2025廣東珠海市教育局直屬公辦學(xué)校返聘退休教師、招聘臨聘教師225人筆試參考題庫附答案解析畢業(yè)院校：________姓名：________考場號(hào)：________考生號(hào)：________一、選擇題1.教育教學(xué)中，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生有特殊需求時(shí)，應(yīng)首先（）A.忽視學(xué)生的需求，繼續(xù)正常教學(xué)B.將學(xué)生的需求告知家長，并尋求家長幫助C.獨(dú)自嘗試解決學(xué)生的問題，不考慮其他因素D.立即停止教學(xué)，進(jìn)行全面調(diào)查答案：B解析：教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生有特殊需求時(shí)，應(yīng)首先與家長溝通，了解學(xué)生的具體情況和需求，共同尋找合適的幫助方案。教師的職責(zé)是教書育人，但需要家長的支持和配合。忽視學(xué)生的需求不利于學(xué)生的成長，獨(dú)自解決可能無法全面考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，立即停止教學(xué)會(huì)影響正常的教學(xué)秩序，只有通過家校合作才能更好地滿足學(xué)生的需求。2.課堂上，學(xué)生突然出現(xiàn)身體不適，教師應(yīng)首先（）A.繼續(xù)講課，忽略學(xué)生的狀況B.立即停止講課，將學(xué)生送至醫(yī)務(wù)室C.讓其他學(xué)生幫助照顧，繼續(xù)講課D.讓學(xué)生自行在座位上休息，繼續(xù)講課答案：B解析：課堂上學(xué)生突然出現(xiàn)身體不適，教師應(yīng)立即停止講課，關(guān)注學(xué)生的狀況，并根據(jù)情況決定是否需要送至醫(yī)務(wù)室。教師的職責(zé)是保障學(xué)生的安全和健康，及時(shí)處理突發(fā)狀況是教師的基本要求。忽略學(xué)生的狀況可能延誤治療，讓學(xué)生自行休息或讓其他學(xué)生照顧可能無法得到及時(shí)有效的幫助。3.教育教學(xué)中，教師應(yīng)如何處理與其他教師的矛盾（）A.避免與教師發(fā)生矛盾，保持距離B.直接沖突，表達(dá)自己的觀點(diǎn)C.私下溝通，尋求和解D.向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，要求處理答案：C解析：教育教學(xué)中，教師之間可能會(huì)因?yàn)楣ぷ骰蚱渌虍a(chǎn)生矛盾。教師應(yīng)首先私下溝通，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，并嘗試?yán)斫鈱?duì)方的立場，尋求和解。避免與教師發(fā)生矛盾，保持距離不利于團(tuán)隊(duì)合作；直接沖突可能導(dǎo)致矛盾激化；向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)可能讓矛盾擴(kuò)大化。私下溝通是解決矛盾的第一步，也是最有效的方式。4.在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師應(yīng)重點(diǎn)考慮（）A.個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和喜好B.學(xué)生的實(shí)際需求和興趣C.學(xué)校的教學(xué)設(shè)備和資源D.領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)要求答案：B解析：教學(xué)設(shè)計(jì)是教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求，制定教學(xué)計(jì)劃的過程。教師應(yīng)重點(diǎn)考慮學(xué)生的實(shí)際需求和興趣，因?yàn)榻虒W(xué)的目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和喜好可能不符合學(xué)生的實(shí)際情況；學(xué)校的教學(xué)設(shè)備和資源是教學(xué)設(shè)計(jì)的參考因素，但不是重點(diǎn)；領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)要求是教師需要遵守的，但不是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心。只有充分考慮學(xué)生的需求，才能設(shè)計(jì)出有效的教學(xué)方案。5.教育教學(xué)中，教師如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（）A.嚴(yán)格要求學(xué)生，增加作業(yè)量B.運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情C.只關(guān)注學(xué)生的成績，忽視學(xué)生的興趣D.讓學(xué)生在課堂上自由活動(dòng)，不進(jìn)行管理答案：B解析：教育教學(xué)中，教師提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)的重要任務(wù)。教師可以通過運(yùn)用多種教學(xué)方法，如游戲、實(shí)驗(yàn)、討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。嚴(yán)格要求學(xué)生，增加作業(yè)量可能會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒；只關(guān)注學(xué)生的成績，忽視學(xué)生的興趣不利于學(xué)生的全面發(fā)展；讓學(xué)生在課堂上自由活動(dòng)，不進(jìn)行管理會(huì)導(dǎo)致課堂秩序混亂。只有通過科學(xué)的教學(xué)方法，才能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生作弊時(shí)，應(yīng)首先（）A.當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生，進(jìn)行公開教育B.私下找學(xué)生談話，了解情況C.立即停止講課，調(diào)查作弊原因D.記錄學(xué)生的作弊行為，報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)答案：B解析：教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生作弊時(shí)，應(yīng)首先私下找學(xué)生談話，了解情況。作弊行為是違反學(xué)術(shù)規(guī)范的行為，教師需要了解學(xué)生作弊的原因，并進(jìn)行針對(duì)性的教育。當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生，進(jìn)行公開教育可能會(huì)讓學(xué)生的自尊心受到傷害，不利于學(xué)生的改正；立即停止講課，調(diào)查作弊原因可能會(huì)影響正常的教學(xué)秩序；記錄學(xué)生的作弊行為，報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)是必要的，但不是首要步驟。只有先了解情況，才能進(jìn)行有效的教育和管理。7.教育教學(xué)中，教師應(yīng)如何處理學(xué)生的個(gè)體差異（）A.忽視學(xué)生的個(gè)體差異，統(tǒng)一教學(xué)B.根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行分層教學(xué)C.只關(guān)注學(xué)生的共同點(diǎn)，忽視學(xué)生的不同點(diǎn)D.讓學(xué)生在課堂上自由發(fā)展，不進(jìn)行引導(dǎo)答案：B解析：教育教學(xué)中，學(xué)生的個(gè)體差異是客觀存在的，教師應(yīng)如何處理學(xué)生的個(gè)體差異是教學(xué)的重要任務(wù)。教師可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供合適的教學(xué)內(nèi)容和幫助。忽視學(xué)生的個(gè)體差異，統(tǒng)一教學(xué)不利于學(xué)生的全面發(fā)展；只關(guān)注學(xué)生的共同點(diǎn)，忽視學(xué)生的不同點(diǎn)也無法滿足學(xué)生的個(gè)性化需求；讓學(xué)生在課堂上自由發(fā)展，不進(jìn)行引導(dǎo)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不佳。只有通過分層教學(xué)，才能更好地滿足學(xué)生的個(gè)體需求。8.教師在教學(xué)中應(yīng)如何運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)（）A.完全依賴現(xiàn)代教育技術(shù)，取代傳統(tǒng)教學(xué)方法B.有選擇地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，輔助傳統(tǒng)教學(xué)C.只使用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，不用現(xiàn)代教育技術(shù)D.讓學(xué)生在課堂上使用現(xiàn)代教育技術(shù)，教師不進(jìn)行管理答案：B解析：現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展為教育教學(xué)提供了新的手段和工具，教師應(yīng)如何運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)是教學(xué)的重要任務(wù)。教師可以有選擇地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，如多媒體、網(wǎng)絡(luò)等，輔助傳統(tǒng)教學(xué)，提高教學(xué)效果。完全依賴現(xiàn)代教育技術(shù)，取代傳統(tǒng)教學(xué)方法可能會(huì)忽略教學(xué)的基本規(guī)律；只使用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，不用現(xiàn)代教育技術(shù)則會(huì)落后于時(shí)代的發(fā)展；讓學(xué)生在課堂上使用現(xiàn)代教育技術(shù)，教師不進(jìn)行管理會(huì)導(dǎo)致課堂秩序混亂。只有有選擇地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，才能更好地提高教學(xué)效果。9.教育教學(xué)中，教師應(yīng)如何評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果（）A.只根據(jù)學(xué)生的考試成績，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果B.結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)C.讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)，教師不進(jìn)行評(píng)價(jià)D.只根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果答案：B解析：教育教學(xué)中，教師評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)態(tài)度等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。只根據(jù)學(xué)生的考試成績?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果是不全面的；讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)，教師不進(jìn)行評(píng)價(jià)也無法客觀評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果；只根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果也是不全面的。只有結(jié)合多方面因素進(jìn)行評(píng)價(jià)，才能更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。10.教師在教學(xué)中應(yīng)如何處理學(xué)生的錯(cuò)誤（）A.直接批評(píng)學(xué)生，指出學(xué)生的錯(cuò)誤B.幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤的原因，引導(dǎo)學(xué)生改正C.忽視學(xué)生的錯(cuò)誤，不予理睬D.讓學(xué)生自己改正錯(cuò)誤，教師不進(jìn)行指導(dǎo)答案：B解析：教育教學(xué)中，學(xué)生犯錯(cuò)誤是正常的，教師應(yīng)如何處理學(xué)生的錯(cuò)誤是教學(xué)的重要任務(wù)。教師可以幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤的原因，引導(dǎo)學(xué)生改正，讓學(xué)生從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。直接批評(píng)學(xué)生，指出學(xué)生的錯(cuò)誤可能會(huì)讓學(xué)生的自尊心受到傷害，不利于學(xué)生的改正；忽視學(xué)生的錯(cuò)誤，不予理睬會(huì)讓學(xué)生形成錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)；讓學(xué)生自己改正錯(cuò)誤，教師不進(jìn)行指導(dǎo)可能會(huì)讓學(xué)生的錯(cuò)誤無法得到有效的糾正。只有通過分析錯(cuò)誤的原因，引導(dǎo)學(xué)生改正，才能讓學(xué)生從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。11.教育教學(xué)中，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生有特殊需求時(shí)，應(yīng)首先（）A.忽視學(xué)生的需求，繼續(xù)正常教學(xué)B.將學(xué)生的需求告知家長，并尋求家長幫助C.獨(dú)自嘗試解決學(xué)生的問題，不考慮其他因素D.立即停止教學(xué)，進(jìn)行全面調(diào)查答案：B解析：教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生有特殊需求時(shí)，應(yīng)首先與家長溝通，了解學(xué)生的具體情況和需求，共同尋找合適的幫助方案。教師的職責(zé)是教書育人，但需要家長的支持和配合。忽視學(xué)生的需求不利于學(xué)生的成長，獨(dú)自解決可能無法全面考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，立即停止教學(xué)會(huì)影響正常的教學(xué)秩序，只有通過家校合作才能更好地滿足學(xué)生的需求。12.課堂上，學(xué)生突然出現(xiàn)身體不適，教師應(yīng)首先（）A.繼續(xù)講課，忽略學(xué)生的狀況B.立即停止講課，將學(xué)生送至醫(yī)務(wù)室C.讓其他學(xué)生幫助照顧，繼續(xù)講課D.讓學(xué)生自行在座位上休息，繼續(xù)講課答案：B解析：課堂上學(xué)生突然出現(xiàn)身體不適，教師應(yīng)立即停止講課，關(guān)注學(xué)生的狀況，并根據(jù)情況決定是否需要送至醫(yī)務(wù)室。教師的職責(zé)是保障學(xué)生的安全和健康，及時(shí)處理突發(fā)狀況是教師的基本要求。忽略學(xué)生的狀況可能延誤治療，讓學(xué)生自行休息或讓其他學(xué)生照顧可能無法得到及時(shí)有效的幫助。13.教育教學(xué)中，教師應(yīng)如何處理與其他教師的矛盾（）A.避免與教師發(fā)生矛盾，保持距離B.直接沖突，表達(dá)自己的觀點(diǎn)C.私下溝通，尋求和解D.向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，要求處理答案：C解析：教育教學(xué)中，教師之間可能會(huì)因?yàn)楣ぷ骰蚱渌虍a(chǎn)生矛盾。教師應(yīng)首先私下溝通，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，并嘗試?yán)斫鈱?duì)方的立場，尋求和解。避免與教師發(fā)生矛盾，保持距離不利于團(tuán)隊(duì)合作；直接沖突可能導(dǎo)致矛盾激化；向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)可能讓矛盾擴(kuò)大化。私下溝通是解決矛盾的第一步，也是最有效的方式。14.在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師應(yīng)重點(diǎn)考慮（）A.個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和喜好B.學(xué)生的實(shí)際需求和興趣C.學(xué)校的教學(xué)設(shè)備和資源D.領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)要求答案：B解析：教學(xué)設(shè)計(jì)是教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求，制定教學(xué)計(jì)劃的過程。教師應(yīng)重點(diǎn)考慮學(xué)生的實(shí)際需求和興趣，因?yàn)榻虒W(xué)的目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和喜好可能不符合學(xué)生的實(shí)際情況；學(xué)校的教學(xué)設(shè)備和資源是教學(xué)設(shè)計(jì)的參考因素，但不是重點(diǎn)；領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)要求是教師需要遵守的，但不是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心。只有充分考慮學(xué)生的需求，才能設(shè)計(jì)出有效的教學(xué)方案。15.教育教學(xué)中，教師如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（）A.嚴(yán)格要求學(xué)生，增加作業(yè)量B.運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情C.只關(guān)注學(xué)生的成績，忽視學(xué)生的興趣D.讓學(xué)生在課堂上自由活動(dòng)，不進(jìn)行管理答案：B解析：教育教學(xué)中，教師提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)的重要任務(wù)。教師可以通過運(yùn)用多種教學(xué)方法，如游戲、實(shí)驗(yàn)、討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。嚴(yán)格要求學(xué)生，增加作業(yè)量可能會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒；只關(guān)注學(xué)生的成績，忽視學(xué)生的興趣不利于學(xué)生的全面發(fā)展；讓學(xué)生在課堂上自由活動(dòng)，不進(jìn)行管理會(huì)導(dǎo)致課堂秩序混亂。只有通過科學(xué)的教學(xué)方法，才能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。16.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生作弊時(shí)，應(yīng)首先（）A.當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生，進(jìn)行公開教育B.私下找學(xué)生談話，了解情況C.立即停止講課，調(diào)查作弊原因D.記錄學(xué)生的作弊行為，報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)答案：B解析：教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生作弊時(shí)，應(yīng)首先私下找學(xué)生談話，了解情況。作弊行為是違反學(xué)術(shù)規(guī)范的行為，教師需要了解學(xué)生作弊的原因，并進(jìn)行針對(duì)性的教育。當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生，進(jìn)行公開教育可能會(huì)讓學(xué)生的自尊心受到傷害，不利于學(xué)生的改正；立即停止講課，調(diào)查作弊原因可能會(huì)影響正常的教學(xué)秩序；記錄學(xué)生的作弊行為，報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)是必要的，但不是首要步驟。只有先了解情況，才能進(jìn)行有效的教育和管理。17.教育教學(xué)中，教師應(yīng)如何處理學(xué)生的個(gè)體差異（）A.忽視學(xué)生的個(gè)體差異，統(tǒng)一教學(xué)B.根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行分層教學(xué)C.只關(guān)注學(xué)生的共同點(diǎn)，忽視學(xué)生的不同點(diǎn)D.讓學(xué)生在課堂上自由發(fā)展，不進(jìn)行引導(dǎo)答案：B解析：教育教學(xué)中，學(xué)生的個(gè)體差異是客觀存在的，教師應(yīng)如何處理學(xué)生的個(gè)體差異是教學(xué)的重要任務(wù)。教師可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供合適的教學(xué)內(nèi)容和幫助。忽視學(xué)生的個(gè)體差異，統(tǒng)一教學(xué)不利于學(xué)生的全面發(fā)展；只關(guān)注學(xué)生的共同點(diǎn)，忽視學(xué)生的不同點(diǎn)也無法滿足學(xué)生的個(gè)性化需求；讓學(xué)生在課堂上自由發(fā)展，不進(jìn)行引導(dǎo)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不佳。只有通過分層教學(xué)，才能更好地滿足學(xué)生的個(gè)體需求。18.教師在教學(xué)中應(yīng)如何運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)（）A.完全依賴現(xiàn)代教育技術(shù)，取代傳統(tǒng)教學(xué)方法B.有選擇地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，輔助傳統(tǒng)教學(xué)C.只使用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，不用現(xiàn)代教育技術(shù)D.讓學(xué)生在課堂上使用現(xiàn)代教育技術(shù)，教師不進(jìn)行管理答案：B解析：現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展為教育教學(xué)提供了新的手段和工具，教師應(yīng)如何運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)是教學(xué)的重要任務(wù)。教師可以有選擇地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，如多媒體、網(wǎng)絡(luò)等，輔助傳統(tǒng)教學(xué)，提高教學(xué)效果。完全依賴現(xiàn)代教育技術(shù)，取代傳統(tǒng)教學(xué)方法可能會(huì)忽略教學(xué)的基本規(guī)律；只使用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，不用現(xiàn)代教育技術(shù)則會(huì)落后于時(shí)代的發(fā)展；讓學(xué)生在課堂上使用現(xiàn)代教育技術(shù)，教師不進(jìn)行管理會(huì)導(dǎo)致課堂秩序混亂。只有有選擇地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，才能更好地提高教學(xué)效果。19.教育教學(xué)中，教師應(yīng)如何評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果（）A.只根據(jù)學(xué)生的考試成績，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果B.結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)C.讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)，教師不進(jìn)行評(píng)價(jià)D.只根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果答案：B解析：教育教學(xué)中，教師評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)態(tài)度等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。只根據(jù)學(xué)生的考試成績?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果是不全面的；讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)，教師不進(jìn)行評(píng)價(jià)也無法客觀評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果；只根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果也是不全面的。只有結(jié)合多方面因素進(jìn)行評(píng)價(jià)，才能更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。20.教師在教學(xué)中應(yīng)如何處理學(xué)生的錯(cuò)誤（）A.直接批評(píng)學(xué)生，指出學(xué)生的錯(cuò)誤B.幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤的原因，引導(dǎo)學(xué)生改正C.忽視學(xué)生的錯(cuò)誤，不予理睬D.讓學(xué)生自己改正錯(cuò)誤，教師不進(jìn)行指導(dǎo)答案：B解析：教育教學(xué)中，學(xué)生犯錯(cuò)誤是正常的，教師應(yīng)如何處理學(xué)生的錯(cuò)誤是教學(xué)的重要任務(wù)。教師可以幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤的原因，引導(dǎo)學(xué)生改正，讓學(xué)生從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。直接批評(píng)學(xué)生，指出學(xué)生的錯(cuò)誤可能會(huì)讓學(xué)生的自尊心受到傷害，不利于學(xué)生的改正；忽視學(xué)生的錯(cuò)誤，不予理睬會(huì)讓學(xué)生形成錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)；讓學(xué)生自己改正錯(cuò)誤，教師不進(jìn)行指導(dǎo)可能會(huì)讓學(xué)生的錯(cuò)誤無法得到有效的糾正。只有通過分析錯(cuò)誤的原因，引導(dǎo)學(xué)生改正，才能讓學(xué)生從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。二、多選題1.教師在課堂上進(jìn)行提問時(shí)，應(yīng)注意哪些方面（）A.提問目的明確，與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)B.提問面向全體學(xué)生，注意個(gè)體差異C.提問時(shí)機(jī)恰當(dāng)，激發(fā)學(xué)生思考D.提問語言簡潔明了，避免歧義E.提問后立即給出答案，無需學(xué)生思考答案：ABCD解析：教師在課堂上進(jìn)行提問是教學(xué)的重要手段，應(yīng)注意多個(gè)方面。提問目的應(yīng)明確，與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，才能達(dá)到教學(xué)效果；提問應(yīng)面向全體學(xué)生，但也要注意個(gè)體差異，讓不同層次的學(xué)生都能參與思考；提問時(shí)機(jī)恰當(dāng)，能激發(fā)學(xué)生的思考欲望；提問語言應(yīng)簡潔明了，避免歧義，保證學(xué)生能準(zhǔn)確理解問題。提問后應(yīng)給學(xué)生思考的時(shí)間，而不是立即給出答案，這樣才能有效促進(jìn)學(xué)生思考能力的提高。因此，正確答案為ABCD。2.教育教學(xué)中，教師與學(xué)生建立良好關(guān)系應(yīng)做到哪些方面（）A.尊重學(xué)生，理解學(xué)生B.公平公正對(duì)待每一位學(xué)生C.注重與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)生情況D.對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，不留情面E.與學(xué)生保持適當(dāng)距離，避免過度親密答案：ABC解析：教育教學(xué)中，教師與學(xué)生建立良好關(guān)系是順利進(jìn)行教學(xué)的基礎(chǔ)。教師應(yīng)尊重學(xué)生，理解學(xué)生，這是建立良好關(guān)系的前提；應(yīng)公平公正對(duì)待每一位學(xué)生，這是師德的體現(xiàn)；應(yīng)注重與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)生情況，才能更好地幫助學(xué)生；對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求是必要的，但應(yīng)注意方式方法，不能不留情面，否則會(huì)傷害學(xué)生；與學(xué)生保持適當(dāng)距離是必要的，但過度疏遠(yuǎn)也不利于關(guān)系的建立。因此，正確答案為ABC。3.教師在教學(xué)中進(jìn)行課堂管理應(yīng)注意哪些方面（）A.制定明確的課堂規(guī)則，并嚴(yán)格執(zhí)行B.營造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣C.及時(shí)處理課堂突發(fā)狀況，維護(hù)課堂秩序D.對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰，以示警告E.允許學(xué)生自由活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生自主性答案：ABC解析：教師教學(xué)中進(jìn)行課堂管理是保證教學(xué)效果的重要手段。教師應(yīng)制定明確的課堂規(guī)則，并嚴(yán)格執(zhí)行，這是課堂管理的基礎(chǔ)；應(yīng)營造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這是課堂管理的目標(biāo)；應(yīng)及時(shí)處理課堂突發(fā)狀況，維護(hù)課堂秩序，這是課堂管理的要求。對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰是違法的，不允許；允許學(xué)生自由活動(dòng)，不利于課堂秩序的維護(hù)。因此，正確答案為ABC。4.教育教學(xué)中，教師應(yīng)如何提高自身的專業(yè)素養(yǎng)（）A.積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)B.閱讀教育教學(xué)理論書籍，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)C.向其他教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短D.只關(guān)注自己的教學(xué)成績，忽視自身提升E.與學(xué)生保持距離，避免受到學(xué)生影響答案：ABC解析：教育教學(xué)中，教師提高自身的專業(yè)素養(yǎng)是不斷進(jìn)步的關(guān)鍵。教師應(yīng)積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，這是提升專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑；應(yīng)閱讀教育教學(xué)理論書籍，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是理論提升的基礎(chǔ)；應(yīng)向其他教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，這是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流的重要方式。只關(guān)注自己的教學(xué)成績，忽視自身提升是短視的；與學(xué)生保持距離，不利于教師了解教育實(shí)際。因此，正確答案為ABC。5.教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，應(yīng)注意哪些方面（）A.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)公平公正，符合學(xué)生實(shí)際B.評(píng)價(jià)方式多樣化，全面了解學(xué)生C.評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)D.評(píng)價(jià)只關(guān)注學(xué)生的考試成績E.評(píng)價(jià)過程簡單化，快速完成評(píng)價(jià)任務(wù)答案：ABC解析：教師評(píng)價(jià)學(xué)生是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)注意多個(gè)方面。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)公平公正，符合學(xué)生實(shí)際，這是評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)；評(píng)價(jià)方式應(yīng)多樣化，全面了解學(xué)生，才能避免評(píng)價(jià)的片面性；評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)及時(shí)反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)，這是評(píng)價(jià)的目的。評(píng)價(jià)只關(guān)注學(xué)生的考試成績是片面的；評(píng)價(jià)過程簡單化，無法保證評(píng)價(jià)的質(zhì)量。因此，正確答案為ABC。6.教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)考慮哪些因素（）A.教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)預(yù)期B.教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容C.學(xué)生特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)D.教學(xué)方法，選擇合適的教學(xué)方法E.教學(xué)環(huán)境，考慮教學(xué)環(huán)境對(duì)教學(xué)的影響答案：ABCDE解析：教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)準(zhǔn)備的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)考慮多個(gè)因素。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的預(yù)期，是教學(xué)設(shè)計(jì)的方向；教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)的基礎(chǔ)，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵；學(xué)生特點(diǎn)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)才能有效；教學(xué)方法是教學(xué)的具體實(shí)施，選擇合適的教學(xué)方法是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容；教學(xué)環(huán)境是教學(xué)的載體，考慮教學(xué)環(huán)境對(duì)教學(xué)的影響能提高教學(xué)效果。因此，正確答案為ABCDE。7.教師在課堂上進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)注意哪些方面（）A.小組分工合理，明確每個(gè)成員的任務(wù)B.小組合作氛圍良好，鼓勵(lì)學(xué)生交流討論C.教師及時(shí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題D.小組評(píng)價(jià)公平，評(píng)價(jià)結(jié)果影響學(xué)生成績E.小組活動(dòng)時(shí)間過長，避免影響其他教學(xué)活動(dòng)答案：ABC解析：教師課堂上進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生合作能力的重要方式。教師應(yīng)安排小組分工合理，明確每個(gè)成員的任務(wù)，這是小組合作的基礎(chǔ)；應(yīng)營造小組合作氛圍良好，鼓勵(lì)學(xué)生交流討論，這是小組合作的保障；應(yīng)及時(shí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，這是教師的重要職責(zé)。小組評(píng)價(jià)應(yīng)公平，但不能完全影響學(xué)生成績，評(píng)價(jià)的主要目的是為了改進(jìn)教學(xué)；小組活動(dòng)時(shí)間應(yīng)適宜，不宜過長或過短。因此，正確答案為ABC。8.教師在處理學(xué)生矛盾時(shí)，應(yīng)注意哪些方面（）A.冷靜處理，避免激化矛盾B.公平公正，聽取雙方意見C.保護(hù)學(xué)生隱私，不隨意傳播矛盾信息D.及時(shí)解決，避免矛盾拖延E.替代學(xué)生解決矛盾，不讓學(xué)生自己面對(duì)答案：ABCD解析：教師處理學(xué)生矛盾是維護(hù)班級(jí)秩序的重要工作，應(yīng)注意多個(gè)方面。教師應(yīng)冷靜處理，避免激化矛盾，這是處理矛盾的首要原則；應(yīng)公平公正，聽取雙方意見，這是處理矛盾的基礎(chǔ)；應(yīng)保護(hù)學(xué)生隱私，不隨意傳播矛盾信息，這是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)；應(yīng)及時(shí)解決，避免矛盾拖延，否則矛盾可能加劇。教師不能替代學(xué)生解決矛盾，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自己面對(duì)和解決問題。因此，正確答案為ABCD。9.教師在教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)注意哪些方面（）A.技術(shù)與教學(xué)目標(biāo)相一致，服務(wù)于教學(xué)B.技術(shù)運(yùn)用恰當(dāng)，避免喧賓奪主C.注重技術(shù)培訓(xùn)，提高自身技術(shù)能力D.只使用先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備，不考慮實(shí)際情況E.技術(shù)運(yùn)用后不進(jìn)行反思，不總結(jié)經(jīng)驗(yàn)答案：ABC解析：教師教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)是提高教學(xué)效果的重要手段，應(yīng)注意多個(gè)方面。技術(shù)運(yùn)用應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)相一致，服務(wù)于教學(xué)，這是技術(shù)運(yùn)用的根本目的；技術(shù)運(yùn)用應(yīng)恰當(dāng)，避免喧賓奪主，即技術(shù)是手段，不是目的；應(yīng)注重技術(shù)培訓(xùn)，提高自身技術(shù)能力，這是技術(shù)運(yùn)用的基礎(chǔ)。只使用先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備，不考慮實(shí)際情況是不現(xiàn)實(shí)的；技術(shù)運(yùn)用后應(yīng)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能不斷改進(jìn)。因此，正確答案為ABC。10.教師在教學(xué)中進(jìn)行安全教育應(yīng)注意哪些方面（）A.教育內(nèi)容貼近學(xué)生生活，具有針對(duì)性B.教育形式多樣化，提高學(xué)生興趣C.教育過程注重實(shí)踐，讓學(xué)生參與體驗(yàn)D.只進(jìn)行理論教育，不組織實(shí)踐活動(dòng)E.教育結(jié)果不進(jìn)行評(píng)價(jià)，不需要關(guān)注效果答案：ABC解析：教師教學(xué)中進(jìn)行安全教育是保障學(xué)生安全的重要工作，應(yīng)注意多個(gè)方面。教育內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生生活，具有針對(duì)性，才能引起學(xué)生的重視；教育形式應(yīng)多樣化，提高學(xué)生興趣，才能達(dá)到教育效果；教育過程應(yīng)注重實(shí)踐，讓學(xué)生參與體驗(yàn)，才能增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。只進(jìn)行理論教育，不組織實(shí)踐活動(dòng)效果有限；教育結(jié)果應(yīng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注教育效果，才能不斷改進(jìn)安全教育。因此，正確答案為ABC。11.教師在課堂上進(jìn)行提問時(shí)，應(yīng)注意哪些方面（）A.提問目的明確，與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)B.提問面向全體學(xué)生，注意個(gè)體差異C.提問時(shí)機(jī)恰當(dāng)，激發(fā)學(xué)生思考D.提問語言簡潔明了，避免歧義E.提問后立即給出答案，無需學(xué)生思考答案：ABCD解析：教師在課堂上進(jìn)行提問是教學(xué)的重要手段，應(yīng)注意多個(gè)方面。提問目的應(yīng)明確，與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，才能達(dá)到教學(xué)效果；提問應(yīng)面向全體學(xué)生，但也要注意個(gè)體差異，讓不同層次的學(xué)生都能參與思考；提問時(shí)機(jī)恰當(dāng)，能激發(fā)學(xué)生的思考欲望；提問語言應(yīng)簡潔明了，避免歧義，保證學(xué)生能準(zhǔn)確理解問題。提問后應(yīng)給學(xué)生思考的時(shí)間，而不是立即給出答案，這樣才能有效促進(jìn)學(xué)生思考能力的提高。因此，正確答案為ABCD。12.教育教學(xué)中，教師與學(xué)生建立良好關(guān)系應(yīng)做到哪些方面（）A.尊重學(xué)生，理解學(xué)生B.公平公正對(duì)待每一位學(xué)生C.注重與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)生情況D.對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，不留情面E.與學(xué)生保持適當(dāng)距離，避免過度親密答案：ABC解析：教育教學(xué)中，教師與學(xué)生建立良好關(guān)系是順利進(jìn)行教學(xué)的基礎(chǔ)。教師應(yīng)尊重學(xué)生，理解學(xué)生，這是建立良好關(guān)系的前提；應(yīng)公平公正對(duì)待每一位學(xué)生，這是師德的體現(xiàn)；應(yīng)注重與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)生情況，才能更好地幫助學(xué)生；對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求是必要的，但應(yīng)注意方式方法，不能不留情面，否則會(huì)傷害學(xué)生；與學(xué)生保持適當(dāng)距離是必要的，但過度疏遠(yuǎn)也不利于關(guān)系的建立。因此，正確答案為ABC。13.教師在教學(xué)中進(jìn)行課堂管理應(yīng)注意哪些方面（）A.制定明確的課堂規(guī)則，并嚴(yán)格執(zhí)行B.營造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣C.及時(shí)處理課堂突發(fā)狀況，維護(hù)課堂秩序D.對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰，以示警告E.允許學(xué)生自由活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生自主性答案：ABC解析：教師教學(xué)中進(jìn)行課堂管理是保證教學(xué)效果的重要手段。教師應(yīng)制定明確的課堂規(guī)則，并嚴(yán)格執(zhí)行，這是課堂管理的基礎(chǔ)；應(yīng)營造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這是課堂管理的目標(biāo)；應(yīng)及時(shí)處理課堂突發(fā)狀況，維護(hù)課堂秩序，這是課堂管理的要求。對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰是違法的，不允許；允許學(xué)生自由活動(dòng)，不利于課堂秩序的維護(hù)。因此，正確答案為ABC。14.教育教學(xué)中，教師應(yīng)如何提高自身的專業(yè)素養(yǎng)（）A.積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)B.閱讀教育教學(xué)理論書籍，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)C.向其他教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短D.只關(guān)注自己的教學(xué)成績，忽視自身提升E.與學(xué)生保持距離，避免受到學(xué)生影響答案：ABC解析：教育教學(xué)中，教師提高自身的專業(yè)素養(yǎng)是不斷進(jìn)步的關(guān)鍵。教師應(yīng)積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，這是提升專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑；應(yīng)閱讀教育教學(xué)理論書籍，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是理論提升的基礎(chǔ)；應(yīng)向其他教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，這是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流的重要方式。只關(guān)注自己的教學(xué)成績，忽視自身提升是短視的；與學(xué)生保持距離，不利于教師了解教育實(shí)際。因此，正確答案為ABC。15.教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，應(yīng)注意哪些方面（）A.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)公平公正，符合學(xué)生實(shí)際B.評(píng)價(jià)方式多樣化，全面了解學(xué)生C.評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)D.評(píng)價(jià)只關(guān)注學(xué)生的考試成績E.評(píng)價(jià)過程簡單化，快速完成評(píng)價(jià)任務(wù)答案：ABC解析：教師評(píng)價(jià)學(xué)生是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)注意多個(gè)方面。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)公平公正，符合學(xué)生實(shí)際，這是評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)；評(píng)價(jià)方式應(yīng)多樣化，全面了解學(xué)生，才能避免評(píng)價(jià)的片面性；評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)及時(shí)反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)，這是評(píng)價(jià)的目的。評(píng)價(jià)只關(guān)注學(xué)生的考試成績是片面的；評(píng)價(jià)過程簡單化，無法保證評(píng)價(jià)的質(zhì)量。因此，正確答案為ABC。16.教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)考慮哪些因素（）A.教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)預(yù)期B.教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容C.學(xué)生特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)D.教學(xué)方法，選擇合適的教學(xué)方法E.教學(xué)環(huán)境，考慮教學(xué)環(huán)境對(duì)教學(xué)的影響答案：ABCDE解析：教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)準(zhǔn)備的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)考慮多個(gè)因素。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的預(yù)期，是教學(xué)設(shè)計(jì)的方向；教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)的基礎(chǔ)，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵；學(xué)生特點(diǎn)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)才能有效；教學(xué)方法是教學(xué)的具體實(shí)施，選擇合適的教學(xué)方法是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容；教學(xué)環(huán)境是教學(xué)的載體，考慮教學(xué)環(huán)境對(duì)教學(xué)的影響能提高教學(xué)效果。因此，正確答案為ABCDE。17.教師在課堂上進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)注意哪些方面（）A.小組分工合理，明確每個(gè)成員的任務(wù)B.小組合作氛圍良好，鼓勵(lì)學(xué)生交流討論C.教師及時(shí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題D.小組評(píng)價(jià)公平，評(píng)價(jià)結(jié)果影響學(xué)生成績E.小組活動(dòng)時(shí)間過長，避免影響其他教學(xué)活動(dòng)答案：ABC解析：教師課堂上進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生合作能力的重要方式。教師應(yīng)安排小組分工合理，明確每個(gè)成員的任務(wù)，這是小組合作的基礎(chǔ)；應(yīng)營造小組合作氛圍良好，鼓勵(lì)學(xué)生交流討論，這是小組合作的保障；應(yīng)及時(shí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，這是教師的重要職責(zé)。小組評(píng)價(jià)應(yīng)公平，但不能完全影響學(xué)生成績，評(píng)價(jià)的主要目的是為了改進(jìn)教學(xué)；小組活動(dòng)時(shí)間應(yīng)適宜，不宜過長或過短。因此，正確答案為ABC。18.教師在處理學(xué)生矛盾時(shí)，應(yīng)注意哪些方面（）A.冷靜處理，避免激化矛盾B.公平公正，聽取雙方意見C.保護(hù)學(xué)生隱私，不隨意傳播矛盾信息D.及時(shí)解決，避免矛盾拖延E.替代學(xué)生解決矛盾，不讓學(xué)生自己面對(duì)答案：ABCD解析：教師處理學(xué)生矛盾是維護(hù)班級(jí)秩序的重要工作，應(yīng)注意多個(gè)方面。教師應(yīng)冷靜處理，避免激化矛盾，這是處理矛盾的首要原則；應(yīng)公平公正，聽取雙方意見，這是處理矛盾的基礎(chǔ)；應(yīng)保護(hù)學(xué)生隱私，不隨意傳播矛盾信息，這是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)；應(yīng)及時(shí)解決，避免矛盾拖延，否則矛盾可能加劇。教師不能替代學(xué)生解決矛盾，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自己面對(duì)和解決問題。因此，正確答案為ABCD。19.教師在教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)注意哪些方面（）A.技術(shù)與教學(xué)目標(biāo)相一致，服務(wù)于教學(xué)B.技術(shù)運(yùn)用恰當(dāng)，避免喧賓奪主C.注重技術(shù)培訓(xùn)，提高自身技術(shù)能力D.只使用先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備，不考慮實(shí)際情況E.技術(shù)運(yùn)用后不進(jìn)行反思，不總結(jié)經(jīng)驗(yàn)答案：ABC解析：教師教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)是提高教學(xué)效果的重要手段，應(yīng)注意多個(gè)方面。技術(shù)運(yùn)用應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)相一致，服務(wù)于教學(xué)，這是技術(shù)運(yùn)用的根本目的；技術(shù)運(yùn)用應(yīng)恰當(dāng)，避免喧賓奪主，即技術(shù)是手段，不是目的；應(yīng)注重技術(shù)培訓(xùn)，提高自身技術(shù)能力，這是技術(shù)運(yùn)用的基礎(chǔ)。只使用先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備，不考慮實(shí)際情況是不現(xiàn)實(shí)的；技術(shù)運(yùn)用后應(yīng)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能不斷改進(jìn)。因此，正確答案為ABC。20.教師在教學(xué)中進(jìn)行安全教育應(yīng)注意哪些方面（）A.教育內(nèi)容貼近學(xué)生生活，具有針對(duì)性B.教育形式多樣化，提高學(xué)生興趣C.教育過程注重實(shí)踐，讓學(xué)生參與體驗(yàn)D.只進(jìn)行理論教育，不組織實(shí)踐活動(dòng)E.教育結(jié)果不進(jìn)行評(píng)價(jià)，不需要關(guān)注效果答案：ABC解析：教師教學(xué)中進(jìn)行安全教育是保障學(xué)生安全的重要工作，應(yīng)注意多個(gè)方面。教育內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生生活，具有針對(duì)性，才能引起學(xué)生的重視；教育形式應(yīng)多樣化，提高學(xué)生興趣，才能達(dá)到教育效果；教育過程應(yīng)注重實(shí)踐，讓學(xué)生參與體驗(yàn)，才能增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。只進(jìn)行理論教育，不組織實(shí)踐活動(dòng)效果有限；教育結(jié)果應(yīng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注教育效果，才能不斷改進(jìn)安全教育。因此，正確答案為ABC。三、判斷題1.教師在課堂上可以因?yàn)閭€(gè)人情緒影響教學(xué)，只要教學(xué)任務(wù)能完成即可。（）答案：錯(cuò)誤解析：教師在課堂上應(yīng)保持良好的精神狀態(tài)，控制個(gè)人情緒，以積極的態(tài)度影響學(xué)生，保