Unit8Let'sCelebratePeriod5Integration說課稿2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語七年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語七年級上冊Unit8Let'sCelebratePeriod5，主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)有關(guān)節(jié)日慶?；顒拥挠⒄Z表達(dá)，包括節(jié)日的名稱、慶祝方式以及相關(guān)習(xí)俗。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在前幾節(jié)課所學(xué)的有關(guān)節(jié)日、文化習(xí)俗等知識相關(guān)聯(lián)。通過復(fù)習(xí)已學(xué)知識，學(xué)生能夠更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)節(jié)日慶祝活動的英語表達(dá)，學(xué)生將提升語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。此外，通過參與課堂活動，學(xué)生將學(xué)會在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高解決問題的能力。學(xué)情分析在七年級上冊英語課程中，學(xué)生普遍處于青春期，好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)熱情較高。然而，由于個(gè)體差異，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)層次不盡相同。

在知識方面，學(xué)生對英語字母、單詞和基礎(chǔ)語法有一定的了解，但詞匯量有限，對復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)的掌握程度不一。對于本節(jié)課所涉及的節(jié)日慶祝活動，學(xué)生可能有一定的認(rèn)知，但具體表達(dá)和習(xí)俗的了解相對較少。

在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較強(qiáng)，但寫作能力相對較弱。在聽力訓(xùn)練中，學(xué)生能夠理解簡單的對話和短文；在口語表達(dá)中，學(xué)生能夠進(jìn)行基本的交流。但在寫作方面，學(xué)生往往缺乏條理性和準(zhǔn)確性，尤其是在表達(dá)節(jié)日習(xí)俗時(shí)，可能會出現(xiàn)語法錯(cuò)誤或表達(dá)不清的情況。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識有待提高。部分學(xué)生依賴?yán)蠋熤v解，缺乏主動探究和解決問題的能力。在課堂活動中，學(xué)生的參與度不一，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢庵鲃影l(fā)言。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)有一定的影響。為了更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教師需在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時(shí)，注重詞匯和語法的教學(xué)，同時(shí)加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。此外，通過小組合作、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用任務(wù)型教學(xué)法和交際法，結(jié)合講授和小組討論，以適應(yīng)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格。

2.教學(xué)活動：設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同節(jié)日的慶祝場景，提高他們的口語表達(dá)能力和跨文化交際意識。同時(shí)，通過小組合作，讓學(xué)生共同完成節(jié)日習(xí)俗的調(diào)查報(bào)告，培養(yǎng)他們的合作能力和研究能力。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示不同節(jié)日的圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，利用在線資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和社交媒體，拓展學(xué)生的課外學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如要求學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于不同國家節(jié)日的基本信息。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“不同節(jié)日的慶祝方式”，設(shè)計(jì)一系列問題，如“哪些節(jié)日是國際性的？哪些節(jié)日具有地方特色？”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀關(guān)于節(jié)日慶祝活動的資料，了解不同節(jié)日的背景和文化意義。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問，為課堂討論做準(zhǔn)備。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交至平臺或老師處，以便教師了解預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和社交媒體，提高預(yù)習(xí)效率和互動性。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解節(jié)日慶?；顒拥膬?nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放關(guān)于節(jié)日慶?；顒拥囊曨l，引出本節(jié)課的主題，如“Let'sCelebrate”。

講解知識點(diǎn)：講解節(jié)日的名稱、慶祝方式、傳統(tǒng)食物和活動等，結(jié)合實(shí)例，如中國的春節(jié)、美國的獨(dú)立日等。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己國家的節(jié)日慶祝習(xí)俗；進(jìn)行角色扮演，模擬不同節(jié)日的慶祝場景。

解答疑問：針對學(xué)生在活動中提出的問題，如“為什么這個(gè)節(jié)日重要？”等，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考節(jié)日背后的文化意義。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論和角色扮演，提高口語表達(dá)能力。

提問與討論：學(xué)生提出問題，與同學(xué)和老師一起討論，加深對節(jié)日慶?；顒拥睦斫狻?/p>

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解節(jié)日慶?；顒拥南嚓P(guān)知識。

實(shí)踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解節(jié)日慶?；顒拥奈幕瘍?nèi)涵，掌握相關(guān)英語表達(dá)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與節(jié)日相關(guān)的寫作作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己國家節(jié)日的短文。

提供拓展資源：推薦與節(jié)日相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、書籍和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，如鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)，指出語法錯(cuò)誤等。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展資源，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

反思總結(jié)法：通過反思和總結(jié)，提高學(xué)生的自我評估和自我提升能力。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高寫作能力。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)自我成長。知識點(diǎn)梳理1.單詞和短語

-Celebrate：慶祝，祝賀

-Holiday：假日，節(jié)日

-Traditions：傳統(tǒng)，習(xí)俗

-Customs：習(xí)俗，風(fēng)俗

-CelebratetheNewYear：慶祝新年

-Haveaparty：舉辦聚會

-Fireworks：煙花

-Decorations：裝飾品

-Traditionalfoods：傳統(tǒng)食物

-Familygathering：家庭聚會

-Culturalfestivals：文化節(jié)日

2.語法點(diǎn)

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)：用于描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動作，以及將來打算做的事情。

-一般現(xiàn)在時(shí)：用于描述客觀事實(shí)、普遍真理、習(xí)慣性的動作或存在的狀態(tài)。

-將來時(shí)態(tài)：用于描述將要發(fā)生的事情、計(jì)劃或安排。

-一般將來時(shí)：用于描述在將來某個(gè)時(shí)間點(diǎn)將要發(fā)生的事情或打算做的事情。

3.句型

-Whatdoyouusuallydoonthisholiday?

-Wecelebrateitby...

-It'satimefor...

-It'satraditionalcustomto...

-Weenjoy...

-Therearemanyinterestingtraditionsin...

4.功能句型

-用于詢問節(jié)日慶?；顒拥木渥樱?/p>

-HowdoyoucelebratetheNewYearinyourcountry?

-Whataresometraditionalfoodsforthisholiday?

-用于描述節(jié)日慶?；顒拥木渥樱?/p>

-Wehaveabigfamilygatheringandeatdeliciousfood.

-Wegotothebeachandhaveapicnic.

-用于表達(dá)對節(jié)日的感受和期待的句子：

-I'mlookingforwardtotheholiday.

-It'salwaysafuntimewithmyfamily.

5.節(jié)日和文化習(xí)俗

-國際節(jié)日：如圣誕節(jié)（Christmas）、情人節(jié)（Valentine'sDay）、勞動節(jié)（LaborDay）、世界和平日（WorldPeaceDay）等。

-地方節(jié)日：如中國的春節(jié)（SpringFestival）、美國的獨(dú)立日（IndependenceDay）、印度的排燈節(jié)（Diwali）等。

-節(jié)日慶祝活動：如舞龍舞獅、放鞭炮、看煙花、家庭聚會、戶外燒烤、送禮物等。

6.詞匯擴(kuò)展

-與節(jié)日相關(guān)的詞匯：如gift（禮物）、card（卡片）、tree（樹）、stockings（長襪）、candy（糖果）等。

-與慶祝活動相關(guān)的詞匯：如music（音樂）、dance（跳舞）、song（歌曲）、fireworks（煙花）、dinner（晚餐）等。

7.語法練習(xí)

-完成句子，使用正確的時(shí)態(tài)和句型。

-選擇合適的單詞或短語填空。

-改寫句子，使用不同的句型。

8.文化理解

-通過學(xué)習(xí)不同節(jié)日的慶?；顒?，了解不同文化背景下的習(xí)俗和傳統(tǒng)。

-認(rèn)識到節(jié)日慶?；顒訉θ藗兩畹挠绊懀约八鼈冊谖幕瘋鞒兄械闹匾?。

9.交流技能

-通過討論和角色扮演，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

10.寫作技能

-通過寫節(jié)日相關(guān)的短文，提高學(xué)生的寫作能力。

-通過描述節(jié)日慶?；顒樱囵B(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對本節(jié)課的一些反思和改進(jìn)的想法。在教完“Unit8Let'sCelebratePeriod5”這一章節(jié)后，我發(fā)現(xiàn)了一些值得深思的地方，同時(shí)也考慮了一些可以實(shí)施的改進(jìn)措施。

首先，我覺得在課堂活動中，學(xué)生的參與度并不是很高。雖然我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動，但有些學(xué)生似乎并不太愿意參與到這些活動中來。我想這可能與學(xué)生的性格有關(guān)，也可能是因?yàn)樗麄儗?jié)日的了解還不夠深入。因此，我打算在未來的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，嘗試設(shè)計(jì)更加貼近他們生活經(jīng)驗(yàn)的活動。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在詞匯和語法方面的掌握并不牢固。例如，在討論節(jié)日慶?；顒訒r(shí)，有些學(xué)生無法準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在課前預(yù)習(xí)階段提供更多的詞匯和語法練習(xí)，幫助學(xué)生提前做好準(zhǔn)備。同時(shí)，我還會在課堂上加強(qiáng)詞匯和語法的講解，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

此外，我還注意到，部分學(xué)生在完成寫作任務(wù)時(shí)遇到了困難。他們在組織語言、表達(dá)觀點(diǎn)和語法運(yùn)用等方面存在一定的問題。針對這個(gè)問題，我打算在課后布置一些寫作練習(xí)，并定期進(jìn)行批改和反饋。同時(shí)，我還會在課堂上提供一些寫作技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作能力。

在教學(xué)反思的過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生們表現(xiàn)出了很好的合作精神和溝通能力。他們能夠積極地分享自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并在討論中達(dá)成共識。這讓我感到非常欣慰，也讓我意識到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)效果，我計(jì)劃在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.在課前預(yù)習(xí)階段，提供更多與學(xué)生生活相關(guān)的材料，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.在課堂上，設(shè)計(jì)更多互動性強(qiáng)、參與度高的活動，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己。

3.加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。

4.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-節(jié)日名稱：Christmas,NewYear'sDay,Valentine'sDay,LaborDay,WorldPeaceDay,SpringFestival,IndependenceDay,Diwali

-慶?；顒樱篎amilygathering,Outdoorbarbecue,Fireworks,Music,Dance,Song,Gift-giving,Decorations

②重點(diǎn)詞匯：

-Celebrate：慶祝

-Holiday：假日

-Traditions：傳統(tǒng)

-Customs：習(xí)俗