和演講能力。此外，學(xué)生還學(xué)會(huì)了如何制定活動(dòng)計(jì)劃、如何組織活動(dòng)等技能，這些都將對(duì)他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極影響。

教師在教學(xué)中注重知識(shí)的系統(tǒng)性和實(shí)用性，通過(guò)多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和記憶知識(shí)點(diǎn)，并提高他們的技能水平。例如，教師通過(guò)多媒體展示案例視頻，幫助學(xué)生直觀地了解文學(xué)社團(tuán)的運(yùn)作方式；通過(guò)小組討論記錄表，幫助學(xué)生整理討論成果，提高學(xué)習(xí)效率。這些教學(xué)措施，有效提高了學(xué)生的知識(shí)掌握程度和技能水平。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本課時(shí)在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面取得了顯著成效。通過(guò)激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

首先，本課時(shí)有效地激發(fā)了學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣。教師通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的短視頻和討論問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考文學(xué)社團(tuán)的意義和價(jià)值，激發(fā)了學(xué)生對(duì)文學(xué)的熱情。在展開(kāi)階段，教師通過(guò)展示其他學(xué)校的優(yōu)秀社團(tuán)案例，拓寬了學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)生對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的興趣。在結(jié)束階段，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生制定一份詳細(xì)的社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情。通過(guò)這些教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生更加了解了文學(xué)的價(jià)值和意義，激發(fā)了參與文學(xué)活動(dòng)的熱情。

其次，本課時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)分工合作、互相啟發(fā)，提高了溝通和協(xié)作能力。學(xué)生學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)、如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)、如何解決分歧等，這些都將對(duì)他們未來(lái)的團(tuán)隊(duì)合作產(chǎn)生積極影響。

此外，本課時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)提出創(chuàng)新想法，如“舉辦線上文學(xué)交流會(huì)”“開(kāi)展校園文學(xué)創(chuàng)作比賽”等，展現(xiàn)了較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)。在制定社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃環(huán)節(jié)，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高了實(shí)踐能力。這些都將對(duì)他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極影響。

總體而言，本課時(shí)在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面取得了顯著成效。通過(guò)激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。教師的教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，師生互動(dòng)積極，學(xué)生參與度高，課堂管理良好，教學(xué)技術(shù)使用有效，這些都為教學(xué)效果的達(dá)成提供了有力保障。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給人的整體印象是生動(dòng)、高效、富有啟發(fā)性。教師能夠圍繞《文學(xué)部落》這一綜合性學(xué)習(xí)主題，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。課堂氛圍活躍，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生主體地位突出，展現(xiàn)了良好的課堂生態(tài)。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意，能夠?qū)⒅R(shí)學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀教育有機(jī)融合。教師不僅關(guān)注了學(xué)生對(duì)文學(xué)社團(tuán)基本知識(shí)的掌握，更注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、策劃組織能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)過(guò)程中，教師善于運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授、討論、小組合作、成果展示等，滿足了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。多媒體技術(shù)的有效運(yùn)用，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀、生動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。此外，教師的教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，教態(tài)自然大方，能夠很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這些也都是本節(jié)課成功的關(guān)鍵因素。

2.改進(jìn)建議

雖然本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但也存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，在小組討論環(huán)節(jié)，教師雖然給予了學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行討論，但部分小組的討論深度還不夠，存在表面化、形式化的現(xiàn)象。這可能是由于教師對(duì)小組討論的引導(dǎo)不夠深入，或者是對(duì)學(xué)生的討論情況缺乏及時(shí)的監(jiān)控和反饋。

針對(duì)這一問(wèn)題，建議教師在小組討論前，更加明確地提出討論的問(wèn)題和目標(biāo)，并為學(xué)生提供一些思考的提示和框架，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。在討論過(guò)程中，教師應(yīng)加強(qiáng)巡視指導(dǎo)，及時(shí)了解各小組的討論情況，并對(duì)討論不夠深入的小組進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)和啟發(fā)。例如，可以采用“問(wèn)題鏈”的方式，引導(dǎo)學(xué)生層層深入地思考問(wèn)題；或者可以采用“思維導(dǎo)圖”的方式，幫助學(xué)生梳理思路，深化理解。

其次，在成果展示環(huán)節(jié)，雖然各小組都進(jìn)行了匯報(bào)，但匯報(bào)的形式較為單一，主要以口頭匯報(bào)為主，缺乏多樣化的展示形式。這可能會(huì)影響學(xué)生的展示效果和課堂的趣味性。

針對(duì)這一問(wèn)題，建議教師在布置作業(yè)時(shí)，就明確要求各小組采用多樣化的形式進(jìn)行展示，如可以結(jié)合PPT、視頻、圖片、表演等多種形式，以增強(qiáng)展示的吸引力和感染力。同時(shí)，教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一些新穎的展示形式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新精神。

此外，本課時(shí)的教學(xué)時(shí)間安排較為緊張，尤其是在小組討論和成果展示環(huán)節(jié)，部分小組沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行充分的討論和展示。這可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和課堂的完整性。

針對(duì)這一問(wèn)題，建議教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，更加合理地分配各環(huán)節(jié)的時(shí)間，并預(yù)留一些彈性時(shí)間，以應(yīng)對(duì)課堂上的突發(fā)情況。同時(shí)，教師也可以考慮將部分教學(xué)環(huán)節(jié)延伸到課后，如可以要求學(xué)生在課后完成小組討論的補(bǔ)充工作，或者可以組織學(xué)生進(jìn)行線上交流，以拓展課堂學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。

如何進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量？除了上述建議之外，教師還可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力：

*加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入研讀新課標(biāo)和教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

*學(xué)習(xí)借鑒其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，積極參加教研活動(dòng)和教學(xué)比賽，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。

*關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用分層教學(xué)、個(gè)性化指導(dǎo)等方式，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。

*積極探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，利用網(wǎng)絡(luò)資源、虛擬仿真等工具，創(chuàng)設(shè)更加生動(dòng)、有趣、有效的學(xué)習(xí)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

*加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，建立良好的師生關(guān)系，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極、健康、向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.后續(xù)跟蹤

鑒于本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施方面還有提升的空間，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)，以了解教師改進(jìn)措施的實(shí)施效果，并為其提供進(jìn)一步的支持和幫助。

計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

*安排一次專題研討活動(dòng)，圍繞“如何有效組織小組討論”和“如何進(jìn)行多樣化的成果展示”等主題，組織教師進(jìn)行深入交流和探討，分享經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。

*提供一些優(yōu)秀的教學(xué)案例和資源，如