欣賞《老人河》教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂(lè)花城版四年級(jí)上冊(cè)-花城版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析欣賞《老人河》教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂(lè)花城版四年級(jí)上冊(cè)-花城版。本課節(jié)選自花城版四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教材，旨在通過(guò)欣賞經(jīng)典民歌《老人河》，讓學(xué)生感受民族音樂(lè)的韻律美，體會(huì)歌曲中的情感表達(dá)，培養(yǎng)音樂(lè)審美能力和愛國(guó)情懷。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，有助于提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.感受民族音樂(lè)的獨(dú)特魅力，提升對(duì)民族音樂(lè)的審美能力。

2.培養(yǎng)音樂(lè)感知力和鑒賞力，學(xué)會(huì)從音樂(lè)中捕捉情感和故事。

3.通過(guò)對(duì)《老人河》的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)民族自豪感，樹立正確的文化自信。

4.發(fā)展合作學(xué)習(xí)與表達(dá)交流的能力，在小組活動(dòng)中積極參與，展示自我。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)已有一定的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別基本的音符和節(jié)奏。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的民歌，對(duì)音樂(lè)的基本概念有所了解，如旋律、節(jié)奏、和聲等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)音樂(lè)普遍抱有濃厚的興趣，喜歡通過(guò)歌曲來(lái)表達(dá)情感。他們具備一定的聽覺(jué)敏感度和模仿能力，能夠跟隨旋律進(jìn)行簡(jiǎn)單的哼唱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽覺(jué)結(jié)合的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)通過(guò)聽覺(jué)和動(dòng)作來(lái)感知音樂(lè)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)復(fù)雜的節(jié)奏和旋律感到困惑，難以準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏感。此外，對(duì)于歌詞的理解和情感表達(dá)可能也是一些學(xué)生的難點(diǎn)。在小組合作中，學(xué)生的溝通和協(xié)作能力可能不足，影響學(xué)習(xí)效果。因此，教學(xué)中需要關(guān)注這些學(xué)生的個(gè)別差異，提供適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《老人河》歌曲的樂(lè)譜和歌詞。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與歌曲相關(guān)的圖片，如歌曲作者介紹、歌詞背景等，以及歌曲的視頻片段，以便于學(xué)生直觀理解。

3.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段民族音樂(lè)的旋律，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，感受音樂(lè)帶來(lái)的情緒和畫面。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們知道這段音樂(lè)是什么風(fēng)格的音樂(lè)嗎？它給我們帶來(lái)了什么樣的感受？

3.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出民族音樂(lè)的特點(diǎn)，如旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快等。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹歌曲背景：《老人河》是一首具有濃郁民族特色的民歌，它反映了我國(guó)勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng)和對(duì)美好生活的向往。

2.歌曲分析：講解歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的內(nèi)涵。

3.歌詞解讀：分析歌詞中的關(guān)鍵詞匯，如“老人河”、“兒女情長(zhǎng)”等，讓學(xué)生體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.跟唱練習(xí)：播放《老人河》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，注意歌曲的節(jié)奏和旋律。

2.歌詞接龍：分組進(jìn)行歌詞接龍游戲，鞏固學(xué)生對(duì)歌詞的記憶。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：同學(xué)們，你們覺(jué)得《老人河》這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)歌曲所表達(dá)的民族自豪感和對(duì)美好生活的向往。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

（1）這首歌曲給你帶來(lái)了哪些感受？

（2）你認(rèn)為這首歌曲在我國(guó)的音樂(lè)史上有什么地位？

（3）你還能想到哪些具有民族特色的歌曲？

2.小組代表發(fā)言：各小組選派代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論成果。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.音樂(lè)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生嘗試根據(jù)《老人河》的旋律，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的旋律或節(jié)奏。

2.學(xué)生展示：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的創(chuàng)作，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

七、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民族音樂(lè)的魅力和民族自豪感。

2.拓展：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生收集一首自己喜歡的民族歌曲，并嘗試分析其特點(diǎn)。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《老人河》的歷史背景和創(chuàng)作故事，包括歌曲的起源、流傳過(guò)程以及背后的文化意義。

-中國(guó)民族音樂(lè)的代表性作品和音樂(lè)家，如《茉莉花》、《梁?！返?，以及作曲家如冼星海、聶耳等。

-民族樂(lè)器介紹，如二胡、笛子、古箏等，以及它們?cè)凇独先撕印分械淖饔煤吞攸c(diǎn)。

-民族舞蹈和戲劇中的音樂(lè)元素，如京劇、豫劇中的音樂(lè)特色。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后通過(guò)圖書館、音樂(lè)資料館等途徑查閱《老人河》的相關(guān)資料，了解其歷史和文化價(jià)值。

-組織學(xué)生觀看與民族音樂(lè)相關(guān)的紀(jì)錄片或音樂(lè)會(huì)，如中央電視臺(tái)的《魅力中國(guó)》系列節(jié)目。

-安排學(xué)生參觀音樂(lè)廳或民族樂(lè)器展覽，親身體驗(yàn)民族音樂(lè)的魅力。

-設(shè)計(jì)一項(xiàng)小組項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的民族音樂(lè)作品，進(jìn)行深入研究，包括作品分析、音樂(lè)創(chuàng)作、樂(lè)器演奏等。

-開展一場(chǎng)民族音樂(lè)知識(shí)競(jìng)賽，增加學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的興趣和知識(shí)積累。

-邀請(qǐng)民族音樂(lè)專家或音樂(lè)教師進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接了解民族音樂(lè)的專業(yè)知識(shí)和藝術(shù)表現(xiàn)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂(lè)教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生提供在線民族音樂(lè)課程，讓學(xué)生在課外也能繼續(xù)學(xué)習(xí)。

-組織學(xué)生參與社區(qū)的文化活動(dòng)，如民族音樂(lè)節(jié)、民間藝術(shù)展覽等，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中加深對(duì)民族音樂(lè)的理解和熱愛。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)播放民族音樂(lè)旋律，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，增強(qiáng)學(xué)生的聽覺(jué)體驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)小組討論和歌詞接龍游戲，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：部分學(xué)生在課堂上的紀(jì)律性有待提高，需要加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)秩序。

2.教學(xué)組織：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要優(yōu)化分組策略，提高學(xué)生的參與積極性。

3.教學(xué)方法：在講授新課環(huán)節(jié)，對(duì)歌曲背景和歌詞的講解可能過(guò)于簡(jiǎn)單，需要深入挖掘，提高學(xué)生的理解深度。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：通過(guò)制定明確的課堂規(guī)則，如課堂用語(yǔ)、行為規(guī)范等，提高學(xué)生的自律意識(shí)，確保教學(xué)秩序。

2.優(yōu)化分組策略：在小組討論環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛好進(jìn)行分組，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組中找到自己的位置，提高參與度。

3.深入挖掘教學(xué)內(nèi)容：在講授新課環(huán)節(jié)，對(duì)歌曲背景和歌詞進(jìn)行更深入的講解，結(jié)合歷史背景和文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的理解深度。

4.豐富教學(xué)方法：結(jié)合多媒體教學(xué)手段，如視頻、圖片等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思：在教學(xué)過(guò)程中，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

6.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，及時(shí)了解學(xué)生的困惑，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

7.開展課外活動(dòng)：組織學(xué)生參與民族音樂(lè)相關(guān)的課外活動(dòng)，如音樂(lè)會(huì)、民族舞蹈比賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受民族音樂(lè)的魅力，增強(qiáng)他們的文化自信。八、板書設(shè)計(jì)①《老人河》歌曲背景

-民族：漢族

-地域：中國(guó)南方

-背景：勞動(dòng)人民的生活情感

②歌曲結(jié)構(gòu)

-旋律：優(yōu)美、抒情

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