（聆聽）小小少年教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂四年級下冊人音版（主編：曹理）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：人音版小學(xué)音樂四年級下冊《小小少年》

內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《小小少年》，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，理解歌詞的含義，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和表現(xiàn)力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知能力，提高音樂審美。

2.增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力，學(xué)會(huì)用歌聲表達(dá)情感。

3.培養(yǎng)學(xué)生音樂創(chuàng)造力，鼓勵(lì)即興創(chuàng)作和改編。

4.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)會(huì)在集體中共同參與音樂活動(dòng)。學(xué)情分析本節(jié)課針對小學(xué)四年級的學(xué)生，該年齡段的學(xué)生正處于音樂學(xué)習(xí)的敏感期，對音樂充滿好奇心和探索欲。在知識層面，學(xué)生對簡單的音樂元素和基本節(jié)奏有初步的了解，但音樂知識體系尚未完善。在能力方面，學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力逐漸增強(qiáng)，能夠模仿簡單的旋律和節(jié)奏，但獨(dú)立創(chuàng)作和表現(xiàn)的能力尚待提高。

素質(zhì)方面，學(xué)生們的合作意識逐漸增強(qiáng)，但獨(dú)立思考和創(chuàng)新精神有待培養(yǎng)。在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍具有良好的課堂紀(jì)律，但在專注力和耐心方面有待加強(qiáng)，有時(shí)容易受到外界干擾而分心。

針對《小小少年》這首歌曲，學(xué)生可能對歌詞中的成長主題和積極向上的人生態(tài)度產(chǎn)生共鳴，但具體對歌曲的理解和情感體驗(yàn)可能存在差異。因此，本節(jié)課在教學(xué)中需要關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌詞內(nèi)涵，感受歌曲所傳遞的正能量。

2.通過多種教學(xué)手段，如分組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，通過節(jié)奏練習(xí)、旋律模仿等環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

4.強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。

5.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上獲得成長和進(jìn)步。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、音響設(shè)備、音樂教材《小小少年》。

2.課程平臺：班級音樂教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：音樂教學(xué)軟件，如節(jié)奏練習(xí)軟件、音樂欣賞視頻。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如節(jié)奏棒）、音樂卡片、互動(dòng)式教學(xué)軟件。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師播放歌曲《小小少年》的片段，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，感受歌曲所傳遞的情感。

2.提問：同學(xué)們，你們聽到了什么？這首歌曲給你什么樣的感覺？

3.學(xué)生分享感受，教師總結(jié)：這首歌曲傳遞了積極向上、充滿希望的情感。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.教師介紹歌曲《小小少年》的背景和創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解歌曲的來源。

2.分析歌曲的結(jié)構(gòu)，講解歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。

3.強(qiáng)調(diào)歌曲中的重難點(diǎn)，如節(jié)奏的準(zhǔn)確性、旋律的流暢性等。

4.學(xué)生跟隨教師一起演唱歌曲，教師糾正學(xué)生的發(fā)音和節(jié)奏。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.教師出示節(jié)奏卡片，學(xué)生跟隨節(jié)奏演唱歌曲，鞏固歌曲節(jié)奏。

2.分組練習(xí)，每組選擇一個(gè)樂段，進(jìn)行合作演唱，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.教師選取學(xué)生代表上臺演唱，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和自信心。

四、課堂提問（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問：這首歌曲給你什么樣的啟示？

2.學(xué)生分享自己的理解，教師總結(jié)：歌曲告訴我們，面對困難，我們要保持樂觀，勇往直前。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺，模仿歌曲中的角色，進(jìn)行情景劇表演。

2.學(xué)生積極參與，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，提高學(xué)生的表演能力和創(chuàng)造力。

六、核心素養(yǎng)拓展（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)實(shí)生活中，如何將歌曲中的精神應(yīng)用到學(xué)習(xí)、生活中？

2.學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)：我們要學(xué)會(huì)在困難面前保持樂觀，努力追求夢想。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的重要意義。

2.布置作業(yè)：回家后，向家人分享這首歌曲，并用歌聲表達(dá)自己的情感。

教學(xué)時(shí)間共計(jì)45分鐘。知識點(diǎn)梳理《小小少年》教學(xué)知識點(diǎn)梳理

一、音樂基礎(chǔ)知識

1.歌曲的節(jié)奏：通過學(xué)習(xí)《小小少年》，學(xué)生能夠識別并掌握歌曲中的基本節(jié)奏，包括簡單的四分音符、八分音符和休止符。

2.歌曲的旋律：分析歌曲的旋律走向，學(xué)生可以了解簡單的旋律起伏和音階變化。

二、音樂技能

1.唱歌技巧：教授正確的唱歌姿勢、呼吸方法和發(fā)聲技巧，提高學(xué)生的歌唱能力。

2.節(jié)奏感培養(yǎng)：通過節(jié)奏練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對音樂節(jié)奏的感知和把握能力。

三、音樂欣賞與理解

1.歌曲主題：理解歌曲《小小少年》的主題思想，如成長、夢想、樂觀等。

2.歌詞內(nèi)涵：分析歌詞，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感和故事。

四、音樂表現(xiàn)力

1.情感表達(dá)：通過演唱，學(xué)生學(xué)會(huì)如何用歌聲表達(dá)歌曲中的情感。

2.表演技巧：教授簡單的表演動(dòng)作和表情，幫助學(xué)生更好地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

五、音樂創(chuàng)作與改編

1.即興創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試根據(jù)歌曲的旋律創(chuàng)作簡單的歌詞。

2.改編練習(xí)：學(xué)生可以嘗試對歌曲進(jìn)行簡單的節(jié)奏或旋律改編。

六、音樂文化知識

1.音樂背景：介紹歌曲的作者、創(chuàng)作背景和相關(guān)音樂知識。

2.音樂風(fēng)格：分析歌曲所屬的音樂風(fēng)格，如流行、兒童音樂等。

七、音樂與生活

1.音樂與成長：探討音樂在兒童成長過程中的作用，如培養(yǎng)審美情趣、提高心理素質(zhì)等。

2.音樂與情感：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到音樂與情感之間的聯(lián)系，如何通過音樂表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒。

八、音樂教育理念

1.音樂教育的目的：讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂，培養(yǎng)良好的音樂素養(yǎng)。

2.音樂教育的原則：遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，注重個(gè)性化和多元化教學(xué)。

九、教學(xué)評價(jià)

1.學(xué)生自評：學(xué)生自我評價(jià)在音樂學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和不足。

2.同伴互評：學(xué)生之間相互評價(jià)，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。

3.教師評價(jià)：教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步改進(jìn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《少年中國說》節(jié)選，讓學(xué)生感受中華民族的偉大復(fù)興夢想，與《小小少年》中的成長主題相呼應(yīng)。

-視頻資源：推薦兒童成長勵(lì)志電影或紀(jì)錄片，如《摔跤吧！爸爸》、《中國少年》等，通過視覺影像增強(qiáng)學(xué)生對成長的理解。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生可以選擇閱讀《少年中國說》的相關(guān)節(jié)選，思考其中所蘊(yùn)含的愛國情懷和少年夢想，并將自己的感受和《小小少年》中的歌詞進(jìn)行對比分析。

-視頻觀看：鼓勵(lì)學(xué)生在家長或老師的陪同下觀看勵(lì)志電影或紀(jì)錄片，觀看后撰寫觀后感，分享自己的感悟和啟發(fā)。

教師指導(dǎo)：

-閱讀材料：教師可以提供《少年中國說》的節(jié)選文本，并指導(dǎo)學(xué)生如何通過閱讀來理解文章的主旨和情感。

-視頻資源：教師可以提前觀看推薦的視頻，準(zhǔn)備一些問題或討論點(diǎn)，以便在觀看后與學(xué)生進(jìn)行深入的交流和討論。

拓展活動(dòng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對《少年中國說》和勵(lì)志視頻的理解和感受。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型演講或?qū)懽鞅荣?，讓學(xué)生結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，談?wù)剬粝牒统砷L的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的歌曲或詩歌，表達(dá)對成長和夢想的追求。

作業(yè)布置：

-學(xué)生完成閱讀材料后的思考筆記，包括對文章內(nèi)容的理解和自己的感悟。

-觀看視頻后的觀后感，可以是書面形式或口頭表達(dá)。

-創(chuàng)作自己的歌曲或詩歌，可以與《小小少年》的風(fēng)格相近，也可以是自己的原創(chuàng)作品。教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對《小小少年》歌詞、旋律和節(jié)奏的理解程度。教師可以設(shè)計(jì)開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解，同時(shí)觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、流利。

-觀察：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師通過觀察學(xué)生的演唱表現(xiàn)，評估他們的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。注意學(xué)生的眼神交流、表情變化，以及與同伴的合作情況。

-測試：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)簡單的聽力測試或填空測試，檢驗(yàn)學(xué)生對歌曲內(nèi)容的記憶和理解。

-及時(shí)反饋：對于學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)和不足，教師應(yīng)立即給予肯定和指正，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.作業(yè)評價(jià)

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括歌詞填空、節(jié)奏練習(xí)和創(chuàng)作等。

-點(diǎn)評與反饋：在作業(yè)批改過程中，教師不僅給出正確答案，還應(yīng)給出具體的點(diǎn)評和建議，幫助學(xué)生了解自己的不足和改進(jìn)方向。

-及時(shí)反饋：作業(yè)批改后，教師應(yīng)將批改結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我反思和改進(jìn)。

-作業(yè)展示：定期組織學(xué)生展示自己的作業(yè)，如演唱、演奏等，讓學(xué)生在集體面前展示自己的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.教學(xué)評價(jià)的實(shí)施

-形成性評價(jià)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷收集學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，形成對學(xué)生的持續(xù)評價(jià)。

-總結(jié)性評價(jià)：在課程結(jié)束后，教師應(yīng)進(jìn)行總結(jié)性評價(jià)，全面了解學(xué)