1．看拼音，寫詞語fùyōng

zhēyǎn

cùyōng

yǐnjiàn

xiōngtáng()

()

()

()

()máodùn

cíxiáng

hóulóng

dù

jì

fàngsì()

()

()

()

()2．給多音字選擇正確的讀音，打上“√”。（1）那位監(jiān)（jiān

jiàn）生因犯了罪，被關在了監(jiān)（jiān

jiàn）獄里。（2）沒想到天不怕地不怕的姐姐還暈（yūnyùn）血，看見我頭上的血立刻暈（yūnyùn）倒了。（3）敵人的威嚇（hèxià）、拷打都嚇（hèxià）不倒方志敏。3．請用“想”字組成不同的詞語，分別填入下面的句子中。（1）看著奶奶的戰(zhàn)片，我不由地()起一幕幕往事。（2）我喜歡獨自一人坐在美麗的湖畔，看著平靜的湖面()。（3）班隊活動中，同學們盡情地()著美好的未來。（4）這次習作，同學們既要寫下自己的見聞，也要寫出自己的()（5）我們可以()一下，假如地球上的水都被污染了，后果會怎樣？4．下列句子中破折號的用法與其他三項不一致的一項是（

）A．這是一年的最后一天——大年夜。B．“爸爸——，我回來了！”她大聲地喊著。C．我要到高原的湖邊，尋找我童年的崇拜物——天上的老鷹。D．我明白了——世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時還會給人帶來被驅逐和被迫害的風險。5．下列句子沒有語病的一項是（

）A．在班主任的教育下，李強很快克服了自己的缺點和錯誤。B．我們反對上課打鬧逗笑等違法亂紀的行為。C．注意工作方法，是做好工作的一個關鍵。D．我決心具有優(yōu)良品德和高尚情操的信任。6．下列標點符號使用全部正確的是（

）A．元宵彩燈有的通通彩繪“紅樓夢”或者“水滸傳”的故事。B．燕子去了，有再來的時候，楊柳枯了，有再青的時候，桃花謝了，有再開的時候。C．“我？”桑娜臉色發(fā)白，說：“我嘛……縫縫補補……風吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔心呢！”D．最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。7．排列錯亂的句子，在括號里寫上序號（

）①借著樓道的燈光，我將教室的門鎖好，走下樓去。②我關上樓道的燈，摸黑下了樓。③寫完作業(yè)，燈火通明的教室里就剩下我一個人了。④一夜要浪費多少電?。∮谑?，我轉身又上了樓。⑤我快速收好書包，熄滅燈，走出教室。⑥走到操場，我忽然想起樓道的燈沒關。A．⑤⑥①④②③ B．③⑤⑥①④② C．③⑤①⑥②④ D．③⑤①⑥④②8．讀書交流?！度龂萘x》中，曹操在赤壁戰(zhàn)敗，向華容道敗退?？酌靼才抨P羽在華容道截殺曹操，可關羽卻放了曹操。你是否贊同關羽的做法？為什么？請用一段文字寫出你的觀點，并說明理由，不少于50字。______________________________9．課內常積累。（1）童年中有快樂的時光?！癬____________，村莊兒女各當家。”“稚_____________，彩絲穿取當銀鉦?！薄澳镣瘹w去橫牛背，_____________?！保?）寓言中有深刻的道理。或曰：“以子之矛__________，何如？”告訴了我們“_________，不可同世而立”的道理。（3）應答中有敏捷的思維。兒應聲答曰：“________?！边@個回答給我們展示了一個________的楊氏之子的形象。（4）警句中有無限的智慧。_________，小人喻于利。（5）詩歌中有愛國的情懷。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，_________。_________，南望王師又一年。10．閱讀非連續(xù)性文本《調查統(tǒng)計表》，完成練習。手機、電腦、平板電腦等電子產品已經成為我們日常生活必不可少的用品。針對小學生上網情況，五年級（1）班某學習小組做了抽樣調查，統(tǒng)計結果如下：抽樣年級開始接觸網絡的平均年齡每天平均上網時間無線上網方式所占比例二年級5歲20分鐘80．3%四年級7歲36分鐘83．5%六年級8歲1小時15分鐘78．9%11、根據調查結果，如果小明現(xiàn)在就讀于四年級，那么他開始接觸網絡的年齡可能是（

）A．5歲 B．6歲 C．7歲 D．8歲12、根據調查結果，小學生開始接觸網絡的年齡逐漸呈（

）趨勢。A．低齡化 B．高齡化13、根據調查結果，下列說法對的打“√”，錯的打“×”。（1）小學生每天平均上網時間隨著年齡的增長而降低。()（2）無線上網是小學生們主要的上網方式。()（3）六年級學生每天平均上網的時間是二年級學生每天平均上網時間的兩倍。()（4）六年級學生采用無線上網方式所占的比例低于低年級學生采用無線上網方式所占的比例。()14、同學們，電子產品給人們的生活帶來了極大的便利，但也存在弊端。請你列舉兩條電子產品的弊端。①____________________________________②____________________________________文言文閱讀。古人談讀書余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？15、解釋句子中加點的詞語。①心眼既不專一，卻只漫浪誦讀。漫浪：_________________②三到之中，心到最急。急：_________________16、讀書中的“三到”指_________________________________。17、為什么說“三到之中，心到最急”？（用原文句子回答）_________________18、下面說法不正確的一項是（

）A．最后一句話表達的是只要專心讀書，眼與手就會積極配合好的。B．最后一句話用反問句式強調“心到”的重要性。C．最后一句話的意思是：心已經到了，眼口難道會不到嗎？19、你喜歡讀書嗎?說說你有什么好的讀書方法。________________閱讀短文，完成練習。上天種的花①記得小時候在院子的墻根處，看到一朵異樣的植物，正在玩耍的我們驚奇地叫起來。②這絕不是一般的植物。它圓而厚的葉盤，肉鼓鼓的，支撐它的也是胖乎乎的根莖，憨態(tài)可掬的樣子，讓人欣喜不已。③它和我們以前見到的“狗尿苔”有點類似，但這究竟是什么？沒人種植，怎么憑空長出了這樣一個讓人喜歡的東西？它肥碩的根，扎在淺淺的墻根上，陽光照不到它，雨水淋不住它，沒有肥沃的土壤，如此貧瘠的環(huán)境，卻富有生命力地生長著，簡直不可思議。我們拉了母親來看，她說這是蘑菇，是像肉一樣可以吃的好菜。④聽著母親的描述，我們好像已經吃到嘴里。只有春節(jié)才可以嘗到肉的歲月里，突然知道世上還有和肉一樣的好東西，當然是樂不可支了。為了防止雞、鴨來糟踏，我們日夜嚴加看守，弟弟找來破碗扣著它，我們不時地揭開碗看看它生長的進度。等稍大了些，在它旁邊搭建一圈小籬笆，幾顆心像保護寶貝似的既緊張又喜歡。⑤終于成熟了。我們把蘑菇小心翼翼地摘下，母親把它洗凈后一點點地撕碎。⑥往日只灑鹽巴的素面條，寡淡無味，現(xiàn)在有了這像靈芝一樣的蘑菇的浸潤，吃起來格外有味道。細膩但富有韌性的蘑菇，雖沒有母親說的如肉一樣香，但卻沒有肉的油膩。我懷疑天地間的精華，都浸透在它身上。⑦后來就格外留意墻根處了，居然又幸運地等到了幾個盛開如花的大蘑菇。⑧“媽媽，這樣好吃的蘑菇，為什么別人家里沒有呢？”⑨母親認真地想了想說：“孩子，這是上天種的花。他看咱家的孩子乖，就把他種的花，移給了咱幾棵?！蹦赣H用溫暖的手撫摸著我們，慈祥地笑著。⑩怪不得只我們家有，我們驕傲地昂起頭。母親的“上天愛乖孩子”的道理，我們欣然接受。是啊，我們是乖孩子，上天都知道，上天憐惜我們的清苦，把他心愛的花，都賞給我們吃。?早不記得我們那時是不是真的很乖，但從此，我們時時注意自己的言行，盡力聽話、懂事，不惹母親生氣。在家里，每當有好吃的，我們再也不爭搶。在外面，我們不淘氣，不惹厭，友善地與身邊的每個人相處。?如今我們都已長大，都是再平凡不過的人，融入到洪大的人流中，就像一滴水涌入江河毫不起眼，但我們可以自豪地說：我們得到了上天種的花！20、在院子的墻根處，這異樣的植物是什么？（

）A．蘑菇 B．靈芝 C．野花 D．“狗尿苔”21、為了防止雞、鴨來糟踏，我們姐弟先后做了哪些事？（

）①搭建小籬笆

②找來破碗扣著

③日夜嚴加看守

④揭開碗看生長的進度A．①②④③ B．③①④② C．③②④① D．③①②④22、閱讀短文，下列描述錯誤的一項是（

）A．小時候，我們家只有春節(jié)才可以嘗到肉，日子過得很清苦。B．第一次品嘗到這不一般的植物，沒有如母親說的肉香味，我們感到很失望。C．文中第②自然段通過描寫植物的樣子，寫出我們對它由衷的喜愛。D．文章中畫線句子是過渡句，突出母親的話帶給我們巨大影響，使我們注意言行，變得乖巧。23、結合短文，完成下列表格。事件發(fā)展過程發(fā)現(xiàn)蘑菇→()→()→品嘗蘑菇人物內心變化驚奇欣喜→()→小心翼翼→()24、閱讀短文，說說第⑨自然段運用了哪些人物描寫方法？刻畫了一個怎樣的母親形象？_________________________25、快樂習作。我們每天都會遇到各種各樣的人，既有親朋好友、老師同學，也有陌生人，在這些人中，一定有人給你留下了深刻的印象，請你選擇一個人，來介紹一下他（她）。注意：要運用學過的描寫人物的方法來表現(xiàn)人物的特點。題目自擬?！緟⒖即鸢浮?．

附庸

遮掩

簇擁

引薦

胸膛

矛盾

慈祥

喉嚨

妒忌

放肆【詳解】本題考查看拼音寫詞語的能力。解答本題，首先要讀一讀拼音，一定要讀準字音，知道要寫什么詞語。書寫時要注意“庸”“遮掩”“簇”“胸膛”“盾”“慈”“喉”“肆”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構，要做到規(guī)范、正確和美觀。2．（1）jiàn

jiān

（2）yùn

yūn

（3）hè

xià【詳解】本題主要考查學生對多音字的掌握情況，在于平時學生對讀音的的辨析。多音字讀音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學生首先要讀準詞語，然后依據漢字選擇正確的音節(jié)即可。監(jiān)jiān督察：～察?！?。～測?！o?！?。～聽。牢，獄：～獄。～押?！?。坐～。監(jiān)（監(jiān)）jiàn古代官名或官府名：太～（宦官，鬮人）。國子～。欽天～（掌管天文歷法的官府）?！ㄔ趪颖O(jiān)肄業(yè)者，亦可用錢捐得）。古同“鑒”，鏡。古同“鑒”，借鑒，參考。嚇[xià]使害怕：～了一跳。別～著孩子。嚇[hè]（1）恐嚇；恫嚇。（2）表示不滿。3．

回想

浮想聯(lián)翩

幻想

暢想或感想

想象4．B【解析】B本題考查標點符號的運用。A項中破折號的作用是解釋說明，這最后一天是指的大年夜。B項中破折號的作用是表示語音的延長。C項中破折號的作用是解釋說明，童年的崇拜物指的是天上的老鷹。D項中破折號的作用是解釋說明，我明白了什么道理。5．C【解析】C【詳解】此題考查的是病句的修改。在選項A中，句子“在班主任的教育下，李強很快克服了自己的缺點和錯誤?！睂儆谇昂蟠钆洳划?，應該是克服了缺點，改正了錯誤。在選項B中，句子“我們反對上課打鬧逗笑等違法亂紀的行為。”我們可知屬于用詞不當，可以改成“違反紀律”的行為。在選項D中，句子“我決心具有優(yōu)良品德和高尚情操的信任?！睂儆谠~語搭配不當，可以改為：我決心擁有優(yōu)良品德和高尚的情操。6．D【解析】D【詳解】此題考查標點符號的運用。A《紅樓夢》和《水滸傳》是書，應該用書名號。正確形式：有的通通彩繪《紅樓夢》或者《水滸傳》的故事。B這是一個排比句，中間應該用分號隔開。正確形式：燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。C此句說話的提示語在中間，不用冒號，應該用逗號。正確的形式是：“我？”桑娜臉色發(fā)白，說，“我嘛……縫縫補補……風吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔心呢！”7．D【解析】D【詳解】略8．放曹操是出于當時天下形勢大勢的考慮。赤壁之戰(zhàn)后放走原氣大傷的曹操，可以利用其有效牽制東吳，給劉備發(fā)展留下了足夠的時間，如若殺掉曹操，當時天下軍事實力上孫權再無人能比，滅掉了曹操，劉備就會成為下一個被滅掉的對象。所以說，從軍事上，必然要放。【詳解】本題考查學生語言的表達和運用。要在熟悉故事情節(jié)，用簡潔的語言表明自己的觀點，闡明自己的理由，注意語言的邏輯性，言之有理即可。示例：放曹操是出于當時天下形勢大勢的考慮。赤壁之戰(zhàn)后放走原氣大傷的曹操，可以利用其有效牽制東吳，給劉備發(fā)展留下了足夠的時間，如若殺掉曹操，當時天下軍事實力上孫權再無人能比，滅掉了曹操，劉備就會成為下一個被滅掉的對象。所以說，從軍事上，必然要放。9．

晝出耘田夜績麻

子金盆脫曉冰

短笛無腔信口吹

陷子之盾

夫不可陷之盾與無不陷之矛

未聞孔雀是夫子家禽

機智聰敏

君子喻于義

不破樓蘭終不還

遺民淚盡胡塵里【詳解】（1）晝出耘田夜織麻，村莊兒女各當家出自范成大《四時田園雜興》。譯文白天去田里辛勤耕種，晚上回來還要織麻布，村里的年輕人各自都得擔負起家庭的重擔。稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦出自《稚子弄冰》作者：宋·楊萬里。意思：一個小孩子，早上起來，從結有堅冰的銅盆里剜冰，用彩絲穿起來當錚來敲。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹出自雷震(宋)《村晚》。詩意:那小牧童橫騎在牛背上，緩緩地把家還；拿著一支短笛，隨口吹著，也沒有固定的聲腔。（2）出自《韓非子》上的一個典故，也就是我們常說的“自相矛盾”的故事。諷刺說話做事相互矛盾的人。以子之矛，陷子之盾人，何如？意思是用你的矛刺穿你的盾，怎么樣呢？夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立意思是什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛，不可能同時存在于這個世界上。（3）出自課文《楊氏之子》?？拙皆谛丈献鑫恼?，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉對答，既表現(xiàn)了應有的禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。因為他要承認孔雀是他家的鳥，他說的話才立得住腳。楊氏子表現(xiàn)了孩子應有的禮貌,他的語氣委婉、機智、幽默而思維敏捷，又表達了“孔雀不是夫子家的鳥，楊梅又怎么是楊家的果”，使孔君平無言以對。（4）出自《論語·里仁》?！揪佑饔诹x，小人喻于利】具體含義君子與小人價值指向不同，道德高尚者只需曉以大義，而品質低劣者只能動之以利害。君子于事必辨其是非，小人于事必計其利害。（5）出自【唐】王昌齡的《從軍行·青海長云暗雪山》10．C【解析】11、C12、A13、

×

√

×

√14、

電子產品上的內容良莠不齊，如果分辨能力弱，自控能力不好，會對身心造成不良影響。

長期盯著電子產品的屏幕，會導致視力下降。【分析】11、本題考查了學生提取文本信息的能力，完成此類題目的關鍵是認真閱讀文本，從中獲取正確信息后解決問題。結合《調查統(tǒng)計表》中的信息可知，“四年級”開始接觸網絡的平均年齡是“7歲”，故本題選C。12、本題考查了學生對文本信息的理解能力，完成此類題目的關鍵是認真閱讀文本，從中獲取正確信息作答。結合《調查統(tǒng)計表》中的信息可知，小學生二年級就開始接觸網絡了，這是小學生開始接觸網絡年齡逐漸呈低齡化的體現(xiàn)，故選：A。13、本題考查學生對文本內容的理解與分析，必須在理解文本準確把握文意的基礎上，層層篩選，剝離出有效信息作答。（1）結合《調查統(tǒng)計表》中的信息可知，二年級每天平均上網時間是20分鐘，四年級每天平均上網時間是36分鐘，六年級每天平均上網時間是1小時15分鐘，據此可知小學生每天平均上網時間隨著年齡的增長而增加。故本題說法錯誤。（2）結合《調查統(tǒng)計表》中的信息可知，小學生二年級、四年級、六年級無線上網方式所占比例分別為80．3%、83．5%、78．9%，由此可見無線上網是小學生們主要的上網方式。故本題說法正確。（3）結合《調查統(tǒng)計表》中的信息可知，六年級學生每天平均上網的時間是小時15分鐘，二年級學生每天平均上網時間是20分鐘，據此可知六年級學生每天平均上網的時間是二年級學生每天平均上網時間的三倍多。故本題說法錯誤。（4）結合《調查統(tǒng)計表》中的信息可知，小學生二年級、四年級、六年級無線上網方式所占比例分別為80．3%、83．5%、78．9%，由此可見六年級學生采用無線上網方式所占的比例低于低年級學生采用無線上網方式所占的比例。故本題說法正確。14、本題考查學生對電子產品弊端的認知能力。解答此題結合生活實例，表述出電子產品的弊端即可。示例：長時間對著電子產品有損身心健康，削弱人們對外部世界的認知能力；長期使用電子產品會使視力下降，使眼睛近視等。A【解析】15、

隨意

重要，要緊16、心到、眼到、口到17、心既到矣，眼口豈不到乎？18、A19、喜歡。邊讀邊想，更深入地理解文章。【分析】譯文：我曾經說過：讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心思不在書本上，那么眼睛就不會仔細看，心和眼既然不專心致志，卻只是隨隨便便地讀，就一定不能記住，即使記住了也不能長久。三到之中，心到最重要。心既然已經到了，眼和口難道會不到嗎？15、本題考查文言字詞的解釋。這種題型考查的都是重要的字詞，需要識記。作答時，可以結合整句話的意思來理解加點字詞的含義。①“心眼既不專一，卻只漫浪誦讀”意思是：心和眼既然不專心致志，卻只是隨隨便便地讀?！奥恕钡囊馑际牵弘S意。②“三到之中，心到最急”意思是：三到之中，心到最重要。“急”的意思是：重要，要緊。16、本題考查學生對文章的閱讀及信息提取。根據文中“余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。”可知，讀書中的“三到”指心到、眼到、口到。17、本題考查學生對文章內容的理解。從文中“心既到矣，眼口豈不到乎？”的意思：心既然已經到了，眼和口難道會不到嗎？即可知，這句話即說明了“三到之中，心到最急”的原因。18、本題考查學生對句子的理解。文章最后一句話“心既到矣，眼口豈不到乎？”的意思是：心既然已經到了，眼和口難道會不到嗎？這句話用反問句式強調“心到”的重要性。A選項“最后一句話表達的是只要專心讀書，眼與手就會積極配合好的”說法錯誤。19、本題為開放性試題。作答時，要先回答自己是否喜歡讀書及自己好的讀書方法。我喜歡讀書。邊讀書，邊批注，有助于我們更好地理解書中的內容。A【解析】20、A21、C22、B23、

看守蘑菇

采摘蘑菇

緊張喜歡

滿足驕傲24、運用語言、神態(tài)、動作描寫，刻畫了一個慈祥的、用愛的教育感化我們（教育方法巧妙）的母親?！窘馕觥?0、本題考查對文章內容的理解掌握。第③段中寫到“我們拉了母親來看，她說這是蘑菇，是像肉一樣可以吃的好菜?！笨芍@異樣的植物是蘑菇。故答案選A。21、本題考查對文章內容的理解掌握。文中第④段內容“為了防止雞、鴨來糟踏，我們日夜嚴加看守，弟弟找來破碗扣著它，我們不時地揭開碗看看它生長的進度。等稍大了些，在它旁邊搭建一圈小籬笆，幾顆心像保護寶貝似的既緊張又喜歡?！备鶕@段話，按順序概括一下我們?yōu)榱朔乐闺u、鴨來糟踏，都做了哪些事。22、本題考查對文章重要語段作用的理解分析能力。第⑥段寫的就是我們品嘗蘑菇的過程，我們的心情是滿足驕傲的，而不是因為沒有肉香感到失望。故選項B錯誤。23、本題考查對文章內容的概括和總結能力。根據題目中已有答案可知，空白處答案的格式是“xx蘑菇”。第②段和第③段首先發(fā)現(xiàn)蘑菇，人物心情是驚奇欣喜；第④段中寫到我們聽了母親的描述之后開始對蘑菇日夜嚴加看守蘑菇；人物心情是緊張喜歡。第⑤段中是蘑菇成熟，我們小心翼翼地采摘蘑