一沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)道德與法治小學(xué)低年級習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)生讀本科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)道德與法治小學(xué)低年級習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)生讀本教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與課本中的“認識中國共產(chǎn)黨”章節(jié)緊密相關(guān)，通過講述共產(chǎn)黨的成立和領(lǐng)導(dǎo)中國革命、建設(shè)的故事，幫助學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨的偉大歷史和作用，增強學(xué)生的愛國主義情感。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，使學(xué)生認識到中國共產(chǎn)黨在民族獨立和國家建設(shè)中的重要作用。

2.提升學(xué)生的歷史意識，引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)黨史，理解歷史發(fā)展規(guī)律，增強歷史責任感。

3.增強學(xué)生的社會責任感，讓學(xué)生明白個人的命運與國家的發(fā)展緊密相連，激發(fā)學(xué)生為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本節(jié)課面向小學(xué)低年級學(xué)生，這一年齡段的學(xué)生正處于認知發(fā)展的初級階段，對歷史的理解能力和抽象思維能力有限，但他們對新鮮事物充滿好奇，對英雄人物和英雄事跡有天然的親近感。

2.知識基礎(chǔ)：學(xué)生在入學(xué)前可能已經(jīng)通過家庭、電視等途徑對中國共產(chǎn)黨和新中國成立有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的知識結(jié)構(gòu)，對本節(jié)課的主題內(nèi)容了解有限。

3.能力素質(zhì)：低年級學(xué)生在信息處理和表達上能力有限，但具備良好的模仿能力和接受能力。他們需要通過直觀、生動的教學(xué)方式來理解和記憶知識。

4.行為習(xí)慣：低年級學(xué)生行為習(xí)慣尚在形成中，需要教師耐心引導(dǎo)和示范。在學(xué)習(xí)過程中，他們可能需要教師的更多關(guān)注和幫助，以保證學(xué)習(xí)效果。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生的認知水平有限，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重直觀性、趣味性和互動性，通過故事講述、圖片展示、角色扮演等方式，幫助學(xué)生建立對中國共產(chǎn)黨和新中國的初步認識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的愛國情感和社會責任感。同時，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供差異化的教學(xué)支持，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺或班級微信群

-信息化資源：中國共產(chǎn)黨歷史圖片、視頻資料、相關(guān)音頻故事

-教學(xué)手段：教學(xué)PPT、圖片卡片、紅色故事繪本、小紅旗道具教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個關(guān)于小英雄的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考“是誰幫助我們建立了新中國？”

-回顧舊知：教師提問學(xué)生已知的關(guān)于中國共產(chǎn)黨的基本信息，如黨旗、黨徽等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解中國共產(chǎn)黨的成立背景、發(fā)展歷程以及在新中國成立過程中的重要作用。

-舉例說明：通過展示圖片、視頻資料，讓學(xué)生直觀了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進行革命、建設(shè)和改革的歷程。

-互動探究：教師提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么說沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國？”并鼓勵學(xué)生分享自己的看法。

3.情景模擬（約10分鐘）

-教師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進行革命、建設(shè)和改革的場景，讓學(xué)生更深入地理解課程內(nèi)容。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師發(fā)放紅色故事繪本，讓學(xué)生閱讀并分享故事中的英雄人物和事跡。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，針對學(xué)生的閱讀情況給予個別指導(dǎo)。

5.總結(jié)提升（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)中國共產(chǎn)黨的偉大歷史和作用。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的信念，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家長分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并思考如何在自己的生活中踐行愛國主義精神。

7.教學(xué)反思（約5分鐘）

-教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國共產(chǎn)黨歷史資料：介紹中國共產(chǎn)黨的早期組織、重要會議、重大決策等歷史事件，如中共一大、長征、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等。

-新中國成立以來的重要歷史時刻：講述新中國成立、改革開放、香港回歸、北京奧運會等重大歷史事件。

-紅色旅游景點：介紹一些具有代表性的紅色旅游景點，如延安、西柏坡、井岡山等，這些地方是中國革命的重要歷史見證。

-紅色故事：收集整理一些經(jīng)典的紅色故事，如雷鋒的故事、焦裕祿的故事等，這些故事體現(xiàn)了革命先烈的崇高精神。

2.拓展建議：

-家長陪同參觀紅色景點：建議家長利用周末或假期時間，陪同孩子參觀紅色景點，讓孩子親身感受革命歷史的厚重和革命先烈的偉大。

-閱讀紅色書籍和故事：推薦一些適合小學(xué)生閱讀的紅色書籍和故事，如《紅巖》、《小兵張嘎》等，通過閱讀，加深對革命歷史的了解。

-觀看紅色電影和紀錄片：挑選一些適合小學(xué)生觀看的紅色電影和紀錄片，如《英雄兒女》、《開國大典》等，通過視聽結(jié)合的方式，增強孩子的愛國主義情感。

-舉辦家庭紅色故事會：鼓勵家庭成員講述自己了解的紅色故事，通過家庭聚會的方式，傳承紅色文化，弘揚革命精神。

-參與社區(qū)公益活動：組織學(xué)生參與社區(qū)公益活動，如慰問老人、清潔環(huán)境等，讓學(xué)生在實踐中體會社會責任，培養(yǎng)愛國情懷。

-開展紅色主題繪畫、寫作比賽：鼓勵學(xué)生通過繪畫、寫作等形式，表達對革命先烈的敬仰和對祖國的熱愛，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和文字表達能力。

-制作紅色手工藝品：引導(dǎo)學(xué)生動手制作紅色手工藝品，如小紅旗、紅色書簽等，通過實踐操作，加深對紅色文化的認識。課后作業(yè)1.寫作作業(yè)：

主題：《我心中的英雄》

要求：以“我心中的英雄”為主題，寫一篇短文，描述一個你敬佩的英雄人物，并簡要說明為什么敬佩他。字數(shù)要求200字左右。

2.想象作業(yè)：

主題：《假如我是共產(chǎn)黨員》

要求：發(fā)揮想象力，寫一段話，描述如果你是一名共產(chǎn)黨員，你將如何為新中國的發(fā)展貢獻自己的力量。字數(shù)要求100字左右。

3.繪畫作業(yè)：

主題：《新中國的變化》

要求：畫一幅畫，展示新中國成立以來我國發(fā)生的巨大變化，可以是城市建設(shè)、人民生活、科技進步等方面。請標注出畫面中你認為最具有代表性的元素。

4.口語作業(yè)：

主題：《講一個紅色故事》

要求：在家中與父母分享一個你了解的紅色故事，可以是關(guān)于革命先烈、英雄人物或重要歷史事件的。講述過程中，注意語音清晰、表達流暢。

5.觀察作業(yè)：

主題：《身邊的變化》

要求：觀察周圍的環(huán)境，記錄下近年來家鄉(xiāng)或?qū)W校發(fā)生的積極變化，如設(shè)施改善、環(huán)境整治等。寫下你的觀察體會，并思考這些變化背后的原因。

答案示例：

1.寫作作業(yè)答案：

我心中的英雄是焦裕祿。他帶領(lǐng)蘭考人民治理“三害”，使蘭考人民的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。我敬佩他不怕困難、無私奉獻的精神。

2.想象作業(yè)答案：

假如我是共產(chǎn)黨員，我將努力學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素質(zhì)，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻自己的力量。

3.繪畫作業(yè)答案：

（此處為學(xué)生繪畫作品描述）

4.口語作業(yè)答案：

（此處為學(xué)生口頭描述紅色故事）

5.觀察作業(yè)答案：

近年來，我們學(xué)校的環(huán)境得到了很大改善，校園綠化覆蓋率提高了，教室設(shè)施也煥然一新。我認為這些變化得益于國家的發(fā)展，以及全校師生的共同努力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和專注程度，評價學(xué)生的出勤率、課堂紀律、回答問題的積極性等。例如，學(xué)生是否能積極舉手回答問題，是否能夠認真傾聽并參與討論。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠有效溝通、是否能夠提出有建設(shè)性的意見、是否能夠尊重他人意見等。例如，學(xué)生在小組討論中是否能夠主動分享自己的看法，是否能夠傾聽他人的觀點并共同達成共識。

3.隨堂測試：通過小測驗或提問，評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。例如，學(xué)生是否能正確回答有關(guān)中國共產(chǎn)黨歷史和新中國成立的問題，是否能將所學(xué)知識應(yīng)用到具體情境中。

4.學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生進行自我評價和相互評價，讓學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，并給予同伴反饋。例如，學(xué)生能否客觀評價自己在課堂討論中的貢獻，是否能提出改進自己學(xué)習(xí)方法的建議。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時的肯定和鼓勵，對于學(xué)生的積極參與和正確回答給予表揚，同時對于表現(xiàn)不佳的地方給予適當?shù)闹笇?dǎo)和建議。

-對于小組討論成果，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的合作能力和團隊精神，對于表現(xiàn)突出的小組給予表揚，對于討論過程中出現(xiàn)的問題給予具體的指導(dǎo)和幫助。

-隨堂測試的結(jié)果應(yīng)作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)，教師應(yīng)針對測試中出現(xiàn)的問題進行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識點。

-教師應(yīng)鼓勵學(xué)生進行自我反思，對于學(xué)生的自我評價，教師應(yīng)給予積極的反饋，幫助學(xué)生認識到自己的進步和需要改進的地方。

-教師應(yīng)通過課堂觀察和隨堂測試，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，對于學(xué)生的個性化需求給予關(guān)注，并提供相應(yīng)的教學(xué)支持。例如，對于理解能力較弱的學(xué)生，教師可以提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)；對于表現(xiàn)突出的學(xué)生，教師可以提出更高的學(xué)習(xí)要求，鼓勵他們挑戰(zhàn)