Unit3Ouranimalfriends（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3Ouranimalfriends（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語五年級上冊設(shè)計意圖本單元以“我們的動物朋友”為主題，旨在通過豐富多彩的動物圖片和故事，幫助學(xué)生了解不同動物的習(xí)性和特點，提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握關(guān)于動物的詞匯和句型，提高聽、說、讀、寫能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-詞匯：學(xué)生需要掌握關(guān)于動物的詞匯，如"cat","dog","bird","fish"等，并能正確拼寫和使用。

-句型：重點掌握描述動物特征的句型，如"What'sthis?It'sadog.It'sablackdog."，以及詢問動物喜好和習(xí)慣的句型，如"Whatdoesthecatliketoeat?"

-功能句型：學(xué)會使用"Whatdoyoulike?"和"Ilike..."等句型進行簡單的詢問和回答。

2.教學(xué)難點：

-詞匯運用：學(xué)生可能難以正確使用新學(xué)的動物詞匯，尤其是在實際語境中。

-句型結(jié)構(gòu)：對于句子結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的功能句型，如"Whatdoyouliketodo?"，學(xué)生可能難以理解和構(gòu)建。

-語境理解：學(xué)生需要理解句子的語境，正確運用句型進行交流，這在實際對話中可能是一個挑戰(zhàn)。

-拼寫練習(xí)：對于一些較難拼寫的單詞，如"zebra"或"elephant"，學(xué)生可能需要額外的指導(dǎo)和練習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《譯林版英語五年級上冊》教材，以便跟隨課程內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動物相關(guān)的圖片、圖表，以及與單元主題匹配的視頻片段，以豐富教學(xué)手段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片，用于詞匯游戲和拼圖活動，增強學(xué)生的互動和參與度。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，并準(zhǔn)備動物主題的裝飾，營造英語學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-播放一段關(guān)于動物的英文視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物世界。

-提問：Whatdoyouseeinthevideo?Whatkindofanimalsarethey?

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題："Ouranimalfriends"。

2.新課講授（用時15分鐘）

-詞匯教學(xué)：

-展示動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出動物的名稱。

-通過卡片游戲，讓學(xué)生重復(fù)并拼寫新學(xué)的動物詞匯。

-舉例：Showapictureofa"cat".Askstudentstosay"cat"andspellit.

-句型教學(xué)：

-教授描述動物特征的句型，如："It'sa.../Whatcolorisit?"。

-通過示范和練習(xí)，讓學(xué)生模仿并使用句型。

-舉例：Showapictureofa"dog".Askstudents,"Whatcoloristhedog?"andguidethemtoanswer,"It'sblack."

-功能句型教學(xué)：

-教授詢問和回答動物喜好的句型，如："Whatdoesthe...liketodo?"。

-通過情景對話，讓學(xué)生練習(xí)使用句型。

-舉例：Askastudent,"Whatdoesthecatliketodo?"andguidethemtoanswer,"Itlikestoplaywithaball."

3.實踐活動（用時15分鐘）

-角色扮演：分組讓學(xué)生扮演不同的動物，用英語介紹自己。

-情景模擬：讓學(xué)生分組，模擬在動物園中詢問動物信息。

-詞匯競賽：通過搶答游戲，復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的動物詞匯。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-學(xué)生討論以下問題：

-Whydoanimalshavedifferentcolors?

-Whatdoyouthinkisthemostinterestinganimal?

-Howcanweprotectanimals?

-舉例回答：

-Differentcolorshelpanimalshidefrompredators.

-Ithinkpandasarethemostinterestingbecausetheyaresocuteandrare.

-Wecanprotectanimalsbynotcuttingdowntheirhomesandnothuntingthem.

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)動物詞匯和句型的運用。

-提問學(xué)生：Whatdidwelearnaboutouranimalfriendstoday?

-學(xué)生回答后，教師給予反饋，并布置課后作業(yè)，如：用所學(xué)詞匯和句型寫一篇關(guān)于自己最喜歡的動物的短文。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動物生態(tài)知識：介紹不同動物的棲息地、飲食習(xí)慣和繁殖方式，如熱帶雨林的猴子、沙漠中的駱駝等。

-動物保護意識：分享世界自然保護聯(lián)盟（IUCN）的動物保護案例，提高學(xué)生對瀕危物種保護的意識。

-動物文化：探討不同文化中動物的象征意義，如中國的龍、西方的獅子等。

2.拓展建議：

-觀看動物紀(jì)錄片：推薦適合兒童觀看的動物紀(jì)錄片，如《動物世界》、《地球脈動》等，讓學(xué)生通過視覺體驗了解動物的多樣性和生存環(huán)境。

-制作動物卡片：讓學(xué)生收集關(guān)于不同動物的資料，制作成卡片，增進對動物知識的了解。

-舉辦動物主題講座：邀請動物保護專家或生態(tài)學(xué)家來校進行講座，讓學(xué)生直接從專業(yè)人士那里學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

-組織實地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀動物園或自然保護區(qū)，實地觀察動物，加深對動物的認(rèn)識。

-設(shè)計動物保護海報：讓學(xué)生設(shè)計以動物保護為主題的宣傳海報，提高環(huán)保意識，并通過創(chuàng)作活動加深對動物知識的理解。

-進行動物故事創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以動物為主角的英語故事，提高他們的英語寫作能力，同時傳遞動物保護的價值觀。

-開展動物知識競賽：組織學(xué)生參與動物知識競賽，通過競賽形式激發(fā)學(xué)生對動物知識學(xué)習(xí)的興趣，鞏固所學(xué)知識。

-利用在線資源：推薦適合學(xué)生的在線動物教育資源，如互動游戲、在線問答等，讓學(xué)生在課外也能持續(xù)學(xué)習(xí)動物知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-動物詞匯：cat,dog,bird,fish,panda,elephant,tiger,zebra,monkey

-動物特征描述：It'sa.../Whatcolorisit?/Whatdoyouthinkof...?

-動物喜好詢問：Whatdoesthe...liketodo?

②重點詞匯：

-cat:貓

-dog:狗

-bird:鳥

-fish:魚

-panda:熊貓

-elephant:大象

-tiger:老虎

-zebra:斑馬

-monkey:猴子

③重點句型：

-描述動物特征：It'sa.../Whatcolorisit?/It'sverycute./It'sverybig.

-詢問動物喜好：Whatdoesthe...liketodo?/Itlikestoplaywithaball./Itlikestoeatbananas.

-描述動物行為：The...issleeping./The...isrunning./The...isswimming.反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實語境：在課堂中盡量創(chuàng)設(shè)真實的生活語境，讓學(xué)生在具體的情境中運用英語，例如，通過模擬動物園的場景，讓學(xué)生扮演不同的動物，進行對話練習(xí)。

2.互動式學(xué)習(xí)：采用小組合作、角色扮演等方式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和合作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.詞匯教學(xué)：學(xué)生在學(xué)習(xí)動物詞匯時，容易混淆，尤其是相近的詞匯，如"cat"和"dog"。我需要設(shè)計更多互動練習(xí)，幫助學(xué)生區(qū)分和記憶。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生在運用句型描述動物特征或詢問喜好時，往往缺乏足夠的語境支持，導(dǎo)致句子生硬。我需要加強語境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在真實的交流中自然運用句型。

3.學(xué)生參與度：部分學(xué)生可能因為害羞或不自信而不愿意參與課堂活動，這影響了課堂氛圍和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我需要更多地關(guān)注每個學(xué)生的情感需求，創(chuàng)造一個包容和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境。

反思改進措施（三）

1.針對詞匯教學(xué)，我將設(shè)計更多游戲和競賽活動，如詞匯接龍、猜詞游戲等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和記憶詞匯。同時，我會制作詞匯卡片，讓學(xué)生回家后也能繼續(xù)復(fù)習(xí)。

2.為了幫助學(xué)生更