第05講古代詩歌客觀題判斷（講義）

錄

01考情解碼?命題預(yù)警...............................................2

02體系構(gòu)建?思維可視...............................................3

03核心突破?靶向攻堅...............................................4

解題鑰匙：八種不同側(cè)重之“選擇項”及設(shè)錯點.....................4

II辨錯角度一：看詞句譯述...........................................8

目辨錯角度二:看形象分析.........................................9

辨錯角度三：看語言分析......................................10

辨錯角度四:看表達技巧.....................................11

辨錯角度五：看情感觀點......................................12

04真題溯源?考向感知..............................................13

01

考情解碼?命題預(yù)警

高考古詩客觀題（選項與設(shè)錯角度）統(tǒng)計分析

年份卷別選項（錯誤項）關(guān)聯(lián)詩（詞）句設(shè)誤角度

（第15題D項）石硯出自瘴霧之地，看起來久埋瘁霧看猶濕，

全國I卷詞句譯述

水漬斑斑，但洗后就變得鮮亮了。一取春波洗更鮮。

2025

（第15題D項）陳子昂詩用“古壁”一詞強古壁仙人畫，詞句譯述

全國II卷

調(diào)墻壁的古舊，以襯托畫鶴色彩鮮艷。丹青尚有文。表達技巧

新課標(biāo)（第15題D項）詩人與蘭亭諸賢一樣，都把君看昔日蘭亭帖，

詞句譯述

I卷對音樂之美的追求寄托于山水而摒棄了樂器。亦把湍流替管弦。

2024

新課標(biāo)（第15題C項）詩人憑軒望月，浮想聯(lián)翩，而幾看薄月當(dāng)軒過，

詞句譯述

II卷階前突然傳出的蟲鳴聲驚擾了他的思緒。驚見陰蟲繞砌鳴。

新課標(biāo)（第15題A項）詩的首聯(lián)描述了當(dāng)時人們不畏逐字箋來學(xué)轉(zhuǎn)難，

詞句譯述

I卷艱難、努力學(xué)習(xí)圣人之道的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。逢人個個說曾顏。

?0^>3

新課標(biāo)（第15題C項）詩人如處仙境的感覺被人居之依稀漸近誅茅地，

意境回面

n卷地的雞鳴狗吠之聲破壞，心情也發(fā)生了變化。雞犬林蘿隱隱聲。

新高考（第15題A項）詞人在人日約朋友去南山探無邊春色，

詞句譯述

I卷春，但因年老體弱，感到此行會比較困難“人情苦向南山覓“

2022

新高考（第15題B項）詩人表示友人將去的地方景色勝境由來人共傳，

詞句譯述

H卷優(yōu)美，而友人的風(fēng)采正與這美景相稱。君到南中自稱美。

新高考（第15題B項）第三句使用“一衣帶水”的典表達技巧

溢浦曾聞似衣帶。

I卷故，表現(xiàn)出朋友之間“天涯若比鄰”之意。情感觀點

2021

新高考（第15題C項）詩人認(rèn)為，生逢“明時”不必道在六經(jīng)寧有盡，

情感觀點

II卷讀書求仕，“躬沸”才是一種理想狀態(tài)。躬耕百畝可無饑。

考情解碼：

古詩客觀題，是古詩鑒賞綜合性考題?？碱}選擇項涉及詩歌考點各個方面，主要包括形象、語言、表

達技巧、思想內(nèi)容及態(tài)度觀點。

命題預(yù)警：

教考銜接命題思路在選擇項中出現(xiàn)。

02

體系構(gòu)建?思維可視

選不正確

,卜（選"是"選"非"）

命題題干一選正確

"詞句isr謝纏

"人物形象”郵項

側(cè)重性分析"意象意境J螂叫

"語言解讀"國頸

八種類型

選項構(gòu)成—"表達技巧”謝頸

古詩選擇題

"情感主旨”哪項

"觀點態(tài)度”出纏

"教考銜接”謝頸

角度一：看詞句詳述

角度二：看形象分析

角度三：看語言分析識錯角度

解題方法

角度四：看表達技巧

__角_度__五_：看__情_感_觀_點_y

“人物形象”選擇項

湖上晚歸

林逋

原詩文臥枕船舷歸思清，望中渾恐是蓬瀛。

橋橫水木巳秋色，寺倚云峰正晚晴。

翠羽濕飛如見避，紅蕖杳裊似相迎。

依稀漸近誅茅地，雞犬林蘿隱隱聲。

（2023全國II卷，紅色部分為關(guān)聯(lián)選擇項詩句）

選擇項C.詩人如處仙境的感覺被人居之地的雞鳴狗吠之聲破壞，心情也發(fā)生了變化。（2023全國

II卷第15題C項）

設(shè)錯點人物心理判定出錯?！氨蝗司又氐碾u鳴狗吠之聲破壞，心情也發(fā)生了變化”錯。“雞犬林

蘿隱隱聲”意思是雞鳴、犬吠之聲在林蘿間隱隱傳出，與“湖上晚歸”的詩題相呼應(yīng)，詩人

如處仙境的感覺并沒有被破壞，心情也一直是恬淡安寧的。

三、“意象意境”選擇項

意象意境選擇項，是指選擇項側(cè)重于對對詩中意象及意境進行剖析。這種選擇項的主要錯點在于：音

象的內(nèi)涵及作用有誤，畫面場景及意境氛圍概括錯誤。辨析時，應(yīng)緊盯住有關(guān)意象內(nèi)涵、作用概括及氛圍

形容詞是否得當(dāng)。

“意象境境”選擇項

賣花聲?題岳陽樓

（北宋）張舜民

原詩文木葉下君山，空水漫漫。十分斟酒斂芳顏。不是渭城西去客，休唱歸關(guān)。

醉袖撫危欄，天淡云閑。何人此路得生還？回首夕陽紅盡處，應(yīng)是長安。

（2026重慶調(diào)研，紅色部分為關(guān)聯(lián)選擇項詩句）

選擇項起首兩句勾畫出一幅洞庭葉落、水空迷蒙的秋天景象，渲染了浩渺凄迷，心曠神怡的意境。

設(shè)錯點意境特點判定有誤。詞人被貶南方，遙望京城，內(nèi)心怨憤，詩歌起首兩句意境沒有心曠神怡

之感。

四、“語言解讀”選擇項

語言解讀選擇項，是側(cè)重于對詩句的字詞及語言特點進行分析。這種選擇項的錯點一般在：字詞解讀

或風(fēng)格界定。辨析時，應(yīng)特別關(guān)注字詞解讀是否符合原文，風(fēng)格界定詞匯是否正確。

“語言解讀”選擇項

火山云歌送別

岑參

原詩文

火山突兀赤亭口，火山五月火云厚。

火云滿山凝未開，飛鳥千里不敢來。

平明乍逐胡風(fēng)斷，薄暮渾隨寒雨回。

繚繞斜吞鐵關(guān)樹，氛氫半掩交河戍。

迢迢征路火山東，山上孤云隨馬去。

（2026湖南長沙模擬，紅色部分為關(guān)聯(lián)選擇項詩句）

選擇項C.七、八句觀察視角由上轉(zhuǎn)下，“斜”“半”二字著意烘托鐵關(guān)樹、交河戍之高。

設(shè)錯點語言煉字出錯?！啊薄?二字著意烘托鐵關(guān)樹、交河戍之高”說法有誤?！靶薄薄鞍搿?/p>

分別點出火山云與鐵關(guān)樹、交河戍的關(guān)系，從空間位置上烘托“吞”“掩”的氣勢。

五、“表達技巧”選擇項

“表達技巧”選擇項，是側(cè)重于對詩文中表達技巧分析。表達技巧選擇項錯點主要在于：技巧確認(rèn)、

技巧效果。辨析時，應(yīng)重點關(guān)注選擇項各種表達技巧的判定的是否正確。

“表達技巧”選擇項

鵲橋仙?贈鷺鷲

辛棄疾

原詩文溪邊白鷺，來吾告汝：“溪里魚兒堪數(shù)。主人憐汝汝憐魚，要物我欣然一處。

白沙遠浦，青泥別渚，剩有蝦跳繳舞，聽君飛去飽時來，看頭上風(fēng)吹一縷。

（2021全國乙卷，紅色部分為關(guān)聯(lián)選擇項詩句）

選擇項D.詞末從聽覺和視覺上分別書寫了鷺鷺飽食后心滿意足的狀態(tài)，活靈活現(xiàn)。（2021全國

乙卷,第14題D項）

設(shè)錯點表達技巧判定有誤。詞末兩句是說那里的蝦罐任你飽餐，我當(dāng)看你乘風(fēng)歸來。"聽君飛去

飽時來”中的“聽”字是“任憑”的意思，可依據(jù)教材李密《陳情表》一文中“聽臣微志”

的“聽任，允許”之意，而選項誤解成“聽覺”，所以D項手法分析有誤,

六、“情感主旨”選擇項

情感主旨選擇項，是側(cè)重于對全詩或部分詩句的思想情感進行分析。其錯點主要在于，情感判定出錯。

辨析時，應(yīng)結(jié)合詩文分析情感主旨是否有誤。

“情感主旨”選擇項

破陣子

陸游

原詩文看破空花塵世，放輕昨夢浮名。蠟屐登山真率飲，筑杖穿林自在行。身閑心太平。

料峭余寒猶力，廉纖細雨初晴。苔紙閑題溪上句，菱唱遙聞煙外聲。與君同醉醒。

（2023全國乙卷，紅色部分為關(guān)聯(lián)選擇項詩句）

選擇項D.詞人在最后表示，希望遠方友人能與自己同飲共醉，表達了真摯的思念之情。

設(shè)錯點情感主旨判定出錯?！氨磉_了真摯的思念之情”錯，下片寫詞人作詩、聽歌、飲酒，均為閑

居隱逸之事，詞的結(jié)尾處應(yīng)是表達與朋友共同飲酒、共享隱逸之樂的思想感情。

七、“觀點態(tài)度”選擇項

“觀點態(tài)度”選擇項，是指選擇項側(cè)重于對原詩中帶有觀點或哲理的詩句進行闡釋。這種選擇項的錯

點一般在觀點態(tài)度上。辨析時，應(yīng)結(jié)合全詩文分析選擇項中的觀點或道理是否符合原文。

“觀點態(tài)度”選擇項

答友人論學(xué)

林布逸

原詩文逐字%來學(xué)轉(zhuǎn)難，逢人個個說曾顏。

那知剝落皮毛處，不在流傳口耳間。

禪要自參求印可，仙須親煉待丹還。

賣花擔(dān)上看桃李，此語吾今憶蚪山。

（2023新課標(biāo)1卷，紅色部分為關(guān)聯(lián)選擇項詩句）

選擇項A.詩的首聯(lián)描述了當(dāng)時人們不畏艱難、努力學(xué)習(xí)圣人之道的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。（2023新課標(biāo)1卷，

15題A項）

設(shè)錯點觀點態(tài)度論斷出錯?！安晃菲D難、努力學(xué)習(xí)圣人之道的學(xué)術(shù)風(fēng)氣”錯，“學(xué)轉(zhuǎn)難”表明用“逐

字箋”的學(xué)習(xí)方法難以理解經(jīng)典真諦，且“逢人個個說曾顏”也并非指努力學(xué)習(xí)圣人之道，

而是諷刺當(dāng)下人們對圣人之道的學(xué)習(xí)流于表面。

八、“教考銜接”選擇項

教考銜接選擇項，是指選擇項在對原詩進行分析時，會與教材中的詩詞進行銜接，形成比較鑒賞選擇

項。這種銜接，內(nèi)容無所不在。辨析這類選擇項的正誤，不但要止確分析原詩，還要分析教材中的詩歌，

并就選擇項中的比較鑒賞作出判定。

“教考銜接”選擇項

雨后為山亭獨臥

葉夢得

原詩文過雨虛檐氣稍清，臥聞刁斗起連營。

幾看薄月當(dāng)軒過，驚見陰蟲繞砌鳴。

洶洶南江浮靜夜，寥寥北斗掛高城。

白頭心事今如許，慚愧兒童話請纓。

（2024年新課標(biāo)II卷，紅色部分為關(guān)聯(lián)選擇項詩句）

B.本詩第二句與辛棄疾《破陣子》中的“夢回吹角連營”一句立意相似。（2024年新

選擇項

課標(biāo)II卷第15題B項）

銜接評價出錯?！半A前突然傳出的蟲鳴聲驚擾了他的思緒”錯，“驚見陰蟲繞砌鳴”的

設(shè)錯點“驚”并非蟲鳴驚擾了詩人思緒，而是與“幾看薄月當(dāng)軒過”的“幾看”相玄，是暗暗心

驚于時光飛逝，年華空老。

重?辨析角度一：看詞句譯述?

詞句譯述，是指對詩句進行翻譯轉(zhuǎn)述。選擇題中的選擇項，詞句譯述無處不在，在詞句譯述設(shè)錯，是選

擇題設(shè)錯的重要方式。正因為此，認(rèn)真看詞句譯述是否出錯，是攻破選擇題的重要方法。

Q命Q?

（2022?新高考I卷）閱讀下面這首宋詞，完成后面試題。

醉落魄?人日南山約應(yīng)提刑懋之【注】

魏了翁

無邊春色。人情苦向南山覓。村村簫鼓家家笛。祈麥祈蠶，來趁元正七。

翁前子后孫扶掖。商行賈坐農(nóng)耕織。須知此意無今昔。會得為人，日日是人日。

【注】人R：舊俗以農(nóng)歷正月初七日為人日。

下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.詞人在人口約朋友去南山探春，但因年老體弱，感到此行會比較困難。

B.在人日這天吹打奏樂，祈盼農(nóng)桑豐收，反映了人們對美好生活的追求。

C.這首詞以樸實的筆觸描繪當(dāng)時農(nóng)村的風(fēng)俗景況，具有濃郁的生活氣息。

D.詞人以議論入詞，能夠做到情由境出，情至論隨，全詞并無生硬之感。

【答案】A

【解析】本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。A項屬于詞句譯述項，“但因年老體弱，感到

此行會比較困難”錯誤。詩歌前兩句的意思是處處是春色，人們還要到南山去尋覓?！叭饲榭嘞蚰仙揭挕?/p>

的“苦”形容執(zhí)著地追求，表達討了人們對尋覓春色的執(zhí)著。

?辨錯角度二：看形象分析?

形象分析包括人物形象，意象與意境.考題在這方面，一股會在人物性格及心理、意象內(nèi)涵及作用,

意境場面及氛圍上設(shè)錯，答題時應(yīng)認(rèn)真識別。

Q命Q?

閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。

對雪

杜甫

戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨老翁。

亂云低海暮，急雪舞回風(fēng)。

瓢棄樽無綠，爐存火似紅。

數(shù)州消息斷,愁坐正書空②。

【注】①此詩寫于“安史之亂”期間，長安失陷時，詩人逃到半路被叛軍抓住，解送回長安。②書空：

《世說新語?黜免》載：“殷中軍（殷浩）被廢，在信安，終日恒書空作字。揚州吏民尋義逐之，竊視，唯

作‘咄咄怪事'四字而已?！焙笠蛞浴皶者瓦汀睘閲@息.憤慨、驚詫的典實.

下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.“瓢棄樽無綠”一句寫出了詩人在苦寒中找不到一滴酒的窘態(tài)，表現(xiàn)了詩人困居長安生活的艱苦。

B.“爐存火似紅”是說殘留著的火爐，讓人仿佛還可以想象到爐火燃燒的情形，一個“似”字點明這并非作

者所看到的實景。

C.尾聯(lián)，詩人以殷浩自比，因憂愁無聊，用手在空中劃著字，以比表達詩人對?國家命運的憂慮、對離散的親

人深切牽掛而乂無從著力的苦惱心情工

D.詩歌塑造了因國家動亂而滯留京城的一位貧寒交困、牽掛親人、愁苦無奈、憂傷國事而又壯志難酬的詩

人形象。

【答案】D

【解析】D項屬人物形象選擇項，“壯志難酬”理解錯誤，詩歌中看不出“壯志”的影子，人物形象特點分

析錯誤。

?辨錯角度三：看語言分析?

語言分析，是指對詩文中特別字詞，進行深入解讀，或者語言風(fēng)格進行評析。若選擇項中出現(xiàn)這兩個

方面內(nèi)容時，需要辨析煉字是否正確，語言風(fēng)格評定詞匯是否精準(zhǔn)。

?命??

（2024?全國甲卷）閱讀下面的宋詩，完成下面小題。

次韻錢遜叔泛舟虹橋,

呂本中

半篙春漲綠平溪，二月江城苴色齊。

舟比蜉蟒千頃外，□同斥^一枝棲②。

野橋柳線斜風(fēng)軟，曲檻花光夕照低。

卻訝探驪人不至③，清樽畫航信分題④。

［注］①次韻：依次用所和詩中的韻作詩。②本句首字原缺。③探驪：這里指精通寫詩作文。④分題：

詩人聚會，分題目而賦詩。

下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.詩歌開篇寫春水、草色，圍繞色彩落筆，營造出一種愉悅的情感氛圍。

B.春水新漲，水面遼闊寬廣，在波間漂浮的船只顯得如同蜉螭一樣細小。

C.斥騙見于《莊子?逍遙游》，用來與鵬做對比，因此詩中缺字應(yīng)是“鵬工

D.詩歌的尾聯(lián)寫到了“分題”，以此收束，與題目中的“次含'形成照應(yīng)。

【答案】C

【解析】C項屬語言分析煉字，無論是哪一種理解，缺字都不可能是“鵬”字。鵬與斥騙是《逍遙游》

用來論述“小大之辨”的兩個例證，斥曲是一種小鳥，是可以棲息在樹枝之上的：而鵬則龐大得不可思議,

它“背若泰山，翼若垂天之云”，無法想象它可以在樹枝上棲息。當(dāng)然，“一枝”也可能是一個比喻，用

來表示狹窄的空間，那也同樣不是鵬所能棲息的。故選C。

?辨錯角度四：看表達技巧?

表達技巧包含內(nèi)容較多，既有表達技巧確認(rèn)，也有表達技巧效果分析。表達技巧，主要指修辭方法、

表達方式、結(jié)構(gòu)技巧或表現(xiàn)手法。選擇項中，若出有關(guān)表達技巧或效果分析，一定要認(rèn)真盯著，看看界定

的表達技巧是否正確。

?命??

閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。

漁翁

柳宗元

漁翁夜傍西巖宿，曉汲清湘燃楚竹。

陽銷日止不見人，欲乃②一聲山水綠。

回看天際下中流，巖上無心云相逐。

【注】①此詩作于詩人被貶為永州司馬時期。②款乃：漁歌，一說指搖櫓聲。

下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.這首詩以時間為序，描述了漁翁的活動：夜宿晨起，汲水燃竹，日出打魚。

B.三、四句的描寫內(nèi)容，既有自然景色，又有人物行蹤：漁翁不知何時已離岸。

C.蘇軾說“子厚晚年詩極似陶淵明”，此詩與陶淵明《飲酒》一詩中的“采菊東籬下”風(fēng)格正相似。

D.五、六句，R出以后畫面更為開闊?詩人運用比喻手法，詩境極為悠逸恬淡。

【答案】D

【解析】D項既分析了表達技巧，也分析了意境。山巔上正浮動著片片白云，好似無心地前后相逐，是“擬

人”手法，而非“比喻”手法。

?辨錯角度五看情感觀點?-------------

情感觀點，是詩歌的重要所在?？陀^題選擇項，一般都會涉及到情感觀點分析。情感，即詩人內(nèi)心情懷;

觀點，即詩中蘊含的道理。當(dāng)選擇項中出現(xiàn)關(guān)于情感判定語句時，便是我們需要認(rèn)真思考的地方。

Q知Q?

閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。

臨江仙“

李清照

庭院深深深幾許？云窗霧閣常扃。柳梢梅萼漸分明。春歸秣陵,樹，人老建康城。

感月吟風(fēng)多少事，如今老去無成。誰憐憔悴更雕零。試燈③無意思，踏雪沒心情。

【注】①此詞作于建炎三年（1129）初春，是宋室南渡的第三個年頭。②秣（mo）陵：古地名，即今江

蘇南京。③試燈：未到元宵節(jié)而張燈預(yù)賞，謂之試燈。

下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（）

A.首句連用三個“深”字，前兩個“深”字重在形容庭院的幽深，第三個“深”字有加強語氣、強化

情感的作用。

B.“柳梢梅萼漸分明”寫出詞人喜見之景：柳梢吐綠，梅萼泛青，一片早春風(fēng)光。寫景如畫，不設(shè)色,

淡墨勾勒，寄寓著詞人的欣喜之情。

C.下片緊承上片，觸景而傷懷，進而追憶往昔，對比眼前，感到一切心灰意冷?！案性乱黠L(fēng)多少事，如

今老去無成”，今昔對比，無限感喟。

D.“試燈無意思，踏雪沒心情”與上片情境遙相呼應(yīng)，進一步表露了詞人落寞無奈的心緒，讀者仿佛

看到了年老憔悴、神情倦怠的女詞人的形象。

【答案】B

【解析】B項屬情感觀點分析項，“寫出詞人喜見之景”“寄寓著詞人的欣喜之情”錯誤。這里應(yīng)是怕

見春景，而不是高興看到春景；詞中所描繪的春景雖然是樂景，但體現(xiàn)的卻是只身漂泊、客居建康的哀情。

04

真題溯源?考向感知

1.12025?全