Unit2Greatpeoplewelcometotheunit說課稿2024-2025學年牛津譯林版九年級英語下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本課設計旨在通過介紹偉大人物，引導學生學習英語中的人物介紹方式，提高學生的英語聽說讀寫能力。通過學習，讓學生了解不同領域偉大人物的生平事跡，激發(fā)學生的愛國情懷和追求卓越的精神，同時培養(yǎng)學生自主學習、合作探究的能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生運用英語描述人物的能力，提高聽說讀寫綜合運用水平。

2.文化意識：通過學習偉大人物的故事，增進學生對不同文化的了解，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質：引導學生分析人物事跡，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學習能力：通過自主學習、合作探究，提升學生發(fā)現、分析和解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.偉大人物事跡的英語表達和描述。

2.人物介紹句型的運用和擴展。

難點：

1.學生對人物事跡的深入理解和分析。

2.不同文化背景下人物故事的跨文化解讀。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析和小組討論，幫助學生理解人物事跡背后的深層含義。

2.引導學生運用已學句型，結合個人經驗，進行人物故事的創(chuàng)新表達。

3.邀請有相關背景知識的學生分享，豐富課堂文化內容，促進跨文化理解。

4.設計分層作業(yè)，滿足不同學習需求，確保所有學生都能參與其中并有所收獲。教學方法與策略1.采用講授法結合討論法，引導學生逐步理解偉大人物的事跡和背景。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，模擬人物對話，提高口語表達能力。

3.運用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻資料，豐富教學內容，增強學生的學習興趣。

4.通過小組合作項目，讓學生共同研究人物生平，培養(yǎng)團隊合作和自主探究能力。

5.利用在線學習平臺，提供拓展閱讀材料，鼓勵學生課后自主學習和交流。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“Unit2GreatPeople”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“Whoarethegreatpeopleyouknow?Whatmakesthemgreat?”，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解偉大人物的基本信息。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解偉大人物的相關信息，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示偉大人物的圖片或視頻，引出“Unit2GreatPeople”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解如何用英語介紹偉大人物，結合實例如“AlbertEinstein”的生平，幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享他們預習時了解的偉大人物，并嘗試用英語介紹。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“Whyisthispersongreat?”，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，嘗試用英語介紹自己預習的偉大人物。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解介紹偉大人物的方法。

實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中掌握介紹偉大人物的語言技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解介紹偉大人物的方法，掌握相關語言技能。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據“Unit2GreatPeople”課題，布置適量的課后作業(yè)，如寫一篇短文介紹一個偉大人物。

提供拓展資源：提供與偉大人物相關的書籍、網站、視頻等資源，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，選擇一個偉大人物進行深入研究。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的介紹偉大人物的知識和技能。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理六、知識點梳理

一、人物介紹的基本結構

1.開場白：引出人物，如“Today,let'stalkaboutagreatpersonnamed...”

2.個人背景：介紹人物的基本信息，如姓名、出生地、出生日期等。

3.事跡概述：簡述人物的生平事跡，突出其重要貢獻。

4.評價與影響：總結人物的歷史地位和對其所在領域的影響。

5.結尾：對人物進行簡要評價，如“Hisachievementshavegreatlyinfluencedtheworld.”

二、人物介紹常用句型

1.引出人物：He/Sheisafamouspersonfrom...

2.個人背景：He/Shewasbornin...on...

3.事跡概述：He/Sheachievedalotin...

4.評價與影響：His/Hercontributionshavebeenrecognizedworldwide.

5.結尾：He/Sheisaninspirationtousall.

三、人物事跡的深度分析

1.人物性格特點：分析人物的性格特點，如勇敢、智慧、善良等。

2.人物成長經歷：探討人物的成長經歷對其性格和事業(yè)的影響。

3.人物面臨的挑戰(zhàn)：分析人物在事業(yè)或生活中所面臨的挑戰(zhàn)。

4.人物的成功因素：總結人物成功的關鍵因素。

四、跨文化背景下的人物解讀

1.人物所在國家的文化背景：介紹人物所在國家的文化、歷史和社會背景。

2.人物的思想觀念：分析人物的思想觀念與其所在國家的文化傳統(tǒng)的關系。

3.人物的國際影響：探討人物在國際上的影響及其對世界文化的貢獻。

五、人物介紹的語言技巧

1.使用恰當的詞匯：根據人物特點，選擇合適的詞匯進行描述。

2.生動形象的比喻：運用比喻等修辭手法，使人物形象更加鮮明。

3.邏輯清晰的表達：確保人物事跡的敘述有邏輯性，條理清晰。

4.適當的過渡：在介紹不同事跡時，使用適當的過渡詞，使文章連貫。

六、人物介紹案例

1.偉人：如AlbertEinstein、MahatmaGandhi、WinstonChurchill等。

2.科學家：如MarieCurie、IsaacNewton、StephenHawking等。

3.文學家：如WilliamShakespeare、JaneAusten、GeorgeOrwell等。

4.藝術家：如LeonardodaVinci、VincentvanGogh、PabloPicasso等。

5.運動員：如MichaelJordan、UsainBolt、SerenaWilliams等。

七、人物介紹作業(yè)設計

1.寫一篇關于你所了解的偉大人物的英語短文。

2.搜集關于你感興趣的人物事跡，制作一份人物介紹PPT。

3.與同學合作，進行角色扮演，模擬人物對話。

4.分析你所了解的偉大人物的性格特點及其對后世的影響。

八、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的參與情況，如提問、回答問題、小組討論等。

2.作業(yè)完成情況：檢查學生的作業(yè)完成質量，如文章結構、語言表達、內容豐富度等。

3.考試成績：通過測試評估學生對人物介紹相關知識的掌握程度。

4.學生反饋：收集學生對教學活動的意見和建議，不斷改進教學方法。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法：在講解偉大人物時，結合具體案例，讓學生更直觀地感受人物的魅力和影響力。

2.跨文化教學：在介紹人物時，融入其所在國家的文化背景，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：課堂活動設計不夠豐富，學生參與度有待提高。

2.教學方法：部分學生對人物事跡的理解不夠深入，需要進一步引導。

3.教學評價：評價方式單一，缺乏對學生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富課堂活動：設計更多樣化的課堂活動，如角色扮演、辯論賽等，提高學生的參與度。

2.深化人物事跡講解：在講解人物事跡時，引導學生深入思考，挖掘人物背后的故事和價值觀。

3.多元化教學評價：采用多種評價方式，如課堂表現、作業(yè)完成情況、小組合作等，全面評估學生的綜合能力。

4.加強校企合作：邀請相關領域的專家學者