人教部編版八年級語文上冊第7課《回憶我的母親》聽評課記錄一.基本信息

2023年10月26日，上午第二節(jié)課，聽課教師張華，學(xué)科為語文，授課班級為八年級（3）班，教學(xué)主題為《回憶我的母親》。本次聽課旨在通過觀摩《回憶我的母親》一課的教學(xué)實踐，探討如何在八年級語文教學(xué)中有效落實情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)，提升學(xué)生的文本解讀能力和語言表達(dá)能力。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰明確，圍繞《回憶我的母親》的核心內(nèi)容，設(shè)計了“導(dǎo)入—研讀—拓展—總結(jié)”四個環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了對教學(xué)目標(biāo)的整體把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材使用規(guī)范，教具包括板書筆和多媒體課件，多媒體資源選取了朱德元帥生平簡介和課文朗讀音頻，有效輔助了教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段（導(dǎo)入新課）：教師以朱德元帥的生平圖片導(dǎo)入，結(jié)合“母親”這一關(guān)鍵詞引發(fā)學(xué)生思考，導(dǎo)入自然且貼近學(xué)生認(rèn)知。展開階段（教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用）：教師采用講授與討論相結(jié)合的方式推進(jìn)教學(xué)。在講授環(huán)節(jié)，教師重點分析了文章的結(jié)構(gòu)和語言特點，如開篇的設(shè)問句和段落的排比修辭；在討論環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論“母親對作者的影響”，多數(shù)學(xué)生能夠結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行發(fā)言，但部分學(xué)生發(fā)言不夠深入。此外，教師還設(shè)計了“角色扮演”活動，讓學(xué)生模擬母親與作者的對話，增強(qiáng)了對文本情感的理解。結(jié)束階段（總結(jié)歸納）：教師以“母愛是無私的”為主題進(jìn)行總結(jié)，并布置作業(yè)要求學(xué)生寫一篇關(guān)于“我身邊的母親”的短文，作業(yè)設(shè)計貼合文本，有利于鞏固學(xué)習(xí)成果。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師通過提問、追問等方式調(diào)動學(xué)生參與，課堂中約有70%的學(xué)生能夠積極回應(yīng)教師的問題?；淤|(zhì)量方面，教師能夠根據(jù)學(xué)生的回答調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，如針對討論環(huán)節(jié)的不足，教師及時補充了相關(guān)史料，幫助學(xué)生深入理解。但部分提問過于簡單，未能有效激發(fā)學(xué)生的思維深度。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性整體較高，尤其在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出較大的興趣。專注度方面，大部分學(xué)生能夠跟隨教師的教學(xué)思路，但后排部分學(xué)生存在注意力分散現(xiàn)象。合作學(xué)習(xí)方面，小組討論時學(xué)生能夠分工合作，但部分小組討論效率不高，存在個別學(xué)生游離于討論之外的情況。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，教師通過眼神示意和適當(dāng)提醒維持秩序，課堂氛圍融洽。時間分配較為合理，導(dǎo)入環(huán)節(jié)5分鐘，研讀環(huán)節(jié)15分鐘，拓展環(huán)節(jié)10分鐘，總結(jié)環(huán)節(jié)5分鐘，符合教學(xué)計劃。課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，過渡自然，但個別環(huán)節(jié)時間略顯倉促，如討論環(huán)節(jié)僅分配了8分鐘，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分表達(dá)觀點。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了多媒體技術(shù)，朱德元帥生平簡介的展示幫助學(xué)生快速了解了背景知識，課文朗讀音頻的播放則提升了學(xué)生的朗讀興趣。但多媒體使用存在小問題，如課件中部分文字較小，后排學(xué)生難以看清，建議教師適當(dāng)調(diào)整字體大小。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，但應(yīng)避免過度依賴技術(shù)，仍需注重傳統(tǒng)教學(xué)方法與技術(shù)的結(jié)合。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合八年級語文上冊的教學(xué)要求。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：理解《回憶我的母親》的主題思想，學(xué)習(xí)作者真摯樸實的語言風(fēng)格，體會母愛的偉大以及作者對母親的深切懷念，并初步掌握分析人物形象的方法。從課堂觀察來看，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高。在目標(biāo)達(dá)成方面，教師通過多種教學(xué)手段，如文本解讀、小組討論、角色扮演等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解了文章的主題思想。學(xué)生能夠結(jié)合文本內(nèi)容，分析出母親是一位勤勞、堅強(qiáng)、善良、無私的女性形象，并能聯(lián)系自身實際談?wù)剬δ笎鄣睦斫狻Ｔ谡Z言風(fēng)格方面，教師通過對文章語言的分析，如設(shè)問、排比等修辭手法的運用，幫助學(xué)生體會了作者真摯樸實的語言風(fēng)格。學(xué)生能夠指出文章中表現(xiàn)母愛的句子，并分析其表達(dá)效果。在情感態(tài)度價值觀方面，教師通過創(chuàng)設(shè)情境、引發(fā)共鳴等方式，引導(dǎo)學(xué)生體會了母愛的偉大，激發(fā)了學(xué)生對母親的感恩之情。課堂中，學(xué)生在討論和角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)出的投入和情感流露，表明教學(xué)在情感態(tài)度價值觀目標(biāo)上取得了較好效果。然而，仍有個別學(xué)生對文章深層含義的理解不夠深入，需要在課后進(jìn)一步引導(dǎo)和鞏固?？傮w而言，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高，但也存在提升空間。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況良好。教師通過系統(tǒng)講解和反復(fù)強(qiáng)調(diào)，幫助學(xué)生掌握了文章的結(jié)構(gòu)、主題、人物形象等知識點。在課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答出文章的開篇方式、段落結(jié)構(gòu)以及作者的寫作意圖等問題。此外，教師還引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)了文章的寫作特點，如以小見大、細(xì)節(jié)描寫等，學(xué)生能夠結(jié)合具體事例進(jìn)行分析，表明對知識點的掌握較為扎實。在技能掌握方面，教師通過小組討論和角色扮演等活動，鍛煉了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)能力。學(xué)生能夠在討論中積極發(fā)言，提出自己的觀點，并在角色扮演中運用所學(xué)知識，模擬母親與作者的對話。然而，部分學(xué)生在語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性方面仍有待提高，如部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)的發(fā)言不夠簡潔明了，存在重復(fù)和啰嗦的情況。此外，學(xué)生在分析人物形象時，有時過于依賴教師的引導(dǎo)，獨立分析能力還需進(jìn)一步培養(yǎng)?？傮w而言，學(xué)生對知識點的理解和記憶情況良好，但對技能的掌握程度存在個體差異，需要教師在今后的教學(xué)中給予更多關(guān)注和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價值觀

本課在情感態(tài)度價值觀方面的教育效果顯著，有效促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。教師通過創(chuàng)設(shè)情境、引發(fā)共鳴等方式，引導(dǎo)學(xué)生體會了母愛的偉大，激發(fā)了學(xué)生對母親的感恩之情。在課堂中，教師通過展示朱德元帥的生平圖片和播放課文朗讀音頻，創(chuàng)設(shè)了濃厚的情感氛圍，使學(xué)生更容易走進(jìn)文本，感受母愛的偉大。此外，教師還通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身實際，談?wù)剬δ笎鄣睦斫?。學(xué)生的發(fā)言中，許多都能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，表達(dá)對母親的感激之情，表明教學(xué)在情感態(tài)度價值觀方面取得了較好效果。此外，教師通過引導(dǎo)學(xué)生分析母親的形象，如母親的勤勞、堅強(qiáng)、善良、無私等品質(zhì)，不僅幫助學(xué)生理解了文章的主題，還對學(xué)生進(jìn)行了德育教育。學(xué)生在討論和角色扮演中，能夠受到母親形象的影響，反思自己的行為，提升道德素養(yǎng)。然而，仍有個別學(xué)生對母愛的理解較為膚淺，未能深入體會母愛的偉大，需要在課后進(jìn)一步引導(dǎo)和熏陶。總體而言，本課在情感態(tài)度價值觀方面的教育效果顯著，但也存在提升空間。教師應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)情感態(tài)度價值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，教學(xué)設(shè)計思路清晰，教學(xué)過程流暢，師生互動積極，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。最突出的優(yōu)點是教師對教材的把握準(zhǔn)確，能夠圍繞《回憶我的母親》的主題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容和情感。教師的教學(xué)方法靈活多樣，結(jié)合講授、討論、角色扮演等多種方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升了課堂的參與度。在情感態(tài)度價值觀方面，教師能夠通過創(chuàng)設(shè)情境、引發(fā)共鳴等方式，引導(dǎo)學(xué)生體會母愛的偉大，激發(fā)了學(xué)生對母親的感恩之情，體現(xiàn)了語文教學(xué)的育人功能。此外，教師的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)資源準(zhǔn)備到位，多媒體技術(shù)的運用也較為恰當(dāng)，為教學(xué)提供了有力支持?？傮w而言，本節(jié)課是一節(jié)較為成功的語文課，值得肯定和學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議

針對存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施，以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量：

（1）優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提升教學(xué)目標(biāo)的針對性。在教學(xué)設(shè)計時，應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，設(shè)置不同層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，對于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以要求他們深入分析文章的寫作技巧和藝術(shù)特色；對于理解能力較弱的學(xué)生，可以重點要求他們掌握文章的主題思想和人物形象。通過分層教學(xué)，可以確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

（2）豐富教學(xué)方法，提升學(xué)生的參與度。在課堂教學(xué)中，應(yīng)更加注重學(xué)生的主體地位，采用更多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以增加小組合作學(xué)習(xí)的時間，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論、交流，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。此外，還可以采用一些創(chuàng)新的教學(xué)方法，如情景模擬、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

（3）加強(qiáng)課堂互動，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。在課堂互動環(huán)節(jié)，教師應(yīng)更加注重學(xué)生的語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，通過提問、追問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，并鼓勵他們用準(zhǔn)確、流暢的語言表達(dá)自己的觀點。例如，在討論環(huán)節(jié)，可以設(shè)置一些開放性的問題，讓學(xué)生進(jìn)行自由發(fā)言，互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。此外，還可以通過一些語言訓(xùn)練活動，如辯論、演講等，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。

（4）關(guān)注細(xì)節(jié)，提升教學(xué)效果。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)更加關(guān)注細(xì)節(jié)，如學(xué)生的聽課狀態(tài)、發(fā)言情況等，及時調(diào)整教學(xué)策略，以提升教學(xué)效果。例如，對于注意力不集中的學(xué)生，可以通過眼神示意、適當(dāng)提醒等方式，引導(dǎo)他們回到課堂上來；對于發(fā)言不夠積極的學(xué)生，可以通過鼓勵、表揚等方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感變化，及時進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他們樹立自信心。

3.后續(xù)跟蹤

建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)，以了解教師的改進(jìn)情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織教學(xué)研討活動，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。通過教學(xué)研討活動，可以促進(jìn)教師之間的交流與合作，提升教師的教學(xué)水平。例如，可以定期組織教學(xué)研討會，讓教師分享自己的教學(xué)經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。此外，還可以邀請一些教學(xué)專家進(jìn)行指導(dǎo)，幫助教師解決教學(xué)中的問題。

（2）提供專業(yè)培訓(xùn)，提升教師的教學(xué)能力。通過專業(yè)培訓(xùn)，可以幫助教師更新教學(xué)理念，提升教學(xué)技能。例如，可以組織教師參加一些教學(xué)培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理念和方法，提升自己的教學(xué)能力。此外，還可以組織教師參加一些教學(xué)比賽，通過比賽發(fā)現(xiàn)問題，提升教學(xué)水平。

（3）建立教學(xué)反思機(jī)制，幫助教師不斷改進(jìn)教學(xué)。通過教學(xué)反思，可以幫助教師發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)教學(xué)。例如，可以要求教師每周進(jìn)行一次教學(xué)反思，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗，找出教