2024年遼寧營(yíng)口理工學(xué)院引進(jìn)人才考試真題1.《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》強(qiáng)調(diào)，高等學(xué)?？傮w上要按師生比不低于()以下的A.國(guó)家統(tǒng)一和領(lǐng)土完整3.我國(guó)教育工作的總方向是()。A.培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人C.必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合D.教育必須面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)4.高校學(xué)生權(quán)利是一項(xiàng)()。B.應(yīng)有權(quán)利C.道德權(quán)利D.自然權(quán)利5.在教育部頒發(fā)的《學(xué)生傷害事故處理辦法》中，規(guī)定“發(fā)生學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)()?！盇.及時(shí)報(bào)告警察B.及時(shí)報(bào)告上級(jí)C.及時(shí)保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)D.及時(shí)救助受傷害學(xué)生6.在教學(xué)中為了實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，教師應(yīng)該應(yīng)用(),使學(xué)生在學(xué)習(xí)和思維中將事物的非本質(zhì)屬性從本質(zhì)屬性中剔除，更好地掌握概念間的因果聯(lián)系。A.基本原理B.變式C.概念D.教材結(jié)構(gòu)7.高校教師角色形成的影響因素中，不包括()A.榜樣示范B.投身實(shí)踐C.生涯規(guī)劃D.職業(yè)認(rèn)同8.高等教育的負(fù)向功能意味著高等教育結(jié)果的非目的性。近年來(lái)社會(huì)上掀起的高學(xué)歷熱，導(dǎo)致人們競(jìng)相追求高學(xué)歷而導(dǎo)致高等教育存在過(guò)度教育現(xiàn)象，嚴(yán)重浪費(fèi)教育資源。這反映出高等教育負(fù)向功能的()特征。A.難以消除性B.不合理性C.可減低性D.延遲性C.愛(ài)國(guó)守法9.教師改變、控制學(xué)生心理和行為的影響力，叫做()。A.教師角色B.教師角色期望C.教師人格D.教師威信10.“教學(xué)不能僅僅滿足于讓學(xué)生掌握表面的知識(shí)，更重要的是要讓學(xué)生理解隱含的深層次知識(shí)，以及新舊知識(shí)之間的關(guān)系并能將其靈活運(yùn)用”,持這一觀點(diǎn)的遷移理論是()。A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)說(shuō)B.經(jīng)驗(yàn)概括說(shuō)C.關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)D.相同要素說(shuō)11.在各種類型的高等學(xué)校中，根據(jù)設(shè)立性質(zhì)和經(jīng)費(fèi)來(lái)源，可以將其劃分為()。A.普通高校和成人高校B.重點(diǎn)高校和一般高校C.私立高校和公立高校D.正規(guī)高等教育機(jī)構(gòu)和非正規(guī)高等教育機(jī)構(gòu)12.高等學(xué)校教師專業(yè)素養(yǎng)的基本要素是()。A.專業(yè)精神B.專業(yè)信仰C.專業(yè)知識(shí)D.專業(yè)人格13.教師在()、培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、教學(xué)改革、學(xué)校建設(shè)、社會(huì)服務(wù)、勤工儉學(xué)等勤工儉學(xué)等方面取得優(yōu)秀成績(jī)者，都可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。A.教育教學(xué)B.出國(guó)深造D.為人師表14.教師的下列做法中，與“增強(qiáng)學(xué)生參與的教學(xué)原則”要求相悖的是()。A.教師把“講清、講深、講透”作為自己的最高教學(xué)目標(biāo)，在課堂上“一講到底”,學(xué)生始終扮演著“靜聽(tīng)者”的角色B.在教學(xué)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生與教師進(jìn)行積極的交互活動(dòng)，增加學(xué)生的話語(yǔ)機(jī)會(huì)C.教師經(jīng)常有效引導(dǎo)學(xué)生疑問(wèn)、質(zhì)問(wèn)和反問(wèn)D.教師在課堂上適當(dāng)壓縮講授時(shí)間，增加學(xué)生研討和自我學(xué)習(xí)的時(shí)間15.從高校教師專業(yè)發(fā)展模式的分類來(lái)看，下列選項(xiàng)中，屬于學(xué)校推動(dòng)模式范疇的是()。A.校本培訓(xùn)模式B.個(gè)人主導(dǎo)模式C.教學(xué)反思模式D.自我實(shí)現(xiàn)模式16.在教師反思的四個(gè)過(guò)程中，反思最集中體現(xiàn)在()A.觀察分析階段B.積極的驗(yàn)證階段C.重新概括階段D.具體經(jīng)驗(yàn)階段17.根據(jù)教學(xué)是否為學(xué)生后續(xù)知識(shí)學(xué)習(xí)做了充分準(zhǔn)備來(lái)判斷教學(xué)質(zhì)量，這種教育質(zhì)量觀是()A.個(gè)適質(zhì)量B.內(nèi)適質(zhì)量C.外適質(zhì)量D.控制質(zhì)量18.喜怒哀樂(lè)指的是哪一種心理過(guò)程()。A.激情B.意志過(guò)程C.情緒過(guò)程D.認(rèn)知過(guò)程19.布魯納的認(rèn)知學(xué)習(xí)觀認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是()。A.頓悟過(guò)程B.刺激與反應(yīng)形成聯(lián)結(jié)C.主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)D.主體內(nèi)部構(gòu)造完形20.孔子提出的“有教無(wú)類”的教育思想的主要內(nèi)涵是()。A.教師應(yīng)當(dāng)謙虛B.教師應(yīng)當(dāng)關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生C.教育不問(wèn)學(xué)生出身貴賤D.教師應(yīng)當(dāng)以身作則21.根據(jù)認(rèn)知心理學(xué)的觀點(diǎn)，下面不屬于問(wèn)題基本成分的是()。A.問(wèn)題解決策略B.問(wèn)題起始狀態(tài)C.問(wèn)題目標(biāo)狀態(tài)D.問(wèn)題障礙22.某教師在教學(xué)過(guò)程中能夠考慮學(xué)生的差異，做到因材施教，說(shuō)明該老師的專業(yè)成長(zhǎng)已經(jīng)進(jìn)A.關(guān)注情境B.關(guān)注生存C.關(guān)注學(xué)生D.關(guān)注自我23.到工廠進(jìn)行參觀訪問(wèn)屬于()。A.形象直觀B.感知直觀C.模像直觀D.實(shí)物直觀24.在知識(shí)理解過(guò)程中，不包括或只包括極少部分知識(shí)的主要屬性和關(guān)鍵特征的例證稱為()。A.正例C.反例D.比較25.個(gè)體從一個(gè)思維起點(diǎn)出發(fā)，沿著不同方向，順應(yīng)多個(gè)角度，提出多種設(shè)想，尋找多種途徑，解決具體問(wèn)題。這種創(chuàng)造性思維方法是()。A.發(fā)散思維法B.集體研究法C.培養(yǎng)恒心法D.頭腦風(fēng)暴法26.奧爾波特將人格特質(zhì)分為共同特質(zhì)和()。A.根源特質(zhì)B.中心特質(zhì)C.個(gè)人特質(zhì)D.表面特質(zhì)27.運(yùn)用教育理論對(duì)教育具體實(shí)踐面臨的調(diào)控問(wèn)題提供方法和手段的研究即()A.基礎(chǔ)研究B.理論研究C.應(yīng)用研究D.發(fā)展研究28.有關(guān)規(guī)范學(xué)科競(jìng)賽的說(shuō)法，正確的是()A.義務(wù)教育階段學(xué)校只能組織學(xué)科性"奧賽"活動(dòng)B.中小學(xué)嚴(yán)禁開(kāi)展未經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)的競(jìng)賽活動(dòng)C.開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)可以向?qū)W生適當(dāng)收取相關(guān)費(fèi)用D.只能向參加競(jìng)賽的學(xué)生統(tǒng)一組織銷售相關(guān)資料、書(shū)籍和商品等29.“舉一反三”和“觸類旁通”所說(shuō)的遷移類型是()。A.逆向遷移B.垂直遷移C.負(fù)遷移D.水平遷移30.下列屬于內(nèi)在動(dòng)機(jī)的是()。A.懲罰B.社會(huì)認(rèn)同C.興趣D.獎(jiǎng)勵(lì)31.心理成熟到一定程度的異性個(gè)體之間的強(qiáng)烈的人際吸引叫()。A.友情B.愛(ài)情C.親情D.激情32.一般說(shuō)來(lái)，()是個(gè)人追求的目標(biāo)。A.理想自我B.心理自我C.投射自我D.社會(huì)自我33.在識(shí)記“女孩”、“小鳥(niǎo)”、“森林”、“唱歌”4個(gè)詞時(shí)，可用自然語(yǔ)言把這些離散的詞重新組織為“一個(gè)女孩在森林里聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌”,這樣便于記憶。這一事例中，運(yùn)用了()。B.語(yǔ)言中介編碼C.語(yǔ)義編碼34.教師專業(yè)角色的多樣性不包括()C.領(lǐng)導(dǎo)者角色35.復(fù)雜技能的形成一般經(jīng)歷的階段為()。A.認(rèn)知階段—操作分解階段—操作聯(lián)系階段一自動(dòng)化階段C.理解階段—再認(rèn)階段—回憶階段—運(yùn)用階段36.學(xué)生跳樓自殺事故的預(yù)防措施有哪些?()B.建立良好的人際關(guān)系E.避免學(xué)生認(rèn)知絕對(duì)化【答案】:ABCDEF37.特質(zhì)因素學(xué)派協(xié)助青少年進(jìn)行職業(yè)選擇的策略是()。B.整合有關(guān)自我和職業(yè)的知識(shí)C.獲取有關(guān)工作的知識(shí)D.幫助學(xué)生自我了解38.推進(jìn)依法治教的方法有()。A.構(gòu)建國(guó)家教育管理信息系統(tǒng)B.完善教育法規(guī)體系C.完善督導(dǎo)制度和監(jiān)督問(wèn)責(zé)機(jī)制D.大力推進(jìn)依法治校39.職業(yè)道德行為養(yǎng)成的作用有()。A.提高全面素質(zhì)B.促進(jìn)事業(yè)發(fā)展C.抵制不正之風(fēng)D.實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值40.課程內(nèi)容的選擇應(yīng)遵循如下原則()。A.完整原則B.量力和滿足原則C.實(shí)踐原則D.經(jīng)濟(jì)原則E.適時(shí)原則【答案】:ABCDE41.教師良好的意志品質(zhì)主要體現(xiàn)在()。A.充沛的精力和頑強(qiáng)的毅力B.處理問(wèn)題的果斷性和堅(jiān)定性C.明確的目的性D.解決矛盾的堅(jiān)定、沉著、耐心和自制力42.以下屬于程序性知識(shí)范疇的有()A.智慧技能B.認(rèn)知策略C.動(dòng)作技能D.命題學(xué)習(xí)43.教師進(jìn)行心理健康教育的基本要求是()A.營(yíng)造健康的班級(jí)心理環(huán)境B.教師自身要有良好的心理素質(zhì)C.輔導(dǎo)學(xué)生心理健康的必備知識(shí)和技能D.心理疾病的治療44.關(guān)于光明磊落，其含義是指()。A.不含私心B.心情舒暢C.性格直率D.胸懷坦白45.這個(gè)新時(shí)代，是()。A.全體中華兒女齊力同心、奮力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的時(shí)代B.全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗、不斷創(chuàng)造美好生活、逐步實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕的時(shí)代C.承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)、在新的歷史條件下繼續(xù)奪取中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利的時(shí)代D.決勝全面建成小康社會(huì)、進(jìn)而全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的時(shí)代46.關(guān)于高等教育研究中的調(diào)查研究法，下列說(shuō)法中正確的有哪些?A.調(diào)查研究法所運(yùn)用的技術(shù)手段包括觀察、訪談、問(wèn)卷、調(diào)查表、測(cè)驗(yàn)和田野調(diào)查等B.調(diào)查研究法可以為研究者提供與研究項(xiàng)目有關(guān)的第一手材料和數(shù)據(jù)C.調(diào)查研究法適用于研究高等教育領(lǐng)域的所有問(wèn)題D.調(diào)查研究法是一種現(xiàn)象研究，主要用以了解高等教育的實(shí)際情況47.對(duì)健全人格的標(biāo)準(zhǔn)，可以從以下哪幾個(gè)方面來(lái)理解?()A.人與社會(huì)的關(guān)系方面B.人與他人的關(guān)系方面C.人與自然的關(guān)系方面48.高等教育研究的工作計(jì)劃主要包括()。B.選定研究類型C.規(guī)定研究步驟49.教師道德公正的作用體現(xiàn)在()。B.有利于塑造學(xué)生美好的心靈C.有利于激發(fā)學(xué)生尊敬和信賴教師之情D.有利于創(chuàng)造良好的人才環(huán)境，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的成才積極性50.世界著名大學(xué)在辦學(xué)特色形成過(guò)程中，必不可少的因素是()。E.凝練的辦學(xué)理念【答案】:ABCDE51.在職業(yè)活動(dòng)中，堅(jiān)持公平公正原則的意義在于()。A.有助于弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神D.樹(shù)立良好形象52.以下不屬于人的心理發(fā)展特點(diǎn)的是()。A.連續(xù)性與階段性B.平衡性與差異性