蘇少版美術八年級下冊《第2課輕描重彩總相宜》聽評課記錄8一.基本信息

聽課日期為2023年4月15日，聽課時間為上午第二節(jié)課，授課教師為張華，學科/課程名稱為美術，班級/年級為八年級（2）班，教學主題或章節(jié)為蘇少版美術八年級下冊《第2課輕描重彩總相宜》。

聽課人姓名為李明，聽課人職務為教研組長，聽課目的為教學研究。

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：教師的教學計劃清晰，目標明確，重點突出。教學資源準備充分，包括教材、水彩顏料、畫筆、調(diào)色盤、范畫以及多媒體課件。教材內(nèi)容與課題內(nèi)容緊密相關，范畫的選擇具有代表性，能夠體現(xiàn)輕描重彩的特點。多媒體課件制作精美，包含圖片、視頻等，能夠有效輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，教師通過展示古代仕女畫的圖片導入新課，以“輕描重彩”的視覺沖擊吸引學生注意。導入方式自然，效果顯著，學生能夠快速進入學習狀態(tài)。

展開階段，教師采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解輕描重彩的藝術特點和歷史背景，并引導學生分析范畫中的線條運用和色彩搭配。隨后，教師組織學生進行小組討論，讓學生分享對輕描重彩的理解和感受。在實驗環(huán)節(jié)，教師示范水彩畫的繪制步驟，并指導學生進行實踐操作。教學過程中，教師注重培養(yǎng)學生的觀察力和創(chuàng)造力，鼓勵學生大膽嘗試不同的表現(xiàn)手法。

結(jié)束階段，教師總結(jié)歸納本節(jié)課的重點內(nèi)容，并布置作業(yè)：以“輕描重彩”為主題，完成一幅人物肖像畫。教師還鼓勵學生在課后繼續(xù)探索水彩畫的創(chuàng)作技巧，提升藝術素養(yǎng)。

3.師生互動：師生交流頻率較高，教師能夠及時回應學生的提問，并給予針對性的指導。學生參與度較高，積極發(fā)言，分享自己的觀點和感受。課堂氣氛活躍，師生互動自然流暢。

4.學生學習狀態(tài)：學生的學習積極性較高，專注度良好。在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠認真傾聽他人的意見，并積極參與到討論中。在實驗環(huán)節(jié)，學生能夠按照教師的指導進行實踐操作，并不斷嘗試改進自己的作品。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：課堂紀律狀況良好，學生能夠遵守課堂規(guī)則，保持安靜的學習環(huán)境。時間分配合理，每個環(huán)節(jié)的時間控制得當，課堂節(jié)奏控制良好。教師能夠及時調(diào)整教學進度，確保教學任務順利完成。

6.教學技術使用：教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，通過多媒體課件展示圖片和視頻，幫助學生更好地理解輕描重彩的藝術特點。技術對教學效果的支持作用明顯，提升了學生的學習興趣和參與度。

三.教學效果評價

1.目標達成：本節(jié)課的教學目標明確且適切，符合八年級學生的認知水平和學習需求。教學目標設定為：了解“輕描重彩”的藝術特點和歷史背景；掌握水彩畫的基本繪制方法，能夠運用線條和色彩表現(xiàn)人物肖像；培養(yǎng)學生的觀察能力和審美能力。從課堂觀察和學生反饋來看，學生基本達到了預期的學習目標。在教學過程中，教師通過講解、示范和實驗等多種方式，幫助學生理解了“輕描重彩”的藝術內(nèi)涵，并掌握了水彩畫的繪制技巧。在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，教師通過提問和討論，進一步鞏固了學生的學習成果，確保學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際創(chuàng)作中。學生的作品展示也表明，他們能夠運用所學知識，完成一幅具有輕描重彩特點的人物肖像畫。因此，本節(jié)課的教學目標達成度較高，教學效果顯著。

2.知識掌握：學生對知識點的理解和記憶情況良好。在教學過程中，教師通過講解和示范，幫助學生了解了“輕描重彩”的藝術特點和歷史背景。學生能夠準確描述“輕描重彩”的定義，并分析范畫中的線條運用和色彩搭配。在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠積極分享自己的觀點和感受，并能夠運用所學知識解釋自己的創(chuàng)作思路。從學生的課堂表現(xiàn)和作品展示來看，他們對知識點的理解和記憶情況良好。在技能掌握方面，學生能夠按照教師的指導，運用水彩顏料和畫筆進行創(chuàng)作。他們能夠掌握水彩畫的基本繪制方法，如線條的運用、色彩的搭配和水分的控制等。在實驗環(huán)節(jié)，學生能夠大膽嘗試不同的表現(xiàn)手法，并不斷改進自己的作品。學生的作品展示表明，他們能夠運用所學技能，完成一幅具有輕描重彩特點的人物肖像畫。因此，學生對知識點的理解和技能的掌握程度較高，教學效果顯著。

3.情感態(tài)度價值觀：本節(jié)課的教學內(nèi)容和方法，有效地促進了學生的全面發(fā)展。在教學過程中，教師通過展示古代仕女畫的圖片和視頻，激發(fā)了學生對傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)了他們的審美能力。學生能夠欣賞到輕描重彩的藝術魅力，并從中感受到中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力。在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠積極分享自己的觀點和感受，并能夠運用所學知識解釋自己的創(chuàng)作思路。這表明，本節(jié)課的教學內(nèi)容和方法，能夠培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力，促進他們的全面發(fā)展。此外，教師還鼓勵學生大膽嘗試不同的表現(xiàn)手法，并不斷改進自己的作品。這表明，本節(jié)課的教學內(nèi)容和方法，能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進他們的全面發(fā)展。因此，本節(jié)課的教學內(nèi)容和方法，有效地促進了學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)了他們的審美能力、觀察能力、表達能力、創(chuàng)新精神和實踐能力。

總體而言，本節(jié)課的教學效果良好，教學目標達成度高，學生對知識點的理解和技能的掌握程度較高，教學內(nèi)容和方法有效地促進了學生的全面發(fā)展。教師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術和工具，提升了學生的學習興趣和參與度。因此，本節(jié)課的教學效果顯著，值得推廣和借鑒。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：本節(jié)課給我留下了深刻而積極的整體印象。張華老師展現(xiàn)了一堂設計思路清晰、教學環(huán)節(jié)流暢、師生互動活躍、教學目標明確的優(yōu)秀美術課。整堂課圍繞“輕描重彩總相宜”這一核心主題，從導入、新知講授、示范、實踐到總結(jié)，每一個環(huán)節(jié)都銜接自然，過渡平穩(wěn)，體現(xiàn)了教師深厚的教學功底和對教材內(nèi)容的深刻理解。最突出的優(yōu)點在于教師能夠創(chuàng)設富有藝術氛圍的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)作欲望。特別是導入環(huán)節(jié)，通過展示具有視覺沖擊力的古代仕女畫，迅速將學生帶入主題，并引發(fā)他們的好奇心和探究欲。在教學過程中，教師不僅注重知識的傳授，更關注學生能力的培養(yǎng)，通過示范講解、小組討論、自主實踐等多種教學方法的綜合運用，引導學生逐步掌握水彩畫的基本繪制技巧，并能夠運用線條和色彩表現(xiàn)人物肖像。同時，教師能夠及時給予學生反饋和指導，鼓勵學生大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，體現(xiàn)了以學生為主體的教學理念。此外，教師對課堂節(jié)奏的把握準確，時間分配合理，多媒體課件的使用恰到好處，有效輔助了教學，提升了課堂效率。總體而言，這是一堂成功的教學實踐，值得肯定和學習。

2.改進建議：盡管本節(jié)課已經(jīng)非常出色，但為了進一步提升教學質(zhì)量，我認為仍有一些方面可以進一步完善和改進。首先，在學生實踐環(huán)節(jié)，雖然教師給予了基本的指導，但可以嘗試引入更多元化的指導策略，例如，設立“互助小組”，鼓勵學生之間相互交流、相互學習、共同進步，培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識?？梢园才艑W生進行“互評”環(huán)節(jié)，讓學生們對彼此的作品進行評價和提出建議，這樣可以培養(yǎng)學生的審美判斷能力和批判性思維能力。其次，在示范環(huán)節(jié)，教師可以更加細致地展示水彩畫的調(diào)色技巧和水分控制，這些都是水彩畫創(chuàng)作中非常關鍵的技能，學生如果能夠掌握這些技巧，將能夠更好地表現(xiàn)作品的效果。教師可以準備一些典型的調(diào)色案例，并講解其調(diào)色思路和方法，加深學生的理解。還可以準備一些水分控制的練習題，讓學生在實踐中掌握水分控制的技巧。另外，在課堂評價環(huán)節(jié)，可以更加注重過程性評價，而不僅僅是最終作品的評價?？梢栽O計一些觀察記錄表，教師在學生實踐過程中進行觀察和記錄，了解每個學生的學習情況，并及時給予個性化的指導。還可以鼓勵學生進行自我評價和反思，讓他們思考自己在創(chuàng)作過程中的收獲和不足，從而促進他們更好地學習和成長。最后，可以進一步豐富教學資源，例如，引入一些著名畫家運用輕描重彩手法創(chuàng)作的經(jīng)典作品，讓學生們欣賞和學習，拓寬他們的藝術視野，提升他們的審美素養(yǎng)。還可以組織學生參觀美術館或藝術展覽，讓他們近距離感受藝術作品的魅力，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

如何進一步提升教學質(zhì)量？除了上述建議之外，還可以從以下幾個方面入手：一是加強教師自身的專業(yè)素養(yǎng)，教師應不斷學習新的藝術知識和技能，提升自己的藝術修養(yǎng)和教學能力?？梢酝ㄟ^參加培訓、閱讀專業(yè)書籍、參觀藝術展覽等方式，不斷更新自己的知識儲備，提升自己的藝術水平。二是注重教學方法的創(chuàng)新，教師應積極探索新的教學方法，例如，可以嘗試運用信息技術手段，將傳統(tǒng)的美術教學與現(xiàn)代信息技術相結(jié)合，打造更加生動、形象、直觀的教學課堂。還可以嘗試運用項目式學習、探究式學習等方法，引導學生主動參與學習，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。三是加強與其他學科的融合，美術教學不應孤立地進行，而應與其他學科進行融合，例如，可以與語文、歷史、地理等學科相結(jié)合，讓學生在學習美術知識的同時，也能夠?qū)W習其他學科的知識，提升他們的綜合素養(yǎng)。四是關注學生的個體差異，每個學生的學習能力和學習風格都是不同的，教師應關注學生的個體差異，根據(jù)學生的實際情況，制定個性化的教學方案，讓每個學生都能夠得到充分的發(fā)展。

3.后續(xù)跟蹤：基于本節(jié)課的表現(xiàn)以及提出的改進建議，我認為有必要進行后續(xù)的聽課跟進，以了解教師在實際教學中采納改進措施的效果，并進一步提供支持和指導，幫助教師持續(xù)成長。后續(xù)聽課可以圍繞改進建議中的具體措施展開，例如，可以重點觀察教師是否在實踐環(huán)節(jié)引入了“互助小組”和“互評”環(huán)節(jié)，以及這些環(huán)節(jié)的實施效果如何。還可以觀察教師是否在示范環(huán)節(jié)更加細致地展示了水彩畫的調(diào)色技巧和水分控制，以及學生是否能夠掌握這些技巧。通過后續(xù)聽課，可以及時發(fā)現(xiàn)問題，并及時提供反饋和指導，幫助教師改進教學方法，提升教學效果。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：一是組織教學研討活動，定期組織教師進行教學研討，共同探討教學中的問題，分享教學經(jīng)驗，交流教學心得，共同提高教學水平。二是提供專業(yè)指導，可以邀請專家或經(jīng)驗豐富的教師進行專題講座，或者進行一對一的指導，幫助教師解決教學中的難題，提升教學能力。三是鼓勵教師進行教學反思，教師應養(yǎng)成教學反思的習慣，定期對自己的教學進行反思，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，不斷改進教學方法?？梢砸蠼處熥珜懡虒W反思日志，或者組織教師進行教學反思交流，分享教學反思的經(jīng)驗。四是搭建交流平臺，可以建立教師交流平臺，例如