人教版一年級下冊數(shù)學(xué)《4-1數(shù)數(shù)數(shù)的組成》聽評課記錄一.基本信息

2023年3月15日，上午第二節(jié)課，授課教師張老師，學(xué)科為數(shù)學(xué)，授課班級為一年級（2）班，教學(xué)主題為《4-1數(shù)數(shù)數(shù)的組成》。聽課人李老師，職務(wù)為小學(xué)數(shù)學(xué)教研員，聽課目的為教學(xué)研究，旨在觀察一年級學(xué)生在數(shù)數(shù)和數(shù)的組成方面的學(xué)習情況，以及教師如何通過游戲化教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，圍繞“數(shù)數(shù)”和“數(shù)的組成”兩個核心概念展開，具體分為導(dǎo)入、探究、練習、總結(jié)四個環(huán)節(jié)。教學(xué)資源準備充分，教材為最新版人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教材，教具包括計數(shù)器、數(shù)字卡片、彩色小棒等，多媒體課件展示了動態(tài)的數(shù)數(shù)過程和數(shù)的組成圖示，有效吸引了學(xué)生的注意力。

2.教學(xué)過程

（1）開始階段（導(dǎo)入新課的方式及效果）

教師通過“猜數(shù)游戲”導(dǎo)入新課。首先展示一個不透明的盒子，里面裝有不同數(shù)量的小球，讓學(xué)生猜一猜有多少個。學(xué)生積極參與，有的用手勢比劃，有的大聲喊出數(shù)字。教師根據(jù)學(xué)生的猜測，逐步揭曉答案，并引出“數(shù)數(shù)”的主題。導(dǎo)入環(huán)節(jié)生動有趣，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，但部分學(xué)生因急于搶答而忽略了數(shù)數(shù)的準確性。

（2）展開階段（教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用）

教師采用“情境教學(xué)法”和“動手操作法”相結(jié)合的方式展開教學(xué)。首先，通過多媒體課件展示生活中的數(shù)數(shù)場景，如數(shù)蘋果、數(shù)星星等，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生使用計數(shù)器數(shù)數(shù)，從1數(shù)到10，并強調(diào)數(shù)數(shù)的順序和計數(shù)器的使用方法。隨后，教師通過“數(shù)的組成”游戲，讓學(xué)生用彩色小棒擺出不同的數(shù)，例如用3根小棒擺出“3”，用2根和1根擺出“2”，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)“3由2和1組成”。在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生分組用數(shù)字卡片拼出不同的數(shù)，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生互相交流。

教學(xué)方法的應(yīng)用較為合理，但部分學(xué)生因操作材料不夠熟練，導(dǎo)致小組合作效率不高。教師及時調(diào)整策略，通過示范和個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握操作方法。

（3）結(jié)束階段（總結(jié)歸納、布置作業(yè)）

教師通過“快速搶答”游戲總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括數(shù)數(shù)的順序、數(shù)的組成等。學(xué)生反應(yīng)積極，大部分能夠準確回答問題。教師最后布置作業(yè)，要求學(xué)生回家用計數(shù)器數(shù)出10個數(shù)，并畫出數(shù)的組成圖示。作業(yè)設(shè)計貼近生活，有助于鞏固課堂學(xué)習內(nèi)容。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師通過提問、鼓勵、表揚等方式與學(xué)生互動，例如“誰來告訴大家3是由哪些數(shù)組成的？”、“你數(shù)得又快又準！”等。學(xué)生參與度較高，大部分學(xué)生能夠主動回答問題，但部分內(nèi)向的學(xué)生較少發(fā)言。教師注意到這一點，通過小組合作和點名回答的方式，鼓勵所有學(xué)生參與課堂活動。

4.學(xué)生學(xué)習狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習積極性較高，課堂專注度良好，尤其是在游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)尤為活躍。合作學(xué)習方面，部分小組能夠高效完成任務(wù)，但也有小組因爭搶材料而出現(xiàn)矛盾。教師通過表揚合作良好的小組，并強調(diào)“互相幫助、共同進步”的原則，引導(dǎo)學(xué)生改善合作學(xué)習狀態(tài)。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，按時完成教師布置的任務(wù)。時間分配合理，導(dǎo)入環(huán)節(jié)5分鐘，探究環(huán)節(jié)15分鐘，練習環(huán)節(jié)10分鐘，總結(jié)環(huán)節(jié)5分鐘，整體節(jié)奏控制得當。但部分學(xué)生因操作材料花費時間較長，導(dǎo)致練習環(huán)節(jié)時間略顯緊張。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了多媒體課件和計數(shù)器等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。多媒體課件通過動態(tài)展示數(shù)數(shù)過程，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)學(xué)概念；計數(shù)器則通過動手操作，加深學(xué)生對數(shù)的組成的認識。技術(shù)的應(yīng)用不僅提高了教學(xué)效率，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。

總體而言，本節(jié)課教學(xué)設(shè)計合理，教學(xué)方法多樣，師生互動良好，學(xué)生學(xué)習狀態(tài)積極。教師通過游戲化教學(xué)和動手操作，成功引導(dǎo)學(xué)生理解了“數(shù)數(shù)”和“數(shù)的組成”的概念，但仍有部分環(huán)節(jié)需要進一步優(yōu)化，例如增加對內(nèi)向?qū)W生的關(guān)注，以及優(yōu)化小組合作學(xué)習的效率。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，符合一年級學(xué)生的認知水平。教學(xué)目標主要包括：使學(xué)生能夠正確數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)，初步理解數(shù)的組成，并能用簡單的語言表達；通過游戲和操作活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動手能力；激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與的態(tài)度。從課堂觀察和后續(xù)的隨堂測驗來看，大部分學(xué)生達到了預(yù)期的學(xué)習目標。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生通過猜數(shù)游戲，初步感知了數(shù)數(shù)的重要性；在探究環(huán)節(jié)，學(xué)生通過使用計數(shù)器和彩色小棒，掌握了數(shù)的組成；在練習環(huán)節(jié)，學(xué)生通過搶答和小組合作，鞏固了所學(xué)知識。

然而，仍有部分學(xué)生在數(shù)數(shù)時出現(xiàn)錯誤，尤其是在倒數(shù)時容易混淆順序。此外，部分學(xué)生對數(shù)的組成的理解不夠深入，只是機械地記憶“幾由幾和幾組成”，而沒有真正理解其含義。這可能與學(xué)生的個體差異有關(guān)，也反映出教師在教學(xué)過程中需要更加關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習進度，提供個性化的指導(dǎo)。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況良好，尤其是在數(shù)數(shù)方面。通過多媒體課件的動態(tài)展示和教師的反復(fù)強調(diào)，學(xué)生能夠正確數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)，并理解數(shù)數(shù)的順序。在數(shù)的組成方面，大部分學(xué)生能夠用彩色小棒擺出不同的數(shù)，并說出其組成，但部分學(xué)生仍需進一步鞏固。例如，當教師提問“4由哪些數(shù)組成？”時，大部分學(xué)生能夠回答“4由3和1組成”，但也有學(xué)生回答“4由4和0組成”，這反映出他們對數(shù)的組成的理解還不夠深入。

在技能的掌握方面，學(xué)生的動手操作能力得到了提升。通過使用計數(shù)器和彩色小棒，學(xué)生學(xué)會了如何數(shù)數(shù)和表達數(shù)的組成。但在小組合作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生因操作材料不夠熟練，導(dǎo)致效率不高。這可能與教師對操作材料的準備不夠充分有關(guān)，也可能與學(xué)生之前的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)有關(guān)。教師需要進一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提供更多操作機會，并加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，幫助他們掌握操作技能。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課在情感態(tài)度價值觀方面取得了較好的效果，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。通過游戲化教學(xué)和動手操作，學(xué)生的學(xué)習興趣得到了激發(fā)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，猜數(shù)游戲成功吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了好奇心；在探究環(huán)節(jié)，計數(shù)器和彩色小棒的使用，讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的趣味性；在練習環(huán)節(jié)，搶答游戲則讓學(xué)生體驗到了數(shù)學(xué)的挑戰(zhàn)性。這些活動不僅提高了學(xué)生的學(xué)習積極性，還培養(yǎng)了他們的團隊合作精神。

在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生通過互相幫助、共同完成任務(wù)，學(xué)會了如何與他人合作。教師通過表揚合作良好的小組，并強調(diào)“互相幫助、共同進步”的原則，進一步強化了學(xué)生的合作意識。此外，教師還通過鼓勵和表揚的方式，增強了學(xué)生的自信心。例如，當學(xué)生回答問題正確時，教師會及時給予表揚，并鼓勵其他學(xué)生向他們學(xué)習。這種積極的教學(xué)氛圍，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極的學(xué)習態(tài)度。

然而，在情感態(tài)度價值觀方面，仍有一些需要改進的地方。例如，部分內(nèi)向的學(xué)生較少發(fā)言，這可能與他們的性格特點有關(guān)，也可能與他們害怕犯錯誤的心理有關(guān)。教師需要進一步關(guān)注這些學(xué)生，通過個別鼓勵和創(chuàng)造更多的發(fā)言機會，幫助他們克服心理障礙，積極參與課堂活動。此外，教師還可以通過設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)這些學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們在克服困難的過程中獲得成就感。

總體而言，本節(jié)課在教學(xué)效果方面取得了較好的成績，教學(xué)目標明確且適切，學(xué)生達到了預(yù)期的學(xué)習目標；知識掌握良好，學(xué)生的動手操作能力得到了提升；情感態(tài)度價值觀方面，學(xué)生的學(xué)習興趣和合作精神得到了培養(yǎng)。但仍有部分學(xué)生在數(shù)數(shù)和數(shù)的組成方面需要進一步鞏固，教師需要更加關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習進度，提供個性化的指導(dǎo)。此外，教師還需要進一步關(guān)注內(nèi)向?qū)W生的學(xué)習狀態(tài)，通過創(chuàng)造更多的發(fā)言機會和設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，促進所有學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，教學(xué)設(shè)計科學(xué)合理，教學(xué)方法靈活多樣，較好地完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標。最突出的優(yōu)點在于教師能夠緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的游戲情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。例如，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的“猜數(shù)游戲”和練習環(huán)節(jié)的“快速搶答”都極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習數(shù)學(xué)知識。此外，教師注重學(xué)生的動手操作，通過計數(shù)器、彩色小棒等教具，讓學(xué)生在實踐中理解“數(shù)數(shù)”和“數(shù)的組成”的概念，這種做法符合一年級學(xué)生的認知特點，有助于培養(yǎng)學(xué)生的直觀感受和動手能力。課堂氣氛活躍，師生互動頻繁，教師能夠及時關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，并給予適當?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵，這體現(xiàn)了教師良好的專業(yè)素養(yǎng)和課堂駕馭能力。

當然，本節(jié)課也存在一些可以改進的地方，例如個別學(xué)生對數(shù)的組成的理解還不夠深入，小組合作學(xué)習的效率有待提高，對內(nèi)向?qū)W生的關(guān)注還不夠充分等。但總體而言，這是一節(jié)成功的課，值得肯定和學(xué)習。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

（1）加強個別輔導(dǎo)，關(guān)注差異。對于數(shù)數(shù)時出現(xiàn)錯誤的學(xué)生，教師需要給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。可以通過單獨輔導(dǎo)、小范圍練習等方式，幫助他們糾正錯誤，掌握正確的數(shù)數(shù)方法。例如，可以讓學(xué)生在一對一的情況下練習數(shù)數(shù)，并要求他們邊數(shù)邊說出數(shù)字的名稱，直到熟練為止。此外，對于數(shù)的組成理解不夠深入的學(xué)生，教師可以通過更直觀的教具和更生動的語言，幫助他們理解數(shù)的分解和組合。例如，可以使用圖片或?qū)嵨?，讓學(xué)生直觀地看到“3由2和1組成”的含義。

（2）優(yōu)化小組合作，提高效率。在小組合作環(huán)節(jié)，教師需要更加明確地分工，并給予學(xué)生更具體的指導(dǎo)。例如，可以指定一名學(xué)生負責記錄，一名學(xué)生負責操作，一名學(xué)生負責匯報，以確保每個學(xué)生都能參與其中。此外，教師還需要加強對小組合作的監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予指導(dǎo)。例如，可以巡視各小組，了解他們的合作情況，并針對存在的問題提出建議。還可以設(shè)計一些需要團隊協(xié)作才能完成的任務(wù)，例如，讓小組合作數(shù)出一定數(shù)量的小球，并說出它們的組成，以增強學(xué)生的合作意識。

（3）關(guān)注內(nèi)向?qū)W生，鼓勵參與。對于內(nèi)向的學(xué)生，教師需要給予更多的鼓勵和創(chuàng)造更多的發(fā)言機會。可以通過點名回答、小組討論等方式，鼓勵他們積極參與課堂活動。例如，可以設(shè)計一些簡單的問題，讓這些學(xué)生先嘗試回答，并及時給予肯定和鼓勵。還可以讓他們擔任小組長或小助手，賦予他們一定的責任，以增強他們的自信心。此外，教師還可以通過一對一的交流，了解他們的學(xué)習情況和心理狀態(tài)，并給予適當?shù)膸椭椭С帧?/p>

（4）豐富教學(xué)資源，增強趣味性。為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，教師可以進一步豐富教學(xué)資源，增強教學(xué)的趣味性。例如，可以使用多媒體課件展示更多的數(shù)數(shù)和數(shù)的組成的場景，如動物數(shù)量、水果數(shù)量等，以吸引學(xué)生的注意力。還可以設(shè)計一些數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)數(shù)接龍”、“數(shù)的組成競賽”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習數(shù)學(xué)知識。此外，還可以鼓勵學(xué)生自己制作數(shù)學(xué)卡片，寫上不同的數(shù)字和數(shù)的組成，以增強他們的學(xué)習興趣。

3.后續(xù)跟蹤

建議進行后續(xù)聽課跟進，以了解教師改進措施的實施情況和效果?？梢酝ㄟ^再次聽課、教學(xué)反思交流等方式，了解教師的教學(xué)變化和學(xué)生的進步情況。如果發(fā)現(xiàn)教師在實際教學(xué)中仍然存在一些問題，可以及時給予指導(dǎo)和建議，幫助他們進一步改進教學(xué)方法。

同時，計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織教學(xué)研討，分享經(jīng)驗?？梢远ㄆ诮M織教學(xué)研討會，讓教師們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得，互相學(xué)習，共同進步。例如，可以邀請教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師進行示范課展示，讓其他教師觀摩學(xué)習。還可以組織教師們討論教學(xué)中遇到的問題和解決方法，共同尋找最佳的教學(xué)策略。

（2）提供專業(yè)培訓(xùn)，提升能力?？梢越M織教師參加一些專業(yè)培訓(xùn)，如小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法培訓(xùn)、課堂管理培訓(xùn)等，以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。例如，可以邀請專家進行專題講座，讓教師們了解最新的教育理念和