第13課絢麗的文字——制作文本動(dòng)畫說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）四年級(jí)下冊(cè)青島版（六三制）主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過制作文本動(dòng)畫，讓學(xué)生了解動(dòng)畫的基本原理，提高學(xué)生的信息處理能力和創(chuàng)新意識(shí)。通過結(jié)合青島版小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)下冊(cè)教材，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的文本動(dòng)畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)為核心，旨在提升學(xué)生的數(shù)字創(chuàng)作能力、信息處理能力和創(chuàng)新思維。學(xué)生將通過制作文本動(dòng)畫，學(xué)習(xí)信息技術(shù)的應(yīng)用，增強(qiáng)問題解決能力，培養(yǎng)審美情趣和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的好奇心和探究欲，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解文本動(dòng)畫的基本原理，掌握動(dòng)畫制作的基本步驟。

②掌握使用軟件工具創(chuàng)建和編輯文本動(dòng)畫的方法，包括文本的動(dòng)畫效果、時(shí)間控制等。

③能夠根據(jù)設(shè)計(jì)意圖，合理選擇動(dòng)畫效果和運(yùn)動(dòng)軌跡，制作出具有創(chuàng)意的文本動(dòng)畫作品。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解并運(yùn)用動(dòng)畫中的時(shí)間軸和關(guān)鍵幀概念，實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫的精確控制和效果調(diào)整。

②將文字與動(dòng)畫效果相結(jié)合，設(shè)計(jì)出符合主題和情感需求的動(dòng)畫作品。

③在有限的時(shí)間內(nèi)，高效地完成動(dòng)畫制作，并確保作品的質(zhì)量和創(chuàng)意性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《信息技術(shù)》四年級(jí)下冊(cè)青島版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與文本動(dòng)畫制作相關(guān)的軟件教程視頻、動(dòng)畫效果示例圖片等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：提前安裝好動(dòng)畫制作軟件，確保學(xué)生能夠順利操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備一臺(tái)電腦，以便學(xué)生分組合作完成動(dòng)畫制作。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“文本動(dòng)畫制作”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何設(shè)計(jì)吸引人的動(dòng)畫效果？”、“動(dòng)畫中的時(shí)間軸和時(shí)間控制有何作用？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文本動(dòng)畫制作的基本概念和步驟。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解文本動(dòng)畫制作的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示一個(gè)簡(jiǎn)單的文本動(dòng)畫作品，引出“文本動(dòng)畫制作”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文本動(dòng)畫制作的基本步驟，包括選擇動(dòng)畫效果、設(shè)置時(shí)間軸等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)中的疑問和創(chuàng)意，然后進(jìn)行分組制作文本動(dòng)畫。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在制作過程中遇到的問題，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論和動(dòng)畫制作，體驗(yàn)文本動(dòng)畫制作的過程。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文本動(dòng)畫制作的基本知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組合作制作文本動(dòng)畫的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解文本動(dòng)畫制作的基本步驟和技巧，掌握制作方法。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置制作一個(gè)具有個(gè)人特色的文本動(dòng)畫作品，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，展示創(chuàng)意。

提供拓展資源：提供與文本動(dòng)畫制作相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文本動(dòng)畫制作知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度

-學(xué)生能夠描述文本動(dòng)畫的基本組成和制作過程。

-學(xué)生能夠識(shí)別和解釋動(dòng)畫中的關(guān)鍵幀和時(shí)間軸。

-學(xué)生能夠根據(jù)設(shè)計(jì)需求，選擇合適的動(dòng)畫效果和運(yùn)動(dòng)軌跡。

2.技能提升

本節(jié)課旨在提升學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力和創(chuàng)作技能，具體表現(xiàn)在：

-學(xué)生能夠熟練使用動(dòng)畫制作軟件，進(jìn)行文本動(dòng)畫的編輯和創(chuàng)作。

-學(xué)生能夠根據(jù)創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出具有個(gè)人特色的動(dòng)畫作品。

-學(xué)生在制作過程中，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通，提高了問題解決能力。

3.創(chuàng)新思維培養(yǎng)

-學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際生活，發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意的動(dòng)畫作品。

-學(xué)生在制作過程中，不斷嘗試和改進(jìn)，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。

-學(xué)生通過展示自己的作品，提升了自信心和自我表達(dá)能力。

4.信息素養(yǎng)提高

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，具體表現(xiàn)在：

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用，激發(fā)了對(duì)信息技術(shù)的興趣。

-學(xué)生在制作動(dòng)畫的過程中，學(xué)會(huì)了信息資源的檢索和利用，提高了信息處理能力。

-學(xué)生通過與其他同學(xué)的交流，學(xué)會(huì)了尊重他人意見，提高了信息交流與合作能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力

本節(jié)課通過小組合作的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力，具體體現(xiàn)在：

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)。

-學(xué)生能夠根據(jù)團(tuán)隊(duì)需要，分配任務(wù)，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在制作過程中，學(xué)會(huì)了相互幫助，共同解決問題，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.審美觀念的培養(yǎng)

-學(xué)生能夠根據(jù)動(dòng)畫作品的主題和情感需求，選擇合適的動(dòng)畫效果和運(yùn)動(dòng)軌跡。

-學(xué)生在制作過程中，注重作品的整體美感，培養(yǎng)了審美能力。

-學(xué)生通過欣賞他人作品，提高了審美鑒賞能力。

7.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀，具體體現(xiàn)在：

-學(xué)生在制作動(dòng)畫的過程中，體會(huì)到創(chuàng)作的樂趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。

-學(xué)生在展示自己的作品時(shí)，培養(yǎng)了自信心和自豪感。

-學(xué)生通過與其他同學(xué)的交流，學(xué)會(huì)了尊重他人，樹立了正確的價(jià)值觀。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在教學(xué)中，我嘗試通過引入實(shí)際案例，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)文本動(dòng)畫制作，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓他們更加直觀地理解動(dòng)畫制作的實(shí)際應(yīng)用。

2.小組合作，互動(dòng)學(xué)習(xí)：我采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中互相學(xué)習(xí)、互相幫助，這樣的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)存在較大差異，這導(dǎo)致了一些學(xué)生在理解動(dòng)畫制作原理時(shí)感到困難。

2.實(shí)踐環(huán)節(jié)時(shí)間不足：由于時(shí)間限制，學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)的機(jī)會(huì)有限，這可能會(huì)影響他們對(duì)動(dòng)畫制作技能的掌握程度。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的作品，缺乏對(duì)學(xué)習(xí)過程和技能提升的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問題，我將嘗試采用分層教學(xué)，為不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.優(yōu)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：為了讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐，我計(jì)劃調(diào)整教學(xué)安排，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)的時(shí)間，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：我將引入多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、作品展示等多個(gè)方面，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和技能提升。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，幫助他們更好地認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)過程。