《平面直角坐標(biāo)系》第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識并理解平面直角坐標(biāo)系，理解各象限及坐標(biāo)軸上點的坐標(biāo)特征。能根據(jù)點的位置確定橫、縱坐標(biāo)的符號；會用坐標(biāo)軸說明直角坐標(biāo)系內(nèi)點的位置。培養(yǎng)積極思考、勇于探索的精神。教學(xué)重難點重點：正確畫出平面直角坐標(biāo)系，并能在給定的直角坐標(biāo)系中，根據(jù)點的坐標(biāo)描出點的位置，由點的位置寫出它的坐標(biāo)。難點：理解坐標(biāo)平面內(nèi)的點與有序數(shù)對的一一對應(yīng)關(guān)系。課時安排1課時教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件教學(xué)方法自主探究法，小組合作法，情境創(chuàng)設(shè)法教學(xué)過程課前預(yù)熱（蘿卜蹲）游戲規(guī)則：教師指定某一個組或某組某個人或全班，被點到的小組或者同學(xué)立馬起立跟隨節(jié)奏做動作。待到全班蹲時，正式上課。課前引入出示撲克牌代替點，放置每組的第一個任意三個，并提問：請問拿到撲克牌的三位同學(xué)分別位于什么位置，如何表示？復(fù)習(xí)數(shù)軸三要素，并表示出他們的位置。增加撲克牌的數(shù)量，使點不在同一平面時，并提問：還能用數(shù)軸來表示嗎？引入平面直角坐標(biāo)系（板書：平面直角坐標(biāo)系）。初步感知自主探究兩分鐘的時間閱讀教材P83P85頁，教師巡視小組討論思考以下三個問題：①初看標(biāo)題時，你認(rèn)為它由什么組成的？②組成它的有什么特點？③還有沒有其他發(fā)現(xiàn)？畫出模樣教師根據(jù)學(xué)生反饋的特征逐步畫出平面直角坐標(biāo)系，點化細(xì)節(jié)，總結(jié)歸納作圖方法得到平面直角坐標(biāo)系的概念同一平面內(nèi)有公共原點，且互相垂直的兩條數(shù)軸構(gòu)成平面直角坐標(biāo)系，簡稱直角坐標(biāo)系。點的坐標(biāo)表示過這點分別做x、y軸的垂線，垂足的坐標(biāo)就是這點的橫縱坐標(biāo)，記作：(x，y)動手操作1、展示座位表：以學(xué)生和教室講臺構(gòu)成一個平面2、給出條件以座位中心為原點畫出直面坐標(biāo)系，根據(jù)條件借助工具畫平面直角坐標(biāo)系3、展示作畫教師隨機(jī)抽取一位學(xué)生的展示在屏幕上給予點評其余同學(xué)進(jìn)行點評，教師總結(jié)，確定畫直角坐標(biāo)系的要點5、一分鐘時間學(xué)生根據(jù)直角坐標(biāo)系找到自己的座位坐標(biāo)，并在名字旁寫好屬于自己的坐標(biāo)深入探究隨機(jī)抽幾位學(xué)生，告訴坐標(biāo)，其余同學(xué)為其驗證。并提問：對比這幾個學(xué)生的坐標(biāo)，你有什么發(fā)現(xiàn)？他們都是同一個區(qū)域下的嗎？如果不是，有什么相同和不同呢？分析四個坐標(biāo)的不同之處，得到四個象限的符號特征（并板書）繼續(xù)提問道：每個人都只有幾個坐標(biāo)？總結(jié)得出：唯一對應(yīng)誰是位于兩條橫縱上的呢？得到在X軸和Y軸以及原點上的不同分析出：已知點M(a，b）到橫、縱軸的距離應(yīng)該如何表示？探究性練習(xí)任意指到哪個象限的學(xué)生便起立位于原點的同學(xué)起立位于X軸的起立位于Y軸的起立歸納小結(jié)如何畫平面直角坐標(biāo)系？四個象限有什么區(qū)別？一個點位于X軸Y軸以及原點時有什么特征？鞏固練習(xí)（1）如圖，點A的坐標(biāo)為，點B的坐標(biāo)為。（2）在x軸上的點的橫坐標(biāo)是______，在y軸上的點的縱坐標(biāo)是______。（3）點M（4，16）到x軸的距離是______，到y(tǒng)軸的距離是______。（4）點A（6，3）關(guān)于x軸對稱的點的坐標(biāo)是______。（5）點B（2，9）關(guān)于y軸對稱的點的坐標(biāo)是________。（6）已知a<b<0，那么點P（a，b）在第象限.（7）已知P點坐標(biāo)為（a+9，a－3）①點P在x軸上，則a=；②點P在y軸上，則a=；（8）若