【10篇】部編人教五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課內(nèi)外閱讀理解專項(xiàng)練習(xí)題1．閱讀短文，完成練習(xí)。孔雀魚

我們班的自然角里，新添了一個(gè)水族箱。箱子里有許多熱帶魚，有神仙魚、紅劍魚、斑馬魚和孔雀魚，都是同學(xué)們捐出來(lái)的。

我最喜歡的是孔雀魚。它只有一寸多長(zhǎng)，頭部跟身子一樣大，看起來(lái)好像一枚釘子。但是它的尾鰭卻特別發(fā)達(dá)，而且還長(zhǎng)滿了許多小花點(diǎn)，展開來(lái)的時(shí)候，就好像孔雀開屏一樣，美麗極了，也許因?yàn)檫@樣，才被人叫做孔雀魚吧。

孔雀魚是一種合群的魚類，它好像很怕寂寞，一遇到同伴，便會(huì)立即跟隨著。

有一天剛下課，我又到自然角去，看見一條孔雀魚正拼命地追趕著它的同伴，而那淘氣的同伴卻像有意捉弄它似的，直在打轉(zhuǎn)。兩條魚在水里團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)動(dòng)，擺動(dòng)著漂亮的尾鰭，好像兩個(gè)久別重逢的好朋友，相互擁抱跳舞似的。我被這難得的景象吸引住了，直到上課的鈴聲響過(guò)了，才依依不舍地走回座位去。（1）從字典中查出下面的字，把讀音寫在橫線上。添________斑_(dá)_______捐________鰭________（2）這種魚叫孔雀魚是因?yàn)開_______。（3）因?yàn)開_______，所以它一遇上同伴就會(huì)立即跟隨著。【答案】（1）tiān

；bān；juān；qí（2）它的尾鰭滿許多小花點(diǎn)，展開來(lái)的時(shí)候就好像孔雀開屏一樣，美麗極了。（3）很怕寂寞【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)本課我會(huì)認(rèn)的字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字。添tiān、斑bān、捐juān、鰭qí。（2）此題考查篩選相關(guān)信息的能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能從文中第2自然段找到答案。這種魚叫孔雀魚是因?yàn)樗奈馋挐M許多小花點(diǎn)，展開來(lái)的時(shí)候就好像孔雀開屏一樣，美麗極了。（3）此題考查篩選相關(guān)信息的能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能從文中第3自然段找到答案。因?yàn)楹芘录拍?，所以它一遇上同伴就?huì)立即跟隨著。【點(diǎn)評(píng)】（1）正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字的讀音，還要注意聲母、聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。（2）、（3）此題考查篩選相關(guān)信息的能力。2．我能閱讀短文，完成下列各題。

河馬是世界上稀有的動(dòng)物之一。

河馬的鼻孔、眼睛和耳朵全生在臉的上部，幾乎成了一個(gè)平面，因而當(dāng)它把身體潛入水中的時(shí)候，眼、鼻、耳還能露在水面上。它的一對(duì)大門牙，不是向上長(zhǎng)，而是向前方平行探出，好像兩把鏟子一樣。它的嘴比一般動(dòng)物都大，當(dāng)它張開大嘴時(shí)，一個(gè)人如果跳進(jìn)去，恐怕還填不滿它的嘴呢。有人曾經(jīng)親眼看到河馬把一條小船咬成兩段。五六厘米粗的蘆葦稈子，它咬起來(lái)，就好像人們吃韭菜那樣容易。

河馬不但嘴大，胃口也大。據(jù)說(shuō)它的胃能容納100千克左右的食物。在動(dòng)物園里，因?yàn)椴还馐俏共?，以喂大麥、燕麥、小麥、胡蘿卜等精料，所以每天的食量可以減少到30千克左右。

在它的故鄉(xiāng)非洲，河馬幾乎日夜泡在水里，吃蘆葦、水草過(guò)活。（1）河馬的身體構(gòu)造有什么特點(diǎn)？（2）寫出這篇文章的過(guò)渡句。（3）給短文加上合適的題目?！敬鸢浮浚?）河馬的鼻孔、眼睛和耳朵都長(zhǎng)在臉上；河馬的嘴比一般動(dòng)物都大。（2）河馬不但嘴大，胃口也大。（3）略【解析】【分析】解答此題，首先要了解文章主要內(nèi)容，多讀兩遍，弄清楚文章主要介紹了河馬的鼻孔、眼睛和耳朵全生在臉的上部，還介紹了河馬的牙齒，以及河馬的大嘴食性等特點(diǎn)。同時(shí)要了解什么叫過(guò)渡句：過(guò)渡句就是總結(jié)上文,引出下文,承上啟下的句子。故答案為：（1）河馬的鼻孔、眼睛和耳朵都長(zhǎng)在臉上；河馬的嘴比一般動(dòng)物都大。（2）河馬不但嘴大，胃口也大。（3）略【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生的閱讀理解能力和過(guò)渡句的含義以及作用。3．閱讀短文，回答問(wèn)題。放飛一只蝴蝶

一個(gè)秋晨，我到學(xué)校辦公室剛坐下，便有人通知說(shuō)我們班教室里有兩塊窗玻璃在昨晚刮風(fēng)時(shí)被打碎了。我馬上意識(shí)到這件事在這個(gè)管理甚嚴(yán)的學(xué)校里意味著什么。

中午，我找來(lái)昨天的值日生朱蘭。她怯怯地說(shuō)：“昨晚放學(xué)時(shí)，教室里有兩只蝴蝶，趕來(lái)趕去，總有一只飛不出教室。我只好開著一扇窗戶，好讓外面的飛進(jìn)來(lái)，或者里面的飛出去，讓它們結(jié)伴去玩。想不到大風(fēng)打破了玻璃……”小女孩兒幾乎落淚，囁嚅著說(shuō)愿意賠這兩塊玻璃。

我一直無(wú)語(yǔ)，然后摸了摸她的頭，說(shuō)：“不用了，去玩吧?！?/p>

后來(lái)我去了財(cái)務(wù)室：“請(qǐng)?jiān)谖蚁聜€(gè)月的工資中扣兩塊玻璃的錢。”

這是一筆我很樂(lè)意付的錢。（1）朱蘭為什么做完值日后要開著一扇窗戶？（2）“我”為什么很樂(lè)意付這筆錢？【答案】（1）她想讓教室內(nèi)的蝴蝶與外面的蝴蝶結(jié)伴玩。（2）朱蘭同學(xué)有顆善良的心靈，“我”被她的話語(yǔ)感動(dòng)了?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題考查篩選相關(guān)信息并的能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能從文中找到答案。朱蘭做完值日后要開著一扇窗戶，她想讓教室內(nèi)的蝴蝶與外面的蝴蝶結(jié)伴玩。（2）此題考查對(duì)課文的理解能力。“我”很樂(lè)意付這筆錢，是因?yàn)橹焯m同學(xué)有顆善良的心靈，“我”被她的話語(yǔ)感動(dòng)了?！军c(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，帶著問(wèn)題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案。4．閱讀短文，回答問(wèn)題。“成”與“功”

失敗者對(duì)于成功，一方面是羨慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成個(gè)大胖子。殊不知成功是由“成”與“功”兩字組成的，成是功的積累，叫做“功到自然成”。

晉代大書法家王羲之，20年臨池習(xí)書，洗筆把池水都染成黑色了，才有在書法上爐火純青的造詣。功是成的基礎(chǔ)，一個(gè)人_________想取得成功，_________必須經(jīng)過(guò)艱苦的奮斗，這個(gè)過(guò)程也就是功的積累過(guò)程。

一滴水從檐楣上掉下來(lái)，重重地落在石頭上，“啪”的一聲炸出一朵水花，可是石頭上看不到絲毫的痕跡。_________，經(jīng)過(guò)一年，兩年……堅(jiān)硬的石頭終于被水滴滴穿了。

如果成功很容易，無(wú)需奮斗就能達(dá)到的話，如果成功不是需要功的積累，不需要努力攀登的話，那成功就會(huì)變得廉價(jià)，失去了它原有的耀人的色澤，那我們還要成功干嘛？

李時(shí)珍跋山涉水，遍嘗百草，數(shù)十年如一日地搜集、整理資料，筆耕不息，才有藥學(xué)巨著《本草綱目》的問(wèn)世；司馬遷游歷名山大川，博覽經(jīng)典秘籍，遭受宮刑，忍辱負(fù)重，筆耕不輟，才有《史記》的誕生。

在通向成功的路上，既無(wú)捷徑，也沒有寶葫蘆，所以_______坐著羨慕別人“成”，倒_______站起來(lái)積累自己的“功”。須知，任何一朵鮮花的盛開，都需要花苞長(zhǎng)期孕育；任何一枚勛章都要成功者付出相應(yīng)的代價(jià)。成功是自私的，它絕不會(huì)將輝煌施舍給懶漢，成功又是公平的，它會(huì)毫無(wú)保留地將滿天的燦爛星光照在堅(jiān)持不懈的奮斗者身上。（1）“須知，任何一朵鮮花的盛開，都需要花苞長(zhǎng)期孕育”，“鮮花的盛開”是指________，“花苞長(zhǎng)期孕育”是指________。（2）在文中橫線上填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。①一個(gè)人________想取得成功，________必須經(jīng)過(guò)艱苦的奮斗，這個(gè)過(guò)程也就是功的積累過(guò)程。②________，經(jīng)過(guò)一年，兩年……堅(jiān)硬的石頭終于被水滴滴穿了。③在通向成功的路上，既無(wú)捷徑，也沒有寶葫蘆，所以________坐著羨慕別人“成”，倒________站起來(lái)積累自己的“功”。（3）“水滴石穿”最恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵?/p>

）A.

水滴能穿透石頭。B.

水不停地滴，石頭能被滴穿。C.

水不停地滴，石頭能被滴穿。比喻只要有信心，有恒心，不斷努力，事情就一定能成功。（4）請(qǐng)結(jié)合自己學(xué)習(xí)、生活的真實(shí)體驗(yàn)，圍繞“成功是什么”的話題簡(jiǎn)單談?wù)効捶?。?00——150字）【答案】（1）成功；為獲得成功而付出的努力（2）如果；就；可是；與其；不如（3）C（4）略【解析】【分析】（1）理解含義深刻的句子：撇開表面意思；找到在文章中的深層的意思。依據(jù)課文內(nèi)容可知“須知，任何一朵鮮花的盛開，都需要花苞長(zhǎng)期孕育”，“鮮花的盛開”是指成功，“花苞長(zhǎng)期孕育”是指為獲得成功而付出的努力。（2）考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后之間是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來(lái)填寫。①分句前后之間是假設(shè)關(guān)系。故選“如果……就……”；②分句前后之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選

“可是”；③分句前后之間是因果關(guān)系。故選“與其……不如……”（3）詞語(yǔ)理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義?！八问弊钋‘?dāng)?shù)慕忉屖撬煌５氐?，石頭能被滴穿。比喻只要有信心，有恒心，不斷努力，事情就一定能成功。（4）談自己的看法，我們可以根據(jù)文章的主旨和哲理，合理運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，聯(lián)系自己的生活實(shí)際學(xué)以致用?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查對(duì)句子的理解能力。（2）本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。（3）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。（4）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。表述正確，文通句順，書寫認(rèn)真即可。5．課外閱讀追趕風(fēng)箏的孩子

在一個(gè)風(fēng)和日麗的日子里，兩個(gè)孩子猛追著在晴空中越飛越遠(yuǎn)的一只斷線風(fēng)箏……“你倆要是帶翅膀的小天使就好了！”

“快變成一只能遠(yuǎn)走高飛的老鷹吧！你們就準(zhǔn)能把風(fēng)箏逮??！”……

幾個(gè)過(guò)路人，見到這番情景，竟哈哈大笑地挖苦這兩個(gè)氣喘吁吁的孩子。

“對(duì)，人們?yōu)槭裁床荒芟聒B兒似的長(zhǎng)出一雙翅膀在空中飛翔呢？”一個(gè)“飛”向天空的幻想在這兩個(gè)幼小的心靈里萌發(fā)了。從此，他們開始留心觀察鳥類高飛和滑翔時(shí)雙翅的變化，并精心制作各種會(huì)“飛”的玩具。他倆長(zhǎng)大后，仍然繼續(xù)研究飛翔的原理。

科學(xué)的幻想經(jīng)過(guò)人們的勤奮努力，終于變成了現(xiàn)實(shí)。1903年，世界上第一架飛機(jī)誕生了。這架螺旋槳飛機(jī)的發(fā)明家，正是二十年前，奮力追逐飄蕩在空中斷線風(fēng)箏的兩個(gè)美國(guó)孩子——萊特兄弟。（1）填空。①“追趕風(fēng)箏的孩子”是指________②“幾個(gè)過(guò)路人見到這番情景”這句話中“這番情景”是指________（2）短文說(shuō)“科學(xué)的幻想經(jīng)過(guò)人們的勤奮努力，終于變成了現(xiàn)實(shí)”，萊特兄弟倆的科學(xué)幻想是________（3）萊特兄弟的幻想變成了怎樣的現(xiàn)實(shí)？（4）在科學(xué)幻想變成現(xiàn)實(shí)的過(guò)程中，他們是如何努力的？（5）讀了這篇短文，你有什么想法呢？【答案】（1）萊特兄弟；兩個(gè)孩子猛追著在晴空中越飛越遠(yuǎn)的一只斷線風(fēng)箏（2）‘像鳥兒似的長(zhǎng)出一雙翅膀在空中飛翔’（3）從此，他們開始留心觀察鳥類高飛和滑翔時(shí)雙翅的變化，并精心制作各種會(huì)“飛”的玩具。（4）他倆長(zhǎng)大后，仍然繼續(xù)研究飛翔的原理。（5）我們只要有夢(mèng)想和目標(biāo)，想著目標(biāo)堅(jiān)持不懈地去努力就一定可以取得成功，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?！窘馕觥俊痉治觥浚?）—（4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（5）談自己的想法時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)，言之有理，沒有語(yǔ)病。故答案為：（1）萊特兄弟；兩個(gè)孩子猛追著在晴空中越飛越遠(yuǎn)的一只斷線風(fēng)箏（2）像鳥兒似的長(zhǎng)出一雙翅膀在空中飛翔（3）從此，他們開始留心觀察鳥類高飛和滑翔時(shí)雙翅的變化，并精心制作各種會(huì)“飛”的玩具。（4）他倆長(zhǎng)大后，仍然繼續(xù)研究飛翔的原理。（5）我們只要有夢(mèng)想和目標(biāo)，想著目標(biāo)堅(jiān)持不懈地去努力就一定可以取得成功，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。【點(diǎn)評(píng)】（1）—（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（5）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí),表述合理，文通句順即可。6．閱讀課文，回答問(wèn)題。盲道上的愛

上班的時(shí)候，我看見夏天老師正在搬走停放在學(xué)校門口人行道上的自行車。

我走過(guò)去，和她一起搬。我說(shuō)：“車子放得這么亂，的確有礙市容?！彼龥_我笑了笑，說(shuō)：“那是次要的，主要是這些車子侵占了盲道?！蔽也缓靡馑嫉丶t了臉，說(shuō)：“您瞧我，多無(wú)知。”

夏老師說(shuō)，其實(shí)，我也是從無(wú)知過(guò)來(lái)的。兩年前，醫(yī)生說(shuō)我女兒的眼睛要失明，那時(shí)我就決心把我的眼睛捐給女兒。為了適應(yīng)以后的生活，我就開始閉著眼睛生活。每天下班后，我就閉上眼睛沿著盲道往家走。那盲道，也就兩磚寬，磚上有八道杠。一開始，我走得磕磕絆絆，腳說(shuō)什么也踩不準(zhǔn)那兩塊磚。在回家的路上，石頭絆倒過(guò)我，車子碰破過(guò)我。”

我聽著鼻子一酸，哽咽得問(wèn)：“后來(lái)呢？”“后來(lái)，走熟了，腳竟認(rèn)得那道杠了！可也就在這個(gè)時(shí)候，我女兒的眼病居然奇跡般的好了。你說(shuō)在這一條條盲道上，該發(fā)生過(guò)多少叫人流淚動(dòng)心的故事呀。要是這條人間最苦的道連起碼的暢通都不能保證，那不是咱明眼人的恥辱嗎？”（1）請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿铝性~語(yǔ)的近義詞。侵犯——________

流暢——________

羞恥——________（2）根據(jù)短文內(nèi)容選擇正確答案，將相對(duì)應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。①夏老師搬走停放在人行道上的自行車，是因?yàn)椋?/p>

）A．自行車擋了他的路B．自行車擺得亂，有礙市容C．自行車侵占了盲道②“人間最苦的道”指的是（

）A．人行橫道

B．盲道

C．人生道路（3）請(qǐng)寫出夏老師學(xué)走盲道的句子。其中描寫動(dòng)作的詞語(yǔ)有________、________、________、________。（4）想一想，為關(guān)注那“人間最苦的道”，我們可以做些什么？請(qǐng)你把想法寫下來(lái)。【答案】（1）侵占；暢通；恥辱（2）C；B（3）每天下班后，我就閉上眼睛沿著盲道往家走。那盲道，也就兩磚寬，磚上有八道杠。一開始，我走得磕磕絆絆，腳說(shuō)什么也踩不準(zhǔn)那兩塊磚。在回家的路上，石頭絆倒過(guò)我，車子碰破過(guò)我。閉；閉；踩；絆（4）略【解析】【分析】（1）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后從文段中找出所給詞語(yǔ)的近義詞。（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（4）談自己的看法時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)，言之有理，沒有語(yǔ)病。故答案為：（1）侵占、暢通、恥辱（2）C；B（3）每天下班后，我就閉上眼睛沿著盲道往家走。那盲道，也就兩磚寬，磚上有八道杠。一開始，我走得磕磕絆絆，腳說(shuō)什么也踩不準(zhǔn)那兩塊磚。在回家的路上，石頭絆倒過(guò)我，車子碰破過(guò)我。閉、閉、踩、絆（4）略【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（2）此題考查學(xué)生對(duì)短文的內(nèi)容的理解的能力。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（4）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí),表述合理，文通句順即可。7．閱讀課文，回答問(wèn)題。露

珠

我喜歡露珠，我贊美它。

夏日的清晨，我來(lái)到野外散步。在萬(wàn)道霞光中，一個(gè)美妙的，嶄新的世界便（顯現(xiàn)

呈現(xiàn)

出現(xiàn)）在我的眼前?？?！那無(wú)邊的綠葉上，閃動(dòng)著無(wú)數(shù)顆晶瑩的露珠，一顆、兩顆、十顆、百顆……?。∠褚箍罩需驳姆毙?，像碧波上撒滿了寶石，又像千百萬(wàn)閃光的眼睛。啊！露珠！這就是極普通又為人們所喜愛的露珠。

露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。當(dāng)夜幕籠罩的時(shí)候

它像慈母用乳汁（教育

哺育

培育）兒女一樣地滋潤(rùn)著禾苗

每當(dāng)黎明到來(lái)的時(shí)候

它又最早睜開那不知疲倦的眼睛

它白天隱身于空氣中，夜晚無(wú)聲地辛勤工作。它不像暴雨那樣挾帶風(fēng)雷閃電以（夸耀

顯耀

炫耀）它的威力，更不像冰雹那樣對(duì)一切（殘酷

殘忍

殘暴）無(wú)情。它把短暫的一生，獻(xiàn)給樹木、莊稼……而對(duì)它們卻無(wú)所苛求。它多么像辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的花朵，多么像我們敬愛的老師，伏在桌邊燈下夜以繼日地工作，把全部心血灑在我們的心田……

我愛露珠，它比珍珠更珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。我贊美它。露珠精神將永遠(yuǎn)在我心頭閃動(dòng)。（1）聯(lián)系上下文，在文中括號(hào)處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，依次寫在橫線上。________

________

________

________（2）把文章第三自然段中沒有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。（3）聯(lián)系上下文理解字義。①它白天隱身于空氣中。于：________②又為人們所喜愛。為：________（4）“露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。”這句話在文中是________句，起________作用。（5）“露珠精神將永遠(yuǎn)在我心頭閃動(dòng)”中“露珠精神”是指________【答案】（1）呈現(xiàn)；哺育；炫耀；殘酷（2），；，。（3）在；被（4）過(guò)渡句；承上啟下（5）只求奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的精神?！窘馕觥俊痉治觥浚?）選詞填空中的備選詞語(yǔ)大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過(guò)分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合詞語(yǔ)所在的語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì)詞語(yǔ)的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2）分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用,能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3）要求學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境理解字義。（4）考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語(yǔ)境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。（5）這道題考查的是詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的意思，解答時(shí)要聯(lián)系文章上下文及主旨來(lái)思考。故答案為：（1）呈現(xiàn)、哺育、炫耀、殘酷（2），；，。（3）在、被（4）過(guò)渡句、承上啟下（5）只求奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的精神?！军c(diǎn)評(píng)】（1）說(shuō)話和寫作時(shí)要正確使用詞語(yǔ)，注意詞語(yǔ)的搭配和組合；正確理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義；注意詞語(yǔ)使用過(guò)程中的感情色彩的變化。（2）此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。（3）本題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境理解字義的能力。（4）本題考查文段在文中的作用。（5）這種詞語(yǔ)的意思是語(yǔ)境臨時(shí)賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作用。注意，做這樣的題必須結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)解釋，不能借助字典等工具書照抄照搬下來(lái)。8．課外閱讀，回答問(wèn)題。峨嵋道上

前面沒有平坦的路了。所謂路，就是用一塊塊兩尺見方的石板接連起來(lái)的階梯。我們一步一步向上爬，非常吃力，停步（仰望

眺望），只見石階像一架天梯，堅(jiān)在前面樹木蔥蘢的陡坡上。我們的旅程，就是要攀登這架長(zhǎng)長(zhǎng)的天梯。

在途中，我們遇到了十幾個(gè)背竹簍的人。他們把竹簍靠在路旁的巖石上，站在那兒歇息。走近了才發(fā)現(xiàn)，每個(gè)背簍里都裝著一塊大石板。背著石板攀登天梯，可真了不起！

我問(wèn)他們往山上背石板做什么

一位長(zhǎng)者指了指腳下的石階

操著濃厚的四川口音回答說(shuō)干這個(gè)

鋪路

我疑惑地說(shuō)

他點(diǎn)了點(diǎn)頭，告訴我說(shuō)：去洪椿坪的那段路被山洪沖毀了。他們?cè)谑嗬锿忾_山取石，鑿成了石板，背上山去重鋪（pū

pù）沖毀的路。

他們是給峨嵋山鋪路的人??！

峨嵋山光是游覽路線就有200多里。鋪這么長(zhǎng)的路要多少塊石板呢？幾萬(wàn)、幾十萬(wàn)，還是幾百萬(wàn)？這數(shù)不清的石板，不都是這樣一塊一塊背上山來(lái)的嗎？山路這樣狹窄，不能用機(jī)械，只有靠人工。想到這里，我內(nèi)心感到一陣?yán)⒕巍Ｎ覀冏咴趧e人鋪的道路上還嫌吃力，而鋪路的人默默地吃了多少苦，流了多少汗，把一塊一塊石板背上山，鋪成路，全是為了別人的方便。（如果

即使）沒有他們的辛勞，沒有他們的犧牲，（就

也）沒有這用石板砌成的階梯，就沒有腳下的路，也就沒有游人的歡樂(lè)。

啊，默默地付出辛勞的鋪路人啊，你們是真正的無(wú)名英雄。（1）在文中括號(hào)內(nèi)劃去不恰當(dāng)?shù)淖x音或詞語(yǔ)。（2）給短文第三段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3）把短文中畫橫線的句子改寫成用句號(hào)的句子，要求意思不變。（4）短文中有一句話寫出了“我”內(nèi)心愧疚的原因，請(qǐng)寫出來(lái)。（5）給短文分成三段，用“‖”在段末標(biāo)出。（6）這篇短文通過(guò)記敘“我”在登峨嵋山途中的見聞和由此產(chǎn)生的感想，贊揚(yáng)了鋪路人________的精神。【答案】（1）眺望；pù；即使；也（2），。，：“！”“？”。（3）這數(shù)不清的石板，都是這樣一塊一塊背上山來(lái)的。（4）我們走在別人鋪的道路上還嫌吃力，而鋪路的人默默地吃了多少苦，流了多少汗，把一塊一塊石板背上山，鋪成路，全是為了別人的方便。（5）第一節(jié)末“‖”，第六節(jié)末“‖”，第八節(jié)末“‖”。（6）不畏艱辛和無(wú)私奉獻(xiàn)。【解析】【分析】（1）考查對(duì)多音字的辨別能力。多音字，就是一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同，當(dāng)然組詞也不同?？疾樵~語(yǔ)的運(yùn)用。應(yīng)在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境選詞填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。（2）分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用,能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3）反問(wèn)句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問(wèn)詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。（4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（5）劃分文章的意義段，即在意義上可以構(gòu)成一個(gè)完整單位的部分。（6）考查概括中心思想?！爸行乃枷搿笔菍?duì)一篇文章的內(nèi)容和思想做出的確切、扼要的說(shuō)明，簡(jiǎn)單說(shuō)就是作者的寫作目的或者作者要告訴人們什么。故答案為：（1）眺望；pù；即使；也（2），。，：“！”“？”。（3）這數(shù)不清的石板，都是這樣一塊一塊背上山來(lái)的。（4）我們走在別人鋪的道路上還嫌吃力，而鋪路的人默默地吃了多少苦，流了多少汗，把一塊一塊石板背上山，鋪成路，全是為了別人的方便。（5）第一節(jié)末“‖”，第六節(jié)末“‖”，第八節(jié)末“‖”。（6）不畏艱辛和無(wú)私奉獻(xiàn)?！军c(diǎn)評(píng)】（1）對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。要正確使用詞語(yǔ)，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解，這也是積累的重要內(nèi)容之一。（2）此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。（3）掌握反問(wèn)句改陳述句方法，平時(shí)多練，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（5）此題考查給文章劃分段落的能力。（6）此題考查對(duì)課文內(nèi)容及中心思想的能力。9．閱讀下文，回答問(wèn)題。鴿子

這是一只（非常

特別）漂亮又可愛的鴿子。它全身（披著

穿著）灰褐色的羽毛，嘴尖尖的，嫩黃嫩黃的，上面還有一撮灰褐色的絨毛。它眼睛雖然很小，但滴溜溜地轉(zhuǎn)動(dòng)著，顯得特別有神。鴿子翅膀上的羽毛有點(diǎn)特別，灰褐色上罩著一層綠瑩瑩的（色澤

光澤），在太陽(yáng)光的（反射

照射）下，一閃一閃的。這時(shí)鴿子張開了翅膀，呼扇了幾下，看上去真像兩把五顏六色的扇子，美麗極了。鴿子的腳是紅色的，爪子尖尖的，腳踝上還套著一個(gè)塑料圈。聽老師介紹說(shuō)，那是腳套，是信鴿的（標(biāo)志

象征）。（1）聯(lián)系上下文，選擇括號(hào)中恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（非常

特別）________漂亮

（披著

穿著）________灰褐色綠瑩瑩的________（色澤

光澤）

太陽(yáng)光的________（反射

照射）信鴿的________（標(biāo)志

象征）（2）作者是按照________、________、________、________和________的順序來(lái)介紹鴿子的。（3）請(qǐng)寫出短文的中心句。（4）將這段話分為兩層，并寫出第二層的層意?！敬鸢浮浚?）非常；披著；光澤；照射；象征（2）羽毛；嘴；眼；翅膀；腳（3）這是一只非常漂亮又可愛的鴿子。（4）第一句為第一層，其余為第二層。第二層具體寫鴿子的樣子既美麗又可愛。【解析】【分析】（1）選詞填空中的備選詞語(yǔ)大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過(guò)分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì)詞語(yǔ)的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（3）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們?cè)陂喿x時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在段首。（4）第一句是中心句為第一層，其余圍繞中心句展開為第二層。第二層具體寫鴿子的樣子既美麗又可愛。故答案為：（1）非常、披著、光澤、照射、象征（2）羽毛、嘴、眼、翅膀、腳（3）這是一只非常漂亮又可愛的鴿子。（4）第一句為第一層，其余為第二層。第二層具體寫鴿子的樣子既美麗又可愛?！军c(diǎn)評(píng)】（1）說(shuō)話和寫作時(shí)要正確使用詞語(yǔ)，注意詞語(yǔ)的搭配和組合；正確理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義；注意詞語(yǔ)使用過(guò)程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對(duì)教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（3）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。（4）此題考查給短文劃分層次并概括層意的能力。10．課外閱讀我能行。父愛深深

“很抱歉，兒子，我們沒錢?！边@句話真是字字如雷，似要敲碎我的心。那是1964年，我13歲，正值崇拜偶像的年紀(jì)。我迷戀甲殼蟲樂(lè)隊(duì)，剪了同樣的發(fā)型，擁有一把挺好的吉他，獨(dú)缺音箱。而我必須有一個(gè)音箱，否則不能組織自己的樂(lè)隊(duì)。所以爸爸的話剛出口，我覺得甲殼蟲樂(lè)隊(duì)的《失落者》仿佛專為此而唱。