學(xué)會(huì)選擇和使用論據(jù)

例證法是寫作議論文最常用的論證方法，運(yùn)用這種論證方法，關(guān)鍵是要掌握

用例藝術(shù)，把握選例、弓I例、敘例、議例四個(gè)環(huán)節(jié)。

一、選例：要選得“對"

1.充分一一論據(jù)要能證明論點(diǎn)。

論據(jù)是論證論點(diǎn)的根據(jù)，是為論點(diǎn)服務(wù)的，因此它必須與論點(diǎn)保持一致，這

就是通常所說的“觀點(diǎn)與材料的統(tǒng)一"，這是議論文最基本的要求。這就對論據(jù)提

出了最起碼的要求，無論是事實(shí)論據(jù)，還是道理論據(jù)，必須與論點(diǎn)有本質(zhì)的必然

聯(lián)系，必須要切實(shí)有效地支撐論點(diǎn)，能夠充分證明論點(diǎn)。

例⑴，如從下列四則材料中選出適合論點(diǎn)”通向理想的道路是充滿艱辛的”

的論據(jù)。

A.錢學(xué)森為航天事業(yè)，奉獻(xiàn)終身。

B.彭老總冒著危險(xiǎn)，為民請命。

C.司馬遷忍受宮刑，艱苦創(chuàng)作。

D.曹雪芹家道衰落，舉家食粥，堅(jiān)持寫作《紅樓夢》。

評點(diǎn)：上述四則材料蘊(yùn)含的主旨是有較大差別的?！捌D辛”即“艱苦”之意，

A項(xiàng)錢學(xué)森的事例主旨側(cè)重于“奉獻(xiàn)”，雖然在一生的奉獻(xiàn)中免不了“艱辛”。

但這不是材料的主旨所在。與論點(diǎn)只是藕斷絲連的關(guān)系；B項(xiàng)彭老總是“冒著危

險(xiǎn)”，并不等同于“艱辛”，與論點(diǎn)基本沒有聯(lián)系；司馬遷、曹雪芹的遭遇、經(jīng)

歷才真正體現(xiàn)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)理想所遭受的“艱苦”。B、D兩項(xiàng)材料與論點(diǎn)高度統(tǒng)

練⑴：下面是《成功緣于積累》的議論段，請大家討論，看文中的例子用得

對不對。

"不積蹉步，無以至千里；不積小流，無以成江海"。凡立功名于世者，無不是從

小處做起，注意點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，有意識地培養(yǎng)自己的品德才能，不斷自我完善

的。祖逖每日聞雞起舞，堅(jiān)持不懈，終于完成了北伐中原的偉業(yè)，名垂千古；

王羲之長年筆走龍蛇，墨染池水，終于揮毫蓋世，被尊為書圣；陳景潤半生鉆

研演算，草稿盈筐，終于摘取明珠，享譽(yù)世界。

答：______________________________________________________

提示:事例論據(jù)的選擇沒有圍繞中心論點(diǎn)。

2.可靠一一論據(jù)要真實(shí)。

如果所選論據(jù)不真實(shí)，不但不能使論點(diǎn)得到證明，反而會(huì)動(dòng)搖論點(diǎn)。一般說

來，道聽途說的沒有充分調(diào)查的事例主觀臆造的“想當(dāng)然”的事例，由不合理推測

得來的事例，都不能用作事實(shí)的論據(jù)。特別是涉及人名國籍年代出處等等，都要

力求準(zhǔn)確，不能有硬傷。

例⑵，如今年高考失誤文《與你為鄰》：

然而項(xiàng)羽，也是一代驕子，卻落個(gè)悲慘的下場，不就是因?yàn)樗宦犿?xiàng)梁（注：

應(yīng)為范增）的勸告嗎？

評點(diǎn)：這種常識性的失誤，會(huì)極大損害議論文論證的嚴(yán)謹(jǐn)性與觀點(diǎn)的說服力。

練⑵：下面是一位同學(xué)以“挫折鑄造成功”為論點(diǎn)，寫的議論段落，請思考

一下有沒有問題。

挫折鑄造成功。我們學(xué)校的一個(gè)女孩在學(xué)校踢足球，因表現(xiàn)很不理想而遭到

老師的訓(xùn)斥。大家都說她并不適合這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，但她并沒被挫折嚇倒，更加發(fā)奮努

力，終于考進(jìn)了專業(yè)球隊(duì)。

答：______________________________________________________

提示:胡編亂造，失去真實(shí)性，論據(jù)不真實(shí)。

3.典型一一論據(jù)要典型。

典型性即具有代表性和普遍意義。論據(jù)典型，能受到以少服多的效果。論據(jù)

不典型，就不能說明事物的本質(zhì)和規(guī)律，就沒有說服力。在我們的身邊，有許許

多多的典型的材料可以作為論據(jù)，從古到今，由中而外，從名人到普通人，由名

言而俗語，皆可作為有力的論據(jù)，使文章豐滿起來。如能多角度、多方面、多層

次地選擇論據(jù)，避熟就生，避舊就新，典型性和信息量就會(huì)增加，就有利于闡述

道理，會(huì)令人耳目一新。常用的選例角度有不同的領(lǐng)域（政治經(jīng)濟(jì)軍事思想文化

等），不同性質(zhì)（正面反面），不同國別（中國外國），不同時(shí)間（古代近代現(xiàn)

當(dāng)代）等等。

例⑶，如這篇題為《想起了關(guān)羽》的作文中的例證部分：

其實(shí)，古往今來，驕者必?cái)〉睦邮遣粍倜杜e的。吳王夫差驕傲輕敵，使越

王勾踐得以東山再起；楚霸王目中無人，使天下得而復(fù)失；明末起義軍攻入北京

后，由于不少人居功自傲，貪圖安逸，使八旗軍得以闖入中原。這樁樁事實(shí)，件

件教訓(xùn)，我們都要引以為戒。

評點(diǎn)：由古到今，選取事例。有個(gè)例，有普遍，角度多變，很好地證明了文

章的觀點(diǎn)。

練⑶：下面是一位同學(xué)論證“善于化壓力為動(dòng)力，往往能使我們絕處逢生取

得成功”的議論段，你覺得文中的用例好不好。如果不好，請?jiān)囎餍薷摹?/p>

我們班有一男生，第一次考試成績很不理想，面對眾多高手給自己的壓力。

他沒有氣餒，而是認(rèn)真苦學(xué)，最后期末考試名列前茅。

答：______________________________________________________

修改：_____________________________________________________

提示:語段中所選事例無從考證，無典型性代表性可言，純屬根據(jù)臨時(shí)需要編造

出來的（即使不是編造的同樣缺乏典型性），因此也就缺乏說服力了。

同樣是寫上述話題，證明同樣的論點(diǎn)，下面的語段表達(dá)效果就不一樣了。“大

家可能還記得2000年悉尼奧運(yùn)會(huì)上，占旭剛面對強(qiáng)大的對手那句擲地有聲的豪

言：'今天就死這兒了!’但他并沒有死，他獲得了世界冠軍。他是把強(qiáng)大的壓

力變成了強(qiáng)大的動(dòng)力。使自己站立了起來，站在了冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。背水一戰(zhàn)的

韓信，破釜沉舟的項(xiàng)羽，他們面對的是死神施加的壓力，但他們把這種壓力變成

了戰(zhàn)斗的動(dòng)力，壓力使他們成了歷史英雄，而我認(rèn)為，他們本來就是英雄。如果

這樣的壓力加在一個(gè)懦夫身上，也許早就投降或自殺了?！闭Z段中選了三個(gè)事例，

其中占旭剛屬舉重名將、奧運(yùn)冠軍，為世人所熟知；韓信，項(xiàng)羽為歷史英雄豪杰，

更是代代相傳，三則材料有體育方面的，有軍事方面的。范圍廣，時(shí)間跨度大,

其典型程度不言而喻，其說服力不容置疑。只有選取這類典型論據(jù)才能收到很好

的論證效果。

4.新穎一一論據(jù)要新穎。

新穎的論據(jù)往往能吸引人。論據(jù)的新包含了兩方面的內(nèi)容，一是所引用的材

料是新的；有時(shí)代特色，有新鮮感。二是舊材料的新作法。力求用舊材料寫出新

意，讓人感到不同凡響。

例⑷，如：《管華異趣》有個(gè)故事，說，有個(gè)人叫管寧，見地有片金，仍“揮鋤

與瓦石不異”；見“有乘軒冕過門者”，仍“讀如故”。而他的朋友華歆則不同，

見了金子要撿起來瞧瞧，見了熱鬧要走出去看看。因此管寧便不得不“割席分坐”,

并曰：“子非吾友也?！?/p>

評點(diǎn)：對于這個(gè)故事一般的解讀是贊揚(yáng)管寧志節(jié)高尚，不與無德之人（華歆）

為伍。

但是我們換個(gè)角度想想，管寧處理問題的方式大概是不妥的，如果當(dāng)初管寧能夠

批評幫助他，做一個(gè)t爭友，而不是簡單的絕交，華歆也可能成為一個(gè)比較高尚的

人，而不致墮落為權(quán)勢者的鷹犬。角度一變，同一事物就會(huì)得出新見解來。

練⑷：下面是青年寫作高手韓寒的一段話，你能理解它的意思嗎？

勤奮學(xué)習(xí)的是愛因斯坦，淡泊名利的是居里夫人，助人為樂的是雷鋒，不畏死亡

的是劉胡蘭，身殘志堅(jiān)的是張海迪，鞠躬盡瘁的是周恩來，就這么幾個(gè)死定的例

子，光榮地造就了上海乃至全國這么多考試和比賽里的作文高手。

答：______________________________________________________

提示:老生常談，缺乏時(shí)代感，論據(jù)選擇不新穎，陳舊一一韓寒用大量事例鋪排，

諷刺

了考場作文中不少考生常犯的毛病。

二、用例：要用得"好"

1.精練一一敘例要精練。

論據(jù)運(yùn)用不在多，而在于精，在于能說明問題。寫議論文占用材料要多多益

善，而選用材料要沙里淘金，精益求精。

例⑸，如一同學(xué)寫作《付出就有收獲》作文中有這樣的敘例片段：

我國著名的生物學(xué)家童第周是一個(gè)懂得付出的人。他剛開始的時(shí)候成績不是很好,

有一次老師找他談話后他就開始變得勤奮起來。每天早上很早就起床，借著馬路

上微弱的燈光把老師當(dāng)天要講的內(nèi)容自己提前預(yù)習(xí)。到了晚上他是最后一個(gè)睡覺

的同學(xué)，點(diǎn)著蠟燭不管天氣多么炎熱或寒冷，他總是堅(jiān)持不懈地復(fù)習(xí)老師所講的

知識。沒過多久，他就從班上倒數(shù)第幾名變成了班上第一名，最后還出國留學(xué)。

這難道不是“欲取之，必予之”最有力的事實(shí)論據(jù)嗎？

評點(diǎn)：選用論據(jù)的目的在于證明論點(diǎn)。本段選例典型，但敘例太詳細(xì)具體，

不夠精煉概括，不符合議論文文體特點(diǎn)和敘例要求。擬改為：

沒有人是不付出勞動(dòng)就獲取成功的。多年前一個(gè)又一個(gè)夜晚，那個(gè)叫童第周的少

年在廁所的燈光下讀書。別人都進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，他卻讀得那么認(rèn)真，那么投入。他

從前的物理成績一塌糊涂，可他卻證明了只要付出努力就可以成功。

練⑸：有個(gè)同學(xué)在《立人方可成才》中引述齊秦事例，請思考他這樣敘例好

不好。

齊秦，一個(gè)家喻戶曉的歌唱家，他的歌聲深沉穩(wěn)重，纏綿的情意撩人心弦。

可是又有多少人知道他成長中的苦澀與感動(dòng)，青年時(shí)代的齊秦并不象現(xiàn)在那樣的

成熟。那個(gè)時(shí)候他也和其它年輕人一樣的狂放，一樣地喜歡鬧爭，性格不喜歡約

束，也正因?yàn)檫@樣他總在外面惹麻煩，家里的人總是打罵有余，也不見他有所收

斂，反而使他與家里人的感情出現(xiàn)了裂痕。齊秦離家，在外闖蕩，不意踏進(jìn)了監(jiān)

獄的門檻，這時(shí)的齊秦，走到了人生的低谷，心灰意冷。可是齊秦是幸運(yùn)的，他

有一個(gè)做歌手的姐姐，是齊秦最親的人，在齊秦入獄的那段時(shí)間，只有姐姐不顧

工作的忙碌總是大老遠(yuǎn)地跑來看望他。在姐姐的真摯的勸說下，齊秦被感動(dòng)了。

齊秦出獄后從事了歌手的職業(yè)。

答：______________________________________________________

提示:這樣敘例不好。所選的齊秦的事例是典型的，但敘例的詳盡、瑣碎沖談了

論證的力量。這一部分幾乎占了一頁，宜把它壓縮一半就可以清楚地說明問題。

2.得當(dāng)一一敘例有詳略。

議論文重在議論分析，論據(jù)是為議論分析提供依據(jù)的，一篇以例證法為主的

議論文，一般要用到三到五則事例作論據(jù)，所以，在選用事例時(shí)，事例的敘述不

能喧賓奪主，凡是眾所周知的普遍事例。必須進(jìn)行概括式的三言兩語式的敘述,

講究一個(gè)簡明精要；凡敘述典型，新鮮事例可作適當(dāng)刪減，重要之處可作較詳細(xì)

的介紹，以突出證明與論點(diǎn)的關(guān)系。

例⑹，如在以“位置”為話題的作文時(shí)，一同學(xué)以《如梅在雪》為題寫下下面文

段：

曾在報(bào)上讀到一個(gè)頗有文采的女性，擁有一份穩(wěn)定的工作和看上去頗為幸福

的家庭。然而日子久了，曾寫出暢銷小說和散文的筆在空虛循環(huán)的日子里滯澀,

她驚恐地發(fā)現(xiàn)豐滿的精神家園正走向荒蕪。于是國企的工作不要了，與她相敬如

賓、時(shí)間耗盡了激情的丈夫也離開了她，她義無反顧地走了，尋找新的位置，一

心要激活生命里潛在的價(jià)值?？途赢愢l(xiāng)的日子是凄苦的，在我悵然地放下報(bào)紙的

時(shí)候也許她依然在漂泊不定。也許她原來的位置正躲在暗處笑她。而我，縱然沒

有她決然相棄的勇氣，也要為她做出的選擇擊節(jié)贊賞。只有在恰當(dāng)?shù)奈恢?，人?/p>

的價(jià)值才能得到最大的發(fā)揮。找尋適合自己的位置，就像于茫茫人海中尋覓知音,

縱然路途險(xiǎn)遠(yuǎn)，腳步也不該有半點(diǎn)遲疑。

在“感動(dòng)中國”頒獎(jiǎng)晚會(huì)上，我們看到徐本禹淚流滿面，看到袁隆平永遠(yuǎn)質(zhì)

樸的氣質(zhì)，不禁想，他們究竟什么地方打動(dòng)了我們？保送研究生徐本禹埋頭在鄉(xiāng)

村小學(xué)，或許有人疑惑他的價(jià)值是真的符合其位，他用全國人民對農(nóng)村教育的空

前關(guān)注做出回答。登上世界農(nóng)業(yè)科技之巔，依舊躬耕隴野的身影給我們的啟示何

止萬千。

選擇屬于你的位置，在快樂中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，如梅在雪，歸我所屬，樂我

生命O

評點(diǎn)：素材的篩選詳略得當(dāng)，說到女性文學(xué)青年則極盡詳寫之能事，點(diǎn)到徐

本禹、袁隆平則一筆帶過，大家熟悉的也就沒有必要詳寫！最后點(diǎn)題，簡潔而用

語精美：“如梅在雪，歸我所屬，樂我生命”。

練⑹：有個(gè)同學(xué)為了證明“社會(huì)要革新、發(fā)展需要敢為天下先的精神”這一

論點(diǎn)，用了下列論據(jù)來論述。請思考他這樣敘例好不好。

16世紀(jì)美國人羅伯特上校第一個(gè)嘗試“狼桃”，從此人類多了西紅柿這道美

味：鄧小平創(chuàng)造性地提出“一國兩制”的政治構(gòu)想，順利收回香港、澳門，為解

決臺(tái)灣問題奠定基礎(chǔ)：少林方丈釋永信自1987年執(zhí)掌少林寺開始，腦子里充滿

新奇的念頭。在他的帶領(lǐng)下，少林武僧巡演全球60多個(gè)國家，在國內(nèi)寺院中第

一個(gè)建立自己的網(wǎng)站；少林功夫以舞臺(tái)劇的形式加以包裝。準(zhǔn)備進(jìn)軍好萊塢……

面對世俗、時(shí)代、信仰的壓力和誘惑，釋永信說：“不是我太人世，是我太超前?！?/p>

正是他的敢為天下先的精神，使少林寺走向了世界，全球掀起了“少林功夫熱”。

面對他們“敢為天下先”的創(chuàng)造行為，我深深感受到了“敢為天下先”的可貴與

可敬?！?/p>

答：______________________________________________________

提示:這樣敘例非常好。該段論述所選事例，前兩例眾人熟知。點(diǎn)到為止，后一

例，眾人知之甚少，且具有典型性，故作較詳介紹，可謂詳略結(jié)合恰到好處，既

簡潔明了，又增強(qiáng)了說服力。

3.變通一一多角度敘例。

對同一論據(jù)要從不同角度審視，依據(jù)論點(diǎn)選論據(jù)，自圓其說即可。

對于同一角度的多個(gè)例子，我們可以用“且不說……，也不說……，就說……”

的格式來進(jìn)行排列，以避免給人以堆砌事例、以例代證的印象。

在論述時(shí)，如果很多事例都在一個(gè)平面、一個(gè)角度上，難以全面闡述中心論

點(diǎn)。這時(shí)，要注意事例的多層次性、多角度性選用和分析。

例⑺，如論述“珍惜時(shí)間，才能有所作為”的中心論點(diǎn)時(shí)，就可以這樣論述：

我們且不說擠時(shí)間于馬上、枕上、廁上寫文章而成為文學(xué)大家的歐陽修；也不說

懷揣面包而半夜起床雕刻的米開朗基羅；就說把別人喝咖啡的時(shí)間擠出來寫稿而

成為文學(xué)家的魯迅……

評點(diǎn)：這屬于同一角度的多個(gè)例子，我們可以用“且不說……，也不說……，就

說……”的格式來進(jìn)行排列，這樣既豐富了文章的內(nèi)容，又不會(huì)給人堆砌事例之

感。

例⑻，如論述“學(xué)會(huì)拒絕”這一的中心論點(diǎn)時(shí)，就可以這樣例證:

拒絕在熱鬧的白天與群芳爭艷，才有了夜間的曇花那一縷沁人心脾的清雅幽

香；拒絕溫暖舒適的環(huán)境，才有了雪蓮純潔的身軀和神奇的功效；拒絕在了肥沃

的泥土，才有了巖石中的蒼松那份堅(jiān)強(qiáng)；（自然用例）人類社會(huì)中，有拒絕做官

的陶淵明，拒絕在官場阿諛奉承的李白，拒絕朋友饋贈(zèng)的王安石；（正面用例）

有不能拒絕美色利誘的唐玄宗，不能拒絕金錢誘惑的毒販子……（反面用例）

練⑺：請對“濫竽充數(shù)”的例子進(jìn)行多角度的思考。

答：______________________________________________________

提示:正面思考一一批評南郭先生不懂裝懂不求上進(jìn)，弄虛作假。

側(cè)面思考一一批評齊宣王的“大鍋飯”制度，給濫竽充數(shù)者有可乘之機(jī)；表揚(yáng)齊

滑王不墨守先王之法，厲行改革，使無能者無藏身之地。

反面思考一一南郭先生最后逃走，沒有繼續(xù)硬占位子，還算有點(diǎn)自知之明。

4.分析一一會(huì)分析事例。

分析是聯(lián)系論點(diǎn)和論據(jù)的橋梁，是豐富文章內(nèi)容、開掘議論文深度的關(guān)鍵。

只有通過理性的分析，明確揭示出事例與論點(diǎn)之間的關(guān)系，才能使文章產(chǎn)生令人

信服的邏輯力量。

例⑼，如有學(xué)生在寫作《莫讓感情蒙蔽了眼睛》一文時(shí)，這樣寫道：

“千載誰堪伯仲間”的諸葛亮英明一世，卻在街亭這一關(guān)鍵戰(zhàn)役中重用本無

真才實(shí)學(xué)的馬謖，致使其六出祁山而寸功未建，成為千百年來任人唯親者之鑒。

一代明君唐明皇即位之初，禮賢下士，勵(lì)精圖治，才有了開元盛世。后來卻為了

“一騎紅塵妃子笑”，不惜大興土木，勞民傷財(cái)，荒廢朝政，結(jié)果落得個(gè)“馬嵬

坡前草青青”的凄慘結(jié)局。

北宋神宗原本竭力支持當(dāng)朝宰相王安石的變法之舉，卻經(jīng)不住其祖母光獻(xiàn)太

皇太后的眼淚軟化，終于動(dòng)搖了，灰心了，放棄了。一部利于國利于民的“青苗

法”被付之一炬，十一世紀(jì)最杰的政治家的社會(huì)理想化為泡影。

歷史以殘酷的事實(shí)一次一次地告誡我們：人撼的親疏遠(yuǎn)近足以令人麻痹，令

人迷惘，甚至令人昏耳貴。然而，是不是我們每個(gè)人都要對人類的情感置之不理,

做一個(gè)冷血?jiǎng)游锬?？那也不必，魯迅先生說過“無情未必真豪杰”，只是我們在

認(rèn)識事物時(shí)要分而析之，辯而認(rèn)之。

評點(diǎn)：例段的前部分，列舉三例事實(shí)；后部分，是對所擺事實(shí)的共性特征和思想

內(nèi)涵加以歸納概括，用以證明觀點(diǎn)（中心論點(diǎn)）。并引用魯迅名言，從理論上進(jìn)

一步加以論證。

這個(gè)例證段寫的很有品味，值得一讀和借鑒。

練⑻：有個(gè)在寫作《信仰》一文時(shí)，為了闡明信仰對人生的重要意義，舉了

一系列例子，你覺得他寫的好不好？如果不好，請?jiān)囎餍薷摹?/p>

屈原有信仰，岳飛有信仰。司馬遷有信仰……魯迅有信仰，劉胡蘭、李大釗、楊

靖宇等都是有信仰的人，正是信仰譜寫了他們光輝的人生。

答：_______________________________________________________

修改：______________________________________________________

提示:這段文字雖選材豐富，但卻因缺乏恰當(dāng)?shù)姆治龆@得蒼白無力，給人堆

砌事例之感。下面稍作修改：

屈原有信仰，社稷、蒼生化作汨羅江邊的千古絕唱；岳飛有信仰，“精忠報(bào)

國”的信念深深刻進(jìn)歷史的肩膀；司馬遷有信仰，將屈原的淚水融進(jìn)筆端。書寫

出“史家之絕唱。無韻之離騷”！魯迅的信仰，是匕首投槍的攻擊。諷刺揭露的

喚起，顯示著洞察萬物的理智：劉胡蘭的信仰，是孱弱的身體里堅(jiān)毅的鮮血，面

對敵人的鋤刀也不改顏色；李大釗的信仰。是身處逆境頑強(qiáng)的抗?fàn)?；楊靖宇的?/p>

仰，是為鐮刀錘頭的事業(yè)書寫壯麗的樂章！

信仰跨越時(shí)間、年齡的界限。高揚(yáng)理智、堅(jiān)毅的大旗，創(chuàng)造生命的奇跡；信

仰是富有啟發(fā)的正義真理的召喚。不屈不撓的抗?fàn)幠軗荛_云霧見太陽；信仰是鐮

刀錘頭的指引，是萬物靈長的歸依。（這段文字邊舉例邊分析，指出這些歷史風(fēng)

云人物的壯舉與信仰的關(guān)系，最后小結(jié)，強(qiáng)調(diào)信仰對人生的重要意義，使論據(jù)很

好地為論點(diǎn)服務(wù)，說服力很強(qiáng)。）

【賞析例文】

世界為立心者鼓掌

張橫渠說：“為天地立心，為生民立命?！倍U宗里有立于菩提樹下之說，孔

夫子讓三千弟子立身修德，蘇武的旄節(jié)立在北海之上。我總是在想，人處在這個(gè)

世界上，當(dāng)以何種姿態(tài)面對這個(gè)世界。叩經(jīng)問史，朝山謁水，回答的聲音說，世

界屬于站著的人，世界為立心者鼓掌。【論點(diǎn)】

立心，立的是一顆飽受苦難卻堅(jiān)強(qiáng)的心?！痉终擖c(diǎn)一】

摩西與他的子民受盡苦難決定站起來走出埃及時(shí)，耶和華白天以云柱、夜晚以

火柱指引他們抵達(dá)樂土。我始終相信世界上是存在著那樣純潔自若的光的。因?yàn)?/p>

妄念雖如脫韁，災(zāi)難又常接踵，而世界讓光明如約而至。這其間是心生希望，心

有堅(jiān)強(qiáng)，心已有了站立起來的力量。［論述小結(jié)］

史公在牢獄，屈子被放逐，勾踐在臥薪嘗膽；嗣同在抗訴，魯迅在吶喊，覺

民在寫《與妻書》；馬丁?路德在演講，甘地在印度救贖，特蕾莎修女在炮火里

施以愛與恩慈。這些人在路阻且長時(shí)，站起來懷著殞身之志；在天命赫赫時(shí)，站

起來心生堅(jiān)強(qiáng)希望；在眾人無助時(shí)，將小兒女情懷變成了大悲憫。他們立了心,

世界在為之鼓掌。［論述小結(jié)］

立心，立的是一顆舉世混濁卻清純的心。【分論點(diǎn)2】

在這個(gè)誘惑繁多的社會(huì)大劇場里，辛辣奇突如電影般刷刷掠過。卻使人總記

起川端康成凌晨四點(diǎn)海棠花未眠，加繆壘山不止的幸福，梭羅在瓦爾登湖垂釣，

倉央嘉措白鹿踏雪，汪曾祺的花花草草、瓶瓶罐罐，周國平的煮豆撒鹽給人吃，

莎翁的飛鷗與海濤相遇，愛默生關(guān)于透明的眼球的譬喻，蘇子的一蓑煙雨，王維

的清泉石上流。這些人即使在繽紛花瓣中走過，依舊彈衣故清輝，如清露晨流，

新桐初引；即使在世事紛紜中，依舊立著清朗心，如明月松間，菩提微暖；即使

在舉世欲狂時(shí)，依舊立著修華意，如陽光清風(fēng)，和光同塵。他們立了心，世界為

之鼓掌?！菊撌鲂〗Y(jié)】

立心之高潔，得世之清歡。梁漱溟說：“情貴淡，氣貴和，唯淡唯和，乃得

其養(yǎng)，茍得其養(yǎng)，無物不長?！鼻搴鸵彩切闹蟆?/p>

立心，立的是一顆平平凡凡卻高昂的心，清和之心?！痉终擖c(diǎn)三】

千萬人已過去，蕓蕓眾生中大多是普通人。我們只需保持清和，亦可有長久

的歲月；只需立著高昂的精神，亦可有光輝的人生；只需立著淡泊的心靈，世界

亦會(huì)為之鼓掌。是的，人立著，世界才屬于他。

世界為立心者鼓掌。為先哲立心鼓掌，亦為凡人立心鼓掌。貴者肯擲通靈寶

玉，貧者有自強(qiáng)之心。

世界為立心者鼓掌。為氣節(jié)高尚守本心者鼓掌，也為油鹽柴米守生活心的人

鼓掌。只要你立著心，站在世上。

世界為立心者鼓掌，為你，為我，為我們【結(jié)論】

仰望星空與腳踏實(shí)地

仰望星空，感覺它很美，回過頭來方知須腳踏實(shí)地而后才能仰望星空。【簡

明扼要，提出中心】

古往今來成大事者，必有腳踏實(shí)地的基礎(chǔ)，然后經(jīng)過一系列努力才收獲成功。

【闡述中心，引出下文】

漢高祖劉邦先前只是市井中一個(gè)被人看不起的小混混，然而他卻胸懷大志一

心想要做皇帝。呂太公也正是看中了他的雄才偉略，所以才將女兒呂雉許配給他。

劉邦深知百姓在秦暴政的壓迫下受盡苦頭，憑著平民的出身他一舉推翻了秦王朝,

建立了仁政的漢室。

倘若劉邦不是腳踏實(shí)地一步步努力又怎么會(huì)有漢室的興盛呢？