教科版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第一單元第5課觀察更多的生物細(xì)胞教案第5課觀察更多的生物細(xì)胞(教材P11～13)授課時(shí)間：______________累計(jì)____1____課時(shí)課題觀察更多的生物細(xì)胞課型新授課教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1.知道自然界中的大多數(shù)生物體都是由細(xì)胞組成的。2.知道生物細(xì)胞的形態(tài)多種多樣，不同生物的細(xì)胞是不同的，生物不同組織或器官的細(xì)胞也是不同的。3.知道細(xì)胞是生物體最基本的結(jié)構(gòu)和功能單位。科學(xué)探究目標(biāo)1.觀察幾種植物、動(dòng)物及人體的細(xì)胞。2.畫圖記錄顯微鏡下的生物細(xì)胞。3.閱讀資料，了解細(xì)胞對(duì)生物的作用?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)到細(xì)致觀察和詳盡記錄的重要性。2.發(fā)展觀察研究生物細(xì)胞的興趣。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)懂得由于觀察工具的改進(jìn)，人們才能觀察到許多自然界的秘密。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察并畫圖記錄顯微鏡下的生物細(xì)胞。難點(diǎn)：通過研討，得出細(xì)胞是生物體最基本的結(jié)構(gòu)和功能單位的結(jié)論。教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備：多種動(dòng)植物和人體的細(xì)胞裝片、顯微鏡。教師準(zhǔn)備：多種生物細(xì)胞及呈現(xiàn)細(xì)胞作用的圖片、教學(xué)課件、視頻資料。流程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課聚焦1.提問：洋蔥表皮是由細(xì)胞組成的，洋蔥的其他部分，以及其他生物體是不是也是由細(xì)胞組成的呢？(預(yù)設(shè)：是。)你們知道的其他生物的細(xì)胞又是什么樣的呢？(預(yù)設(shè)：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我在課后上網(wǎng)查詢資料時(shí)發(fā)現(xiàn)，人體血液紅細(xì)胞呈圓球狀，人的神經(jīng)細(xì)胞有很多分支。)2.追問：每個(gè)同學(xué)都有自己的想法，我們?cè)撊绾悟?yàn)證自己的猜想？(預(yù)設(shè)：可以用顯微鏡觀察不同的生物標(biāo)本，觀察它們是不是由細(xì)胞組成的；上網(wǎng)查資料；去圖書館查資料；……)3.揭題：(教學(xué)提示：簡單介紹葉肉、根尖、人體口腔上皮玻片標(biāo)本。)同學(xué)們給出的方法又多樣又明確，非常棒！今天我們就利用顯微鏡來觀察更多的生物細(xì)胞標(biāo)本，來驗(yàn)證我們的猜想。(板書：觀察更多的生物細(xì)胞)

聚焦【設(shè)計(jì)意圖】通過直接引入教材中的問題來大致了解學(xué)生對(duì)于細(xì)胞的前認(rèn)知。接著追問,鼓勵(lì)學(xué)生猜想,不急于給出答案或否定學(xué)生的想法,繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生更加采入地思考驗(yàn)證方案(要求學(xué)生給出的方案可行,可以相互借鑒改進(jìn)方案),讓學(xué)生帶著疑問參與探究。探索與研討探索:觀察多種生物細(xì)胞1.布置任務(wù):指導(dǎo)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),完成實(shí)驗(yàn)幫助卡。

探索與研討2.交流：指導(dǎo)學(xué)生組內(nèi)討論。組內(nèi)研討幫助卡主持人：你們觀察到了哪些生物體的細(xì)胞？有什么新發(fā)現(xiàn)？學(xué)生1：我觀察了葉肉細(xì)胞標(biāo)本，發(fā)現(xiàn)葉肉細(xì)胞是一個(gè)個(gè)不規(guī)則的六邊形，里面有綠色的球形小顆粒，有大泡泡。學(xué)生2：我觀察了人體口腔上皮細(xì)胞標(biāo)本，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞是透明的，呈邊緣整齊的扁平狀。主持人：你們還有什么新的發(fā)現(xiàn)？學(xué)生3：我發(fā)現(xiàn)不同的生物細(xì)胞形狀不同。主持人匯總大家的發(fā)言。3.研討匯報(bào)。集體匯報(bào)幫助卡主持人：請(qǐng)各小組代表依次匯報(bào)你們組觀察到的生物體的細(xì)胞，說說你們的新發(fā)現(xiàn)。小組1：我們觀察葉肉細(xì)胞標(biāo)本時(shí)，發(fā)現(xiàn)葉肉細(xì)胞是一個(gè)個(gè)不規(guī)則的六邊形，里面有綠色的球形小顆粒，有大泡泡。觀察根尖細(xì)胞標(biāo)本時(shí)，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞小、細(xì)胞核大，排列緊密。觀察人體口腔上皮細(xì)胞標(biāo)本時(shí)，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞是透明的，呈邊緣整齊的扁平狀。主持人：據(jù)大家的發(fā)言，我們可以知道不同的生物細(xì)胞形狀不同。接下來請(qǐng)你們說說什么現(xiàn)象能證明你們的猜想？小組2：我們觀察了這些生物，發(fā)現(xiàn)它們都有形狀不同的、像小房間的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由此可以證明我們的猜想——生物是由細(xì)胞組成的。主持人：謝謝大家的發(fā)言，匯報(bào)活動(dòng)結(jié)束。4.談話：(教學(xué)提示：出示多種生物細(xì)胞圖片。)雖然我們今天只觀察了三種生物細(xì)胞，但是科學(xué)家們通過大量的觀察研究，證實(shí)了絕大多數(shù)生物都是由細(xì)胞組成的。5.講解：(教學(xué)提示：出示動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的圖片。)除此之外，上節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)洋蔥表皮細(xì)胞內(nèi)有細(xì)胞核和液泡，這節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)葉肉細(xì)胞中有綠色球形小顆?！~綠體。其實(shí)細(xì)胞中不僅僅只有這幾種結(jié)構(gòu)，動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞都有細(xì)胞核、細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，大多數(shù)植物細(xì)胞還有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡。6.提問：比較不同的細(xì)胞，你們能得出什么結(jié)論？(預(yù)設(shè)：生物細(xì)胞的形態(tài)是多種多樣的；不同生物的細(xì)胞是不同的；……)

探索與研討7.研討：關(guān)于細(xì)胞，你們還有什么問題？(預(yù)設(shè)：細(xì)胞有什么作用？細(xì)胞為什么是這樣的形狀？細(xì)胞各個(gè)結(jié)構(gòu)有什么功能？……)拓展與小結(jié)1.拓展：出示教材資料內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生閱讀。2.提問：你從資料中獲得了哪些信息？(預(yù)設(shè)：除病毒外，絕大多數(shù)生物體都是由細(xì)胞組成的；細(xì)胞很?。挥行┥?，如草履蟲、眼蟲等是單細(xì)胞生物；……)3.小結(jié)：除病毒外，絕大多數(shù)生物體都是由細(xì)胞組成的。細(xì)胞是生物最基本的結(jié)構(gòu)和功能單位。板書設(shè)計(jì)1.5觀察更多的生物細(xì)胞絕大多數(shù)生物都是由細(xì)胞組成的生物細(xì)胞的形態(tài)是多種多樣的細(xì)胞是生物最基本的結(jié)構(gòu)和功能單位教學(xué)反思本課的設(shè)計(jì)意圖很單純，就是通過觀察更多生物細(xì)胞的玻片標(biāo)本，分析、歸納得出絕大多數(shù)生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。保留猜想，讓學(xué)生帶著問題去探究是個(gè)好的出發(fā)點(diǎn)，所以在接下來的敘述過程中，可以用××標(biāo)本來表述觀察對(duì)象。其次，在匯報(bào)過程中，由于學(xué)生的發(fā)現(xiàn)多且不易表達(dá)，因此應(yīng)更多地注重表述而不是整理歸納，只需最終得出“生物細(xì)胞的形態(tài)是多種多樣的”結(jié)論即可。由于匯報(bào)時(shí)間的不確定性，因此在上課時(shí)會(huì)難以把控時(shí)間，可能會(huì)導(dǎo)致留給最后一個(gè)問題的研討時(shí)間不足，要靈活處理。課后作業(yè)三、選擇題。1.下列物體不是由細(xì)胞組成的是()。A.香樟樹B．孔雀C．花崗巖2.下列是顯微鏡下植物根尖細(xì)胞的圖像的是()。4.下列說法正確的是()。A.所有植物細(xì)胞的形狀都是長方形B.生物細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)是多種多樣的C.同一種生物的同一種器官的細(xì)胞都是相同的參考答案三、1.C2.B4.B一、六年級(jí)上冊(cè)第4單元選擇題1．選擇題。

（1）小電動(dòng)機(jī)內(nèi)的轉(zhuǎn)子實(shí)際上是(

)。

A.鐵塊B.磁鐵C.電磁鐵（2）電動(dòng)機(jī)輸出的動(dòng)力大小和(

)無關(guān)。

A.轉(zhuǎn)子的轉(zhuǎn)動(dòng)速度B.轉(zhuǎn)子的轉(zhuǎn)動(dòng)方向C.輸入的電流大?。?）(

)的作用是接通電流并轉(zhuǎn)換電流的方向。

A.換向器B.電刷C.鐵芯（4）一個(gè)小電動(dòng)機(jī)上一般有(

)個(gè)轉(zhuǎn)子。

A.1B.2C.3（5）下列電器中沒有用到電動(dòng)機(jī)的是(

)。A.B.C.【答案】（1）C（2）B（3）A（4）A（5）B【解析】【解答】電動(dòng)機(jī)實(shí)際上就是一個(gè)電磁鐵。換向器的作用是接通電流并轉(zhuǎn)換電流的方向。

一個(gè)小電動(dòng)機(jī)上一般有1個(gè)轉(zhuǎn)子?！痉治觥棵靼纂妱?dòng)機(jī)實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)大型的電磁鐵。2．下列幾組電磁鐵中，可以吸起大頭針數(shù)目最多的是（

）。A.

串聯(lián)兩個(gè)電池的電磁鐵

B.

并聯(lián)三個(gè)電池的電磁鐵C.

接一個(gè)電池的電磁鐵

D.

并聯(lián)兩個(gè)電池的電磁鐵【答案】A【解析】【解答】電流的大小對(duì)電磁鐵有影響。當(dāng)電流增大時(shí)，電磁鐵的磁性增加可以吸引更多地大頭針。電流減弱則相反。串聯(lián)電池可以使電流增大。故答案為：A?！痉治觥侩姶盆F的磁力大小：電磁鐵的磁力大小和線圈的圈數(shù)、電流的大小、鐵芯的粗細(xì)等因素有關(guān)。線圈多，磁力大；線圈少，磁力小。電流大，磁力大；電流小，磁力小。增加線圈的圈數(shù)、增大電流、增粗鐵芯。3．電磁鐵的制作與研究，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。（1）可以作為電磁鐵的鐵芯的材料是(

)。A.粗鐵絲B.粗銅絲C.鋁塊（2）試驗(yàn)中，大頭針的作用是(

)。A.導(dǎo)電

B.測試磁力

C.檢測電流方向（3）可以代替大頭針的材料是(

)。A.墊圈

B.回形針

C.紙屑（4）在做“電磁鐵的南北極與線圈纏繞的方向是否有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)改變的是(

)。A.線圈纏繞的方向

B.所用電池的節(jié)數(shù)

C.電池的連接方法（5）在實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)調(diào)換電池的正負(fù)極，可以（

）A.增強(qiáng)電磁鐵的磁性

B.改變電磁鐵的南北極

C.增強(qiáng)電流強(qiáng)度（6）下列方法能增強(qiáng)電磁鐵磁力的是(

)A.增加纏繞鐵釘上的導(dǎo)線圈數(shù)B.改變電池的連接方法C.改變導(dǎo)線的纏繞方向【答案】（1）A（2）B（3）B（4）A（5）B（6）A【解析】【解答】根據(jù)電磁鐵的原理，增加線圈數(shù)量和電流的強(qiáng)度可以增強(qiáng)電磁鐵的磁力。在實(shí)驗(yàn)中，大頭針的作用是測試磁力。大頭針也可以用回形針代替，吸引大頭針或者鐵釘?shù)臄?shù)量越多說明磁力越強(qiáng)。要研究“電磁鐵的南北極與線圈纏繞的方向是否有關(guān)”的問題，應(yīng)該采用對(duì)比實(shí)驗(yàn)法，其他量相同，需要改變的是線圈纏繞的方向；在實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果正負(fù)極調(diào)轉(zhuǎn)了，可以改變電磁鐵的南北極。根據(jù)電磁鐵與線圈的數(shù)量的關(guān)系，可知增加纏繞鐵釘上導(dǎo)線的圈數(shù)可以增強(qiáng)電磁鐵的磁力?！痉治觥侩姶盆F的磁力與線圈的數(shù)量以及電流的強(qiáng)度有關(guān)，增加線圈的數(shù)目，可以使電磁鐵的磁力增大，增加電流的強(qiáng)度，也可以使電磁鐵的磁力增強(qiáng)。4．關(guān)于能量及其轉(zhuǎn)化，下列說法中不正確的是(

)。

A.

電飯鍋蒸飯時(shí)，電能轉(zhuǎn)化為熱能B.

植物的呼吸作用是貯存能量的過程C.

電動(dòng)車電瓶充電是貯存能量的過程【答案】B【解析】【解答】A、電飯鍋蒸飯時(shí)，電能轉(zhuǎn)化為熱能，不符合題意。B、植物的光合作用是貯存能量的過程，呼吸作用是消耗能量的過程，符合題意。C、電動(dòng)車電瓶充電是貯存能量的過程，是將電能以化學(xué)能的形式儲(chǔ)存，不符合題意。故答案為：B。【分析】根據(jù)能量計(jì)能量轉(zhuǎn)化的原理，植物的光合作用是貯存能量的過程，而呼吸作用是消耗能力的過程。5．人和動(dòng)物從食物中獲取的能量屬于(

)。

A.

熱能

B.

化學(xué)能

C.

動(dòng)能【答案】B【解析】【解答】人和動(dòng)物攝取食物主要是為了是食物里的化學(xué)能，B符合題意。故答案為：B?！痉治觥渴澄镏械哪芰渴腔瘜W(xué)能，進(jìn)入人體之后再轉(zhuǎn)化為其他形式的能量。6．下面是電磁鐵磁力的對(duì)比實(shí)驗(yàn)示意圖。（1）電磁鐵是由線圈和(

)組成的裝置。

A.鐵芯B.電池C.指南針（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要研究的問題是(

)。

A.電磁鐵磁力大小與鐵釘長短的關(guān)系B.電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)的關(guān)系C.電磁鐵磁力方向與線圈纏繞方向的關(guān)系（3）這個(gè)實(shí)驗(yàn)唯一要改變的條件是(

)。

A.鐵釘長短B.電池?cái)?shù)量C.線圈圈數(shù)（4）這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，吸起大頭針數(shù)量最多的是(

)。

A.圖1B.圖2C.圖3

（5）下面三種材料中適合制作電磁鐵的線圈的是(

)。

A.細(xì)鐵絲B.細(xì)棉線C.帶絕緣皮的細(xì)銅絲（6）實(shí)驗(yàn)中，如果鐵釘?shù)尼斆蹦芪改厢樀哪蠘O，可以判斷釘尖是(

)。

A.南極B.北極C.正極（7）實(shí)驗(yàn)中，如果改變電流的方向，那么電磁鐵的(

)會(huì)發(fā)生改變。

A.磁力大小B.磁極方向C.磁極數(shù)量【答案】（1）A（2）B（3）C（4）C（5）C（6）A（7）B【解析】【解答】電磁鐵是由鐵芯以及鐵線線圈構(gòu)成的。電磁鐵的南北兩極和線圈纏繞的方向、電流的方向等因素有關(guān)。線圈多，磁力大；線圈少，磁力小。電流大，磁力大；電流小，磁力小。增加線圈的圈數(shù)、增大電流、增粗鐵芯?！痉治觥侩姶盆F的磁力大?。弘姶盆F的磁力大小和線圈的圈數(shù)、電流的大小、鐵芯的粗細(xì)等因素有關(guān)。7．將通電的導(dǎo)線拉直靠近指南針的上方，與磁針的方向一致，會(huì)發(fā)現(xiàn)磁針偏轉(zhuǎn)了。（1）最早發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象的科學(xué)家是(

)。

A.牛頓B.奧斯特C.愛因斯坦（2）實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)導(dǎo)線中的電流被切斷后，磁針會(huì)(

)。

A.指向南北B.保持偏轉(zhuǎn)C.旋轉(zhuǎn)不停（3）這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明，通電的導(dǎo)線(

)。

A.能使燈泡發(fā)光B.能使物體運(yùn)動(dòng)C.會(huì)產(chǎn)生磁性【答案】（1）B（2）A（3）C【解析】【解答丹麥物理學(xué)家奧斯特發(fā)現(xiàn)了通電導(dǎo)體周圍存在磁場，磁場能夠吸引小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。電流切斷后，導(dǎo)體的磁性消失，指南針會(huì)指向南北方向?！痉治觥客妼?dǎo)體周圍會(huì)產(chǎn)生磁場，電流消失，磁性也跟著消失。8．電水壺能夠把電能轉(zhuǎn)化為（

）。A.

熱能

B.

光能

C.

磁能【答案】A【解析】【解答】電水壺使用時(shí)將電能轉(zhuǎn)化為水的熱能?！痉治觥勘绢}考查能量轉(zhuǎn)化。9．電水壺能把電能轉(zhuǎn)化成（）。

A.

機(jī)械能

B.

熱能

C.

光能【答案】B【解析】【解答】電水壺是電能轉(zhuǎn)化成熱能進(jìn)行水溫的加熱?！痉治觥坑秒娖鳎核械挠秒娖鞫际且粋€(gè)電能的轉(zhuǎn)化器，能夠把輸入的電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能量。10．植物進(jìn)行光合作用的過程是（

）。A.

光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

B.

熱能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

C.

化學(xué)能轉(zhuǎn)化為光能

D.

光能轉(zhuǎn)化為熱能【答案】A【解析】【解答】光合作用是綠色植物在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過程。故答案為：A?！痉治觥抗夂献饔猛ǔＪ侵妇G色植物包括藻類吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有機(jī)物，同時(shí)釋放氧的過程。11．選擇題。

（1）如圖所示，將線圈立著放，指南針向線圈的中心靠近時(shí)，指針偏轉(zhuǎn)的角度(

)。A.變大B.變小C.不變（2）下列情況中，不能使指南針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的是(

)。

A.用電池靠近指南針B.用磁鐵靠近指南針C.用通電導(dǎo)線靠近指南針（3）小明在做“通電導(dǎo)線使指南針指針偏轉(zhuǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)指南針的指針沒有發(fā)生偏轉(zhuǎn)，原因可能是(

)。

A.小燈泡與導(dǎo)線接觸不良B.小燈泡被短路C.指南針離導(dǎo)線太近了（4）在做“通電導(dǎo)線使指南針指針偏轉(zhuǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)導(dǎo)線過熱，(

)。

A.我們應(yīng)該立即斷開電路B.我們不必驚慌，這是正?，F(xiàn)象C.我們應(yīng)在導(dǎo)線上澆些涼水來降溫（5）一根長直導(dǎo)線在靠近一個(gè)原來靜止的小磁針的過程中，(

)。

A.如果小磁針發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)，導(dǎo)線一定有電流通過B.如果小磁針發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)，導(dǎo)線不一定有電流通過C.如果小磁針不動(dòng)，導(dǎo)線一定沒有電流通過（6）在做通電導(dǎo)線產(chǎn)生磁性的實(shí)驗(yàn)中，(

)會(huì)使實(shí)驗(yàn)效果更明顯。

A.在電路中連接小燈泡B.使電路短路【答案】（1）A（2）A（3）A（4）A（5）A（6）B【解析】【解答】他發(fā)現(xiàn)通電的導(dǎo)線能使指南針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，電流越大，偏轉(zhuǎn)角度越大，而且指南針的偏轉(zhuǎn)方向和電流方向有關(guān)。如果導(dǎo)體電流過大則會(huì)發(fā)熱，應(yīng)立即斷開電路。如果實(shí)驗(yàn)中指針沒有發(fā)生偏轉(zhuǎn)，那么最有可能的原因是接觸不良?！痉治觥坷斡涬娏鞯拇判?yīng)的影響因素，電流越大，指針的偏轉(zhuǎn)角度就越大。12．電磁鐵在通電時(shí)能吸起下列物品中的(

)。A.

塑料尺

B.

玻璃片

C.

鐵片【答案】C【解析】【解答】電磁鐵在通電的時(shí)候可以產(chǎn)生磁性，磁性能夠吸引小磁鐵。故答案為：C【分析】電磁鐵在通電時(shí)周圍會(huì)產(chǎn)生磁場。13．小明用電池驅(qū)動(dòng)玩具車，這個(gè)過程中的能量轉(zhuǎn)化是(

)。A.

機(jī)械能轉(zhuǎn)化成電能

B.

動(dòng)能轉(zhuǎn)化成電能

C.

電能轉(zhuǎn)化成動(dòng)能【答案】C【解析】【解答】小明用電池驅(qū)動(dòng)玩具車，在這個(gè)過程中，電池的電能轉(zhuǎn)化為小車的動(dòng)能。故答案為：C【分析】能量和能量之間是可以相互轉(zhuǎn)化的。14．反復(fù)彎折鐵絲的過程中的能量轉(zhuǎn)化是(

)。A.

機(jī)械能轉(zhuǎn)化成熱能

B.

熱能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能

C.

化學(xué)能轉(zhuǎn)化成熱能【答案】A【解析】【解答】在鐵絲反復(fù)折彎的過程中，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為鐵絲的熱能。故答案為：A【分析】能量和能量之間是可以通過某些方式相互轉(zhuǎn)化的。15．研究電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與電流的大小時(shí)，需要改變的是（

）。A.

電池的個(gè)數(shù)

B.

線圈的匝數(shù)

C.

鐵芯的粗細(xì)【答案】A【解析】【解答】電磁鐵磁力的大小與多種因素有關(guān)，如果要研究電磁鐵磁力的大小與電流大小的關(guān)系時(shí)，即研究與電池的關(guān)系，必須控制其他條件一定，改變電池的個(gè)數(shù)?！痉治觥勘绢}考查影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱。16．手電筒使用時(shí)輸出的能量形式是（

）。A.

電能

B.

光能

C.

機(jī)械能【答案】B【解析】【解答】手電筒使用時(shí)，將電能轉(zhuǎn)化為光能，所以輸出的能量形式是光能。【分析】本題考查能量轉(zhuǎn)化。17．選擇題。

（1）(

)不是可再生能源。

A.太陽能B.天然氣C.風(fēng)能（2）億萬年前，湖泊、沼澤等低洼地區(qū)的植物生生死死，漸漸被泥沙掩埋，在長期的壓力、高溫的共同作用下，慢慢變成了(

)。

A.石塊B.金屬C.煤（3）大多數(shù)能源最終都來自于(

)。

A.煤B.石油C.太陽（4）下列選項(xiàng)中，(

)是清潔能源。

A.煤B.石油、天然氣C.太陽能【答案】（1）B（2）C（3）C（4）C【解析】【解答】天然氣屬于不可再生資源；煤炭是經(jīng)過億萬年植物的尸體慢慢形成的，實(shí)際上就是存儲(chǔ)了大量的太陽能。太陽能是清潔能源?！痉治觥苛私馓烊粴馐遣豢稍偕茉?。大力發(fā)展新能源，保護(hù)地球。18．我們吃的食物中儲(chǔ)存的能量屬于（

）。A.

動(dòng)能

B.

光能

C.

化學(xué)能【答案】C【解析】【解答】能量有很多形式，我們把儲(chǔ)存在食物、燃料中的能量叫化學(xué)能。故答案為:C.【分析】地球上的能量以不同的形式存在，以動(dòng)能、勢能、生物質(zhì)能、光動(dòng)能、電能等等。19．在反復(fù)彎折鐵絲的過程中，能量轉(zhuǎn)化關(guān)系是（

）。A.

動(dòng)能轉(zhuǎn)化成熱能

B.

熱能轉(zhuǎn)化成動(dòng)能

C.

化學(xué)能轉(zhuǎn)化成熱能【答案】A【解析】【解答】反復(fù)彎折鐵絲，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為熱能，鐵絲發(fā)熱。A選項(xiàng)符合題意。故答案為：A?！痉治觥磕芰渴怯卸喾N形式的，它們之間是可以相互轉(zhuǎn)化的。20．奧斯特實(shí)驗(yàn)說明（

）。A.

導(dǎo)體周圍存在磁場

B.

磁體周圍存在磁場

C.

通電導(dǎo)線周圍存在磁場

D.

以上都不對(duì)【答案】C【解析】【解答】奧斯特實(shí)驗(yàn)證明了通電導(dǎo)線周圍存在磁場。C選項(xiàng)符合題意。故答案為：C?！痉治觥繆W斯特實(shí)驗(yàn)表明通電導(dǎo)線周圍和永磁體周圍一樣都存在磁場·奧斯特實(shí)驗(yàn)揭示了一個(gè)十分重要的本質(zhì)——電流周圍存在磁場，電流是電荷定向運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的，所以通電導(dǎo)線周圍的磁場實(shí)質(zhì)上是運(yùn)動(dòng)電荷產(chǎn)生的。21．電風(fēng)扇把電能轉(zhuǎn)化為（

）。A.

風(fēng)能

B.

熱能

C.

光能【答案】A【解析】【解答】電風(fēng)扇通電后轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)，將電能轉(zhuǎn)化為風(fēng)能。A選項(xiàng)符合題意。故答案為：A?！痉治觥磕芰渴嵌喾N多樣的，它們之間是可以相互轉(zhuǎn)化的。22．老師說一個(gè)小馬達(dá)就是一個(gè)小發(fā)電機(jī)，我們上課時(shí)按照課本上的要求做實(shí)驗(yàn)時(shí)（如右圖），下面說法不正確的是（

）。A.

如果小燈泡能亮了，說明小馬達(dá)能發(fā)電B.

如果小燈泡不能亮，說明小馬達(dá)不能發(fā)電C.

如果小燈泡不能亮，還需要用其他辦法來驗(yàn)證小馬達(dá)能否發(fā)電【答案】B【解析】【解答】如果小燈泡不能亮，也有可能是發(fā)出的電流太小，可以再用電流檢測器檢測是否產(chǎn)生了電流，再得出結(jié)論。B選項(xiàng)說法不正確，符合題意。故答案為：B?！痉治觥坑绊戨姛襞莶荒芄ぷ鞯脑蚴嵌喾N多樣的，應(yīng)該進(jìn)行分析檢驗(yàn)。23．以下節(jié)約能源的方法中可取的方法是（

）。A.

用電熱水器替代太陽能熱水器B.

用燒煤取暖，替代家里用電的空調(diào)C.

將照明用的普通白熾燈泡換成同樣亮度的LED燈【答案】C【解析】【解答】相同亮度的LED燈比白熾燈耗電量少，能夠節(jié)約能源。C選項(xiàng)符合題意。故答案為：C?！痉治觥縇ED燈與普通節(jié)能燈耗電比較：在亮度相同情況下，LED燈更省電，在功率相同情況下，耗電相同。

24．方方同學(xué)在做電磁鐵實(shí)驗(yàn)后，切斷電流，鐵釘還能吸起一兩根大頭針。請(qǐng)你分析，發(fā)生這個(gè)現(xiàn)象最有可能的原因（

）。A.

電磁鐵中的鐵釘被磁化，斷電后還存有少許磁性B.

電磁鐵上纏繞的導(dǎo)線被磁化，斷電后還存有少許磁性C.

通過電的電磁鐵就會(huì)跟磁鐵一樣，一直有磁性了【答案】A【解析】【解答】銅導(dǎo)線不會(huì)被磁化，斷電后的電磁鐵磁性會(huì)消失，最有可能的原因是電磁鐵中的鐵釘被磁化，還帶有少許磁性。A選項(xiàng)符合題意。故答案為：A?！痉治觥坑纱判竞途€圈構(gòu)成，當(dāng)線圈中有電流流過時(shí)能產(chǎn)生磁場的裝置叫做電磁鐵。25．如圖所示，在條形磁鐵周圍放置有甲、乙、丙三個(gè)小磁針，小磁針N極指向正確的是（

）。A.

甲、乙對(duì)，丙錯(cuò)

B.

甲、丙對(duì)，乙錯(cuò)

C.

乙、丙對(duì)，甲錯(cuò)

D.

甲、乙丙都對(duì)【答案】A【解析】【解答】磁場中的磁感線方向從磁體的N極出來回到南極，小磁針靜止時(shí)N極所指的方向與磁感線的方向相同。由圖可以看出丙錯(cuò)誤。故答案為：A?！痉治觥啃〈裴樤诖艌鲋徐o止時(shí)，北極所指的方向與磁場的方向一致。磁場中的磁感線都是從磁體的北極出發(fā)回到南極。26．下列關(guān)于能量轉(zhuǎn)化的幾種說法中，不正確的是（

）。A.

用鋸子鋸木頭，鋸條會(huì)發(fā)熱，是由于動(dòng)能轉(zhuǎn)化為熱能

B.

當(dāng)水壺中的水沸騰時(shí)壺蓋會(huì)跳動(dòng)，這是熱能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能C.

給蓄電池充電的過程中，電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

D.

在燃料燃燒過程中，熱能轉(zhuǎn)化為光能【答案】D【解析】【解答】燃燒是一種化學(xué)變化，在燃燒過程中化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，故答案為:D.【分析】地球上的能量以不同的形式存在，以動(dòng)能、勢能、生物質(zhì)能、光動(dòng)能、電能等等。27．將小鋼條的一端A靠近磁針N極時(shí)，互相吸引，將小鋼條的另一端B靠近磁針N極時(shí)，也互相吸引，下面說法正確的是（

）。A.

小鋼條具有磁性，A端是北極

B.

小鋼條具有磁性，A端是南極C.

小鋼條沒有磁性

D.

以上說法都不對(duì)【答案】C【解析】【解答】用A端靠近小磁針的N極，相互吸引，則A端可能是S極，也可能鋼條沒有磁性；用B端靠近小磁針的N極，相互吸引，則B端可能是S極，也可能鋼條沒有磁性。AB兩端不可能是同一極。所以小鋼條沒有磁性。故答案為：C?！痉治觥看朋w的性質(zhì)為：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引；磁性材料由于可以被磁化，而被磁體所吸引。磁體間只有異名磁極才能互相吸引，而磁體與不帶磁的磁性材料之間卻總是相互吸引的。28．當(dāng)插入鐵釘?shù)碾姶盆F不再通電后，下列現(xiàn)象可能發(fā)生的是（

）。A.

磁力消失

B.

磁力增加

C.

磁力不發(fā)生改變

D.

磁力減小【答案】A【解析】【解答】電磁鐵的磁力大小與電流的大小有關(guān)：電流大，磁力大；電流小，磁力小。電磁鐵不再通電后，沒有電流，故磁力消失。故答案為：A。【分析】制作一個(gè)強(qiáng)磁力的電磁鐵，方法有：增加線圈的圈數(shù)、增大電流、增粗鐵芯。效果最好的是增加線圈的圈數(shù)。29．下面的例子中，屬于熱能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能的是（

）。A.

點(diǎn)燃爆竹，爆竹升空

B.

鉆木取火

C.

用彈弓把石子彈出去

D.

植物進(jìn)行光合作用【答案】A【解析】【解答】點(diǎn)燃爆竹，爆竹升空能量變化為化學(xué)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。故答案為:A.【分析】能量在自然界中的存在形式是多種多樣的，它們之間可以互相轉(zhuǎn)化。30．下列關(guān)于直流電動(dòng)機(jī)和發(fā)電機(jī)的幾種說法中，不正確的是（

）。A.

發(fā)電機(jī)是把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能的裝置

B.

電動(dòng)機(jī)的原理是用電產(chǎn)生磁，利用磁的互相作用轉(zhuǎn)動(dòng)C.

電動(dòng)機(jī)是把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的裝置

D.

發(fā)電機(jī)發(fā)出的電力大小