“改改你的壞習慣”主題班會教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）“改改你的壞習慣”主題班會教學設(shè)計教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：《改改你的壞習慣》主題班會。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學生認識并改正自身的不良習慣，提高道德素養(yǎng)。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與教材中“道德與法治”章節(jié)相關(guān)內(nèi)容相聯(lián)系，如“誠實守信、文明禮貌、遵紀守法等”。通過結(jié)合學生實際，幫助學生認識到自身的不良習慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的行為習慣。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和行為習慣，提升學生的自我認知能力和社會責任感。通過本節(jié)課的學習，學生能夠認識到個人行為習慣對社會和集體的影響，培養(yǎng)自律意識，增強法治觀念，形成正確的價值觀和道德判斷能力。學情分析本節(jié)課面向的是初中階段的學生，這一階段的學生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們在知識、能力和素質(zhì)方面表現(xiàn)出以下特點：

1.知識方面：學生已經(jīng)具備了一定的道德認知基礎(chǔ)，對誠實守信、文明禮貌等道德規(guī)范有一定了解，但可能存在理解上的片面性。

2.能力方面：學生的自我反思和自我管理能力逐漸增強，但面對不良習慣時，往往缺乏持之以恒的改進措施。

3.素質(zhì)方面：學生的道德素質(zhì)和法治意識有待提高，部分學生可能存在自私、粗心大意等不良習慣。

4.行為習慣：部分學生存在拖延、依賴他人等不良行為習慣，這些習慣可能影響他們的學習和生活。

5.對課程學習的影響：學生的這些特點使得本節(jié)課的教學需要結(jié)合他們的實際，通過案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學生主動參與，提高他們對不良習慣的認識，并學會如何改正。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、計算機）、班級互動平臺、音響設(shè)備。

-課程平臺：學校教育平臺，用于上傳教學材料和學生作業(yè)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源庫，包括道德教育相關(guān)的視頻、案例庫、圖片素材。

-教學手段：教學PPT、學生活動手冊、小卡片（用于記錄不良習慣和改進措施）、小組討論記錄板。教學過程一、導(dǎo)入新課

（教師：同學們，大家好！今天我們要一起探討一個與我們每個人都息息相關(guān)的話題——改掉我們的壞習慣。你們有沒有發(fā)現(xiàn)，有些習慣雖然看似微不足道，但卻對我們的學習和生活產(chǎn)生了很大的影響？接下來，我們就來一起探索這個話題。）

二、新課導(dǎo)入

1.教師展示一些常見的不良習慣案例，引導(dǎo)學生思考這些習慣對個人和集體的影響。

（學生：老師，我覺得拖延會影響學習效率；老師，我注意到有些同學上課時總是心不在焉，這樣不好。）

2.教師總結(jié)：是的，不良習慣確實會對我們的學習和生活造成負面影響。那么，我們該如何改掉這些壞習慣呢？

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.教師帶領(lǐng)學生閱讀課文《改掉你的壞習慣》，引導(dǎo)學生找出課文中提到的改掉壞習慣的方法。

（學生：老師，課文中提到了制定計劃、尋求幫助、持之以恒等方法。）

2.教師提問：同學們，你們覺得這些方法對于改掉我們的壞習慣有幫助嗎？請結(jié)合自己的實際情況談?wù)劇?/p>

3.學生分享自己的觀點，教師點評并總結(jié)：確實，這些方法對于改掉壞習慣非常有幫助。接下來，我們將結(jié)合這些方法，嘗試制定一個改掉壞習慣的計劃。

四、全文側(cè)重點突出

1.教師強調(diào)制定計劃的重要性，引導(dǎo)學生思考如何制定一個切實可行的計劃。

（學生：老師，我覺得我們可以先列出自己的壞習慣，然后制定出具體的目標和措施。）

2.教師示范如何制定計劃，并引導(dǎo)學生一起制定個人改掉壞習慣的計劃。

五、實際教學內(nèi)容

1.教師組織學生進行小組討論，每組選出一名代表，分享自己制定的改掉壞習慣的計劃。

（學生：我們小組決定從今天開始，每天早上提前10分鐘起床，進行晨讀；上課時認真聽講，不玩手機；晚上按時完成作業(yè)，不拖延。）

2.教師點評并總結(jié)：同學們，你們制定的計劃都很棒！接下來，我們將通過一系列活動，幫助大家更好地執(zhí)行這些計劃。

六、教學活動

1.教師組織學生進行“習慣挑戰(zhàn)”活動，每組選擇一個壞習慣進行挑戰(zhàn)，為期一周。

（學生：我們小組選擇挑戰(zhàn)拖延的習慣，每天記錄自己的完成情況。）

2.教師定期檢查學生的完成情況，并進行點評和鼓勵。

七、總結(jié)與反思

1.教師引導(dǎo)學生回顧一周來的習慣挑戰(zhàn)活動，分享自己的收獲和感悟。

（學生：我覺得這個活動讓我意識到拖延的危害，現(xiàn)在我能更好地管理自己的時間了。）

2.教師總結(jié)：同學們，通過這次活動，我們不僅改掉了壞習慣，還學會了如何制定計劃、執(zhí)行計劃。希望你們能夠?qū)⑦@種能力運用到今后的學習和生活中。

八、課后作業(yè)

1.教師布置課后作業(yè)，要求學生反思自己的一周學習生活，找出自己的壞習慣，并制定一個改掉壞習慣的計劃。

2.學生完成課后作業(yè)，教師批改并給予反饋。知識點梳理1.壞習慣的定義與影響

-定義：壞習慣是指在日常生活中形成的，對個人或他人產(chǎn)生負面影響的行為或心理狀態(tài)。

-影響：壞習慣會降低個人效率，影響人際關(guān)系，甚至可能導(dǎo)致心理和身體健康問題。

2.壞習慣的類型

-行為習慣：如拖延、浪費、吸煙、酗酒等。

-心理習慣：如消極情緒、自我否定、恐懼等。

-思維習慣：如固執(zhí)、偏見、缺乏創(chuàng)新等。

3.改掉壞習慣的方法

-自我認知：認識自己的壞習慣，了解其產(chǎn)生的原因和影響。

-制定計劃：設(shè)定明確的目標和具體的行動計劃。

-尋求支持：向朋友、家人或?qū)I(yè)人士尋求幫助和鼓勵。

-堅持執(zhí)行：持之以恒地執(zhí)行計劃，克服困難和誘惑。

-反思總結(jié)：定期反思自己的行為，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

4.健康生活習慣的培養(yǎng)

-規(guī)律作息：保持充足的睡眠，合理安排學習和休息時間。

-合理飲食：均衡攝入營養(yǎng)，避免暴飲暴食。

-運動鍛煉：堅持體育鍛煉，增強身體素質(zhì)。

-心理調(diào)適：學會調(diào)節(jié)情緒，保持積極心態(tài)。

5.社會責任感與法治觀念

-社會責任感：認識到自己的行為對社會和他人產(chǎn)生的影響，樹立正確的價值觀。

-法治觀念：遵守法律法規(guī)，尊重他人權(quán)益。

6.道德修養(yǎng)與人際交往

-道德修養(yǎng)：培養(yǎng)誠實守信、尊重他人、關(guān)愛他人的品質(zhì)。

-人際交往：學會傾聽、表達、溝通，建立良好的人際關(guān)系。

7.自我管理能力提升

-時間管理：合理安排時間，提高學習效率。

-情緒管理：學會調(diào)節(jié)情緒，保持心理平衡。

-決策能力：培養(yǎng)獨立思考、果斷決策的能力。

8.創(chuàng)新思維與團隊協(xié)作

-創(chuàng)新思維：培養(yǎng)創(chuàng)新意識，勇于嘗試新事物。

-團隊協(xié)作：學會與他人合作，共同完成任務(wù)。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂討論、提問和回答問題時的積極性，評估他們是否能夠主動參與到課堂活動中。

-學生對不良習慣的認識：通過學生的回答和討論，評估他們對不良習慣的理解程度，以及是否能夠正確識別和描述這些習慣。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效率：評估學生在小組討論中的合作能力，包括分工、溝通和協(xié)作。

-討論內(nèi)容深度：檢查小組討論的內(nèi)容是否深入，是否能夠結(jié)合課本知識和個人經(jīng)驗進行分析。

-創(chuàng)新性：鼓勵學生在討論中提出創(chuàng)新的觀點和解決方案，評估他們的創(chuàng)新思維。

3.隨堂測試：

-知識掌握程度：通過隨堂測試，評估學生對課堂內(nèi)容的理解和記憶情況。

-應(yīng)用能力：測試中包含實際情境的案例分析，評估學生將理論知識應(yīng)用于實踐的能力。

4.學生自評與互評：

-學生自我反思：鼓勵學生在課后進行自我反思，記錄自己在課堂上的表現(xiàn)和進步。

-互評反饋：組織學生之間相互評價，以促進彼此的學習和成長。

5.教師評價與反饋：

-針對性：教師根據(jù)每個學生的具體表現(xiàn)進行評價，針對不同的學生提出個性化的反饋。

-指導(dǎo)性：教師的評價應(yīng)提供具體的指導(dǎo)和建議，幫助學生了解如何改進。

-鼓勵性：在評價中融入鼓勵性的語言，增強學生的自信心和學習的動力。

-成長記錄：建立學生的成長記錄，記錄學生在課程過程中的進步和挑戰(zhàn)，以便進行長期追蹤和評估。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在課堂上，我們可以更多地使用實際案例來引導(dǎo)學生思考，讓學生通過分析案例，學會如何識別和改掉不良習慣。

2.角色扮演：通過角色扮演活動，讓學生親身體驗不同角色在面對不良習慣時的應(yīng)對策略，增強教學效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：有些學生在課堂上表現(xiàn)得不夠積極，這可能是因為他們對課程內(nèi)容不夠感興趣或者缺乏自信。

2.教學方法單一：目前的教學方法較為傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新，可能無法滿足不同學生的學習需求。

3.評價方式局限：評價方式較為單一，主要依賴于隨堂測試，缺乏對學生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我們可以嘗試以下措施：

-在課堂上設(shè)置更多互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生提問和分享。

-利用多媒體教學手段，增強課堂的趣味性和吸引力。

-設(shè)計小組合作項目，讓學生在團隊中學習和成長。

2.豐富教學方法：為了更好地適應(yīng)學生的學習需求，我們可以嘗試以下改進措施：

-結(jié)合案例教學和