冀教版（三起）2024版小學(xué)英語三年級(jí)上冊2025-2026學(xué)年教學(xué)計(jì)劃（一）整體核心素養(yǎng)目標(biāo)本學(xué)年通過冀教版（三起）2024版小學(xué)英語三年級(jí)上冊的教學(xué)，著力培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，具體涵蓋以下四個(gè)方面：語言能力：學(xué)生能掌握教材中基礎(chǔ)的英語詞匯、句型和語法知識(shí)，能運(yùn)用簡單的英語進(jìn)行日常交流，如問候、介紹學(xué)校、談?wù)擃伾⒔榻B朋友、描述自己和家人等，具備初步的聽、說、讀、寫能力。文化意識(shí)：了解中西方在日常問候、家庭觀念等方面的文化差異，培養(yǎng)尊重不同文化的意識(shí)，增強(qiáng)跨文化交際能力。思維品質(zhì)：在英語學(xué)習(xí)過程中，通過觀察、比較、分析、歸納等思維活動(dòng)，提高邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力，能運(yùn)用英語解決簡單的實(shí)際問題。學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，如主動(dòng)預(yù)習(xí)、積極參與課堂活動(dòng)、按時(shí)完成作業(yè)等，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，如記憶詞匯的方法、聽力技巧等，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)進(jìn)度表（2025-2026學(xué)年第一學(xué)期，共20周）周次日期教學(xué)內(nèi)容主要教學(xué)活動(dòng)核心素養(yǎng)培養(yǎng)重點(diǎn)備注12025.9.1-9.5Unit1Hello!Lesson1Hello!1.教師通過播放英文歌曲、展示圖片等方式導(dǎo)入“問候”主題；2.教授“Hello!/Hi!I'm...”等問候句型和相關(guān)人名詞匯；3.組織學(xué)生進(jìn)行小組對(duì)話練習(xí)，互相問候并介紹自己。語言能力：掌握基礎(chǔ)問候句型和人名詞匯，能進(jìn)行簡單的自我介紹；學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)主動(dòng)參與課堂對(duì)話練習(xí)的習(xí)慣。開學(xué)第一周，幫助學(xué)生適應(yīng)英語課堂氛圍22025.9.8-9.12Unit1Hello!Lesson2Howareyou?1.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，通過情景模擬引出“Howareyou?I'mfine.Thankyou.”等句型；2.利用肢體語言和表情幫助學(xué)生理解句型含義；3.開展“問候接力賽”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固句型。語言能力：熟練運(yùn)用問候相關(guān)句型進(jìn)行交流；思維品質(zhì)：在游戲中快速反應(yīng)，提高思維敏捷性。無節(jié)假日32025.9.15-9.19Unit1Hello!Lesson3Goodmorning!1.結(jié)合時(shí)間圖片，教授“Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!”等句型；2.讓學(xué)生根據(jù)不同時(shí)間段進(jìn)行情景對(duì)話表演；3.布置繪畫作業(yè)，讓學(xué)生畫出不同時(shí)間段的場景并標(biāo)注對(duì)應(yīng)的英語表達(dá)。語言能力：掌握不同時(shí)間段的問候句型；文化意識(shí)：了解中西方在不同時(shí)間段問候方式的共性。無節(jié)假日42025.9.22-9.26Unit1Hello!Lesson4Nicetomeetyou.&Review:Again,please!1.教授“Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.”句型；2.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，綜合運(yùn)用本單元所學(xué)句型進(jìn)行交流；3.通過練習(xí)題、小組競賽等方式進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。語言能力：綜合運(yùn)用本單元句型進(jìn)行完整的問候和交流；學(xué)習(xí)能力：通過小組競賽，提高合作學(xué)習(xí)能力和復(fù)習(xí)積極性。無節(jié)假日52025.9.29-10.3Unit1本單元復(fù)習(xí)與測試&國慶放假1.國慶前進(jìn)行單元測試，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果；2.放假前對(duì)測試情況進(jìn)行簡單分析，布置國慶英語學(xué)習(xí)任務(wù)，如聽英語歌曲、看英語動(dòng)畫等。學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)自主安排假期英語學(xué)習(xí)的能力；語言能力：通過假期學(xué)習(xí)，鞏固本單元知識(shí)。10.1-10.7國慶放假，本周教學(xué)時(shí)間調(diào)整62025.10.8-10.12Unit2MyschoolLesson1Thisismyschool.1.展示學(xué)校不同場所的圖片，導(dǎo)入“學(xué)?！敝黝}；2.教授“school,classroom,library”等學(xué)校場所詞匯和“Thisis...”句型；3.讓學(xué)生制作簡易學(xué)校地圖，并用英語介紹地圖上的場所。語言能力：掌握學(xué)校場所詞匯和介紹句型；思維品質(zhì)：通過制作地圖，提高空間思維能力。國慶假期后返校，幫助學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)72025.10.13-10.17Unit2MyschoolLesson2Intheclassroom1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)校場所詞匯，通過情景導(dǎo)入“在教室”的主題；2.教授“desk,chair,blackboard,book”等教室物品詞匯和“in,on,under”等介詞；3.開展“找物品”游戲，讓學(xué)生用英語描述物品的位置。語言能力：掌握教室物品詞匯和方位介詞，能描述物品位置；思維品質(zhì)：在游戲中準(zhǔn)確運(yùn)用方位詞，提高邏輯思維能力。無節(jié)假日82025.10.20-10.24Unit2MyschoolLesson3Inthelibrary1.播放圖書館相關(guān)的英語視頻，引出“在圖書館”的主題；2.教授“quiet,read,book”等相關(guān)詞匯和“Bequiet.Don'trun.”等祈使句；3.組織學(xué)生進(jìn)行圖書館情景模擬活動(dòng)，規(guī)范學(xué)生在圖書館的行為并用英語表達(dá)。語言能力：掌握?qǐng)D書館相關(guān)詞匯和祈使句；文化意識(shí)：了解圖書館的規(guī)則，培養(yǎng)遵守公共秩序的意識(shí)。無節(jié)假日92025.10.27-10.31Unit2MyschoolLesson4Funwithletters&Review:Again,please!1.進(jìn)行字母教學(xué)，通過字母歌、字母卡片等方式幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和書寫相關(guān)字母；2.開展字母游戲，如“字母接龍”“找字母”等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)字母的興趣；3.結(jié)合本單元知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，通過小組合作完成復(fù)習(xí)任務(wù)。語言能力：掌握相關(guān)字母的讀寫；學(xué)習(xí)能力：在游戲中培養(yǎng)學(xué)習(xí)字母的興趣和合作學(xué)習(xí)能力。無節(jié)假日102025.11.3-11.7Unit2本單元復(fù)習(xí)與測試&期中復(fù)習(xí)開始1.進(jìn)行Unit2單元測試；2.對(duì)Unit1和Unit2的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，開始期中復(fù)習(xí)；3.發(fā)放期中復(fù)習(xí)資料，指導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃和自主復(fù)習(xí)的能力；語言能力：鞏固前兩個(gè)單元的知識(shí)，為期中考試做準(zhǔn)備。無節(jié)假日112025.11.10-11.14期中復(fù)習(xí)&期中考試1.針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行重點(diǎn)講解和輔導(dǎo)；2.組織模擬期中考試，讓學(xué)生熟悉考試形式和題型；3.進(jìn)行期中考試，檢驗(yàn)學(xué)生半學(xué)期的學(xué)習(xí)成果。語言能力：綜合運(yùn)用前半學(xué)期所學(xué)知識(shí)應(yīng)對(duì)考試；思維品質(zhì)：在考試中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題。期中考試周122025.11.17-11.21Unit3ColoursandlettersLesson1Funwithcolours1.展示各種顏色的物品和圖片，導(dǎo)入“顏色”主題；2.教授“red,yellow,blue,green”等顏色詞匯；3.讓學(xué)生進(jìn)行“顏色配對(duì)”“畫彩色畫并介紹顏色”等活動(dòng)。語言能力：掌握基礎(chǔ)顏色詞匯，能介紹物品顏色；思維品質(zhì)：通過顏色配對(duì)和繪畫，提高形象思維能力。無節(jié)假日132025.11.24-11.28Unit3ColoursandlettersLesson2Whatcolourisit?1.復(fù)習(xí)顏色詞匯，通過提問“Whatcolourisit?”引出本課時(shí)主題；2.教授“Whatcolourisit?It's...”句型；3.組織學(xué)生進(jìn)行“逛超市”情景活動(dòng)，讓學(xué)生用所學(xué)句型詢問和回答物品顏色。語言能力：熟練運(yùn)用詢問和回答顏色的句型；學(xué)習(xí)能力：在情景活動(dòng)中主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。無節(jié)假日142025.12.1-12.5Unit3ColoursandlettersLesson3Lettersallaround1.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的字母，如商標(biāo)、廣告牌上的字母，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到字母無處不在；2.復(fù)習(xí)之前學(xué)過的字母，拓展新的字母；3.讓學(xué)生分組尋找生活中的字母，并記錄下來在課堂上分享。語言能力：拓展字母知識(shí)，提高對(duì)字母的認(rèn)知；學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)觀察生活、主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。無節(jié)假日152025.12.8-12.12Unit3ColoursandlettersLesson4Myletterbook&Review:Again,please!1.指導(dǎo)學(xué)生制作自己的字母書，將所學(xué)字母和相關(guān)詞匯、圖片整理到字母書中；2.學(xué)生展示自己的字母書，并用英語介紹；3.進(jìn)行單元復(fù)習(xí)，通過做練習(xí)題、小組問答等方式鞏固本單元知識(shí)。語言能力：綜合運(yùn)用本單元字母和詞匯知識(shí)；思維品質(zhì)：通過制作字母書，提高歸納整理知識(shí)的能力。無節(jié)假日162025.12.15-12.19Unit3本單元復(fù)習(xí)與測試&Unit4MyfriendsLesson1Thisismyfriend.1.進(jìn)行Unit3單元測試；2.測試后及時(shí)評(píng)講，針對(duì)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)；3.導(dǎo)入“朋友”主題，教授“Thisismyfriend.His/Hernameis...”等句型和相關(guān)詞匯。語言能力：鞏固Unit3知識(shí)，學(xué)習(xí)Unit4新句型和詞匯；學(xué)習(xí)能力：通過測試反饋，明確自己的學(xué)習(xí)薄弱點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)針對(duì)性。無節(jié)假日172025.12.22-12.26Unit4MyfriendsLesson2Friendsshare.&Lesson3Story:Don'tworry.1.通過講述朋友分享的故事、展示圖片等方式，教授“share,toy,help”等詞匯和相關(guān)句型；2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀“Story:Don'tworry.”，理解故事內(nèi)容；3.組織學(xué)生討論故事中的情節(jié)，分享自己和朋友之間的故事。語言能力：掌握朋友相關(guān)詞匯和句型，提高閱讀理解能力；文化意識(shí)：培養(yǎng)朋友之間互相幫助、分享的良好品質(zhì)。無節(jié)假日182025.12.29-2026.1.2Unit4MyfriendsLesson4Wearefriends.&Review:Again,please!&Unit4本單元復(fù)習(xí)與測試1.教授“Wearefriends.”等句型，組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，表達(dá)對(duì)朋友的喜愛；2.進(jìn)行Unit4單元復(fù)習(xí)，通過小組競賽、情景表演等方式鞏固知識(shí)；3.進(jìn)行Unit4單元測試。語言能力：綜合運(yùn)用Unit4知識(shí)進(jìn)行交流和測試；學(xué)習(xí)能力：通過多樣化的復(fù)習(xí)活動(dòng)，提高復(fù)習(xí)效率。元旦假期（1.1元旦），教學(xué)時(shí)間調(diào)整192026.1.5-1.9Unit5Aboutme&Unit6Myfamily部分內(nèi)容&期末復(fù)習(xí)1.快速講解Unit5和Unit6的重點(diǎn)詞匯和句型；2.開始期末總復(fù)習(xí)，梳理全冊教材的知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)框架；3.組織學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)練習(xí)，如語法專項(xiàng)練習(xí)、聽力專項(xiàng)練習(xí)等。語言能力：快速掌握Unit5和Unit6重點(diǎn)知識(shí)，鞏固全冊內(nèi)容；思維品質(zhì)：通過構(gòu)建知識(shí)框架，提高歸納總結(jié)能力。無節(jié)假日202026.1.12-1.16期末復(fù)習(xí)&期末考試1.針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)過程中存在的問題進(jìn)行重點(diǎn)突破和輔導(dǎo)；2.組織期末模擬考試，讓學(xué)生熟悉考試流程和難度；3.進(jìn)行期末考試，全面檢驗(yàn)學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果。語言能力：綜合運(yùn)用全冊知識(shí)應(yīng)對(duì)期末考試；學(xué)習(xí)能力：通過期末復(fù)習(xí)和考試，總結(jié)一學(xué)期的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和不足。期末考試周，學(xué)期結(jié)束各單元核心素養(yǎng)目標(biāo)細(xì)化Unit1Hello!語言能力：能聽懂并會(huì)說“Hello!/Hi!I'm...”“Howareyou?I'mfine.Thankyou.”“Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!”“Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.”等問候句型；能認(rèn)讀和說出教材中出現(xiàn)的人名詞匯；能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的日常問候和自我介紹。文化意識(shí)：了解中西方在日常問候方式上的相同之處，如都有友好的問候語，培養(yǎng)禮貌待人的意識(shí)。思維品質(zhì)：在課堂對(duì)話練習(xí)和游戲活動(dòng)中，能快速反應(yīng)，準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流，提高思維的敏捷性。學(xué)習(xí)能力：能主動(dòng)參與課堂上的對(duì)話練習(xí)、游戲等活動(dòng)；能在課后主動(dòng)聽英語錄音，復(fù)習(xí)所學(xué)句型和詞匯，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。Unit2Myschool語言能力：能聽懂并會(huì)說“school,classroom,library,desk,chair,blackboard,book”等學(xué)校場所和教室物品詞匯；能運(yùn)用“Thisis...”句型介紹學(xué)校場所，運(yùn)用“in,on,under”等介詞描述物品位置；能聽懂并會(huì)說“Bequiet.Don'trun.”等祈使句，了解祈使句的用法。文化意識(shí)：了解學(xué)校不同場所的功能和規(guī)則，如在圖書館要保持安靜，培養(yǎng)遵守學(xué)校規(guī)則和公共秩序的意識(shí)。思維品質(zhì)：在制作學(xué)校地圖、描述物品位置等活動(dòng)中，能準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高空間思維能力和邏輯思維能力。學(xué)習(xí)能力：能通過小組合作完成制作地圖、情景模擬等任務(wù)，提高合作學(xué)習(xí)能力；能主動(dòng)觀察學(xué)校環(huán)境，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來。Unit3Coloursandletters語言能力：能聽懂并會(huì)說“red,yellow,blue,green”等顏色詞匯；能運(yùn)用“Whatcolourisit?It's...”句型詢問和回答物品顏色；能認(rèn)讀、書寫教材中要求掌握的字母，了解字母的基本發(fā)音規(guī)則；能制作自己的字母書，整理所學(xué)字母和相關(guān)詞匯。文化意識(shí)：感受顏色在生活中的廣泛應(yīng)用，了解不同顏色在中西方文化中可能具有的不同象征意義，培養(yǎng)對(duì)文化差異的敏感度。思維品質(zhì)：在“顏色配對(duì)”“制作字母書”等活動(dòng)中，能進(jìn)行觀察、比較、歸納等思維活動(dòng)，提高形象思維能力和歸納整理能力。學(xué)習(xí)能力：能主動(dòng)觀察生活中的顏色和字母，將英語學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合；能通過字母游戲等有趣的方式學(xué)習(xí)字母，提高學(xué)習(xí)英語的興趣。Unit4Myfriends語言能力：能聽懂并會(huì)說“Thisismyfriend.His/Hernameis...”“share,toy,help”等關(guān)于朋友的詞匯和句型；能讀懂“Story:Don'tworry.”，理解故事的主要內(nèi)容；能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型介紹自己的朋友，分享與朋友之間的故事。文化意識(shí)：了解朋友之間應(yīng)該互相幫助、分享的道理，培養(yǎng)珍惜友誼、團(tuán)結(jié)友愛的良好品質(zhì)，樹立正確的人際交往觀念。思維品質(zhì)：在討論故事情節(jié)、分享朋友故事的過程中，能清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，提高邏輯思維能力和語言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)能力：能積極參與小組討論、情景表演等活動(dòng)，提高合作學(xué)習(xí)能力和語言運(yùn)用能力；能通過閱讀故事，提高閱讀理解能力和自主學(xué)習(xí)能力。Unit5Aboutme能聽懂并會(huì)說關(guān)于身體部位、制作機(jī)器人所需物品等相關(guān)詞匯；能運(yùn)用“Lookatmyface.Thisismy...”“Let'smakearobot.Weneed...”等句型描述自己的身體部位和制作機(jī)器人的過程；能讀懂“Story:It'sOKtobedifferent.”，理解每個(gè)人都是獨(dú)特的這一單元的教學(xué)將通過多種有趣的活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)這些語言能力目標(biāo)。比如，在教授身體部位詞匯時(shí)，可以開展“我說你指”的游戲，老師說出身體部位的英文單詞，學(xué)生迅速指出相應(yīng)部位，通過這種方式加深學(xué)生對(duì)詞匯的記憶和反應(yīng)速度。在學(xué)習(xí)制作機(jī)器人的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可以組織學(xué)生分組進(jìn)行制作機(jī)器人的手工活動(dòng)，讓他們在實(shí)際操作中運(yùn)用“Let'smakearobot.Weneed...”等句型交流所需的物品。對(duì)于“Story:It'sOKtobedifferent.”的教學(xué)，先讓學(xué)生自主閱讀故事，然后進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)故事的理解，談?wù)勛约邯?dú)特的地方，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和表達(dá)能力。還可以讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，進(jìn)一步理解故事中每個(gè)人都是獨(dú)特的這一主題，同時(shí)提高語言運(yùn)用能力。文化意識(shí)方面，通過這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和價(jià)值，要尊重和接納自己與他人的不同，培養(yǎng)包容和理解他人的意識(shí)。在教學(xué)過程中，可以引入一些不同文化中關(guān)于個(gè)體獨(dú)特性的案例，拓寬學(xué)生的文化視野。思維品質(zhì)上，在手工制作機(jī)器人和討論故事等活動(dòng)中，學(xué)生需要思考如何表達(dá)自己的想法，如何與小組成員合作，這有助于提高他們的邏輯思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，通過理解故事中每個(gè)人的獨(dú)特之處，培養(yǎng)學(xué)生尊重差異、欣賞多樣性的思維方式。學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)也貫穿整個(gè)單元教學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主復(fù)習(xí)身體部位和制作機(jī)器人的相關(guān)詞匯和句型，可以通過制作單詞卡片、錄制自己描述身體部位和制作過程的小視頻等方式進(jìn)行。在閱讀故事時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成做筆記、總結(jié)故事要點(diǎn)的習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。冀教版（三起）2024版小學(xué)英語三年級(jí)上冊2025-2026學(xué)年教學(xué)計(jì)劃（二）學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生剛接觸英語，對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇與熱情，但尚未形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。他們形象思維占主導(dǎo)，對(duì)直觀、生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容接受度高。在教學(xué)過程中，需充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)能力。教材分析冀教版（三起）（2024）三年級(jí)上冊教材內(nèi)容豐富，圍繞學(xué)生的日常生活展開，共分為六個(gè)單元，分別是“Hello!”“Myschool”“Coloursandletters”“Myfriends”“Aboutme”“Myfamily”。每個(gè)單元包含若干個(gè)Lesson以及復(fù)習(xí)板塊“Review:Again,please!”，通過聽、說、讀、寫、看等多種活動(dòng)，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語知識(shí)，提升語言運(yùn)用能力，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)語言能力學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀與單元主題相關(guān)的單詞和短語，如問候語、顏色、家庭成員等。能用簡單的英語句子進(jìn)行日常交流，如介紹自己、問候他人、描述事物等。能正確朗讀課文，理解文本大意，并能模仿課文內(nèi)容進(jìn)行簡單的表達(dá)。文化意識(shí)了解英語國家的基本問候方式和日常交際禮儀，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。通過學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，感受中外文化的差異，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同和對(duì)世界文化的包容。思維品質(zhì)在課堂活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)觀察、比較、分析和歸納的能力。通過小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。學(xué)習(xí)能力激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。指導(dǎo)學(xué)生掌握簡單的英語學(xué)習(xí)方法，如單詞記憶方法、聽說讀寫技巧等，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)措施采用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)真實(shí)或貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，提高語言的實(shí)際運(yùn)用能力。充分利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、動(dòng)畫、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。開展多樣化的課堂活動(dòng)，如游戲、歌曲、角色扮演、小組競賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。注重小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。通過小組討論、合作完成任務(wù)等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)相互交流、相互幫助，共同提高。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，掌握有效的單詞記憶方法和閱讀技巧等，逐步提高自主學(xué)習(xí)能力。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予更多的關(guān)心和幫助，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語的信心。教學(xué)進(jìn)度安排（20周）周次日期教學(xué)內(nèi)容備注19.1-9.7Unit1Hello!Lesson1Hello!、Lesson2Howareyou?1.介紹課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求，用歌曲、游戲激發(fā)興趣，初步接觸“Hello!”“Hi!”等問候語，能與他人打招呼。2.學(xué)習(xí)“Howareyou?”及回答“I'mfine,thankyou.”，通過角色扮演在實(shí)際情境中運(yùn)用句型。29.8-9.14Unit1Hello!Lesson3Goodmorning!、Lesson4Nicetomeetyou.1.教授“Goodmorning!”“Goodafternoon!”“Goodevening!”，明確使用場景，組織對(duì)話練習(xí)鞏固。2.學(xué)習(xí)“Nicetomeetyou.”及回答，通過小組相互介紹活動(dòng)，運(yùn)用句型交流。39.15-9.21Unit1Review:Again,please!、本單元復(fù)習(xí)與測試1.用游戲、競賽復(fù)習(xí)單元單詞、短語和句型，檢查掌握情況，及時(shí)輔導(dǎo)薄弱點(diǎn)。2.進(jìn)行單元測試，分析成績，總結(jié)學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)調(diào)整方向。中秋節(jié)放假1天，壓縮復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，確保測試完成49.22-9.28Unit2MyschoolLesson1Thisismyschool.、Lesson2Intheclassroom1.學(xué)習(xí)“school”“classroom”“l(fā)ibrary”等單詞，用“Thisis...”介紹學(xué)校場所，結(jié)合校園參觀增強(qiáng)體驗(yàn)。2.學(xué)習(xí)“desk”“chair”“blackboard”等教室詞匯，通過實(shí)物展示、圖片教學(xué)讓學(xué)生掌握，開展描述教室物品活動(dòng)。59.29-10.5Unit2MyschoolLesson3Inthelibrary、Lesson4Funwithletters1.教授圖書館行為規(guī)范及“Bequiet.”“Readbooks.”等表達(dá)，通過情景模擬運(yùn)用語言。2.學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母發(fā)音和書寫，用歌曲、動(dòng)畫輔助記憶，指導(dǎo)正確書寫，培養(yǎng)書寫習(xí)慣。國慶節(jié)放假3天，優(yōu)先完成字母教學(xué)核心內(nèi)容610.6-10.12Unit2Review:Again,please!、本單元復(fù)習(xí)與測試1.復(fù)習(xí)單元單詞、句型和字母知識(shí)，組織制作校園介紹海報(bào)等綜合練習(xí)，展示學(xué)習(xí)成果。2.進(jìn)行單元測試，檢測掌握程度，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)開展強(qiáng)化訓(xùn)練。710.13-10.19Unit3ColoursandlettersLesson1Funwithcolours、Lesson2Whatcolourisit?1.學(xué)習(xí)“red”“blue”“green”等顏色單詞，通過色彩游戲、繪畫活動(dòng)感知和運(yùn)用單詞。2.學(xué)習(xí)“Whatcolourisit?”及回答“It's...”，通過實(shí)物問答、小組討論鞏固句型。810.20-10.26Unit3ColoursandlettersLesson3Lettersallaround、Lesson4Myletterbook1.鞏固26個(gè)英文字母，了解字母在生活中的應(yīng)用（如商標(biāo)、縮寫），組織尋找生活中字母活動(dòng)。2.引導(dǎo)學(xué)生制作字母書，整理字母、單詞和句子，培養(yǎng)動(dòng)手能力和自主學(xué)習(xí)能力。910.27-11.2Unit3Review:Again,please!、本單元復(fù)習(xí)與測試1.全面復(fù)習(xí)顏色單詞、句型和字母知識(shí)，用顏色拼圖比賽、字母接龍游戲提升復(fù)習(xí)積極性。2.進(jìn)行單元測試，評(píng)估成績，總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)策略。1011.3-11.9期中復(fù)習(xí)、期中測試1.系統(tǒng)復(fù)習(xí)前3單元重點(diǎn)單詞、句型和語法知識(shí)，梳理知識(shí)體系，通過聽寫、對(duì)話練習(xí)等鞏固。2.進(jìn)行期中考試，全面檢測半學(xué)期學(xué)習(xí)成果，分析成績了解學(xué)生狀況。1111.10-11.16期中試卷講評(píng)、Unit4MyfriendsLesson1Thisismyfriend.1.詳細(xì)講評(píng)期中試卷，分析錯(cuò)題原因，總結(jié)解題方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。2.學(xué)習(xí)“friend”“boy”“girl”等單詞，用“Thisis...”介紹朋友，讓學(xué)生介紹自己好友，練習(xí)句型。1211.17-11.23Unit4MyfriendsLesson2Friendsshare.、Lesson3Story:Don'tworry.1.學(xué)習(xí)朋友分享相關(guān)表達(dá)，通過小組模擬分享場景，運(yùn)用英語交流，培養(yǎng)合作分享意識(shí)。2.學(xué)習(xí)故事“Don'tworry.”，通過表演、問答理解內(nèi)容，體會(huì)朋友間互助重要性，提升閱讀理解能力。1311.24-11.30Unit4MyfriendsLesson4Wearefriends.、Review:Again,please!1.鞏固朋友相關(guān)知識(shí)，組織制作友誼卡片，用英語寫祝福話語，表達(dá)對(duì)朋友的感受。2.復(fù)習(xí)單元單詞、句型和故事，通過角色扮演、小組討論在實(shí)際情境中運(yùn)用知識(shí)。1412.1-12.7Unit4本單元復(fù)習(xí)與測試、Unit5AboutmeLesson1Let'smakearobot!1.進(jìn)行Unit4單元測試，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，評(píng)價(jià)反饋后，針對(duì)問題輔導(dǎo)。2.學(xué)習(xí)制作機(jī)器人相關(guān)表達(dá)，結(jié)合手工制作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述過程，提升表達(dá)能力。1512.8-12.14Unit5AboutmeLesson2Lookatmyface.、Lesson3Story:It'sOKtobedifferent.1.學(xué)習(xí)“face”“eye”“nose”“mouth”等身體部位單詞，用游戲、兒歌輔助記憶，開展指認(rèn)身體部位活動(dòng)。2.學(xué)習(xí)故事“It'sOKtobedifferent.”，通過討論、角色扮演理解內(nèi)涵，培養(yǎng)閱讀能力和尊重差異意識(shí)。1612.15-12.21Unit5AboutmeLesson4Thisisme!、Review:Again,please!1.引導(dǎo)學(xué)生用英語介紹外貌、愛好，組織自我介紹展示活動(dòng)，增強(qiáng)自信心和表達(dá)能力。2.復(fù)習(xí)單元身體部位單詞和自我介紹句型，通過制作個(gè)人信息卡片、小組交流綜合運(yùn)用知識(shí)。1712.22-12.28Unit5本單元復(fù)習(xí)與測試、Unit6MyfamilyLesson1LiMing'sfamily1.進(jìn)行Unit5單元測試，評(píng)價(jià)反饋后，針對(duì)薄弱點(diǎn)強(qiáng)化。2.學(xué)習(xí)“father”“mother”“sister”“brother”等家庭成員單詞，通過圖片、家庭照片介紹讓學(xué)生掌握。圣誕節(jié)活動(dòng)，壓縮測試講解時(shí)間，確保新內(nèi)容推進(jìn)1812.29-1.4Unit6MyfamilyLesson2Jenny'sfamily、Lesson3Story:Ahappyfamily1.鞏固家庭成員知識(shí)，學(xué)習(xí)“He's...”“She's...”句型介紹家人，組織學(xué)生介紹自己家庭，練習(xí)句型。2.學(xué)習(xí)故事“Ahappyfamily”，通過講解、問答理解內(nèi)容，體會(huì)家庭重要性，提升閱讀能力。元旦放假1天，優(yōu)先完成句型教學(xué)191.5-1.11Unit6MyfamilyLesson4Ilovemyfamily.、Review:Again,please!、本單元復(fù)習(xí)與測試1.引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)對(duì)家人的愛，組織制作家庭樹活動(dòng)，介紹家庭，培養(yǎng)情感價(jià)值觀。2.復(fù)習(xí)單元知識(shí)，進(jìn)行單元測試，總結(jié)學(xué)習(xí)情況。201.12-1.18期末復(fù)習(xí)、期末考試、試卷講評(píng)1.系統(tǒng)復(fù)習(xí)整冊教材重點(diǎn)知識(shí)，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化，組織模擬考試熟悉題型流程。2.進(jìn)行期末考試，批改統(tǒng)計(jì)成績；詳細(xì)講評(píng)試卷，總結(jié)本學(xué)期教學(xué)，反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。冀教版（三起）2024版小學(xué)英語三年級(jí)上冊2025-2026學(xué)年教學(xué)計(jì)劃（三）核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)依據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求，本學(xué)年教學(xué)聚焦四大核心素養(yǎng)維度：語言能力：能聽懂并運(yùn)用日常問候、校園生活、顏色、朋友、自我認(rèn)知及家庭相關(guān)的基礎(chǔ)詞匯和句型，進(jìn)行簡單口頭交際和書面表達(dá)。文化意識(shí)：了解中西方日常交往禮儀差異，感受校園文化和家庭文化的多樣性，培養(yǎng)跨文化溝通的初步意識(shí)。思維品質(zhì)：通過情境對(duì)話和問題解決，發(fā)展簡單的邏輯思維和發(fā)散思維，能對(duì)事物進(jìn)行簡單分類和描述。學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)初步的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)能力，掌握簡單的學(xué)習(xí)策略，如借助圖片、實(shí)物等輔助學(xué)習(xí)。教學(xué)進(jìn)度表周次日期教學(xué)內(nèi)容核心素養(yǎng)發(fā)展重點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)建議評(píng)價(jià)方式備注19.1-9.5Unit1Lesson1-2開學(xué)教育語言能力：掌握基礎(chǔ)問候語學(xué)習(xí)能力：適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)模式情景對(duì)話表演、姓名卡片制作課堂觀察、口頭提問9月1日正式開學(xué)29.8-9.12Unit1Lesson3-4語言能力：拓展問候場景應(yīng)用文化意識(shí)：中西方問候差異早晨問候接力賽、"認(rèn)識(shí)新朋友"活動(dòng)課堂表現(xiàn)、小組互評(píng)39.15-9.19Unit1Review&測試語言能力：綜合運(yùn)用問候句型思維品質(zhì)：情境應(yīng)答邏輯單元知識(shí)闖關(guān)游戲、角色扮演測試單元測試、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)49.22-9.26Unit2Lesson1-2語言能力：校園場所詞匯文化意識(shí)：校園規(guī)則認(rèn)知校園實(shí)景探秘、教室物品分類詞匯聽寫、情景描述59.29-9.30Unit2Lesson3語言能力：圖書館相關(guān)表達(dá)學(xué)習(xí)能力：遵守學(xué)習(xí)場所規(guī)則圖書館情景模擬活動(dòng)課堂參與度評(píng)估9月28日（周日）上班，9月29-30日上課610.8-10.12Unit2Lesson4&Review語言能力：字母認(rèn)讀與應(yīng)用思維品質(zhì)：字母分類歸納字母尋寶游戲、單元知識(shí)梳理字母測試、復(fù)習(xí)表現(xiàn)10月1-7日國慶放假710.13-10.17Unit2測試&Unit3Lesson1語言能力：顏色詞匯初步認(rèn)知思維品質(zhì)：顏色聯(lián)想能力色彩配對(duì)游戲、彩虹繪畫描述單元測試、創(chuàng)意作品評(píng)價(jià)10月11日（周六）上班810.20-10.24Unit3Lesson2-3語言能力：顏色詢問與描述句型學(xué)習(xí)能力：觀察周圍字母顏色調(diào)查活動(dòng)、校園字母搜索句型應(yīng)用測試、任務(wù)完成度910.27-10.31Unit3Lesson4&Review語言能力：字母書制作與展示文化意識(shí)：字母在不同文化中的應(yīng)用個(gè)人字母書創(chuàng)作、班級(jí)展覽作品評(píng)價(jià)、單元復(fù)習(xí)檢查1011.3-11.7Unit3測試&期中復(fù)習(xí)語言能力：前三個(gè)單元知識(shí)整合思維品質(zhì)：知識(shí)關(guān)聯(lián)能力期中知識(shí)思維導(dǎo)圖制作、專項(xiàng)練習(xí)復(fù)習(xí)表現(xiàn)、專項(xiàng)測試期中考試