Unit2Icandoit.教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年中職英語基礎(chǔ)模塊第一冊高教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《Unit2Icandoit.》的英語會話技能訓(xùn)練，包括日常生活中的自我介紹、表達能力和請求幫助等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生已掌握的英語基礎(chǔ)詞匯和語法知識，通過實際情境對話，提高學(xué)生的口語表達能力和會話技巧。教材章節(jié)內(nèi)容涉及基礎(chǔ)模塊第一冊的英語基礎(chǔ)詞匯、常用句型和日常用語。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過角色扮演和互動對話，學(xué)生將提升跨文化交際能力，增強對英語國家的文化理解；同時，通過參與討論和解決問題，學(xué)生的批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力也將得到鍛煉。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①熟練掌握并運用關(guān)鍵句型"Icandoit."以及相關(guān)詞匯，如"do"、"thing"、"well"等，進行自我介紹和表達能力。

②能夠在對話中運用過去時態(tài)，描述自己過去能夠做的事情，以及現(xiàn)在能夠做的事情。

2.教學(xué)難點，

①正確理解和運用"can"的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)，以及相應(yīng)的回答方式。

②在實際對話中，靈活運用句型，根據(jù)上下文進行適當?shù)恼Z言調(diào)整和擴展。

③在角色扮演活動中，學(xué)生能夠克服羞澀，自信地用英語表達，并能夠理解并回應(yīng)同伴的提問和建議。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、英語聽力設(shè)備、電子白板。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部英語學(xué)習(xí)平臺或在線教育平臺，用于提供教學(xué)材料和課后練習(xí)。

-信息化資源：英語教材電子版、在線英語學(xué)習(xí)資源庫、英語學(xué)習(xí)APP。

-教學(xué)手段：角色扮演道具、圖片和視頻資料，用于輔助教學(xué)和增加課堂趣味性。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師通過展示一幅描繪日?；顒拥膱D片，如學(xué)生參與體育活動的場景，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatcanyoudo?”

2.學(xué)生分組討論，分享自己能夠做的事情，教師適時記錄關(guān)鍵詞。

3.學(xué)生匯報討論結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生用“Icandoit.”的句型表達。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師板書關(guān)鍵句型"Icandoit."，并解釋其含義和用法。

2.通過展示一系列圖片，如繪畫、游泳、跳舞等，教授與句型相關(guān)的詞匯。

3.教師示范句型在不同情境下的運用，如請求幫助、自我介紹等。

4.學(xué)生跟讀并模仿教師的示范，鞏固句型。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生進行小組活動，根據(jù)圖片或情境，運用"Icandoit."進行對話練習(xí)。

2.教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.各小組派代表進行展示，全班同學(xué)評價。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whatcanyoudo?”，鼓勵學(xué)生用所學(xué)句型回答。

2.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生進一步描述，如："Icanswimverywell."

五、師生互動環(huán)節(jié)（15分鐘）

1.教師組織角色扮演活動，如“醫(yī)院看病”、“超市購物”等，學(xué)生分組進行對話練習(xí)。

2.教師扮演醫(yī)生、售貨員等角色，學(xué)生扮演病人、顧客等角色，進行互動。

3.教師鼓勵學(xué)生使用過去時態(tài)描述自己過去能夠做的事情，如："IcouldrideabikewhenIwasfiveyearsold."

4.教師引導(dǎo)學(xué)生注意使用否定句和疑問句，如："Ican'tsing."、"Canyouplayfootball?"

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：“Howdoyoufeelwhenyoulearnsomethingnew?”，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)英語的樂趣和成就感。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)并強調(diào)學(xué)習(xí)英語的重要性。

3.教師播放一段關(guān)于英語國家文化的視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)關(guān)鍵句型和詞匯。

2.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)句型描述自己能夠做的事情，并嘗試用英語進行簡單的對話。

整個教學(xué)過程共計45分鐘，各環(huán)節(jié)用時如上所述。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyWeekendAdventure》：一篇描述學(xué)生周末活動的短文，學(xué)生可以閱讀后嘗試用自己的語言復(fù)述，并使用"Icandoit."句型描述自己周末的某個活動。

-《SportsDayatSchool》：一篇關(guān)于學(xué)校運動日的文章，包含學(xué)生參與的不同運動項目，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何用英語描述自己擅長的運動。

-《EnglishAroundtheWorld》：一本關(guān)于世界各地不同文化習(xí)俗的書籍，學(xué)生可以了解不同國家的日?；顒樱W(xué)習(xí)相應(yīng)的英語表達。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展閱讀材料中的一篇或幾篇，并在家中或?qū)W校圖書館進行閱讀。

-學(xué)生可以嘗試記錄下自己能夠做的事情，并使用"Icandoit."句型進行描述，可以是日常生活中的小事，如做飯、打掃房間、繪畫等。

-學(xué)生可以與家人或朋友一起練習(xí)使用英語進行簡單的對話，如描述自己的興趣愛好、談?wù)撐磥淼膲粝氲取?/p>

-學(xué)生可以觀看一些英語教學(xué)視頻或動畫，學(xué)習(xí)更多與日常活動相關(guān)的英語表達。

-學(xué)生可以參與在線英語學(xué)習(xí)平臺的活動，如英語角、討論區(qū)等，與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

-學(xué)生可以制作一個關(guān)于自己能力的英語小冊子，收集自己能夠做的事情，并用英語進行描述。七、重點題型整理1.句型轉(zhuǎn)換題

-題型：將下列句子轉(zhuǎn)換為一般疑問句或否定句。

-例題：Hecanplaytheguitar.(轉(zhuǎn)換)

-答案：Canheplaytheguitar?/Hecan'tplaytheguitar.

2.完形填空題

-題型：根據(jù)上下文，選擇合適的單詞或短語填空。

-例題：Ithinkshe_______(be)agoodteacher.

-答案：is

3.詞匯運用題

-題型：根據(jù)句意，選擇合適的詞匯填空。

-例題：She_______(do)herhomeworklastnight.

-答案：had

4.日常對話題

-題型：根據(jù)對話情境，選擇合適的回答。

-例題：A:Whatcanyoudo?

B:I_______(play)thepiano.

-答案：can

5.角色扮演題

-題型：根據(jù)情境，進行角色扮演，使用所學(xué)句型進行對話。

-例題：情景：在公園里，A想要向B學(xué)習(xí)如何騎自行車。

-答案：A:Canyoushowmehowtorideabike?

B:Sure,followme.八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，并勇于在小組討論中表達自己的觀點。課堂紀律良好，大部分學(xué)生能夠集中注意力聽講。

2.小組討論成果展示：

學(xué)生在小組討論中能夠有效合作，共同完成任務(wù)。在展示環(huán)節(jié)，各小組能夠流暢地使用"Icandoit."句型進行自我介紹和描述自己的能力，展現(xiàn)了良好的團隊協(xié)作精神。

3.隨堂測試：

學(xué)生在隨堂測試中的表現(xiàn)良好，正確率較高。測試內(nèi)容包括句型轉(zhuǎn)換、詞匯運用和日常對話等，能夠反映出學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

4.個別輔導(dǎo)：

對于在課堂表現(xiàn)和隨堂測試中存在困難的學(xué)生，教師進行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的障礙。針對這些學(xué)生，教師采取了以下措施：

-提供額外的練習(xí)材料，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識。

-通過游戲和互動活動，提高學(xué)生的興趣和參與度。

-鼓勵學(xué)生勇敢表達，增強自信心。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和課堂表現(xiàn)，教師給予以下評價與反饋：

-對于積極參與課堂討論和展示的學(xué)生，教師給予表揚和鼓勵，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

-對于在隨堂測試中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，教師提出更高的要求，鼓勵他們不斷挑戰(zhàn)自我。

-對于在課堂上存在困難的學(xué)生，教師給予耐心指導(dǎo)，幫助他們樹立信心，克服學(xué)習(xí)障礙。

-教師在課后與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度。

-教師定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記和作業(yè)，確保學(xué)生掌握所學(xué)知識。板書設(shè)計①知識點：

-Icandoit.句型結(jié)構(gòu)

-過去時態(tài)的用法

-常用詞匯：play,swim,ride,sing,dance,etc.

-常用句型：Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.

②詞：

-do,