湘藝版音樂八年級下冊《好男兒就是要當(dāng)兵》聽評課記錄1一.基本信息

2023年4月15日，上午第二節(jié)課，授課教師張明，學(xué)科/課程名稱為湘藝版音樂八年級下冊《好男兒就是要當(dāng)兵》，班級/年級為八年級（3）班，教學(xué)主題或章節(jié)為歌曲學(xué)唱與音樂表現(xiàn)。聽課人姓名為王華，職務(wù)為教研組長，聽課目的為教學(xué)研究。本次聽課旨在深入探討歌曲學(xué)唱中音樂情感表達(dá)與合唱技巧的結(jié)合，以及如何通過音樂活動提升學(xué)生的愛國主義情懷。教學(xué)內(nèi)容圍繞歌曲《好男兒就是要當(dāng)兵》展開，通過學(xué)唱、分析、表現(xiàn)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的內(nèi)涵，掌握音樂要素，提升音樂審美能力。歌曲旋律激昂，節(jié)奏鮮明，適合八年級學(xué)生學(xué)唱，同時能夠激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的情感態(tài)度與價值觀要求。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，分為知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)三個層面。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、鋼琴、多媒體課件、音頻資料等。教材分析到位，教師能夠準(zhǔn)確把握歌曲的旋律特點、節(jié)奏型和歌詞內(nèi)涵。教具使用合理，鋼琴伴奏流暢，多媒體課件展示了歌曲的創(chuàng)作背景和音樂要素，為學(xué)生理解歌曲提供了直觀支持。

2.教學(xué)過程：

*開始階段：教師通過播放歌曲《好男兒就是要當(dāng)兵》的音頻導(dǎo)入新課，以激昂的旋律吸引學(xué)生注意力。導(dǎo)入方式生動，效果顯著，學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師提問“這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？”“歌詞中哪些詞句讓你印象深刻？”引導(dǎo)學(xué)生思考，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

*展開階段：教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用較為多樣，包括講授、討論、示范和練習(xí)。教師首先進(jìn)行了歌曲的范唱，示范準(zhǔn)確，音準(zhǔn)和節(jié)奏把握到位。隨后，教師講解歌曲的旋律線條和節(jié)奏型，并通過鋼琴伴奏帶領(lǐng)學(xué)生分句學(xué)唱。在學(xué)唱過程中，教師注重音樂要素的分析，如附點節(jié)奏、切分節(jié)奏的處理，以及高音區(qū)的氣息控制。學(xué)生分組討論歌曲的情感表達(dá)，教師引導(dǎo)學(xué)生從歌詞、旋律、節(jié)奏等方面分析，并分享自己的理解。課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高。教師還結(jié)合多媒體課件展示了歌曲的合唱片段，引導(dǎo)學(xué)生體會和聲效果，并嘗試進(jìn)行簡單的二聲部合唱練習(xí)。在練習(xí)過程中，教師及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的問題，如音準(zhǔn)偏差、節(jié)奏不穩(wěn)等，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握歌曲。

*結(jié)束階段：教師總結(jié)歸納本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的愛國情懷和音樂表現(xiàn)力。布置作業(yè)時，要求學(xué)生課后練習(xí)歌曲，并嘗試為歌曲創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，以增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力。教師還鼓勵學(xué)生將歌曲分享給家人，傳遞愛國情感。總結(jié)環(huán)節(jié)簡潔明了，作業(yè)布置具有實踐性，能夠鞏固學(xué)習(xí)成果。

3.師生互動：師生交流頻率高，教師能夠積極回應(yīng)學(xué)生的提問，并鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點。學(xué)生參與度較高，課堂中多次出現(xiàn)學(xué)生主動發(fā)言、舉手回答問題的現(xiàn)象。教師采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考，如“你們認(rèn)為怎樣的演唱更能表現(xiàn)歌曲的雄壯感？”“如何通過聲音的變化表達(dá)歌詞的情感？”等問題，激發(fā)了學(xué)生的思考欲望?；淤|(zhì)量較高，教師能夠根據(jù)學(xué)生的回答調(diào)整教學(xué)策略，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于附點節(jié)奏掌握不牢時，及時進(jìn)行重點講解和練習(xí)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，課堂專注度良好。在學(xué)唱過程中，學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極模仿教師的演唱。小組討論時，學(xué)生能夠認(rèn)真傾聽同伴的觀點，并積極參與討論。合作學(xué)習(xí)情況良好，學(xué)生在合唱練習(xí)中能夠互相配合，共同完成二聲部合唱。部分學(xué)生表現(xiàn)突出，如能夠準(zhǔn)確把握歌曲的情感，聲音洪亮，節(jié)奏感強(qiáng)。但也有部分學(xué)生在高音區(qū)演唱時出現(xiàn)氣息不足的問題，教師及時給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生改善。

5.課堂管理：課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，認(rèn)真聽講，不隨意說話。時間分配合理，導(dǎo)入環(huán)節(jié)3分鐘，展開階段20分鐘，結(jié)束階段5分鐘，符合教學(xué)計劃。課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠根據(jù)學(xué)生的掌握情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生對節(jié)奏型掌握不牢時，延長了練習(xí)時間。教師還注重課堂氛圍的營造，通過播放激昂的音樂、展示圖片等方式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.教學(xué)技術(shù)使用：現(xiàn)代教育技術(shù)和工具使用有效，多媒體課件展示了歌曲的創(chuàng)作背景、音樂要素和合唱片段，為學(xué)生理解歌曲提供了直觀支持。音頻資料播放清晰，鋼琴伴奏流暢，為學(xué)唱提供了良好的伴奏。教師還利用多媒體課件展示了歌詞的背景故事，幫助學(xué)生理解歌曲的內(nèi)涵。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，多媒體課件的運用增強(qiáng)了課堂的趣味性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但教師在使用技術(shù)時也應(yīng)注意適度，避免過度依賴技術(shù)而忽略學(xué)生的實際需求。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合八年級學(xué)生的認(rèn)知水平和音樂學(xué)習(xí)特點。教學(xué)目標(biāo)分為三個層面：知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。知識目標(biāo)包括了解歌曲《好男兒就是要當(dāng)兵》的創(chuàng)作背景、旋律特點、節(jié)奏型和歌詞內(nèi)涵；能力目標(biāo)包括掌握歌曲的演唱技巧，如附點節(jié)奏、切分節(jié)奏的處理，高音區(qū)的氣息控制，以及簡單的二聲部合唱能力；情感目標(biāo)包括理解歌曲的愛國情懷，感受音樂的表現(xiàn)力，提升愛國主義情感。通過課堂觀察和課后交流，可以看出教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高。在知識目標(biāo)方面，學(xué)生能夠通過教師的講解和多媒體課件的展示，了解歌曲的創(chuàng)作背景和音樂要素，并在課堂討論中表達(dá)自己的理解。例如，有學(xué)生提到“這首歌是表達(dá)當(dāng)兵要保家衛(wèi)國的決心”，還有學(xué)生分析了歌曲的旋律“上揚(yáng)的旋律線條表現(xiàn)了雄壯的情緒”。這表明學(xué)生對歌曲的知識點有了較好的掌握。在能力目標(biāo)方面，學(xué)生通過分句學(xué)唱、分組討論和合唱練習(xí)，基本掌握了歌曲的演唱技巧。教師在課堂上多次巡視，并對個別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，如糾正音準(zhǔn)偏差、調(diào)整氣息等。課后抽查時，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱歌曲，并嘗試進(jìn)行簡單的二聲部合唱。在情感目標(biāo)方面，歌曲的愛國情懷和音樂表現(xiàn)力得到了學(xué)生的共鳴。課堂中，學(xué)生多次提到“這首歌讓我感到很自豪”“我們要唱好這首歌，表達(dá)對祖國的熱愛”。課后作業(yè)布置中，學(xué)生積極思考如何為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作，也體現(xiàn)了對歌曲情感的深入理解?？傮w而言，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：學(xué)生對知識點的理解和記憶情況良好，對技能的掌握程度也較高。在知識點方面，學(xué)生能夠通過教師的講解和多媒體課件的展示，理解歌曲的旋律特點、節(jié)奏型和歌詞內(nèi)涵。例如，教師講解附點節(jié)奏和切分節(jié)奏時，通過鋼琴伴奏和歌詞分析，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解這兩種節(jié)奏型的特點和運用方式。在課堂討論中，學(xué)生能夠結(jié)合自己的理解，分析歌曲的音樂要素，如“這首歌的旋律很激昂，節(jié)奏很快，表現(xiàn)了當(dāng)兵的雄壯感”“歌詞中‘好男兒就是要當(dāng)兵’這句話，表達(dá)了保家衛(wèi)國的決心”。這表明學(xué)生對歌曲的知識點有了較好的理解和記憶。在技能掌握方面，學(xué)生通過分句學(xué)唱、分組討論和合唱練習(xí)，基本掌握了歌曲的演唱技巧。教師在課堂上多次示范，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿，如高音區(qū)的氣息控制、附點節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱等。學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)，能夠較好地掌握這些技能。例如，在合唱練習(xí)中，學(xué)生能夠相互配合，完成二聲部合唱，音準(zhǔn)和節(jié)奏都比較準(zhǔn)確。課后抽查時，大部分學(xué)生能夠獨立演唱歌曲，并嘗試運用所學(xué)技巧。但也有部分學(xué)生在高音區(qū)演唱時出現(xiàn)氣息不足的問題，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。總體而言，學(xué)生對知識點的理解和記憶情況良好，對技能的掌握程度也較高，能夠較好地完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.情感態(tài)度價值觀：本節(jié)課在情感態(tài)度價值觀方面取得了較好的效果，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。歌曲《好男兒就是要當(dāng)兵》蘊(yùn)含著深厚的愛國情懷和積極向上的精神，通過音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受到這種情感，并提升自己的愛國主義情感。在課堂上，學(xué)生多次提到“這首歌讓我感到很自豪”“我們要唱好這首歌，表達(dá)對祖國的熱愛”，這表明歌曲的愛國情懷得到了學(xué)生的共鳴。教師通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲的情感表達(dá)，如“你們認(rèn)為怎樣的演唱更能表現(xiàn)歌曲的雄壯感？”“如何通過聲音的變化表達(dá)歌詞的情感？”等問題，激發(fā)了學(xué)生的思考欲望，并促使學(xué)生將個人情感與歌曲內(nèi)容相結(jié)合。在課堂氛圍的營造方面，教師通過播放激昂的音樂、展示圖片等方式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。例如，教師展示了解放軍訓(xùn)練的圖片，并播放相關(guān)的音樂片段，讓學(xué)生更加直觀地感受到軍人保家衛(wèi)國的精神。課后作業(yè)布置中，學(xué)生積極思考如何為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作，也體現(xiàn)了對歌曲情感的深入理解。這種情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，不僅提升了學(xué)生的音樂素養(yǎng)，也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展?？傮w而言，本節(jié)課在情感態(tài)度價值觀方面取得了較好的效果，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中得到了情感的熏陶和價值觀的提升。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：本節(jié)課的整體印象良好，教學(xué)設(shè)計科學(xué)合理，教學(xué)過程流暢，教學(xué)效果顯著。教師能夠準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容和學(xué)生特點，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重難點突出。在教學(xué)過程中，教師采用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、示范、練習(xí)等，能夠根據(jù)學(xué)生的掌握情況調(diào)整教學(xué)策略，體現(xiàn)了較強(qiáng)的教學(xué)調(diào)控能力。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效地將音樂技能學(xué)習(xí)與情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)相結(jié)合。歌曲《好男兒就是要當(dāng)兵》本身就蘊(yùn)含著深厚的愛國情懷，教師通過引導(dǎo)學(xué)生在理解歌曲內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，進(jìn)行音樂技能的學(xué)習(xí)，如附點節(jié)奏、切分節(jié)奏的處理，高音區(qū)的氣息控制，以及簡單的二聲部合唱，使學(xué)生在掌握音樂技能的同時，也受到了愛國主義情感的熏陶。這種教學(xué)方式不僅提升了學(xué)生的音樂素養(yǎng)，也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。此外，教師的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)資源準(zhǔn)備齊全，多媒體課件運用得當(dāng)，為教學(xué)提供了良好的支持。課堂管理良好，課堂紀(jì)律嚴(yán)明，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，能夠保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。師生互動頻繁，教師能夠積極回應(yīng)學(xué)生的提問，并鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，學(xué)習(xí)積極性強(qiáng)，專注度高，能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動?？傮w而言，本節(jié)課是一次成功的音樂教學(xué)實踐，值得學(xué)習(xí)和借鑒。

2.改進(jìn)建議：盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。針對存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

*首先，在知識點的講解方面，可以更加深入細(xì)致。例如，在講解附點節(jié)奏和切分節(jié)奏時，教師可以通過更多的實例和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這兩種節(jié)奏型的特點和運用方式?？梢栽黾右恍┕?jié)奏練習(xí)，如節(jié)奏模仿、節(jié)奏創(chuàng)編等，讓學(xué)生在實際操作中加深對節(jié)奏型的理解。

*其次，在技能的訓(xùn)練方面，可以更加注重個體差異。例如，在合唱練習(xí)中，部分學(xué)生在音準(zhǔn)和節(jié)奏方面存在一定的問題，教師可以針對這些問題，進(jìn)行個別指導(dǎo)，如單獨輔導(dǎo)、反復(fù)練習(xí)等，幫助學(xué)生克服困難。可以設(shè)置一些分層練習(xí)，針對不同水平的學(xué)生，提出不同的要求，使每個學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到提高。

*再次，在情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)方面，可以更加注重學(xué)生的情感體驗。例如，在引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的愛國情懷時，教師可以更多地運用多媒體資源，如播放相關(guān)的視頻、圖片等，讓學(xué)生更加直觀地感受到軍人保家衛(wèi)國的精神?？梢詫W(xué)生進(jìn)行一些體驗活動，如模擬軍人的訓(xùn)練生活，讓學(xué)生更加深入地理解歌曲的內(nèi)涵。

*最后，在教學(xué)技術(shù)的運用方面，可以更加注重技術(shù)的融合。例如，在播放音頻資料時，可以嘗試使用一些互動式的教學(xué)軟件，如音樂節(jié)奏訓(xùn)練軟件、音樂創(chuàng)作軟件等，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)音樂知識，提高學(xué)習(xí)興趣?？梢蕴剿饕恍┬碌慕虒W(xué)技術(shù)，如虛擬現(xiàn)實技術(shù)、增強(qiáng)現(xiàn)實技術(shù)等，將這些技術(shù)融入到音樂教學(xué)中，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)體驗。

如何進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量？除了上述具體的改進(jìn)措施外，還可以從以下幾個方面進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量：

*首先，加強(qiáng)教師自身的專業(yè)素養(yǎng)。教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新的音樂知識，提高自己的音樂素養(yǎng)和教學(xué)能力?？梢酝ㄟ^參加培訓(xùn)、閱讀專業(yè)書籍、觀摩優(yōu)秀教師的課堂等方式，不斷更新自己的知識儲備，提高自己的教學(xué)水平。

*其次，加強(qiáng)與其他教師的交流合作。教師之間可以通過集體備課、互相聽課、教學(xué)研討等方式，交流教學(xué)經(jīng)驗，分享教學(xué)資源，共同提高教學(xué)水平?？梢越⒁恍┙處煂W(xué)習(xí)小組，定期開展教學(xué)研究活動，共同探討教學(xué)問題，尋找解決問題的辦法。

*再次，加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通合作。教師可以通過家長會、家訪等方式，與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長?？梢砸龑?dǎo)家長支持學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和資源。

*最后，加強(qiáng)學(xué)校音樂教育的整體建設(shè)。學(xué)?？梢约哟髮σ魳方逃耐度?，改善音樂教學(xué)設(shè)施，豐富音樂教學(xué)資源，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)條件?？梢砸恍┮魳坊顒?，如音樂比賽、音樂節(jié)等，為學(xué)生提供展示自己才華的舞臺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤：建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過再次聽課，可以觀察教師是否根據(jù)之前的建議進(jìn)行了改進(jìn)，以及改進(jìn)的效果如何?？梢灾攸c觀察教師在知識點講解、技能訓(xùn)練、情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)以及教學(xué)技術(shù)運用等方面的改進(jìn)情況。在聽課過程中，可以記錄教師的教學(xué)行為變化，并與之前的課堂進(jìn)行對比，評估改進(jìn)的效果。

計劃采取哪些支持措施幫助教師成長？為了幫助教師更好地成長，可以采取以下支持措施：

*首先，提供專業(yè)發(fā)展機(jī)會?？梢越處焻⒓痈鞣N培訓(xùn)、研討會，幫助教師更新教育理念，提高教學(xué)技能?？梢匝堃恍＜襾硇＿M(jìn)行講座，分享先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，為教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會。

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