《劍橋國(guó)際少兒英語(yǔ)》第四冊(cè)教案教學(xué)對(duì)象教學(xué)對(duì)象:小學(xué)34年級(jí)起教學(xué)時(shí)間：40分鐘/課時(shí)Unit4Afterschoolclub單元目標(biāo)語(yǔ)言：語(yǔ)詞：afterschoolclub,hall,playchess,schoolshow,amusical,pirate,kids,序數(shù)詞：firsttwentieth,Nobelprize,medals,OlympicGames,MountQomolangma,themoon，結(jié)構(gòu)：規(guī)則動(dòng)詞的一般過去時(shí)：肯定句和疑問句，規(guī)則動(dòng)詞過去式的拼寫規(guī)則，一般現(xiàn)在時(shí)單元技能目標(biāo):聽：聽懂談?wù)撨^去的時(shí)間的短文，弄清事件發(fā)生的順序，能聽出押韻的詞。說(shuō)：能談?wù)摵驮儐柊l(fā)生在過去的事情、討論發(fā)生在過去的活動(dòng)，會(huì)用序數(shù)詞描述順序，會(huì)唱一首歌曲。讀：能讀懂題目要求、小故事、關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)和活動(dòng)的小短文。寫：能用英語(yǔ)仿寫簡(jiǎn)單的詩(shī)歌，能制作一張海報(bào)介紹自己最喜歡的一本書。第一課時(shí)Lesson1課型詞匯句型目標(biāo)語(yǔ)言重點(diǎn)語(yǔ)言一般過去時(shí)規(guī)則動(dòng)詞，規(guī)則動(dòng)詞過去式的拼寫規(guī)則，afterschoolclub,hall,playchess,schoolshow,amusical,pirate,kids補(bǔ)充語(yǔ)言starttodosomething,vowel,consonant復(fù)習(xí)clean,carry,help,can/can't,haveto,want,sing,dance,hop,skip,jump,laugh教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)繼續(xù)練習(xí)一般過去時(shí)態(tài)，學(xué)習(xí)規(guī)則動(dòng)詞過去式的拼寫規(guī)則。語(yǔ)言技能能聽懂發(fā)生在過去時(shí)間的活動(dòng)，并能說(shuō)出動(dòng)作的實(shí)施者。語(yǔ)言運(yùn)用能正確運(yùn)用規(guī)則動(dòng)詞過去式。教學(xué)材料把教師用書第44頁(yè)CD2,02的錄音文稿設(shè)置成挖空練習(xí)（挖掉其中的動(dòng)詞過去式）、教學(xué)CD或磁帶、CD機(jī)或錄音機(jī)、學(xué)生用書、活動(dòng)用書、教師資源手冊(cè)第30、31頁(yè)強(qiáng)化練習(xí)1、2課堂教學(xué)過程（40mins）建議時(shí)間教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Min14Warmup/Leadin1.問：Howmanyclassesdoyouhaveeveryday?Whendoyoufinishschool?Whatdoyoudoafterschool?說(shuō)：InBritain,studentsgotoafterschoolclubs.Theyplaybasketball,readbooks,singsongs…把教師將Afterschoolclubs其寫在黑板上，學(xué)生在學(xué)校的課外興趣小組中所做的活動(dòng)邊說(shuō)邊寫在黑板上。2.Arethereafterschoolclubsinyourschool?Doyoudothesesactivitiesontheboard?Whatelsedoyoudo?讓學(xué)生說(shuō)出他們?cè)谶@些小組中做的其他活動(dòng)，并說(shuō)出他們最喜歡哪個(gè)活動(dòng)。學(xué)生聽老師介紹國(guó)外學(xué)校里的課后活動(dòng)。讓學(xué)生說(shuō)出他們?cè)谶@些小組中做的其他活動(dòng)，并說(shuō)出他們最喜歡哪個(gè)活動(dòng)。引出課題，給出示例。復(fù)習(xí)動(dòng)詞詞組，為下一活動(dòng)做好鋪墊。Min68Presentation播放錄音：CD2,02磁帶2,A播放錄音：CD2,02磁帶2,A學(xué)生用書第34頁(yè)，活動(dòng)1。Look,thinkandanswer.1.讓學(xué)生翻書到學(xué)生用書第34頁(yè)，說(shuō)：OpenyourPupil’sBooksatPage34.Lookatthepictureinpart1.說(shuō)出他們能看見什么/誰(shuí)。確認(rèn)學(xué)生已經(jīng)讀過并知道他們?cè)撟鍪裁础?.讓學(xué)生閱讀活動(dòng)要求，并輪流讀出四個(gè)問題。學(xué)生兩人一組讀問題并利用圖片中的信息一起討論。學(xué)生用書第34頁(yè)，活動(dòng)2。Listenandcheck.1.完整播放一遍錄音,說(shuō)：Now,let’slistenandcheckyouranswers.2.再次播放錄音。讓學(xué)生聽問題并記錄答案，然后用完整的句子回答問題。并對(duì)比之前各組的預(yù)測(cè)情況分別進(jìn)行加分。答案：1TheywenttotheAfterschoolclub.2MrBurkewasthere.3SheplayedchesswithMeera.4Simonwasn'tgoodatdancing.學(xué)生翻書到34頁(yè)。學(xué)生說(shuō)出任意他們看到的內(nèi)容（詞、詞組及句子）。學(xué)生讀題目要求及問題，并可以劃出關(guān)鍵詞（打頭的疑問詞）。組成小組預(yù)測(cè)答案。學(xué)生聽錄音并核對(duì)答案。聽第一部分，做筆記。用完整的句子回答問題。激活舊知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽自由表達(dá)（鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)句子）。利用圖片輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解，養(yǎng)成做題前仔細(xì)觀察圖片的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生讀題目要求以及做聽力之前認(rèn)真讀題、并進(jìn)行分析和猜測(cè)的好習(xí)慣。讓學(xué)生先有整體概念再聽局部，培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣和能力。培養(yǎng)學(xué)生聽力時(shí)記筆記的習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)完整的句子。通過小組加分進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)習(xí)積極性。Min1015Practise播放錄音：CD2,02磁帶2,A播放錄音：CD2,02磁帶2,A播放錄音：CD2,02磁帶2,A3.再次播放錄音，再提問一些問題，檢查學(xué)生的理解。例如：WhatdidAlexandSimondo?WhatdidStellado?DidSimondance?Whatdidhedo?WhatdidStellaandMeeradowhentheysawhim?DoesMrBurkewanttodoamusical?如果問題里包含新動(dòng)詞，就讓學(xué)生一起重復(fù)整個(gè)句子。4.檢查學(xué)生是否理解schoolshow和amusical的意思。詢問學(xué)生知道哪些音樂劇的名稱。5.Optional:把對(duì)話文稿挖掉一些空（可以是動(dòng)詞過去式），給每個(gè)同學(xué)復(fù)印一份做填空練習(xí)。然后聽錄音核對(duì)答案。6.再次播放錄音。讓學(xué)生拿著填寫好的對(duì)話，先跟讀，然后練習(xí)對(duì)話。做”Movingdialogue”的活動(dòng)?；顒?dòng)規(guī)則如下：把學(xué)生分成兩組（每組人數(shù)相當(dāng)，如果出現(xiàn)奇數(shù)，教師應(yīng)參與到人少的一組）。學(xué)生兩組面對(duì)著站成兩列。讓學(xué)生和對(duì)面同學(xué)練習(xí)對(duì)話。練習(xí)對(duì)話時(shí)注意提醒學(xué)生”Lookupandsay”，也就是看一句話然后抬起頭看著搭檔說(shuō)出句子。另外要注意”Sayitwithyourfeeling”，讓學(xué)生帶著感情做對(duì)話。當(dāng)老師說(shuō)Move的時(shí)候，一列學(xué)生不動(dòng)，另一列學(xué)生的最后一個(gè)需要快速跑到該列的第一個(gè)的位置，然后該列的其余同學(xué)依次往后錯(cuò)一個(gè)位置，再次練習(xí)對(duì)話，以此類推。說(shuō)：Everybody,pleasestandupandstandontwolines(AandB),facingeachother.Thenpractisetheconversationwiththepersonacrossfromyou.WhenIclap,theSsinlineAallmoveonesteptotheirright.OneSattheendoflineAwillnothaveapartner.HeorsherunsquicklytothebeginningoflineA.Sspractisetheconversationwithnewpartners.具體站位，如圖所示：學(xué)生聽錄音，回答問題.學(xué)生說(shuō)出是否知道schoolshow和amusical的意思以及知道哪些音樂劇的名稱。學(xué)生聽錄音，做填空練習(xí)。學(xué)生跟讀錄音。然后做Movingdialogue的活動(dòng)練習(xí)對(duì)話。聽細(xì)節(jié)，檢查學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)的理解，學(xué)習(xí)新動(dòng)詞。呈現(xiàn)生詞，并通過舉例加強(qiáng)學(xué)生理解。突出并強(qiáng)化目標(biāo)詞匯。讓學(xué)生和不同的搭檔練習(xí)對(duì)話。注意提醒學(xué)生此處練習(xí)的是說(shuō)英語(yǔ)而不是讀英語(yǔ)，因此要像真實(shí)的對(duì)話一樣看著對(duì)方的眼睛說(shuō)話，另外要帶有感情。不過這樣的培養(yǎng)需要一個(gè)過程。Min1012Production播放錄音：CD2,03磁帶2,A播放錄音：CD2,03磁帶2,A學(xué)生用書第34頁(yè)，活動(dòng)3。Listenandsaythenames.1.讓學(xué)生兩人一組，看著學(xué)生用書第34頁(yè)，活動(dòng)1的圖片，說(shuō)句子。例如：SimonandAlexcarriedthechairs.（鼓勵(lì)學(xué)生使用一般過去時(shí)態(tài)）。2.讓學(xué)生注意看活動(dòng)3，請(qǐng)一名同學(xué)讀出活動(dòng)要求。用示例讓學(xué)生明白題目要求。3.播放錄音第一次聽時(shí)，學(xué)生小聲將答案告訴學(xué)習(xí)伙伴。4.再次播放錄音。全班一起核對(duì)答案。答案：2StellaandMeera,3MrBurke,4StellaandMeera,5StellaandMeera,6Simon,7SimonandAlex,8MrBurke5.學(xué)生兩人一組輪流根據(jù)圖片說(shuō)出其他句子，讓學(xué)習(xí)伙伴猜名字。6.學(xué)生合上書回憶。問：WhatdidSimonandAlexdo?搶答。學(xué)生用書第34頁(yè)。LOOKBOX.1.讓學(xué)生看Look框，說(shuō)出這些動(dòng)詞談?wù)摰氖乾F(xiàn)在、將來(lái)還是過去的情況。2.在黑板上寫出四欄。第一欄用一種顏色寫上helped；第二欄用另一種顏色寫上danced；第三欄用第三種顏色寫上stopped；第四欄再用第四種顏色寫上carried，讓學(xué)生說(shuō)出這些單詞的拼寫有什么規(guī)律，并在各欄的上部寫出拼寫規(guī)則(1=以兩個(gè)輔音結(jié)尾，加ed.2=以e結(jié)尾，加d;3=以輔音+元音+輔音結(jié)尾，雙寫輔音字母再加一ed.4=以輔音加y結(jié)尾，變Y為i再加ed)。3.把其他動(dòng)詞寫在黑板上例如:laugh,hop,walk,hurry,like,skip讓學(xué)生把它們分配到適當(dāng)?shù)臋谥?。教師資源手冊(cè)第37頁(yè)，強(qiáng)化練習(xí)1。Reinforceworksheet1.學(xué)生根據(jù)字母和數(shù)字的組合定位找出動(dòng)詞，然后將單詞填進(jìn)相應(yīng)的表欄中完成表格。答案:bplay一2played,3help一chelped,4carry一dcarried,astop一5stopped,fdance一6danced,7hop一ghopped.可選補(bǔ)充活動(dòng):學(xué)生用字母表中的26個(gè)字母再制作一個(gè)字母和數(shù)字組合的定位表讓同學(xué)解出其中的秘密信息。結(jié)束本課Endingthelesson1.從本課選出一些動(dòng)詞，聽寫其動(dòng)詞原形再讓學(xué)生寫出它們的一般過去式?？磮D造句（誰(shuí)做了什么）。此時(shí)學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)過去式使用錯(cuò)誤。讀活動(dòng)要求。聽錄音，說(shuō)是誰(shuí)，小聲將答案告訴學(xué)習(xí)伙伴。與老師一起核對(duì)答案。兩人一組輪流根據(jù)圖片說(shuō)出其他句子，讓學(xué)習(xí)伙伴猜名字。學(xué)生合上書回憶，搶答。學(xué)生說(shuō)出這些動(dòng)詞談?wù)摰氖沁^去的情況。把過去時(shí)進(jìn)行分類，歸納拼寫規(guī)則。學(xué)生按照總結(jié)的規(guī)律進(jìn)行單詞歸類。學(xué)生進(jìn)行一項(xiàng)趣味活動(dòng)，填寫動(dòng)詞原形及過去式。寫出動(dòng)詞的過去式。為聽力活動(dòng)做準(zhǔn)備。主要訓(xùn)練學(xué)生流利表達(dá)，可不必急于糾正過去式錯(cuò)誤。弄清題目要求。聽力練習(xí)，與第一分部結(jié)合，復(fù)習(xí)動(dòng)作和Starfamily成員。可讓學(xué)生重復(fù)句子。重復(fù)重點(diǎn)句子或動(dòng)詞。說(shuō)目標(biāo)語(yǔ)言，反復(fù)練習(xí)。引出過去的概念。通過單詞分類，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其拼寫規(guī)則，自行總結(jié)，加深記憶。操練剛才總結(jié)的規(guī)則，檢查學(xué)生的理解情況。強(qiáng)化規(guī)則動(dòng)詞的過去式的變化規(guī)則。復(fù)習(xí)重點(diǎn)語(yǔ)詞，結(jié)課。Assignment聽音帶（學(xué)生用書第34頁(yè)，活動(dòng)2、活動(dòng)3），試著復(fù)述音帶里的句子。在筆記本上畫出一個(gè)表格，總結(jié)出盡可能多的各種規(guī)則動(dòng)詞的過去式。完成活動(dòng)用書第34頁(yè)，練習(xí)1、2教學(xué)反思第二課時(shí)Lesson2課型詞匯句型操練課目標(biāo)語(yǔ)言重點(diǎn)語(yǔ)言一般過去時(shí)的肯定式和疑問式，規(guī)則動(dòng)詞補(bǔ)充語(yǔ)言playtime,playground復(fù)習(xí)hats,scarves,snow,lake，活動(dòng)和動(dòng)作教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)使用一般過去時(shí)態(tài)的一般疑問句。語(yǔ)言技能能夠讀懂關(guān)于過去事情的小短文、能正確分辨動(dòng)詞過去式詞尾輔音的區(qū)別。語(yǔ)言運(yùn)用能詢問過去的事情。教學(xué)材料教學(xué)CD或磁帶、CD機(jī)或錄音機(jī)、學(xué)生用書、活動(dòng)用書、教師資源手冊(cè)第23頁(yè)復(fù)印每人一份，教師資源手冊(cè)第32頁(yè)。拓展練習(xí)1ExtensionWorksheet1每人復(fù)印一份補(bǔ)充活動(dòng)1：在一張大紙上寫出學(xué)生用書活動(dòng)4里的一段或幾段課文，中間要留有空格，例如：1Todlivedinthe_______.Helovedsportandhe_______and_______everyweekend.Whenitrainedhecalledhisfriend,Fred,andtheyplayed________inside.2YesterdayDavidinvitedhisfriendSidtogo________.Itwasverycoldsotheyneeded_________and________.Itstartedto________，butSid________onthelake.DavidpointedandshoutedbecauseSidwasn'tcareful.課堂教學(xué)過程（40mins）建議時(shí)間教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Min14Warmup/Leadin1.此活動(dòng)需要足夠的空間。學(xué)生散開，教師說(shuō)動(dòng)作，讓學(xué)生表演。例如，可以說(shuō)：Thesearesomeofthethingsyoudidonyourlastholiday.Youskatedonthelakeinthepark.Youplayedbasketball.Youswamintheswimmingpool.Youdancedataparty.Youclimbedatreeandlookedforpirates.表演老師說(shuō)出的動(dòng)作.復(fù)習(xí)舊知識(shí)。熱身。Min68presentation學(xué)生用書第35頁(yè)，活動(dòng)4。Readandmatch.1.讓學(xué)生翻到學(xué)生用書第35頁(yè)。讓學(xué)生看課文和圖片。確認(rèn)學(xué)生已經(jīng)讀過并理解活動(dòng)要求。2.要求學(xué)生快速讀課文(尋找關(guān)鍵詞)并與圖片進(jìn)行搭配。3.學(xué)生兩人一組核對(duì)答案。4.全班一起核對(duì)答案。全班學(xué)生輪流朗讀課文，檢查學(xué)生是否理解。5.學(xué)生再讀一遍課文，在所有動(dòng)詞過去式下面畫線。并把這些動(dòng)詞的過去時(shí)進(jìn)行歸類（按四種不同的變化形式）。讓學(xué)生說(shuō)出答案并核對(duì)。答案:1c,2a,3b學(xué)生讀句子并把句子和圖片進(jìn)行連線。輪流朗讀課文。然后在所有動(dòng)詞過去式下面畫線。通過活動(dòng)復(fù)習(xí)動(dòng)詞過去式。Min1518Practice播放錄音：CD2,04磁帶2,A播放錄音：CD2,04磁帶2,A學(xué)生用書第35頁(yè)，活動(dòng)5。Listenandsaya,borc.1.讓學(xué)生看活動(dòng)5的要求，說(shuō)出他們要做什么(說(shuō)出他們聽到的句子描述的是哪段課文)。2.播放第一段課文的錄音作為示例。聽第一遍時(shí)學(xué)生把字母寫在紙上并小聲告訴自己的學(xué)習(xí)伙伴。3.再次播放錄音，全班一起核對(duì)答案。每次都讓學(xué)生說(shuō)出自己聽到的句子。答案:2c,3a,4c,5a,6b,7c,8b,9c,10a,11b,12a4.讓學(xué)生兩人一組模仿該練習(xí)做活動(dòng)。一名學(xué)生打開學(xué)生書看到第35頁(yè)活動(dòng)4，從里面挑選句子。另一名學(xué)生合上書，回答a,borc。然后交換角色。5.學(xué)生們合上書。老師說(shuō)出活動(dòng)四這三段話中動(dòng)詞的原形，讓學(xué)生搶答過去式。例如，老師說(shuō)work，學(xué)生說(shuō)worked。教師邊讀邊把動(dòng)詞過去式按照詞尾發(fā)音不同分類寫在黑板上，分為/t/,/d/,/id/三列。然后問學(xué)生為什么單詞要這樣分類。引導(dǎo)他們注意詞尾ed的發(fā)音。之后，教師帶讀動(dòng)詞的過去式。告訴學(xué)生發(fā)音規(guī)則。教師資源手冊(cè)第39頁(yè)。拓展練習(xí)1。Extensionworksheet1學(xué)生按照規(guī)律將表格填好，各欄分別是以/t/,/d/或/id/結(jié)尾的動(dòng)詞過去式。然后，學(xué)生根據(jù)指令用表格中的動(dòng)詞寫句子。答案:/t/:laughed,danced,stopped,helped/d/:climbed,played,lived,loved/id/:shouted,started,waited,invited學(xué)生自己寫的句子要包括:(climbed),painted,helped,played.可選補(bǔ)充活動(dòng):學(xué)生分組活動(dòng)，小組成員分別讀出各自的句子，大家一起選出最喜歡的一個(gè)句子。然后學(xué)生用圖來(lái)解釋選出來(lái)的句子并作為發(fā)音的提示。根據(jù)單詞結(jié)尾的發(fā)音分三組展示圖片。學(xué)生用書第35頁(yè)，活動(dòng)6。Askandanswer.1.讓學(xué)生看活動(dòng)6，請(qǐng)兩名學(xué)生讀出問題1及其答案。讓學(xué)生注意在疑問句中用did加動(dòng)詞原形，在回答時(shí)用動(dòng)詞的一般過去式。讓學(xué)生注意看句子中間的or，明白是讓他們進(jìn)行選擇。如有必要，在黑板上把這些詞標(biāo)出來(lái)。2.學(xué)生兩人一組輪流提問和回答四個(gè)問題。3.讓學(xué)生隨機(jī)結(jié)對(duì)進(jìn)行問答，全班一起核對(duì)答案。答案:2Helovedsport.3Hesailed.4Theyplayedinside.聽句子，說(shuō)出他們聽到的句子描述的是哪段課文。學(xué)生重復(fù)自己聽到的句子。兩人一組模仿該練習(xí)做活動(dòng)。聽單詞并說(shuō)出它們的過去式。之后通過跟讀歸納詞尾發(fā)音的規(guī)則。在此，學(xué)生可能會(huì)讀錯(cuò)詞尾的發(fā)音，老師只需讀出正確的音，不用急于糾正。把單詞按照詞尾發(fā)音的不同進(jìn)行歸類，然后按照要求挑選單詞造句。學(xué)生可能會(huì)不知道first,second,third,fourth的意思，教師可以通過舉例說(shuō)明。學(xué)生完成活動(dòng)6，兩人一組進(jìn)行問答練習(xí)。與第一部分結(jié)合進(jìn)行記憶里訓(xùn)練，再次熟悉語(yǔ)言。讓學(xué)生重復(fù)目標(biāo)語(yǔ)言。反復(fù)練習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言，增加熟悉度。復(fù)習(xí)過去式，練習(xí)規(guī)則動(dòng)詞過去式詞尾的發(fā)音。強(qiáng)化規(guī)則動(dòng)詞過去式詞尾的發(fā)音。練習(xí)一般過去時(shí)的肯定句。接觸序數(shù)詞。接觸一般過去時(shí)態(tài)的選擇疑問句句式。Min1012Production學(xué)生用書第35頁(yè)，活動(dòng)7。NowaskquestionsforDavidandPat.1.學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)David和Pat的其他一些問題，兩人一組進(jìn)行問答。2.讓學(xué)生在教室里走動(dòng)，互相詢問關(guān)于彼此過去的事情。例如：Didyouplaybasketballyesterday?Didyouhaveanexamlastweek?老師一拍手，學(xué)生交換搭檔。說(shuō)：Now,pleasewalkaroundintheclassroomandtaketurnsaskingeachaboutthingshappenedinthepast.WhenIclap,youshouldchangeapartnerandpractiseagain.活動(dòng)用書第35頁(yè)，活動(dòng)3。pletethetext.Usethepastoftheverbs.1.讓學(xué)生翻到活動(dòng)用書第35頁(yè)，觀察圖片。問學(xué)生他們看到些什么。確認(rèn)學(xué)生已經(jīng)讀過并理解活動(dòng)要求。2.學(xué)生兩人一組完成課文，提醒他們要讀出動(dòng)詞。3.小組之間核對(duì)答案，讓學(xué)生輪流朗讀課文。全班一起核對(duì)答案。答案:2sailed,3climbed,4cooked,5talked,6laughed,7walked,8planted,9helped,10played,11stopped,12needed4.讓學(xué)生讀課文里的動(dòng)詞過去式，練習(xí)詞尾的發(fā)音。5.向?qū)W生提問檢查學(xué)生對(duì)課文的理解，例如，問：WhatdidtheydoonSaturdayafternoon?6.讓學(xué)生兩人一組，用一般過去時(shí)態(tài)的各種問句提出問題。然后四人一組相互提問?；顒?dòng)用書第35頁(yè)，活動(dòng)4。Readandwrite'yes'or'no'.[YLE]1.讓學(xué)生看活動(dòng)4的要求。確認(rèn)學(xué)生知道該做什么并且知道他們只寫一個(gè)單詞。2.學(xué)生再讀一遍活動(dòng)3的課文，然后讀句子，寫出答案。3.學(xué)生兩人一組核對(duì)答案。4.全班一起核對(duì)答案。對(duì)于學(xué)生回應(yīng)為no的問題讓他們說(shuō)出正確的句子。答案:2no,3yes,4no,5no,6yes,7yes結(jié)束本課Endingthelesson和學(xué)生一起回顧上個(gè)周六、周日的早上、下午和晚上所做的事情。讓學(xué)生看活動(dòng)4，提出一些新的問題。然后兩人一組進(jìn)行練習(xí)。在教室里走動(dòng)，互相詢問關(guān)于彼此過去的事情。閱讀課文，填寫動(dòng)詞的過去式。然后讀出這些詞的發(fā)音。回答老師的問題，之后進(jìn)行問答練習(xí)。再次閱讀活動(dòng)3的短文，判斷句子對(duì)錯(cuò)。說(shuō)出上個(gè)周六、周日的早上、下午和晚上所做的事情。練習(xí)一般過去時(shí)態(tài)的選擇疑問句句式。練習(xí)用一般疑問句提問。通過閱讀，再訓(xùn)練閱讀能力的同時(shí)，復(fù)習(xí)動(dòng)詞過去式的拼寫、詞尾的發(fā)音以及一般過去時(shí)態(tài)的疑問句。閱讀練習(xí)，接觸劍橋少兒英語(yǔ)二級(jí)、三級(jí)閱讀考試第二部分的新題型（考試時(shí)只有圖片，沒有文章）。先讓學(xué)生體驗(yàn)新題型，然后跟學(xué)生一起總結(jié)做題的方法。教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的一些做題習(xí)慣，例如：做題前仔細(xì)觀察圖片，然后認(rèn)真閱讀句子，畫出關(guān)鍵詞等。復(fù)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言，結(jié)課。Assignment聽學(xué)生用書第35頁(yè)，活動(dòng)5錄音，把句子寫下來(lái)。針對(duì)上個(gè)周六、周日的早上、下午和晚上所做的事情，寫出五個(gè)選擇疑問句，采訪爸爸媽媽并記錄下答案。仿造活動(dòng)用書第35頁(yè)活動(dòng)4的題型，從書中選一幅圖片，然后用過去時(shí)態(tài)寫出7個(gè)判斷題，和搭檔進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)反思第三課時(shí)Lesson3課型語(yǔ)法目標(biāo)語(yǔ)言重點(diǎn)語(yǔ)言序數(shù)詞first一twentieth，字母表，輔音連綴，一般現(xiàn)在時(shí)補(bǔ)充語(yǔ)言outoforder,repairman,outofbreath復(fù)習(xí)房屋和公寓，形容詞，floor,lift,stairs教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)序數(shù)詞及其縮寫形式。語(yǔ)言技能能夠用序數(shù)詞描述順序。語(yǔ)言運(yùn)用能夠運(yùn)用序數(shù)詞寫問題及描述過去一周的經(jīng)歷。教學(xué)材料教學(xué)CD或磁帶、CD機(jī)或錄音機(jī)、學(xué)生用書、活動(dòng)用書補(bǔ)充活動(dòng)1：準(zhǔn)備10個(gè)問題。在班上進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，例如:What'sthethirdlessononMondays?What'stheseventhdayoftheweek?What'sthefifthletterofmyname?What'stheeighteenthletterofthealphabet?單詞卡片5170，并提前復(fù)印教師資源手冊(cè)82頁(yè)的單詞卡復(fù)印剪成小條結(jié)束本課：把三個(gè)或四個(gè)序數(shù)詞的每個(gè)字母寫在單獨(dú)的小紙片上，例如：fourth六個(gè)小紙片上分別寫上六個(gè)字母:fourth課堂教學(xué)過程（40mins）建議時(shí)間教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Min14Warmup/Leadin1.通過游戲復(fù)習(xí)基數(shù)詞。游戲規(guī)則如下：學(xué)生全體起立，輪流數(shù)數(shù)，當(dāng)數(shù)到還有7或者是7的倍數(shù)時(shí)，學(xué)生不能說(shuō)出該數(shù)字，說(shuō)pass。說(shuō)錯(cuò)坐下，看看最后剩下的是誰(shuí)。2.在黑板上板書120的基數(shù)詞。3.用howmany問一些問題，讓學(xué)生復(fù)習(xí)。4.問學(xué)生：Doyouliveinahouseorflat?問：Howmanyfloorsarethereinyourflat?Whichfloordoyouliveon?。把：Iliveonthe______floor.板書在黑板上幫助學(xué)生回答。找出誰(shuí)住的樓層最高。學(xué)生進(jìn)行數(shù)數(shù)字游戲?；卮餳owmany的問題?；卮鹄蠋熖釂?。但是此時(shí)學(xué)生可能不知道用序數(shù)詞回答住在第幾層，教師可以說(shuō)出正確答案，不用著急糾正。復(fù)習(xí)相關(guān)的舊知識(shí)，以舊帶新。復(fù)習(xí)，為后面活動(dòng)做準(zhǔn)備。復(fù)習(xí)，導(dǎo)入。引出序數(shù)詞。Min1215Presentation播放錄音：CD2,05磁帶2,A播放錄音：CD2,05磁帶2,A學(xué)生用書第36頁(yè)，活動(dòng)8。Look,thinkandanswer.1.讓學(xué)生翻到學(xué)生用書第36頁(yè)。并說(shuō)出他們?cè)趫D中可以看見誰(shuí)/什么。2.請(qǐng)一名同學(xué)讀出活動(dòng)要求，學(xué)生輪流讀出問題。3.然后兩人一組討論自己預(yù)測(cè)的答案，他們可以利用圖片上的信息作為輔助。學(xué)生用書第36頁(yè)，活動(dòng)9。Listenandcheck.1.學(xué)生準(zhǔn)備好以后，播放錄音。全班一起核對(duì)答案。檢查學(xué)生的理解情況。讓學(xué)生回答問題時(shí)說(shuō)出完成的句子。答案:1TheyaregoingtovisitAlexinhisnewflat.2Hecanseethecity.3LennyandSimonloveclimbing.4Theywalkedupthestairsbecausetheliftwasn'tworking.2.再次播放錄音。再提幾個(gè)問題，檢查學(xué)生是否理解。例如，WhichfloordoesAlexliveon?WheredoesAlex'sunclelive?并讓學(xué)生注意序數(shù)詞。3.把出現(xiàn)的序數(shù)詞以不同顏色板書在黑板上的基數(shù)詞旁邊。再次問學(xué)生住在幾樓，然后把學(xué)生們說(shuō)出的答案板書在黑板上。（如果學(xué)生說(shuō)錯(cuò)，教師只需說(shuō)出正確答案，然后把答案寫下來(lái)，如果學(xué)生沒說(shuō)到個(gè)別序數(shù)詞，教師可以在最后補(bǔ)齊）。4.教師帶讀序數(shù)詞，讓學(xué)生重復(fù)，讓他們特別注意輔音連綴，例如：fifth。5.讓學(xué)生看基數(shù)詞和序數(shù)詞這兩列詞在拼寫上的差別。用另一種顏色的粉筆把不同的地方突出出來(lái)。讓學(xué)生總結(jié)基數(shù)詞到序數(shù)詞的變化。6.教給學(xué)生基數(shù)詞變序數(shù)詞的口訣?；冃?，有規(guī)律，詞尾加上th。123，特殊記，詞尾字母t，d，d。8去t，9去e，f來(lái)把ve替。整十y變ie，后面再加th?；卮鹪趫D片中可以看見什么。學(xué)生讀出活動(dòng)要求及問題。先獨(dú)立完成，然后比較預(yù)測(cè)/答案。學(xué)生討論他們預(yù)測(cè)的答案。學(xué)生聽錄音，并記錄答案。用完整句子回答。學(xué)生聽細(xì)節(jié)。注意語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。回答：Iliveonthe______floor.跟讀目標(biāo)詞匯。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下通過觀察，總結(jié)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。背誦口訣。聽力前的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生聽之前觀察的習(xí)慣，復(fù)習(xí)如何進(jìn)行描述。培養(yǎng)聽之前，仔細(xì)閱讀問題并進(jìn)行分析/猜測(cè)的習(xí)慣。學(xué)生通過預(yù)測(cè)討論加強(qiáng)理解，鼓勵(lì)學(xué)生用完整的句子回答問題，注意語(yǔ)序。培養(yǎng)學(xué)生聽的時(shí)候記筆記、回答問題時(shí)說(shuō)完整句子的習(xí)慣，逐步感知句子結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)習(xí)慣、培養(yǎng)流利、連貫表達(dá)的能力。通過聽力再次感知本課的重點(diǎn)語(yǔ)言知識(shí)。引出目標(biāo)詞匯，為下面學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。教授正確的發(fā)音。讓學(xué)生自己觀察，總結(jié)依法規(guī)則，記憶會(huì)更深刻。通過教會(huì)口訣幫助學(xué)生快速記憶。Min810Practice學(xué)生用書第36頁(yè)，活動(dòng)10。Answerthequestions.1.利用Look框向?qū)W生再次展示序數(shù)詞，說(shuō)出每個(gè)序數(shù)詞。并提示學(xué)生看縮寫形式。2.擦掉黑板上的序數(shù)詞。拿出單詞卡5170，讓學(xué)生看圖片說(shuō)出單詞。第二遍可以組織搶答活動(dòng)。3.教師說(shuō)出序數(shù)詞，學(xué)生寫出縮寫形式。之后出示單詞卡片5170，核對(duì)答案。。4.可以將單詞卡貼在黑板的一側(cè)，然后將教師資源手冊(cè)85頁(yè)的單詞條打亂書序貼在單詞卡旁邊，讓學(xué)生進(jìn)行連線練習(xí)5.教師出示卡片，學(xué)生在筆記本上寫出序數(shù)詞。6.讓學(xué)生看活動(dòng)10的要求，檢查他們是否理解。7.學(xué)生兩人一組回答問題。8.全班一起核對(duì)答案。答案:2I,3p,4t看Look框?？磮D片，說(shuō)序數(shù)詞，搶答。聽序數(shù)詞，寫出縮寫形式。將縮寫形勢(shì)與序數(shù)詞連線。學(xué)生看圖片，寫序數(shù)詞?？赡苡欣щy，教師要多鼓勵(lì)。兩人一組進(jìn)行問答練習(xí)。引入序數(shù)詞的縮寫形式。強(qiáng)化縮寫形式，讓學(xué)生看縮寫形式說(shuō)序數(shù)詞。練習(xí)寫縮寫形式。讓學(xué)生注意敘述詞的拼寫。嘗試拼寫序數(shù)詞。通過練習(xí)活化目標(biāo)語(yǔ)詞。Min810Production學(xué)生用書第36頁(yè)，活動(dòng)11。Writemorequestionstoaskyourfriend.1.學(xué)生仿照活動(dòng)10中的例子，寫出其他問題。教師可以給出建議。例如：Sunday的第五個(gè)字母，他們名字中的第三個(gè)字母。2.每個(gè)學(xué)生寫出六個(gè)問題，提醒他們根據(jù)Look框檢查拼寫。3.學(xué)生兩人一組交換問題，回答對(duì)方的問題。教師資源手冊(cè)，第38頁(yè)。強(qiáng)化練習(xí)2Reinforceworksheet2學(xué)生判斷哪個(gè)動(dòng)詞與哪幅圖片相配，并用這些信息將短文補(bǔ)充完整。學(xué)生就Jane一周的活動(dòng)提問并回答。答案:csecond,ddanced,athird,fhopped,gfourth,hcarried,ififth,jhelped,ksixth,Istopped,mseventh,nlaughed.可補(bǔ)充活動(dòng)：學(xué)生分成七人一組，每個(gè)學(xué)生一張紙，并在紙的上方以O(shè)nthefirstday…開頭寫一個(gè)完整的句子。接下來(lái)，學(xué)生將紙折一下，把所寫句子遮起來(lái)，傳給自己左邊的同學(xué)。每個(gè)學(xué)生在折起來(lái)的紙下面以O(shè)nthesecondday,l..開頭寫句子。照此繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng)，直到每個(gè)學(xué)生在每張紙上都寫了一個(gè)句子。學(xué)生輪流把折起來(lái)的紙展開，讀出所有的句子。讓學(xué)生選出最激動(dòng)人心的一周或最好玩的一周，等等。結(jié)束本課Endingthelesson從準(zhǔn)備的序數(shù)詞中選擇一個(gè)，邀請(qǐng)相應(yīng)數(shù)量的學(xué)生到前面來(lái)，給每個(gè)學(xué)生一個(gè)字母。例如:fourth。讓他們面向全班，按照拼寫順序站好并依次讀出字母拼讀出單詞。重復(fù)練習(xí)。學(xué)生模仿上一活動(dòng)寫問題，讓后兩人一組相互交換并回答。學(xué)生判斷哪個(gè)動(dòng)詞與哪幅圖片相配，并用這些信息將短文補(bǔ)充完整。學(xué)生按組到講臺(tái)上做品單詞游戲。通過練習(xí)，加深理解和記憶。復(fù)習(xí)規(guī)則動(dòng)詞的過去式的變化，鞏固序數(shù)詞。以游戲的形式復(fù)習(xí)序數(shù)詞的拼寫并結(jié)課。Assignment聽錄音（學(xué)生用書第36頁(yè)活動(dòng)9），復(fù)述內(nèi)容（可鼓勵(lì)能力強(qiáng)的學(xué)生聽寫內(nèi)容，給予不同的加分）。背120序述詞的拼寫。模仿資源手冊(cè)強(qiáng)化練習(xí)2先采訪爸爸或媽媽，之后寫出爸爸或媽媽過去一周的經(jīng)歷。完成活動(dòng)用書第36頁(yè)，活動(dòng)5、6教學(xué)反思第四課時(shí)Lesson4課型復(fù)習(xí)課目標(biāo)語(yǔ)言重點(diǎn)語(yǔ)言疑問句，Nobelprize,medals,OlympicGames,MountQomolangma,themoon補(bǔ)充語(yǔ)言inline,league復(fù)習(xí)序數(shù)詞，動(dòng)作和活動(dòng)，介詞，can/can't教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)學(xué)生繼續(xù)練習(xí)序數(shù)詞。語(yǔ)言技能會(huì)唱一首歌曲。語(yǔ)言運(yùn)用能用序數(shù)詞進(jìn)行有關(guān)足球比賽的問答。教學(xué)材料教學(xué)CD或磁帶、CD機(jī)或錄音機(jī)、學(xué)生用書、活動(dòng)用書教師資源手冊(cè)第41頁(yè)Songworksheet每人復(fù)印一份。給每組準(zhǔn)備骰子兩個(gè)。單詞卡片5170活動(dòng)DVD可選活動(dòng)Danceinline(Themusicroom)課堂教學(xué)過程（40mins）建議時(shí)間教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Min14Warmup/Leadin1.把一些序述詞的縮寫形式，一起呈現(xiàn)在黑板上或者ppt上。讓學(xué)生兩人一組大聲讀出來(lái)。2.出示單詞卡片5170，讓學(xué)生說(shuō)出120的序數(shù)詞。3.把一些序數(shù)詞的字母換成空格，寫在黑板上。例如：_if_h(fifth)。學(xué)生兩人一組補(bǔ)全單詞。讓學(xué)生到前面來(lái)填上所缺的字母。全班一起核對(duì)答案。兩人一組看序數(shù)詞的縮寫形式，大聲讀出來(lái)?？纯ㄆf(shuō)出序數(shù)詞120。學(xué)生兩人一組補(bǔ)全單詞。復(fù)習(xí)序數(shù)詞，讓學(xué)生先讀再寫。為下一活動(dòng)做準(zhǔn)備。Min810Presentation播放錄音，CD2,06磁帶2,A播放錄音，CD2,06磁帶2,A學(xué)生用書第37頁(yè)，活動(dòng)12。Listenandpletethesong.1.讓學(xué)生翻到學(xué)生用書第37頁(yè)。讓學(xué)生注意看圖片和歌曲。2.在聽歌曲之前，給他們一些時(shí)間讀歌詞。學(xué)生兩人一組猜測(cè)是什么單詞。3.播放錄音學(xué)生聽歌，檢查答案/完成歌曲。4.再次播放錄音，然后全班一起核對(duì)答案。檢查學(xué)生是否理解新詞匯。答案：Fifth,eighth,Ninth,twelfth,good,first5.全班一起大聲朗讀歌詞。然后分組朗誦歌詞，直到學(xué)生能流利朗讀歌詞。學(xué)生兩人一組讀歌詞，猜測(cè)空白處填什么詞，然后聽錄音核對(duì)答案。學(xué)生朗讀歌詞。詞匯及閱讀練習(xí)。增加趣味性。為唱歌做準(zhǔn)備。Min810Practice播放錄音，CD2,07磁帶2,A（卡拉OK版本）或播放DVD（MusicRoom）播放錄音，CD11磁帶4A播放錄音，CD11磁帶4A學(xué)生用書第37頁(yè)，活動(dòng)13。Singthesong.1.再次播放錄音，先讓學(xué)生看著課本一起隨著唱，再讓學(xué)生分段跟唱。直到學(xué)生確信已經(jīng)學(xué)會(huì)這首歌。2.學(xué)生起立，全班一起唱，用手指數(shù)出數(shù)字。教師資源手冊(cè)第41頁(yè)。Songworksheet1.學(xué)生先分組討論，決定是按隨機(jī)順序填空，還是按照112的順序依次填空。2.接下來(lái)，學(xué)生先用一個(gè)骰子扔出16的所有數(shù)字，再用兩個(gè)骰子扔出712的所有數(shù)字。3.學(xué)生根據(jù)骰子扔出的數(shù)字，將相應(yīng)的序數(shù)詞填到空白處，把歌曲補(bǔ)充完整，并記錄一共要扔多少次才能完成練習(xí)。4.全部完成后，學(xué)生聽歌曲(CD11磁帶4A)并核對(duì)答案。答案：second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,eleventh,twelfth.5.全班一起再唱一遍歌曲可選補(bǔ)充活動(dòng)：學(xué)生分組用其他活動(dòng)名稱來(lái)改編歌詞。比如用playingfootball替換dancing。各組輪流邊唱邊表演動(dòng)作。學(xué)唱歌曲。學(xué)生四人一組，扔骰子，填序數(shù)詞。唱歌曲。通過學(xué)習(xí)歌曲，復(fù)習(xí)目標(biāo)詞匯并使學(xué)生掌握良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。提高口語(yǔ)。通過扔骰子游戲復(fù)習(xí)序數(shù)詞，再次練習(xí)歌曲。Min810Production學(xué)生用書第37頁(yè)，活動(dòng)14。Askandanswer.1.讓學(xué)生說(shuō)出前面學(xué)到過的一些運(yùn)動(dòng)。問：What’syourfavoritesport?Doyoulikefootball?Whooftenwatchfootballmatches?DoyouknowwhichteamwasfirstintheChinesefootballleaguelastweek?為學(xué)生解釋league一詞。2.讓學(xué)生看活動(dòng)14和對(duì)話框。為全班演示該如何進(jìn)行活動(dòng)。3.讓學(xué)生說(shuō)出其他問題，檢查學(xué)生是否記得使用序數(shù)詞。4.學(xué)生兩人一組，輪流提問并回答關(guān)于球隊(duì)的問題。教師監(jiān)督并檢查學(xué)生的發(fā)音。5.讓學(xué)生隨機(jī)結(jié)對(duì)進(jìn)行問答。6.全班一起核對(duì)答案。結(jié)束本課Endingthelesson迅速在班上進(jìn)行一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，例如：可以問學(xué)生What'sthethirdletterinmyname?What'sthefirstletterin(學(xué)生的名字)'sname?學(xué)生說(shuō)出一些運(yùn)動(dòng)名稱，問答提問。學(xué)生可能不知道league一詞?？椿顒?dòng)14和對(duì)話框。說(shuō)出其他問題。兩人一組，輪流提問并回答關(guān)于球隊(duì)的問題。隨機(jī)結(jié)對(duì)進(jìn)行問答。核對(duì)答案。學(xué)生快速回答提問。復(fù)習(xí)導(dǎo)入下一個(gè)活動(dòng)。讓學(xué)生知道如何進(jìn)行該活動(dòng)。檢查學(xué)生是否知道使用序數(shù)詞，使用是否正確。通過貼近生活的活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的運(yùn)用。鍛煉學(xué)生與不同的人進(jìn)行合作，也是的班級(jí)氛圍更融洽。核對(duì)答案時(shí)，讓學(xué)生兩人一組讀出問題和答案。通過游戲復(fù)習(xí)序數(shù)詞以及班級(jí)同學(xué)的名字，結(jié)束課程。Assignment聽錄音（學(xué)生用書第37頁(yè)，活動(dòng)13），學(xué)會(huì)本課的歌曲。用其他活動(dòng)名稱來(lái)改編歌詞。比如用playingfootball替換dancing。下次課帶來(lái)和搭檔一起唱歌。完成活動(dòng)用書第37頁(yè)，活動(dòng)7、8?；丶液桶职謰寢屢黄鹆私飧嗷顒?dòng)8里面的一些名人的信息，記錄下來(lái)，下次與班級(jí)同學(xué)分享。教學(xué)反思第五課時(shí)Lesson5課型語(yǔ)音目標(biāo)語(yǔ)言重點(diǎn)語(yǔ)言押韻詞補(bǔ)充語(yǔ)言無(wú)復(fù)習(xí)動(dòng)作和活動(dòng)顏色，一般過去時(shí)的疑問句及其簡(jiǎn)短回答教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)復(fù)習(xí)語(yǔ)音知識(shí)，學(xué)習(xí)押韻的概念。語(yǔ)言技能能找出押韻的單詞。語(yǔ)言運(yùn)用完成一項(xiàng)交際活動(dòng)。教學(xué)材料教學(xué)CD或磁帶、CD機(jī)或錄音機(jī)、學(xué)生用書、活動(dòng)用書準(zhǔn)備以下幾個(gè)圖片drive,lorry,kite,show，把以下幾個(gè)問題的單詞做成小紙片，每個(gè)問題為一組。Didyoulistentomusiclastweek？Didyouplaybadmintonlastweek?Didyourideabikelastweek?課堂教學(xué)過程（40mins）建議時(shí)間教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Min14Warmup/leadin播放錄音，CD2,07磁帶2,A（卡拉OK版本）或播放DVD（MusicRoom）1.唱上節(jié)課學(xué)的歌曲。然后學(xué)生四人一組，依次演唱并表演自己改編的歌曲。集體唱歌曲，做動(dòng)作。四人一組，輪流表演自己改編的歌曲。復(fù)習(xí)歌曲，熱身。展示交流。Min57Presentation1.在黑板上隨機(jī)寫出三對(duì)押韻的單詞，例如：five,white,know,go,brown,around。按隨機(jī)的順序說(shuō)出單詞，讓學(xué)生找出與之押韻的詞。2.帶學(xué)生讀者三對(duì)詞，讀的同時(shí)按照自然拼讀法讀出他們相同的音。3.讓學(xué)生說(shuō)出其他押韻的單詞。提醒學(xué)生注意發(fā)音而不是拼寫。學(xué)生找出兩兩押韻的詞。跟讀。學(xué)生說(shuō)出其他押韻的單詞。訓(xùn)練學(xué)生聽詞辯音，初步建立押韻的概念。讓學(xué)生理解什么叫做押韻。學(xué)生摸索出語(yǔ)音規(guī)則后，聯(lián)系利用此規(guī)則，聯(lián)想更多的詞，甚至創(chuàng)造一些含該讀音詞。Min1113Practice播放錄音：CD2,08磁帶2,A播放錄音：CD2,08磁帶2,A播放錄音：CD2,08磁帶2,A播放錄音：CD2,09磁帶2,A播放錄音：CD2,09磁帶2,A4.老師隨機(jī)再說(shuō)一些詞，讓學(xué)生搶答跟那組詞押韻。學(xué)生用書第38頁(yè)，活動(dòng)15。SayitwithStella.1.給學(xué)生出示圖片：drive,lorry,kite,show。讓學(xué)生先讀出單詞，然后拼出單詞并把它們寫在黑板上。2.學(xué)生四人一組。給學(xué)生5分鐘的時(shí)間，看看哪組同學(xué)能找出最多的分別跟這四個(gè)詞押韻的詞。然后進(jìn)行班級(jí)交流，并把它們寫在黑板上。3.讓學(xué)生翻到學(xué)生用書第38頁(yè)。讓學(xué)生說(shuō)出能看到些什么(apoem)，問學(xué)生是否會(huì)一些英文的詩(shī)歌。如果有同學(xué)會(huì)，請(qǐng)他/她起來(lái)表演。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌有什么特點(diǎn)（押韻）。讓學(xué)生從這首小詩(shī)里找到跟黑板上這四個(gè)詞“drive,lorry,kite,show”押韻的詞（學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)藍(lán)色的單詞）并比較看看之間他們有沒有想到這些詞。2.播放錄音，學(xué)生看圖片和小詩(shī)。3.再次播放錄音，學(xué)生跟讀。4.把全班分成四組，讓每組學(xué)生讀三到四句。重復(fù)練習(xí)讓每組學(xué)生都有機(jī)會(huì)讀到小詩(shī)的每一部分。學(xué)生用書第38頁(yè)，活動(dòng)16。Dotheyrhyme?Listenandsay`yes'or`no'.1.讓學(xué)生看活動(dòng)16的要求，檢查學(xué)生是否理解。2.提醒學(xué)生第一次聽錄音時(shí)，小聲把答案告訴學(xué)習(xí)伙伴。播放錄音，學(xué)生聽錄音，并小聲告訴學(xué)習(xí)伙伴。3.再次播放錄音，全班一起核對(duì)答案。答案:Yes:2,3,6,7,8,9,11;No:4,5,10,12.4.讓學(xué)生出5組詞，然后兩人一組分別讀出來(lái)，互相所它們是否押韻。聽老師讀單詞，判斷跟哪組詞押韻。學(xué)生說(shuō)出單詞。學(xué)生四人一組，比賽找跟黑板上的詞押韻的詞。學(xué)生可能不會(huì)poem這個(gè)詞，允許他們說(shuō)中文，教師可以多重復(fù)幾遍教給學(xué)生。學(xué)生比較詩(shī)歌中押韻的詞和自己找到的詞。學(xué)生聽錄音，看圖片和小詩(shī)。學(xué)生跟讀。分成四組，讓每組學(xué)生讀三到四句。聽錄音，判斷是否押韻。反復(fù)練習(xí)。引出四個(gè)發(fā)音，為后面的活動(dòng)做鋪墊。讓學(xué)生小組活動(dòng)，分析出這些詞的發(fā)音。找出更多發(fā)這個(gè)音的詞。為下面的學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊。了解詩(shī)歌是如何押韻的，另外通過對(duì)比，激發(fā)興趣、建立自信。語(yǔ)音的輸入。讓學(xué)生模仿。分解難點(diǎn)，各個(gè)擊破。另外，分組練習(xí)會(huì)比集體朗讀更有趣。聽詞辯音。Min1518Production學(xué)生用書第38頁(yè)，活動(dòng)17。Makequestions.Askandanswer.1.把事先準(zhǔn)備好的小紙片，發(fā)給一組學(xué)生。讓他們面向全班，按照句子的正確順序站好并依次讀出單詞，臺(tái)下同學(xué)說(shuō)出句子。并請(qǐng)同學(xué)起來(lái)回答這個(gè)問題。重復(fù)練習(xí)。2.告訴學(xué)生今天的交際活動(dòng)與上周進(jìn)行的活動(dòng)有關(guān)。讓學(xué)生看方框內(nèi)的單詞和例子。3.讓學(xué)生把動(dòng)詞和活動(dòng)進(jìn)行搭配，再寫出六個(gè)問題。4.全班一起核對(duì)答案。5.學(xué)生把學(xué)生用書上的表格抄寫到筆記本上，把問題也抄上。6.學(xué)生向兩個(gè)同學(xué)提問，把答案寫在表格內(nèi)相應(yīng)的位置。確保學(xué)生每個(gè)問題都要提問兩個(gè)不同的人，每次提問都要使用完整的句子。7.讓學(xué)生說(shuō)出他們得到了什么信息。讓他們使用完整的句子，例如：Saradancedtomusiclastweek.檢查學(xué)生是否把your變成了his/her。為學(xué)生提供書面提示，讓學(xué)生把句子組合在一起，例如：Saradancedtomusiclastweek,butshedidn'thelphermum.Pauldancedtomusiclastweekandheplayedtabletennis.活動(dòng)用書第38頁(yè)，活動(dòng)10。Choosetherightanswersandpletethetext.1.讓學(xué)生翻到活動(dòng)用書第38頁(yè)。說(shuō)：OpenyourActivityBooksatpage38,please.讓學(xué)生看活動(dòng)10，檢查他們是否讀過活動(dòng)要求。2.把LastWednesday寫在黑板上。讓學(xué)生說(shuō)出這篇課文是關(guān)于現(xiàn)在、過去還是將來(lái)的事情(是關(guān)于過去的事情)。3.提醒學(xué)生在填入單詞之前，要跳過空格閱讀課文。學(xué)生兩人一組用鉛筆做活動(dòng)。4.把學(xué)生分成四人小組，學(xué)生輪流朗讀課文，核對(duì)并討論答案。5.以相同的方式全班一起核對(duì)答案。和學(xué)生討論比較難填的空格，讓學(xué)生說(shuō)出正確答案及其原因。學(xué)生完成書上的課文。答案：2us,3Saturday,4talk,5climbed,6fifteenth,7cooked.8watched活動(dòng)用書第38頁(yè)。JOKEBOX1.讓學(xué)生看JOKEBOX。2.請(qǐng)一名學(xué)生把笑話讀給全班同學(xué)聽，他們猜出或找出答案。如果學(xué)生第一次沒有聽懂笑話，就再講一遍。如有必要給學(xué)生解釋笑話。結(jié)束本課Endingthelesson1.和學(xué)生一起再讀一遍本課開頭的小詩(shī)。學(xué)生進(jìn)行句子排序的活動(dòng)。然后進(jìn)行問答練習(xí)?？捶娇騼?nèi)的單詞和例子。把動(dòng)詞和活動(dòng)進(jìn)行搭配。核對(duì)答案。把學(xué)生用書上的表格抄寫到筆記本上，把問題也抄上。向兩個(gè)同學(xué)提問，把答案寫在表格內(nèi)相應(yīng)的位置。說(shuō)出他們得到了什么信息。讀活動(dòng)要求。學(xué)生回答：是關(guān)于過去的事情。先跳過空格閱讀課文，然后兩人一組用鉛筆做活動(dòng)。輪流朗讀課文，核對(duì)并討論答案。討論比較難填的空格，說(shuō)出正確答案及其原因。學(xué)生讀笑話（腦筋急轉(zhuǎn)彎）。一起讀詩(shī)歌。復(fù)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)的一般疑問句是如何構(gòu)成的。了解如何進(jìn)行該項(xiàng)交際活動(dòng)。復(fù)習(xí)動(dòng)詞詞組。核對(duì)答案時(shí)，讓學(xué)生讀出詞組，其他同學(xué)跟讀。為做交際活動(dòng)做準(zhǔn)備。讓活動(dòng)更加真實(shí)。以交際活動(dòng)復(fù)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)的一般疑問句及其回答，練習(xí)提問和回答，可以采取競(jìng)賽形式提高效率。學(xué)生匯報(bào)采訪結(jié)果，培養(yǎng)歸納總結(jié)的能力以及良好的口頭表達(dá)能力。清楚活動(dòng)要求。該題為劍橋少兒英語(yǔ)二級(jí)、三級(jí)考級(jí)閱讀的第六部分：完形填空。做題前應(yīng)先弄清事情是什么時(shí)候發(fā)生。以便選擇跟時(shí)態(tài)有關(guān)的題。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。先跳過空格閱讀全文，弄清大意。通過朗讀培養(yǎng)語(yǔ)感，做完題之后通過閱讀借助建立的語(yǔ)言檢查選項(xiàng)。掌握難點(diǎn)，了解學(xué)生的掌握情況，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行突破。讓學(xué)生明白每個(gè)選項(xiàng)選擇的原因，積攢經(jīng)驗(yàn)?？勺鳛榉潘苫顒?dòng)。通過該活動(dòng)可讓學(xué)生鍛煉閱讀長(zhǎng)句的能力。以詩(shī)歌結(jié)束本課。Assignment聽錄音（學(xué)生用書第38頁(yè)，活動(dòng)15），熟讀詩(shī)歌。回家用學(xué)生用書第38頁(yè)，活動(dòng)17的交際活動(dòng)采訪父母及其他小朋友，把答案記錄下來(lái)。找出更多與drive,lorry,kite,show的詞，并用其中的一些詞改寫詩(shī)歌。下次讀給小組其他同學(xué)聽。完成活動(dòng)用書第38頁(yè)，活動(dòng)9教學(xué)反思第六課時(shí)Lesson6課型故事目標(biāo)語(yǔ)言重點(diǎn)語(yǔ)言本故事中的語(yǔ)言。補(bǔ)充語(yǔ)言無(wú)復(fù)習(xí)本單元的語(yǔ)言。教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)本單元的語(yǔ)言。語(yǔ)言技能學(xué)生一起讀一篇故事，能夠理解故事內(nèi)容，復(fù)習(xí)本單元的語(yǔ)言并進(jìn)行自測(cè)。語(yǔ)言運(yùn)用運(yùn)用能夠運(yùn)用語(yǔ)言結(jié)合閱讀內(nèi)容完成閱讀練習(xí)并進(jìn)行表演。教學(xué)材料教學(xué)CD或磁帶、CD機(jī)或錄音機(jī)、學(xué)生用書、活動(dòng)用書、故事圖片，給每人復(fù)印一份教師資源手冊(cè)第40頁(yè)，拓展練習(xí)2?；?dòng)DVDStoryofUnit4(Suzy'sroom)課堂教學(xué)過程（40mins）建議時(shí)間教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Min14Warmup1.在黑板上寫出Peter和NickMotors，讓學(xué)生說(shuō)出他們還記得前幾集LockandKey的故事中關(guān)于Peter和NickMotors的哪些內(nèi)容。畫兩個(gè)思維導(dǎo)圖。2.說(shuō)：Today,wearegoingtoreadastoryaboutPeterandNickMotors.問：Canyouguesswhathappened?學(xué)生說(shuō)出還記得前幾集LockandKey的故事中關(guān)于Peter和NickMotors的哪些內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生回憶NickMotors騎摩托逃跑的細(xì)節(jié)。學(xué)生猜測(cè)故事內(nèi)容。幫助學(xué)會(huì)回憶舊知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過復(fù)習(xí)舊知識(shí)為今天學(xué)的故事做鋪墊。發(fā)揮想象力，猜測(cè)故事結(jié)局。鍛煉創(chuàng)造力和口語(yǔ)表達(dá)能力。Min58Presentation播放錄音：CD2,10磁帶2,A/看互動(dòng)DVD(Suzy’sroom)學(xué)生用書第39頁(yè)。LOCKANDKEY.1.讓學(xué)生翻到學(xué)生用書第39頁(yè)。讓學(xué)生看第一幅圖，說(shuō)出他們能看見誰(shuí)(Lock,KeyandPeter),Peter在說(shuō)什么。2.提問題：What'sthenameoftheschoolshow?WhodoesLockthinkthepirateis?Whoisitreally?播放錄音，學(xué)生邊聽錄音邊讀故事，看看發(fā)生了什么事。3.學(xué)生兩人一組核對(duì)答案。4.全班一起核對(duì)答案(PeterPan;NickMotors;Peter'sdad。學(xué)生看第一幅圖說(shuō)出看見了什么。Peter在說(shuō)什么。聽音帶，閱讀全文，記錄問題答案。核對(duì)答案。學(xué)生兩人一組，進(jìn)行問答練習(xí)。弄清故事的人物，主要事件、時(shí)間、地點(diǎn)等。聽音帶，弄清單詞的發(fā)音。同時(shí)，對(duì)整篇文章有一個(gè)整體的概念。讓學(xué)生看他們預(yù)測(cè)的事情是否發(fā)生，激發(fā)閱讀興趣，讓學(xué)生帶著目的去讀。帶著問題聽音帶。Min1215Practise播放錄音：CD2,10磁帶2,A/看互動(dòng)DVD(Suzy’sroom)播放錄音：CD10磁帶4A5.再次播放錄音。每幅圖片后停頓，讓學(xué)生跟讀，檢查學(xué)生的理解情況，例如，問：WhereareLockandKeysitting?Whatdrinksdotheyhave?WhatdoesLocktrytodo?HasPeter'sdadgotarealbeard?6.結(jié)合YLE考績(jī)題型，給學(xué)生出一些閱讀理解題。例如：1)Peterhad___________Wednesday’sschoolshow.2)Theyaredoingashownamed___________.3)LockandKey’sseatsare____________.4)LockaskedKeyto____________.5)Theysaw_________onthestage.6)“NickMotors”acted__________intheshow.7.讓學(xué)生兩人一組，一起翻譯故事。然后組成四人小組互相詢問不明白的地方。之后讓學(xué)生舉手問老師都不明白的地方。在全班進(jìn)行講解。8.學(xué)生合上書，聽老師說(shuō)關(guān)于本故事的句子，判斷對(duì)錯(cuò)。例如，老師可以說(shuō)：Peterhasgotthreeticketsforhisschoolshow.HewantstoinviteLockandKeytoseetheshow.Theactorsandactressesarethepupilsandtheirteachers.LockandKeyaresittinginthefourthrow.Lockgoestogetlemonade.TheactorofthepirateisNickMotors.答案：False,True,False,False,False,False教師資源手冊(cè)，第40頁(yè)。拓展練習(xí)2。Extensionworksheet2.學(xué)生聽故事(CD10磁帶4A)并看練習(xí)，根據(jù)提示寫出故事中的句子。教師可以指定學(xué)生將句子寫在筆記本上或是練習(xí)頁(yè)的背面?？蛇x補(bǔ)充活動(dòng)：學(xué)生四人一組，每個(gè)人都將六幅圖片剪下來(lái)。其中一名學(xué)生將所有圖片混在一起，然后再分給小組成員。學(xué)生A將一幅圖片正面朝上放在桌上其他人比賽，將緊接著的圖片放下來(lái)。最先放下圖片的學(xué)生收起桌上的所有卡片。接下來(lái)，由學(xué)生B開始游戲照此繼續(xù)進(jìn)行直到一名學(xué)生贏得所有的卡片告訴學(xué)生，此游戲中圖片1可以接在圖片6后面。學(xué)生跟讀磁帶，回答問題。學(xué)生完成閱讀理解題，每空不得填超過3個(gè)詞。學(xué)生兩人一組，翻譯故事。四人一組，提問不懂之處。學(xué)生說(shuō)：True/False。錯(cuò)誤的地方讓學(xué)生說(shuō)出正確的句子。學(xué)生聽故事，根據(jù)提示寫出故事中的句子。通過大聲朗讀，糾正發(fā)音，培養(yǎng)語(yǔ)感。查讀全文。讀細(xì)節(jié)，檢查學(xué)生對(duì)每幅圖的理解情況。檢查學(xué)生的閱讀理解并練習(xí)考級(jí)題型。培養(yǎng)閱讀能力，確保學(xué)生都明白故事內(nèi)容。檢查學(xué)生是否理解文章。幫助學(xué)生分許人物對(duì)話，再次熟悉故事內(nèi)容。Min1215Production1.讓學(xué)生四人一組，再次閱讀故事并為故事起一個(gè)標(biāo)題。2.學(xué)生四人一組，表演故事?；顒?dòng)用書第21頁(yè)。DOYOUREMEMBER.1.在黑板中間寫一個(gè)序數(shù)詞，例如13th。讓學(xué)生以頭腦風(fēng)暴的方式說(shuō)出1st到20th的序數(shù)詞。2.讓學(xué)生翻書到活動(dòng)用書第39頁(yè)。請(qǐng)一名學(xué)生讀出活動(dòng)要求，檢查他們是否知道該做些什么。3.學(xué)生借助圖片不出聲地學(xué)習(xí)右側(cè)的單詞。4.把活動(dòng)用書封底的折頁(yè)翻過來(lái)，蓋住頁(yè)面的右半部分，保證只能看到左側(cè)的圖片和用于寫單詞的橫線。學(xué)生不要看書，借助圖片用鉛筆寫出單詞，然后兩人一組，用問答的形式核對(duì)答案，例如可以問：What’sthisone?Howdoyouspell‘tenth’?。此時(shí)，學(xué)生不要看右側(cè)的單詞。5.完成活動(dòng)以后，他們可以訂正自己的答案，也可以相互為對(duì)方改正答案?；顒?dòng)用書第21頁(yè)。CANDO.1.讓學(xué)生注意看本頁(yè)的Cando部分。說(shuō)：Let’sreadthesentencestogether。讀第一個(gè)句子。讓學(xué)生說(shuō)出這是什么意思并舉例。讓他們說(shuō)出或提醒學(xué)生本單元練習(xí)序數(shù)詞時(shí)進(jìn)行的活動(dòng)。復(fù)習(xí)三個(gè)表情的含義(notverywell/OK/verywell)。提醒學(xué)生圈出最符合自己情況的那個(gè)表情。2.第二個(gè)句子照此進(jìn)行，讓學(xué)生說(shuō)出或提醒學(xué)生交際活動(dòng)和談?wù)撨^去的其他活動(dòng)。讓他們?nèi)Τ龇纤麄冏约呵闆r的那個(gè)表情。照此進(jìn)行第三個(gè)句子，讓學(xué)生說(shuō)出或提醒學(xué)生他們就上周的事情進(jìn)行提問的情況，讓學(xué)生圈出符合他們自己情況的那個(gè)表情。3.說(shuō)：Nowshowandtellyourfriends。學(xué)生三人一組，輪流展示或談?wù)摫舜说淖鳂I(yè)。交流自己需要再次復(fù)習(xí)的地方。結(jié)束本課Endingthelesson1.讓學(xué)生再唱一遍本單元的哪首歌謠或歌曲。一起唱，結(jié)束本課。四人一組，為故事起標(biāo)題。四人一組分別扮演一個(gè)角色，經(jīng)過排練，表演故事。學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，說(shuō)出序數(shù)詞。先復(fù)習(xí)序數(shù)詞，然后拼寫。學(xué)生完成Cando部分。學(xué)生唱歌曲或歌謠。通過起標(biāo)題的活動(dòng)，確認(rèn)學(xué)生是否理解故事的整體內(nèi)容。通過練習(xí)熟悉故事，讓學(xué)生通過表演將語(yǔ)言輸出并鍛煉表達(dá)能力、膽量和自信心。發(fā)散思維，拓展詞匯量。為下一活動(dòng)作鋪墊。學(xué)生復(fù)習(xí)序數(shù)詞及其拼寫。即時(shí)比對(duì)，強(qiáng)化記憶。學(xué)生就本單元的掌握情況進(jìn)行自測(cè)。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。以歌曲或歌謠結(jié)束本課。Assignment聽錄音（學(xué)生用書第34頁(yè)至第39頁(yè)），大聲朗讀，模仿發(fā)音。復(fù)習(xí)本單元所有詞匯、語(yǔ)法、句型、故事等。教學(xué)反思第七課時(shí)Lesson7課型CLIL目標(biāo)語(yǔ)言重點(diǎn)語(yǔ)言atlas,literature,poem,novel,play,owl,pussycat,peagreen,honey,plentyofmoney,wrappedup,fivepoundnote,author,theatre,waswritten,adventures,actor補(bǔ)充語(yǔ)言Neverland復(fù)習(xí)island,pirates，動(dòng)作，動(dòng)物，食物，服裝教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)不同的故事體裁及其區(qū)別。語(yǔ)言技能能分辨出不同的故事體裁并說(shuō)出它們的區(qū)別。語(yǔ)言運(yùn)用能寫出一首自己的詩(shī)歌。教學(xué)材料補(bǔ)充活動(dòng)2可復(fù)印的活動(dòng)4(見第94頁(yè))，每個(gè)學(xué)生一份。把學(xué)生用書第40頁(yè)，活動(dòng)1里的三段文字打印出來(lái)，盡量放大一些。準(zhǔn)備TheOwlandthePussycat，PeterPan和TheChroniclesofNarnia的劇照或封面各一張。把下列問題，打印出來(lái)每個(gè)學(xué)生一份。WhatisTheOwlandthePussycat?Whoistheauthor?WheredidtheOwlandthePussycatgo?WhatcolourwastheOwlandPussycat’sboat?Whatdidtheytake?WhatisPeterPan?Whoistheauthor?Wheredoweseeplays?WheredoesPeterPanfightCaptainHook?WhatisTheChroniclesofNarnia?Whoistheauthor?HowmanybooksarethereinTheChroniclesofNarnia?Whatisthefirstbook?Whatisitabout?互動(dòng)DVD可選活動(dòng)：Rehearsingforaplay(Thelivingroom)課堂教學(xué)過程（40mins）建議時(shí)間教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Min14Warmup1.發(fā)動(dòng)頭腦風(fēng)暴，讓學(xué)生用漢語(yǔ)說(shuō)出他們最近讀過哪些中文小說(shuō)。讓學(xué)生說(shuō)出他們是否還知道其他寫作體裁——引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出play和poem（可以根據(jù)本班學(xué)生情況，舉出一些例子，讓學(xué)生說(shuō)出是什么體裁）。告訴學(xué)生這兩個(gè)詞的英語(yǔ)說(shuō)法。學(xué)生說(shuō)出他們讀過的中文小說(shuō)。說(shuō)出一些他們知道的寫作體裁。導(dǎo)入新課。Min58Presentation學(xué)生用書第40頁(yè)。...YOUKNOWTHAT...？1.讓學(xué)生翻到學(xué)生用書第40頁(yè)?？丛擁?yè)上部介紹知識(shí)的課文，說(shuō)：Doyouknowthat...?2.請(qǐng)一名學(xué)生為全班朗讀課文，給學(xué)生演示或告訴學(xué)生什么是地圖冊(cè)。用身高、臂寬等向?qū)W生演示課文里所說(shuō)的尺寸，并說(shuō)明這是多么不可思議。學(xué)生讀40頁(yè)頂部方框里的內(nèi)容。學(xué)習(xí)生詞atlas，通過對(duì)比感知驚訝之處。閱讀小知識(shí)，增長(zhǎng)知識(shí)面。增強(qiáng)趣味性。Min1215Practise學(xué)生用書第40頁(yè)，活動(dòng)1。Readandmatch.學(xué)生用書第40頁(yè)，活動(dòng)2。Answerthequestions.1.出示圖片并問：HaveyoueverreadTheOwlandthePussycatorTheChroniclesofNarnia。問：HaveyoueverseenPeterPan。如果學(xué)生有，說(shuō)出體裁。如果沒有，讓學(xué)生猜一下它們的體裁。問問學(xué)生有沒有看過這些作品拍成的電影，如果看過，問問他們的感想。2.發(fā)給學(xué)生實(shí)現(xiàn)復(fù)印好的問題頁(yè)，每人一張，讓學(xué)生兩人一組看上面的問題，討論問題的意思并看是否知道問題的答案。趁學(xué)生看問題的時(shí)候，把事先準(zhǔn)備好的活動(dòng)三段文字的打印稿粘貼在教室里三處不同的地方（最好離學(xué)生有一段距離）。3.請(qǐng)學(xué)生輪流讀出問題，檢查學(xué)生對(duì)問題是否理解。教給author一詞。4.做“ReadingRace”的活動(dòng)?；顒?dòng)規(guī)則如下：學(xué)生拿著問題在教室里走動(dòng)，看墻上三處文字內(nèi)容，找到問題的答案并把它們寫在問題的那張紙上。比賽看誰(shuí)最先找到所有問題的答案。給最先找到答案的前3名同學(xué)加分或獎(jiǎng)勵(lì)。提醒學(xué)生用完整的句子問答問題，另外必須合上書，不準(zhǔn)看書。問：Haveyouevertakenpartinarace?教師分發(fā)handout，讓學(xué)生輪流讀出問題，確認(rèn)學(xué)生都以理解。說(shuō)：Let’splay“ReadingRace”,youshouldgoaroundtheclassyourhandouts,scanthetextsonthewallaroundtheclassroomandanswerthequestions.Thefirststudenttocorrectlyanswerallthequestionswins.教師用第一個(gè)問題示范如何進(jìn)行活動(dòng)。6.學(xué)生回到座位上，讓學(xué)生打開書翻到40頁(yè)。讓學(xué)生看活動(dòng)1，提醒他們熱身活動(dòng)中的三個(gè)單詞novel,play,poem。告訴學(xué)生剛才他們讀到的就是這幾個(gè)不同體裁的三篇著名的例文。學(xué)生朗讀活動(dòng)要求，討論問題的答案：Whatdoyoulikereading?教師自己也給出一個(gè)答案，讓學(xué)生再次默讀課文，把課文與圖片進(jìn)行搭配，然后兩人一組核對(duì)答案，全班一起核對(duì)答案。檢查學(xué)生對(duì)plentyof,wrapup,adventure,Netherland以及Penvensie和Narnia等詞的理解。答案：1c,2a,3b4.讓學(xué)生再次閱讀文章，檢查剛才的9個(gè)問題的答案。兩人一組核對(duì)答案。5.全班一起核對(duì)答案。核對(duì)答案的時(shí)候，讓學(xué)生注意看單詞peagreen，說(shuō)出該詞是如何使顏色更生動(dòng)的再給學(xué)生提供或再讓學(xué)生說(shuō)出一兩個(gè)例子，例如:skyblue,leafgreen,cornyellow。答案：1It’sachildren’spoem.TheauthorisEdwardLear.2Theywenttothesea.3Itscolourispeagreen.Theytooksomehoney,andplentyofmoney.4It’safamouschildren’splayabouttheadventuresofPeterPan,WendyandherbrothersJohnandMichael.TheauthorisJ.M.Barrie.5Wegotoatheatretoseeplays.6TheyfoughtontheislandsofNetherland.7It’sanovel.TheauthorisC.S.Lewis.8Therearesevenbooks.9ThefirstbookisTheLion,theWitchandtheWardrobe.ItisabouttheadventuresofthePevensiechildreninthecountryofNarnia.學(xué)生回答是否讀過或者是否看過。如果有，說(shuō)出體裁。由于上一課時(shí)候的故事中有關(guān)于PeterPan的內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)該知道它的體裁。學(xué)生看問題的handout，理解問題并看是否知道問題的答案。學(xué)生輪流讀出問題。學(xué)習(xí)author一詞。學(xué)生做“ReadingRace”的活動(dòng)。先一起讀問題，之后比賽看誰(shuí)最先找到所有問題的答案。教師需要進(jìn)行示范活動(dòng)規(guī)則。教師注意控制學(xué)生翻書、抄同學(xué)答案或者直接把貼在墻上的文字撕下來(lái)等行為。學(xué)生打開書，討論問題，完成活動(dòng)1。學(xué)生再次閱讀文章，檢查問題的答案。然后兩人一組核對(duì)答案。與老師一起核對(duì)答案。引出下面要閱讀的內(nèi)容。學(xué)生看問題，教師為下一活動(dòng)做準(zhǔn)備。確保學(xué)生都明白問題的意思。掃清生詞，幫助后進(jìn)。通過活動(dòng)，使學(xué)生動(dòng)起來(lái)，增強(qiáng)閱讀的趣味性，同時(shí)也調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)智能。通過比賽提高閱讀效率。讓學(xué)生打開書，按照順序看一遍文字內(nèi)容。幫助學(xué)生理解文章中的一些生詞。因?yàn)閱栴}的順序是按照書上文章的順序設(shè)定的，比較便于學(xué)生檢查。讓噓聲兩人一組，互相幫助。核對(duì)答案，講解其中的一些有用的詞匯。Min1215Production活動(dòng)用書第40頁(yè)，活動(dòng)1。Readandthink.Write`play','poem'or`novel'.1.讓學(xué)生翻到活動(dòng)用書第40頁(yè)，學(xué)生討論。然后四人一組選擇體裁。2.全班一起核對(duì)答案，并討論詞匯及其釋義。必要時(shí)舉例說(shuō)明。答案:2novel,3poem,4novel,5play3.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這幾種體裁的區(qū)別?；顒?dòng)用書第40頁(yè)，活動(dòng)2。Chooseyourpoem.1.讓學(xué)生看活動(dòng)2，檢查他們是否讀過活動(dòng)要求。討論他們要做什么。提醒學(xué)生他們要選擇使意思完整并且押韻的詞。2.先讓學(xué)生兩人一組找出押韻的詞(在第三行)，提高學(xué)生對(duì)押韻的意識(shí)。學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行活動(dòng)，圈出自己所選的詞。教師進(jìn)行監(jiān)督并檢查。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給出建議。教師檢查完學(xué)生的作業(yè)以后，學(xué)生把詩(shī)寫在筆記本上，并配上插圖。主動(dòng)舉手的學(xué)生可以為全班同學(xué)朗讀自己寫的詩(shī)。3.嘗試著模仿活動(dòng)用書第40頁(yè)活動(dòng)2寫一首小詩(shī)。結(jié)束本課Endingthelesson1.和學(xué)生一起復(fù)習(xí)今天課上做過的活動(dòng)以及所學(xué)的內(nèi)容。2.告訴學(xué)生下次上課帶一本書來(lái)或帶來(lái)他們最喜歡的作家的相關(guān)信息。四人一組，討論并選擇體裁。之后說(shuō)一說(shuō)