第1節(jié)力(第3課時(shí))(教學(xué)設(shè)計(jì))授課時(shí)間本節(jié)內(nèi)容選自浙教版八上第二章第1節(jié)第3課時(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)力的三要素及力的圖示前，已對(duì)力有初步認(rèn)知，知道力能產(chǎn)生作用效果。課堂導(dǎo)入通過(guò)象引發(fā)思考，符合八年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，能激發(fā)探究欲。在探究力的三要素時(shí)，三個(gè)實(shí)驗(yàn)從學(xué)生熟悉的拉彈簧、推物體入手，操作簡(jiǎn)單直觀，學(xué)生易理解。但學(xué)生對(duì)“作用點(diǎn)影響效果”的實(shí)例強(qiáng)化。力的圖示作圖步驟多、注意事項(xiàng)細(xì)，對(duì)學(xué)生空間想象和規(guī)范作圖能力要求高，部分學(xué)生可能在標(biāo)度選擇、線段比例、箭頭標(biāo)注等方面出錯(cuò)。課堂練習(xí)中，學(xué)生對(duì)力的作用效果與要素的關(guān)聯(lián)、不同易混淆，說(shuō)明應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力有待提升。整體而言，學(xué)生需在實(shí)驗(yàn)探究中深化理解，通過(guò)規(guī)范練習(xí)掌握作圖，逐步提升科學(xué)思維和應(yīng)用能力。目標(biāo)科學(xué)觀念：知道力的三要素；理解力的作用效果與力的三要素有關(guān)；會(huì)用力的圖示法表示力?？茖W(xué)思維：經(jīng)歷“探究力的作用效果與三要素之間關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)過(guò)識(shí)、分析、解決問(wèn)題的能力。態(tài)度責(zé)任：能用事實(shí)說(shuō)明力的作用效果跟力的大小、方向和作用點(diǎn)有關(guān)。能用力的三要素解釋不同的力作用效果為什么不同。重難點(diǎn)新課導(dǎo)入任何力的作用都會(huì)產(chǎn)生某種效果，或改變物體的形動(dòng)狀態(tài)，但不同的力產(chǎn)生的效果并不相同。效果，圍繞“力的作新知講授探索活動(dòng)(1)如圖所示，用不同大小的力向下拉彈簧，觀察彈簧的長(zhǎng)度發(fā)生了什么變化。這說(shuō)明力的作用效果跟什么因素有關(guān)?實(shí)驗(yàn)：用不同大小的力拉彈簧，長(zhǎng)度變化；分別拉、壓彈簧，觀察形變差異；同位置用①現(xiàn)象：用力拉彈簧時(shí)，用的力越大，它就被拉得越長(zhǎng)。②結(jié)論：力的作用效果跟力的大小有關(guān)。(2)如圖所示，先用力拉彈簧，再用力壓彈簧，觀察彈簧發(fā)生了什么變化。這說(shuō)明力的作用效果跟什么因素有關(guān)?①現(xiàn)象：用力拉彈簧時(shí)，彈簧會(huì)伸長(zhǎng)；用力壓彈簧時(shí)，彈簧會(huì)縮短。②結(jié)論：力的作用效果跟力的方向有關(guān)。(3)如圖所示，分別在A、B處用同樣大小的力推放置在桌面上的同一物觀察現(xiàn)象。①現(xiàn)象：在A處推物體，物體翻倒；在B處推物體，物體會(huì)在桌面上滑動(dòng)。②結(jié)論：力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)。2、力的三要素：人們通常把力的大小、方向、作用點(diǎn)叫做力的三要【特別提醒】①不同的力，其三要素一般不同。②改變力的大小、方向、作用點(diǎn)中的任意一點(diǎn)，力的作用效果都會(huì)改變。些因素有關(guān)?與踢球時(shí)所用力的大小、方向、作用點(diǎn)有關(guān)。3、實(shí)例分析(1)用扳手旋動(dòng)螺帽，手握在A點(diǎn)比握在B點(diǎn)要更省力些。說(shuō)明力的作用效(2)用同樣大小的力擰瓶蓋，順時(shí)針會(huì)更緊，逆時(shí)針才能打開(kāi)。說(shuō)明力的作結(jié)結(jié)論，派解，并舉例(3)小孩的力氣小，一根彈簧也拉不開(kāi)；大人的力氣大，很容易拉開(kāi)三根彈二、力的圖示思考與討論：如圖所示，工人用60牛的力水平向右推動(dòng)木箱，如何完整地表示這個(gè)推力?推力的大小是60牛，方向水平向右，作用在木箱上的A1、力的圖示：由于力有三個(gè)要素，因此單用一個(gè)數(shù)值是無(wú)法完整地表示一個(gè)力的?？茖W(xué)上通常用一根帶箭頭的線段來(lái)形象地表示力。(1)優(yōu)點(diǎn)：能簡(jiǎn)單、方便地表示力的作用。(2)作圖步驟①確定受力物體，畫(huà)出作用點(diǎn)；②選定標(biāo)度(用某一長(zhǎng)度表示多少牛的力),從作用點(diǎn)開(kāi)始線段，根據(jù)選定的標(biāo)度和力的大小按比例確定線段長(zhǎng)度；③在線段的末端標(biāo)出箭頭，表示方向，并標(biāo)的力”,嘗講解，學(xué)習(xí)作圖步驟，書(shū)包的力”別，嘗試畫(huà)(3)注意事項(xiàng)①力的作用點(diǎn)在受力物體上，一般畫(huà)在接觸面上；②力的箭頭畫(huà)在力的末端，不要讓箭頭超過(guò)分段的標(biāo)記；③線段的長(zhǎng)度一般是標(biāo)度的整數(shù)倍，一般是2-5倍；④標(biāo)出力的大小、單位，有角度的力標(biāo)明角度；⑤存在多個(gè)力時(shí)，其標(biāo)度必須統(tǒng)一。思考與討論：如何用力的圖示表示大小為30N、豎直向上提書(shū)包的力?2、力的示意圖：在受力物體上沿著力的方向畫(huà)一條線段，在線段的末端畫(huà)一個(gè)箭頭表示力的方向，在箭頭邊上標(biāo)上力的大小，線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)。用40牛的力拉旅行箱科學(xué)有著濃厚的興趣，學(xué)習(xí)非常勤奮。他喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)取得真知，并親自動(dòng)學(xué)習(xí)、工作。牛頓是人類歷史上最偉大的科學(xué)家之一，在科學(xué)的許多方面做出獻(xiàn)。在力學(xué)方面，他建立了成為經(jīng)典力學(xué)基礎(chǔ)的牛頓運(yùn)動(dòng)定律；在光學(xué)方面，他發(fā)現(xiàn)了太陽(yáng)光是由不同顏色的光構(gòu)成的，從而奠定了光譜分析的基礎(chǔ)；在熱學(xué)方面，他確立了冷卻定律；天文學(xué)方面，他考察了行星運(yùn)動(dòng)規(guī)律，建立了萬(wàn)有引力定律，解釋了潮汐現(xiàn)象，預(yù)言了地球不是正球體。另外，牛頓與萊布尼茨各自獨(dú)立創(chuàng)造了微積分，促進(jìn)了數(shù)學(xué)的發(fā)展。貝殼，而真理的大海，我還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)?！闭n堂小結(jié)1、影響力的作用效果的因素：力的大小、方向、作用2、力的三要素：力的大小、方向、作用點(diǎn)稱為力的三要二、力的圖示1、定義：用帶箭頭的線段表示力的三要素(大小、方向、作用點(diǎn)2、作圖步驟(1)確定受力物體及作用點(diǎn)；(2)選標(biāo)度(某長(zhǎng)度代表一定力的大小),按比例畫(huà)線段表示力的大?。?3)線段末端畫(huà)箭頭表方向，標(biāo)出力的大小和單3、力的示意圖：沿力的方向畫(huà)線段，末端標(biāo)箭頭和力的大小板書(shū)設(shè)計(jì)力影響力的作用效果的因素一力的大小、方向、作用點(diǎn)確定受力