2023三年級數(shù)學(xué)上冊五解決問題的策略練習(xí)十（1）說課稿蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2023三年級數(shù)學(xué)上冊五解決問題的策略練習(xí)十（1）。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課主要圍繞解決簡單實際問題展開，引導(dǎo)學(xué)生運用已學(xué)過的加、減、乘、除四則運算解決實際問題。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已掌握的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識緊密相連，通過實際問題培養(yǎng)學(xué)生的運算能力和解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，包括數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)運算和數(shù)據(jù)分析等方面。通過解決實際問題，學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活，提高數(shù)學(xué)抽象能力；通過邏輯推理，學(xué)生學(xué)會分析問題、選擇合適的方法解決問題，增強(qiáng)邏輯推理能力；通過數(shù)學(xué)建模，學(xué)生學(xué)會從現(xiàn)實情境中抽象出數(shù)學(xué)模型，提升數(shù)學(xué)建模能力；通過數(shù)學(xué)運算，學(xué)生熟練掌握四則運算，提高運算能力；通過數(shù)據(jù)分析，學(xué)生學(xué)會收集、整理和分析數(shù)據(jù)，增強(qiáng)數(shù)據(jù)分析能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)掌握了基本的加、減、乘、除四則運算，以及如何閱讀和理解簡單的數(shù)學(xué)問題。他們能夠進(jìn)行簡單的計算，并初步了解如何將計算應(yīng)用于解決實際問題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心，對解決實際問題有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過直觀的教具和活動快速理解新概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過動手操作和游戲來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更習(xí)慣于通過聽講和練習(xí)來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在解決實際問題過程中，學(xué)生可能遇到以下困難：一是對問題情境的理解不夠深入，導(dǎo)致無法正確選擇運算方法；二是計算能力不足，導(dǎo)致在解決復(fù)雜問題時出現(xiàn)錯誤；三是缺乏解決問題的策略，不知道如何將所學(xué)運算應(yīng)用到實際問題中。此外，部分學(xué)生可能因為缺乏自信心而害怕出錯，影響學(xué)習(xí)積極性。教師需要關(guān)注這些挑戰(zhàn)，通過適當(dāng)?shù)牟呗院徒虒W(xué)活動幫助學(xué)生克服困難。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學(xué)生理解和掌握四則運算在解決實際問題中的應(yīng)用。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們分享解決實際問題的不同思路和方法。

3.案例分析法：選取典型的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，提出解決方案，并反思解題過程。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示實際問題，通過動畫和圖像增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

2.實物操作：使用教具或模型，讓學(xué)生通過實際操作體驗四則運算的應(yīng)用。

3.在線平臺：利用在線教育平臺，提供互動練習(xí)和即時反饋，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)“解決加法問題”的相關(guān)內(nèi)容，理解加法在生活中的應(yīng)用。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“解決加法問題”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你在生活中遇到過哪些需要加法解決的問題？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來評估預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解加法在生活中的應(yīng)用。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事“小貓買魚”引出加法問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解加法的基本概念和運算規(guī)則，結(jié)合實例“小貓買魚”中的加法問題。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己在生活中遇到的加法問題，并嘗試用加法解決。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗加法在生活中的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解加法的基本概念和運算規(guī)則。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握加法技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一道生活中的加法應(yīng)用題，要求學(xué)生運用所學(xué)知識解決。

-提供拓展資源：提供“加法在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用”相關(guān)視頻或文章，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解加法的基本概念和運算規(guī)則，掌握加法在生活中的應(yīng)用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生將在以下方面取得顯著的效果：

1.知識掌握方面

-學(xué)生能夠熟練掌握加法的基本概念和運算規(guī)則，理解加法在數(shù)學(xué)中的地位和作用。

-學(xué)生能夠運用加法解決生活中的實際問題，如購物、烹飪、運動等場景中的數(shù)量計算。

-學(xué)生能夠識別和運用加法符號，正確書寫加法算式。

2.能力培養(yǎng)方面

-學(xué)生通過參與課堂活動和實踐活動，培養(yǎng)了觀察、分析、推理和解決問題的能力。

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會了傾聽、表達(dá)和合作，提升了溝通和團(tuán)隊協(xié)作能力。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和反思總結(jié)中，提高了自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。

3.態(tài)度與價值觀方面

-學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的重要性。

-學(xué)生養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)、求實的科學(xué)態(tài)度，對數(shù)學(xué)問題充滿好奇心和探索精神。

-學(xué)生在解決問題的過程中，學(xué)會了堅持和克服困難，培養(yǎng)了自信心和毅力。

具體表現(xiàn)如下：

1.加法運算能力

-學(xué)生能夠正確進(jìn)行兩位數(shù)、三位數(shù)甚至更多位數(shù)之間的加法運算。

-學(xué)生能夠運用加法解決簡單的實際問題，如計算購物總額、食材配比等。

-學(xué)生在解決實際問題過程中，能夠靈活運用加法，選擇合適的運算方法。

2.數(shù)學(xué)思維能力的提升

-學(xué)生在解決加法問題時，能夠運用數(shù)學(xué)邏輯思維，分析問題、找出規(guī)律。

-學(xué)生在小組討論中，能夠提出自己的觀點，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流和辯論。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，能夠總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)過程中的不足，并提出改進(jìn)措施。

3.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)

-學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動參與數(shù)學(xué)活動。

-學(xué)生在解決實際問題的過程中，體驗到了數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動力。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了尊重他人、關(guān)心他人，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊合作精神。七、教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課上完之后，我真是感慨良多。咱們來聊聊這節(jié)課的得與失，還有那些值得總結(jié)的地方。

首先啊，我覺得這節(jié)課在教學(xué)方法上還是取得了一些成效的。我采用了講授法，結(jié)合實例和故事，讓學(xué)生們在輕松的氛圍中理解了加法的基本概念?？吹剿麄円粋€個聽得津津有味，我心里也挺高興的。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是我在講解的時候，可能有些地方講得有點快，有些學(xué)生可能跟不上節(jié)奏。以后我得注意，要盡量放慢速度，讓每個學(xué)生都能跟上。

然后呢，我在課堂上也嘗試了小組討論的方式，讓孩子們在互動中學(xué)習(xí)。這個方法效果還是不錯的，我看到他們討論得挺熱烈的，也能提出一些有創(chuàng)意的問題。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生不太善于表達(dá)，不太敢在大家面前發(fā)言。這讓我意識到，我需要在課堂上多創(chuàng)造一些機(jī)會，讓他們能夠大膽地表達(dá)自己的想法。

在課堂管理方面，我覺得自己做得還算不錯。學(xué)生們都比較遵守紀(jì)律，課堂氛圍也比較好。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能會在課堂上分心，這讓我覺得，我需要更加關(guān)注每個學(xué)生的狀態(tài)，確保他們都能集中精力學(xué)習(xí)。

說到教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識方面還是有收獲的。他們能夠理解并運用加法解決實際問題，這在課后作業(yè)和課堂練習(xí)中都有體現(xiàn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在解決稍微復(fù)雜的問題時，還是會出現(xiàn)一些錯誤。這說明，我在教學(xué)中還需要加強(qiáng)對學(xué)生計算能力的培養(yǎng)。

情感態(tài)度方面，我覺得學(xué)生們對數(shù)學(xué)的興趣有所提高。他們在課堂上表現(xiàn)得比較積極，愿意參與到數(shù)學(xué)活動中來。但是，我也注意到，有些學(xué)生對數(shù)學(xué)還是有點恐懼，一提到數(shù)學(xué)就皺眉頭。這讓我覺得，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，幫助他們克服對數(shù)學(xué)的恐懼。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在講解過程中，要注意語速，確保每個學(xué)生都能聽懂。

-在課堂上，多創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生表達(dá)自己，鼓勵他們積極參與討論。

-加強(qiáng)課堂管理，關(guān)注每個學(xué)生的狀態(tài)，確保他們都能集中精力學(xué)習(xí)。

-通過多樣化的教學(xué)活動，提高學(xué)生的計算能力，減少計算錯誤。

-關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，幫助他們克服對數(shù)學(xué)的恐懼，提高學(xué)習(xí)興趣。八、板書設(shè)計①加法概念

-加法的定義：將兩個或兩個以上的數(shù)合并成一個數(shù)的運算。

-加法符號："+"。

②加法運算規(guī)則

-同位數(shù)加法：相同數(shù)位