小班數(shù)學(xué)《超市購(gòu)物》教案

一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自小班數(shù)學(xué)教材第四章《生活中的數(shù)學(xué)》，詳細(xì)內(nèi)容為

第三節(jié)《超市購(gòu)物》。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解和掌握超市購(gòu)

物的流程，以及運(yùn)用簡(jiǎn)單的加減法解決購(gòu)物中的問(wèn)題。

二、教學(xué)目標(biāo)

1,讓學(xué)生掌握超市購(gòu)物的流程，學(xué)會(huì)看商品價(jià)格、計(jì)算總價(jià)。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的邏輯

思維。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：理解并運(yùn)用加減法解決購(gòu)物中的問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握超市購(gòu)物的流程，學(xué)會(huì)看商品價(jià)格、計(jì)算總價(jià)。

四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備

教具：超市購(gòu)物場(chǎng)景圖片、購(gòu)物清單、計(jì)算器。

學(xué)具：模擬貨幣、購(gòu)物籃、商品標(biāo)簽。

五、教學(xué)過(guò)程

1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）

（1）展示超市購(gòu)物場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖片中的數(shù)學(xué)信息。

（2）邀請(qǐng)兒名學(xué)生模擬超市購(gòu)物，讓學(xué)生了解購(gòu)物的流程。

2.例題講解（10分鐘）

（1）講解如何看商品價(jià)格、計(jì)算總價(jià)。

（2）講解如何使用加減法解決購(gòu)物中的問(wèn)題。

3.隨堂練習(xí)（10分鐘）

（1）發(fā)放購(gòu)物清單，讓學(xué)生計(jì)算總價(jià)。

（2）學(xué)生分組討論，解決購(gòu)物中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

4.小組合作（5分鐘）

（1）每組分配一個(gè)購(gòu)物籃和一定數(shù)量的模擬貨幣。

（2）學(xué)生分組在教室內(nèi)模擬購(gòu)物，計(jì)算總價(jià)。

（3）教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

（2）學(xué)生分享自己在購(gòu)物過(guò)程中的收獲和感受。

六、板書設(shè)計(jì)

1,超市購(gòu)物流程圖

2.加減法運(yùn)算公式

3.購(gòu)物清單示例

七、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.作業(yè)題目：

商品名稱數(shù)量單價(jià)（元）總價(jià)（元）

牛奶2612

面包3412

雞蛋11010

（2）小華去超市購(gòu)物，他買了3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果5元，他還剩

下8元錢。請(qǐng)問(wèn)小華原來(lái)有多少元錢？

2.答案：

（1）牛奶2瓶，總價(jià)12元；面包3個(gè)，總價(jià)12元；雞蛋1盒，

總價(jià)10元。

（2）小華原來(lái)有18元錢。

八、課后反思及拓展延伸

1.課后反思：

本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入、例題講解.、隨堂練習(xí)等多種教學(xué)方式,

讓學(xué)生掌握了超市購(gòu)物的流程和運(yùn)用加減法解決購(gòu)物中的問(wèn)題。但在

教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提高學(xué)生的觀察力

和思考能力。

2.拓展延伸：

（1）引導(dǎo)學(xué)生思考如何在超市購(gòu)物時(shí)節(jié)省開(kāi)支。

（2）讓學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)自己的購(gòu)物清單，并計(jì)算總價(jià)。

（3）開(kāi)展家庭作業(yè)，讓學(xué)生與家長(zhǎng)一起完成一次真實(shí)的超市購(gòu)物,

記錄購(gòu)物過(guò)程和所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

重點(diǎn)和難點(diǎn)解析

1.實(shí)踐情景引入中的數(shù)學(xué)信息提取。

2.例題講解中加減法運(yùn)算的應(yīng)用。

3.小組合作中購(gòu)物籃和模擬貨幣的使用。

4.作'也設(shè)計(jì)中真實(shí)購(gòu)物場(chǎng)景的模擬。

一、實(shí)踐情景引入中的數(shù)學(xué)信息提取

在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，教師展示超市購(gòu)物場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)

出圖片中的數(shù)學(xué)信息。這一步驟的關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生觀察和提取信息

的能力。

1.教師應(yīng)選擇具有明顯數(shù)學(xué)信息的購(gòu)物場(chǎng)景圖片，如商品價(jià)格、

促銷信息等。

2.教師在引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片時(shí)，可提出具體問(wèn)題，如：“你能找

到圖片中的價(jià)格標(biāo)簽嗎？”“這些商品有打折嗎？”

3.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)分享他們觀察到的數(shù)學(xué)信息，并引導(dǎo)學(xué)生將這些

信息與數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。

二、例題講解中加減法運(yùn)算的應(yīng)用

在例題講解環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)講解如何使用加減法解決購(gòu)物中

的問(wèn)題。這是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1.教師應(yīng)通過(guò)具體實(shí)例，講解加減法在購(gòu)物中的應(yīng)用，如：“如

果你買了2個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果5元，那么你一共需要支付多少元？”

2.教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解加減法運(yùn)算的意義，如加法表示購(gòu)買多個(gè)

商品的總價(jià)，減法表示支付后剩余的金額。

3.針對(duì)不同難度的購(gòu)物問(wèn)題，教師可提供不同層次的例題，以適

應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

三、小組合作中購(gòu)物籃和模擬貨幣的使用

小組合作環(huán)節(jié)中，購(gòu)物籃和模擬貨幣的使用是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作

能力的重要環(huán)節(jié)。

1.教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好購(gòu)物籃和一定數(shù)量的模擬貨幣，確保每組學(xué)

生都能參與其中。

2.在分組時(shí)，教師要注意每組學(xué)生的能力搭配，確保每個(gè)學(xué)生都

能在小組合作中發(fā)揮作用。

3.教師在學(xué)生進(jìn)行模擬購(gòu)物時(shí)，要密切關(guān)注各組的操作過(guò)程，及

時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生正確使用模擬貨幣和購(gòu)物籃。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)中真實(shí)購(gòu)物場(chǎng)景的模擬

作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教師需要讓學(xué)生模擬真實(shí)的購(gòu)物場(chǎng)景，鞏固所學(xué)

知識(shí)。

1.教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有真實(shí)購(gòu)物場(chǎng)景的作業(yè)題目，如計(jì)算購(gòu)物清單總

價(jià)、解決購(gòu)物中的數(shù)學(xué)問(wèn)題等。

2.作業(yè)題目要兼顧基礎(chǔ)和拓展，既要讓學(xué)生鞏固加減法運(yùn)算，也

要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.教師在批改作業(yè)時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的解題思路和方法，對(duì)存在的

問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。

本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門

一*、"h3百ki調(diào)

1.講解時(shí)，注意語(yǔ)速適中，語(yǔ)調(diào)親切，以吸引學(xué)生的注意力。

2.在強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)，適當(dāng)提高音量，加強(qiáng)語(yǔ)氣，以突出關(guān)鍵

信息。

二、時(shí)間分配

1.實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)不超過(guò)5分鐘，確保有足夠時(shí)間進(jìn)行后續(xù)教

學(xué)。

2.例題講解環(huán)節(jié)控制在10分鐘內(nèi)，避免拖堂，影響學(xué)生注意力。

3.小組合作環(huán)節(jié)不超過(guò)5分鐘，確保學(xué)生有充分的時(shí)間進(jìn)行討論

和操作。

三、課堂提問(wèn)

1.提問(wèn)時(shí)Z注意問(wèn)題的針對(duì)性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。

2.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)回答問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)反饋和鼓勵(lì)。

3.對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)要耐心解答，幫助他們理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

四、情景導(dǎo)入

1.選擇貼近學(xué)生生活的購(gòu)物場(chǎng)景，提高學(xué)生的興趣和參與度。

2.利用教具和學(xué)具，如模擬貨幣、購(gòu)物籃等，增強(qiáng)情景的真實(shí)感。

3.通過(guò)實(shí)踐操作，讓學(xué)生在情景中感受數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。

教案反思

1.教學(xué)內(nèi)容是否充實(shí)：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是否涵蓋了超市購(gòu)物的

各個(gè)方面，以及加減法的應(yīng)用。

2.教學(xué)方法是否恰當(dāng)：實(shí)踐情景引入、例題講解、小組合作